綜合實踐活動方案新版多篇

綜合實踐活動方案 篇一

一、活動背景

三年級下冊的科學講到生命週期時要求學生養蠶，並要語文教師輔導好學生寫養蠶日記，學生聽説可以自己養蠶，興趣高漲。利用這個契機，我想正好可以開展一次綜合實踐活動，讓學生親身經歷養蠶的全過程，初步掌握養蠶知識和技能，培養學生的創新精神和實踐能力。這既迎合學生興趣，又能培養學生的動手、動腦能力的活動主題就產生了。

二、活動對象與內容

本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：１．活動準備階段；２．自主觀察記錄階段；3．彙報總結階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使活動有序、有效地進行，我們將對學生的或活動過程作了一些跟蹤指導。

三、活動目標 知識與能力：

1、聯繫實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、讓學生親身經歷養蠶的全過程，初步掌握養蠶知識和技能，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、蒐集和整理資料； 觀察記錄； 過程與方法：

1、認真觀察，做好記錄，並堅持寫觀察日記；

2、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務； 3、加強交流，在跨組交流中實現資源共享； 情感態度、價值觀：

1、通過參與此次實踐活動提高對生命週期的認識和對生命的熱愛； 2、在小組合作中形成共同意識，勇於在自己組內的研究中充當主要角色。

1

四、活動步驟

第一階段：活動準備階段（兩課時）

1、教師結合科學課例引導學生自主確定子課題，明確活動的目的和任務，自由組合，組成若干個觀察小組。經討論子課題產生了：（1）蠶的知識（2）怎樣養蠶（3）為後養蠶的同學出謀獻策

2、收集關於蠶的資料，瞭解蠶的一生，為養蠶做準備 蠶的一生經歷四個階段 【第一階段】蠶時期（幼蟲期） ☆ 蠶寶寶的外型特徵 ＊蠶的身體可以分成13節 ＊蠶的身上有8對腳；分別是胸足3對（1~3節），

＊腹足4對（6~9節），尾足1對（13節）

＊第五環節上的背面斑紋半月形斑紋（四齡蠶後最明顯） ☆ 蠶寶寶的運動和進食 ＊蠶寶寶因食性特殊，只吃單一

食物（桑葉）長大 。

＊蠶用口器吃桑葉，且由上往下（或左到右或右到左）不停的吃。 ＊蠶的運動方式是用腳爬行 ☆ 蠶蜕皮了

＊蠶寶不吃不動且頭抬得高高的時候，叫做「眠」。 ＊蠶「眠」後，蠶開始從頭到尾「蜕皮」。 ＊在蠶寶寶時期，一條五齡蠶總共會蜕皮四次 。 ☆ 蠶寶寶長大了

＊蠶寶寶每蜕皮一次，便會長大一些。 【第二階段】蠶蛹時期

☆ 五齡蠶後，蠶寶寶開始吐絲，並且以 S 型及8字型的方式吐絲。 ☆蛹化：蠶在繭中會再蜕皮一次，化成蛹，蛹的顏色是咖啡色 【第三階段】蠶蛾時期（成蟲期） ☆ 羽化後的蟲蛾

◎蛹化為蛾時會再蜕皮一次。羽化的蟲蛾會分泌汁液，掙脱蟲繭，由頭部先出來。 ◎蟲蛾有六雙腳，有二對翅膀、一對觸角，身體可以分成頭、胸、腹三部分。 ☆ 雌雄蟲子蛾的交尾

＊蠶蛾不再進食，而是尋找伴侶進行交尾。

＊雌蠶蛾羽化後約經12小時，無論交尾與否，均會產卵。 【第四階段】蠶卵時期（卵期）

☆ 雌蠶生卵： 一般正常蛾約可產下500~800粒卵，剛產下的卵為淡黃色，即將孵化的卵會變成紫黑色。

☆ 卵孵化了：剛孵出的蠶，全身黑黑的，長滿黑毛，像螞蟻一般，叫做蟻蠶，或稱一齡蠶。從此進入蠶寶寶時期

3、交流、分享資料，做好養蠶計劃，明確養蠶注意事項

綜合實踐活動方案 篇二

教學目標：

1、圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，在教學過程中滲透探究性學習方式，倡導學生主動探索、體驗和創新。

2、初步學習推銷的方法，使學生學會成功地把一件商品清楚明白，簡潔生動地介紹給他人，引發他人購買的慾望。

3、認真傾聽別人的發言，能與同學進行友好地交流，養成良好的口語交際習慣。

4、在互動交際中，提高口頭表達能力和人際交往能力，增強合作意識和誠信意識，獲得商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。

課前準備：

1、教師準備：適當的道具相關視頻商品頭飾

2、學生準備：

1、通過調查、訪問、實地採訪、查找資料等方式探究“如何做一名成功的推銷員”

2、準備一件自己喜歡的小商品

3、通過查找資料閲讀説明書，或到附近的商店或工廠調查、詢問，瞭解有關商品的性能和作用。

教學流程

一、探究彙報：

1、同學們知道什麼是“推銷”嗎？

2、推銷對學生來説是個新鮮的話題，很有挑戰性。圍繞“如何做一名成功的推銷員”這一問題，分小組彙報各自的探究方法及成果。把你搜集到的有關推銷知識、方法或推銷故事、注意問題，講給大家聽。

●你感覺在推銷一樣商品時，需要介紹這件商品的哪些方面呢？（板書：外觀、用途、規格、使用方法、價格……）

●是不是推銷時每個方面都要俱到呢？（把最吸引人的地方，也就是亮點，賣力地推銷）不要面面俱到，做到亮點突出！

●想成為一名成功的推銷員，在推銷時還要注意什麼呢？（作為一位文明的顧客，應該怎麼做？）

（內容：詳細介紹、特點性能）

成功推銷員

（表述：清楚流暢、生動形象）

（態度：親切自然、熱情有禮）

小結：明確推銷要求：

推銷員不僅要清楚而有條理地介紹商品，而且要用生動形象，富有感染力的語言打動顧客。同時還應當彬彬有禮，熱情周到，這樣才能獲得顧客的好感，最終將自己的商品推銷出去。

3、你能點評嗎？播放一個不成功的推銷錄像。討論：這個人為什麼不能成功地推銷自己的商品？

二、分組產品推銷

1、情境創設：

⑴ 同學們都有自己喜歡的物品，想把它們介紹給大家嗎？今天咱們就在教室裏舉辦一個商品發佈會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。

2、開展合作交流，倡導人人蔘與

（１）組內交流，提出交流要求：

① 清楚，有條理地介紹“商品”，並努力學會打動別人，交流時注意禮貌。② 認真專注地傾聽，能提出自己的想法。

（2）學生自由準備。

（3）在小組中把自己的商品介紹給大家。別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。

（4）根據交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。

三、全班產品推銷

（１）宣佈“最佳推銷員”第一回合評比開始。

（2）公佈評比辦法：

① 實話實説：用簡潔明瞭的語言，準確而有條理地介紹“商品”，力求讓大家聽得清楚、明白。

② 有問必答：能針對評委和同學提出的關於“商品”的問題，進行耐心地解答，力求使大家滿意。

（3） 各組發揮集體力量，集思廣益，為候選人獻計獻策。

四、引發多向交互，講究交際修養

１、各組推薦一名評委，説明推薦理由。

２、評委發表公正評審宣言。

３、各組候選人分別完成“實話實説”和“有問必答”兩項任務，隨機接受來自評委和同學的提問，在完成“有問必答”任務時，如候選人難以回答，同組同學可以作為後援團參與回答問題。

４、評委用舉紅、白牌的方式評判結果，並説明舉牌理由。台下顧客提出自己的評價結果，並説明理由。候選人和後援團對評審結果提出自己的想法。

五、言語魅力展示，昇華交際情感

１、宣佈“最佳推銷員”第二回合評比開始。

２、公佈評比辦法：

精彩一刻：小組合作創編一段廣告，用生動形象的語言表現出產品的特點，力求打動評委和顧客。宣傳時要本着誠信的原則，不能誇大其詞，做虛假廣告。

３、教師播放精彩的廣告片段，請學生説説廣告中哪些説法最能打動人。

４、小組創編廣告，力求用言語打動別人。

５、候選人介紹創編的商品廣告：

評委和顧客分別進行評價，候選人和後援團對評審結果提出自己的想法。

６、宣佈評比結果（以激勵為主）。

六、總結

今天的口語交際課，我們不僅學會清楚、準確、有條理地介紹商品，還用生動、形象的語言，恰到好處的動作去打動顧客。更重要的是在宣傳、推銷的過程中形成了良好的團隊合作意識和誠實守信的良好美德。

綜合實踐活動方案 篇三

孩子們經過緊張忙碌的學習之後，終於有機會得到全身心的放鬆。為了讓孩子們過一個愉快而又充實的假期，培養他們動手、動腦等綜合實踐能力，我校特制定和安排一定的實踐作業，現將有關事宜佈置如下，望家長在家督促孩子完成。

一、“書香浸潤童年”讀書實踐活動

閲讀沐浴心靈，書籍豐滿人生，通過讀書活動的開展，讓書籍成為學生一生的朋友，讓閲讀像呼吸一樣自然，讓讀書成為生活習慣，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福。在讀書中感悟人生，在讀書中學會思考，在讀書中快樂成長。”各班開展中華經典古詩詞背誦活動和假期“大閲讀”活動。

★活動小貼士

1、建議一至六年級學生每日晨起大聲誦讀經典，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級相關篇目為主，兼及《弟子規》、《論語》《聲律啟蒙》等經典，並及時以表格的形式做好誦讀記錄，作為評選班級及校級“誦讀大王”的重要依據。

2、所有學生每天讀書時間不少於一個小時，1-2年級學生以閲讀繪本、童話、寓言、故事等為主，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或A4紙完成）。3-6年級以整本書閲讀為主，每人閲讀三--五本書。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導工作，要求學生用心讀書，認真思考。每三天完成一張紙的讀書筆記，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等，可在《成長小腳丫》上完成，同時每人精選五篇打印在A4紙上，開學後交班主任老師。

二、“快樂新年，温馨感恩”快樂體驗活動

1、快樂新年串串燒

學習節日文化、蒐集節日資料、參加民俗活動，深入瞭解春節、元宵節的文化內涵，展示節日收穫和感悟。

★活動小貼士:

1-2年級學生自制一份“新春賀卡”或寫一句新春寄語給父母或親人，培養自己對家庭、親人的關愛之心；3-6年級學生自編自創“節日小報”，將自己瞭解的春節、元宵節的知識、故事、名篇佳句、對聯、燈謎等製作成異彩紛呈的手抄報。

2、我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗活動，把為家庭生活服務作為崗位，把當一天爸爸媽媽作為扮演的角色，學習在家庭中當一天家，在打掃房間、買菜做飯、洗衣服、照顧老人、與父母一同採購年貨、鄰里溝通的過程中體驗父母持家的辛苦，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，檢驗自己的理財能力，培養生活自理的習慣。

★活動小貼士:

要求學生在家幫助家長做力所能及的事，低年級可由家長幫助進行記錄，活動結束時家長寫上評語。中高年級可以體驗日記的形式記下自己參加活動的感受，可配上活動照片若干張。

3、温馨感恩，播撒陽光

在春節大團圓這個喜慶的節日裏，希望我們每一位同學弘揚傳統美德，人人做到“四個一”：向長輩拜一次年，對父母説一句感謝的話，向師長送上一個問候，給鄰居一個温暖的祝福。

★活動小貼士:

以日記形式記下自己的活動感受，可配上照片若干張。

三、“評價提升自我 記錄見證成長”評價展示活動

1、孩子學業成績等級和各方面綜合素質評價，記載在《學生素質評價手冊》中，由孩子帶回家，請家長和孩子一起總結反思並填寫好您的建議。（開學報到時將《學生素質評價手冊》交班主任收回存檔。）

2、將個人成長檔案——《追夢路上》按照要求填寫全面並且版面設計有創意，全方位地記錄你成長的軌跡，分享你成長的快樂。開學第一週，學校將組織“優秀成長檔案”評比並頒發證書。

四、活動具體要求：

新學期開學後，各中隊組織初評，選出優秀作品佈置班級，推薦優秀作品參加學校評選活動。部分獲獎作品將通過校園櫥窗、廣播台、校園網、展板等形式展示。

1、“書香浸潤童年”讀書實踐活動，每班優秀誦讀記錄卡推薦10份；1-2年級的優秀繪本故事（日記）和3-6年級的優秀讀書筆記每班10篇（本）。

2、快樂新年串串燒， 1-2年級自制“新春賀卡”每班10份；3-6年級自編自創的“節日小報”每班10份。

3、我愛我家及温馨感恩，播撒陽光體驗日記配活動照片每班各10份。

綜合實踐活動方案 篇四

根據20xx年海口市全民科學素質工作要點要求，以及海口市教育研究培訓院《關於開展全市中國小“環保節能”綜合實踐主題活動的通知》精神，配合全市開展“環保節能”青少年科學調查體驗活動，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，經研究，我校決定組織開展“環保節能”綜合實踐主題活動。具體活動方案如下：

一、活動目的：

為創建省市品牌學校，共建節能型校園，我校將開展環保節能活動，使師生樹立節能意識，增強節能的責任心，做到從我做起，從身邊做起，逐步形成全校節約能源、保護環境的良好氛圍。

二、環保節能工作領導小組：

為了貫徹落實上級有關文件精神，加強我校環保節能工作，成立了海南白駒學校環保節能工作領導小組：

1、組長：xx。

2、副組長：xx、xx、xx。

3、成員：xx、xx、xx、xx、xx。

三、活動要求：

採取各種生動活潑、青少年學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，引導學生樹立節能環保的觀念，關注生活中的節約方式，學習和尋找節能的竅門和方法，樹立節能環保意識，養成珍惜能源、愛護環境的行為習慣。

四、活動內容：

1、利用國旗下講話、宣傳欄和校園廣播等形式，宣傳並要求全校師生參加環保節能活動。

2、發放“環保節能、全體行動”倡議書。

3、各班級出一期以“環保節能”為主題的牆報，評比時間：12月4日。利用牆報、宣傳欄等設立“環保節能金點子”專欄，收集“環保節能金點子”。

4、各班級組織開展“環保節能”主題班會活動。

5、開展“節能減排，環保生活”廢棄物品設計製作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，製作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品，從中挑選出構思新穎、精巧美觀的作品上交德育處，德育處將組織評比。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環保生活理念，動員大家一起來參與環保節能行動。活動截止時間：12月1日

6、開展以“環保節能”為主題的手抄報評比、漫畫大賽，並在其中挑選部分優秀作品展出。作品要求：

①作品反映一個主題：“環保節能”。

②作品要求主題突出，創意獨特，構圖新穎，色彩明快。

請各班級於12月10日前從學生作品中挑選2張優秀作品上交教務處，教務處將組織評比，並對評比出的優秀作品進行展覽。

7、德育處、少先隊組織成立“環保節能行動小分隊”。各班級推薦1名學生，由德育處組織對班級、辦公室等場所的用水、用電情況進行監督。

8、推廣教科書的循環使用。

9、開展“我要環保，我愛學校”主題簽名活動。

綜合實踐活動方案 篇五

設計思路與目標

世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識到節約資源的重要性。在校園中浪費水、電、學習用品、的現象也大量存在。通過這次活動，使學生知道，節約是美德，是社會可持續發展的重要手段。我們每個人都要從一點一滴的小事做起，養成良好的節約習慣。

活動過程設計：

第一課時

活動要求：

（１）明確活動主題及活動內容：為校園節能獻計

（２）共同制定活動計劃。並進行分組，確立組長。

活動過程：

（１）師：節約是美德，是社會可持續發展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識到節約資源的重要性。在校園中浪費水、電、學習用品、的現象也大量存在。

（２）説説在我們校園你曾經都看到哪些浪費現象？

（３）揭示主題：為此，這次的綜合實踐活動課我們共同討論“為校園節能獻計”。

（４）學生討論，成立課題小組，各組製作調查表格：

組別

活動內容

組長

第一小組

調查校園內浪費水資源的現象

王小雨

第二小組

調查校園內浪費電的現象

何志城

第三小組

調查校園內浪費學習用品的現象

蘇安琪

第四小組

調查校園內浪費糧食的現象

張宏瑞

（５）制定活動計劃

時間

活動內容

11/6~11/12

各小組調查浪費現象

11/13~11/26

確立研究對策

11/27~11/12/1

進行節能行動

（６）討論活動中的注意事項及活動準備。（教師提出活動注意資料積累及安全教育）

第二課時

活動要求：

（１）彙報交流調查到的校園內浪費現象。

（２）根據浪費的現象，尋找原因，共同制定相應對策。

活動過程：

（１）以小組為單位，交流所發現的校園內的浪費現象。

（２）各小組推選一名代表在全班討論。

（３）彙總出全班同學的調查結果。

（４）根據浪費現象，尋找浪費的'原因。

（５）根據調查發現的浪費原因，研究相應的對策。

（６）做好資料的整理。

第三課時

活動要求：

（１）實施研究出的對策。

（２）再次調查浪費現象是否減少或消滅。

活動過程：

（１）把自己的研究的對策及時落實到行動中去。

（２）再次調查浪費現象是否減少或消滅。

（３）做好資料的整理。

綜合實踐活動方案 篇六

一、活動目的：

1、通過暖場活動，促進來電來訪量，增加營銷中心人氣；

2、參與充滿趣味的DIY活動，讓新老客户一起體驗自己動手的浪漫和激情；

3、拓展圈層，促進銷售；

二、活動時間：

3.29—3.30日

三、活動地點：

xxx展示中心

四、活動主題：

多彩生活，我行我塑

五、活動對象：

xxx老業主、來電來訪意向客户

六、活動形式：

由專業烘焙師指導，客户自己親自動手製作自己心愛的軟陶，軟陶工藝採用無毒軟陶，可以用就行保存，不會變形，變色

七、活動流程：

八、活動物料：

注：具體費用以實際費用為準

九、活動包裝：

1、DIY軟陶相關製作材料準備

2、陶藝師為參與活動業主現場講解、演示怎麼樣DIY軟陶產品

3、軟陶老師現場指導客户自己動手製作DIY軟陶

4、製作完成，現場烘焙

5、現場展示自己作品，評分，頒獎

xxx營銷策劃部

綜合實踐活動方案 篇七

一、課題的確定

美譽度，指一個組織獲得公眾信任、好感、接納和歡迎的程度，是評價組織聲譽好壞的社會指標，側重於“質”的評價，即組織的社會影響的美醜、好壞。即公眾對組織的信任和讚美程度。美譽度不等於知名度。

這個選題本是從德育目的出發的。新生入學，對學校的一切都比較新奇。如何讓他們較快地認識學校、理解學校、更快地投入到新學校的學習與生活中？

經安中學建設落成近二年了，經過師生的不斷努力，不僅依靠先進的硬件設施和完善的教育教學設備，成為我區一所高標準的寄宿制中學，也因為教育教學中取得了一項又一項階段性的成果，得到越來越多的領導、教育同仁、家長及社會各界人士的支持、認可與讚譽。也可以説，經安中學的社會美譽度不斷提高。

對於學校來説，這無疑是一筆無從的寶貴財富；對於綜合實踐活動課來説，也是一種珍貴的教育資源；對於學生來説，也是一份獨特的學習資源。

於是，我們專門針對七年級新生開展了這次綜合實踐活動，研究主題即——“經安中學的社會美譽度的調查研究”。

二、活動目標

1、知識與技能：

帶領學生了解並經歷一次相對完整的綜合實踐活動，初步瞭解並經歷制定調查問卷的方法，初步感受參與綜合實踐活動的一般方法；更加深刻地瞭解學校的各種榮譽及為此奮鬥的歷史，認識自己與學校的關係。

2、過程與方法：主要應用問卷調查法、小組合作的學習方法，使學生體驗到參與、合作的快樂。學習問卷數據統計與分析的基本方法。通過擴展性的活動，提升學生主動參與精神、開發學生的潛能。

3、情感態度與價值觀：

通過活動，讓學生感受親歷親為帶來的美好感受。啟迪學生通過親歷的實踐活動，學會友好的交流，培養良好的合作意識。培養學生熱愛學校的情感，培養集體榮譽感，培養學生在集體中的自律意識和文明素養，體驗自我在集體中的價值。培養感恩惜福的意識。

三、學生基本情況分析

對於七年級的中學生來説，接觸相對規範的綜合實踐活動時間尚短，在活動中需要大量的輔助。尤其是對於如何科學地開展調查活動、如何科學地處理原始信息等問題的認識還是膚淺的，需要在活動中隨時的輔導與幫助。

四、活動構想

（一）課時安排

本主題的學習研究實行彈性課時制。計劃總學時數：10學時，整個學習研究過程歷時四個星期。

其中，課內學時：4課時；課外學時：6課時（機動課時）

課內4學時安排（每週固定1課時，按課表規定，常規上課。每一節指導後，規定學生哪些學習任務必須在下次指導課前完成）：

第1課時：開題指導。學生進行小組活動分工及活動方案的簡要設計；

（課下任務：完善學習方案及調查問卷）

第2課時：專題指導。調查問卷的設計、調查技巧的指導；

（課下任務：根據修訂的問卷，課下自行進行調查活動。）

第3課時：現場指導。階段小結及研究方向的修正；

（課下任務：將收集的材料進行整理，統計，並以小組為單位寫出調查報告。）

第4課時：反思性指導。彙總、交流學習成果及活動反思。

（課下任務：將本次活動成果進行延伸。）

（二）活動準備

1、用1課時作為活動鋪墊。（學校建校史、基本情況簡介、學校近年教育教學所取得的各項成果及榮譽。）

2、教師提前準備課件及文字材料，作為學生的助學資源。（學校文化）

五、活動過程具體指導

（一）明確活動內容

本次綜合實踐活動的大主題“關於經安中學社會美譽度的調查研究”是老師根據學生實際選擇與提煉的，是將與學生息息相關的問題作為研究的問題。主題只有一個，活動內容有兩項，即調查與研究。

在這一部分的開題指導中，通過學校獨具特色的人文景觀、各項榮譽的圖片與專題片的視頻，激發學生對研究問題的興趣與參與的強烈慾望。

師：那我們這次綜合實踐活動就到社會中調查一下經安中學的社會美譽度吧！

學生興趣非常濃厚，躍躍欲試。

師：我們要去進行調查，怎麼做呢？

生：要想好了問什麼問題；要敢説話；要把別人的回答記錄下來。

師：對，所以出去之前要做好充分的準備。一是物質上的，要帶好調查訪問的用具，還要做好克服困難的準備。一會兒我們分小組來研究一下，可以分哪幾步去完成這個活動？

活動前在物質準備方面最重要的就是設計調查問卷，你們看到過調查問卷嗎？是什麼樣的？（學生説自己所接觸過的調查問卷）

師小結：就是把自己想要調查的問題列出來，集中在一張紙上，形成一張小卷。方便使用，方便記錄，也方便將來的統計。

大家一定有很多的想法。那麼這樣做：我們先六位同學一個小組，民主選舉組長，然後，研究你們這個小組完成這個任務分幾步，最後，再設計一下你的調查問卷。（把這三項任務再次在多媒體上進行展示）

（二）分小組，制定活動計劃。

同學們根據自己的興趣、愛好、特長自由組建小組，每組6人左右，小組成員民主選舉組長。教師給予必要的建議和人員調整。

1、分組，民主選舉組長，明確小組及個人活動的任務。

2、每個學生參與制定活動計劃。並討論及可行性。小組成員討論對信息的收集、整理、分析、總結及展示的方式。通過展望成果，引導學生對活動成果的強烈渴望

3、小組同學共同制定調查問卷。

（神奇的雙面膠——每個成員在背面貼着雙面膠的紙條上各寫二個問題，然後把全組同學的調查問題進行彙總，最後把小組同學認為最有價值的幾個問題貼在一張A4紙上，快速製成一張完整的問卷。）

（三）藉助學習資源

學習資源多種多樣，建議學生充分發掘和利用學校、家庭、朋友等各方面的資源，有針對性地選擇合適的指導人員，語文教師、美術教師、物理老師、家長等。將各學科已有知識及已有的生活經驗融會貫通。

這個環節我也做到了師生同行，為學生提供了相應的學習資源。因為我校地處農村，所以，信息化手段比較落後，所以，我把自己掌握的資源為學生提前編輯一個集子，內容包括建校的背景、捐資助教者的相關事蹟、新學校建設的特點、學校各項工作所取得的榮譽等。因為這些信息如果單獨靠學生自己去搜集，是有很大困難的，因為他們手中有網絡資源的寥寥無幾。我們這種為學生提供“助學資源”的方法，減少了學生參加綜合實踐活動的畏難情緒，提升了學習興趣。

教師的另一種提供助學資源的方式是，為少數有網絡的學生，提供優秀的網站，讓他們高效的搜索所需要的信息。本次提供的是“中國綜合實踐活動網”中的學生版塊，在本網站首頁有一項是“學生入口”，學生進入其中，可以參加論壇的討論，將一些問題在老師與同齡人的幫助下自行解決，還可以參考許多有價值的做法。

（四）專題指導。

對於這個選題來説，要想提高學生在活動中的效率，製作有效的調查問卷至關重要。為此，我們專門上了一節關於製作有效調查問卷的方法指導課。

1、展示與分析：

展示學生第一節課編制的調查問卷，分析其中的不足之處。

2、對比討論。將老師提供的問卷與學生第一次製作的問卷進行對比，結合本次活動的主題，再次感受一份有效的問卷應具備的基本特點。

3、總結交流。

根據上邊兩輪的活動，全班總結交流，如何製作一份有效的調查問卷？教師這時作為參與者與引導者，與學生一道總結“編制有效問卷應注意的問題”。

在編制調查問卷時，要注意如下六個方面的問題。

（1）問卷外觀。問卷的大小要適度，便於整理和保存。一般用A4紙或16開紙。問卷上字體要適中。

（2）問題形式。問題的答案宜採用選擇式或“是否”式，問答式應儘量少採用，用文字作答應越少越好。對於初學者，為了便於操作，問題最好在5-10個。

（3）問題設置。問題的排列應由易到難，按邏輯順序，層次分明。答案應放在一定的位置，最好是另設一張答題紙列上題號和對應答案位置。

（4）問卷格式。問卷的開頭，應有調查介紹詞，介紹詞應該包括如下內容：説明調查者的身份；説明本調查重要意義；説明調查對象客觀地回答問題的重要性；向被調查者保證回答無所謂對錯，他們的身份、姓名不會被透露以及調查原始資料的處理是不公開的。

（講解後，多媒體展示：幾種反例。）主要是讓學生在感受與應用中，體會如何設計一份有效的調查問卷。

2、如何在活動現場與被調查者進行有效溝通？

有了問卷，學生最大的困難就是走出去，與被調查者進行溝通了。

在課堂上，讓學生拿着調查問卷，先進行了一下模擬演練。

然後總結出調查時的一些小竅門：

（1）克服畏難情緒，即使被拒絕也要走下去。

（2）態度謙遜，有禮有節。

（3）先進行簡要的自我介紹，説明來意思。

（4）語言簡潔，誠懇，靈活。

（5）有耐心，對被調查者提出的與問卷相關的問題進行簡要的解釋。

（6）調查結束要向被調查者致謝。並做好記錄。

（五）活動實施——邊做邊學，且行且思

1、集中活動，親歷親為。

接下來，學生就根據小組學習計劃進行分頭活動。

我們的行動分為兩個階段，一是學生利用課餘時間自由地進行調查活動；二是專門利用一節課在校時間，由教師組織學生進行團體集中活動。

可以説，學生在第一階段自行調查時， 遇到了許多困難，甚至有的學生失去了信心，於是我們專門安排了第二階段的集中活動。

活動前，我們以小組為單位總結了自行活動時的問題，老師進行了方向性的指導，幫助他們尋求更好的活動方式；活動時，來到黑沿子最繁華的地帶，進行調查活動，即黑沿子鎮商業街和漁港碼頭。邀請了四位老師進行指導與活動輔助。每位老師負責一至二個小組的活動。先向學生講了有關活動安全方面的要求，並告訴學生我們本次集中活動的時間為四十分鐘。按時集合。

學生調查的人羣很廣，有商業街上的各店鋪的經營者，有橋頭市場的水產商，有大橋上的購買水產品的顧客，有附近政府的工作人員，還有附近的居民。

學生一般是第一次參加這種實踐活動，並且在自行活動受挫折的情況下進行集體活動，所以在這次活動中表現是熱情高漲。他們在活動中積極主動，爭分奪秒，在規定時間內獲取了許多資料。

活動時間到，返程時，許多學生依依不捨，在談到洗體會時也十分踴躍。我心裏暗喜：這都是親歷而為的結果呀。

2、整理活動成果。

（1）資料彙總與統計分析

用各種方法蒐集到的材料，必須加以整理方能得出結果。

把小組每個成員蒐集的原始資料進行歸類、彙總；把調查的原始數據進行彙總，並把調查數據進行統計、整理與分析。還可以製成統計圖和統計表。

為了便於學生統計，我專門設計了數據記錄和統計表。學生使用起來十分方便。（重點）

統計後，針對得到的結果進行逐題的分析，得出本組同學的結論（對這一問題的看法）。

（2）調查報告的撰寫

調查報告的表述沒有固定形式，為了讓學生有章可循，提醒在撰寫調查報告時，一般包括以下幾個組成部分：

題目、調查目的（或背景）、調查準備、調查過程、調查收穫。

六、活動總結與反思性評價

1、活動成果展示。

活動後對學生的學習成果進行了展示。

2、喚起關注。

為了更好的強化本次活動的效果，擴大影響，我們在活動後又設計瞭如下的活動：參與社會生活，宣傳學校的發展，提升學校的社會知名度；努力學習，全面發展，為學校爭得榮譽；參與校報、班刊的創辦與社會發放，擴大學校的知名度，提升學校的美譽度。

3、活動評價。

我們的評價分為三個層次：

自我參照評價、小組成員互幫互評、教師評價。

綜合實踐活動方案 篇八

經家長會討論，二（4）班擬於近期開展一次秋遊活動，現將活動方案發給各位家長，請提出意見或建議並復潘老師。

一、活動時間：

xx年11月5日（週六），全天。（待定）

二、秋遊地點：

惠東縣，永記生態園。

三、要點：

1、家長當安全員、觀察員、觀眾，儘量讓孩子自行組織、處置，放手讓孩子撒歡兒。

2、把活動的工作任務分成6個方面，全班每個小組負責一項任務，由該組家長進行指導。

3、時間、地點、用車、用餐、安全等，通過調查表確認由全體家長選擇並簽字。

四、時間：

1、11月5日（週六），通過調查表由全體家長選擇確定。

2、上午八時準時從學校後門集合出發。

3、到達後，園區活動。（待“活動組家長”再踩點後另行計劃）。

4、下午四時啟程返回惠州，在出發點解散。

五、乘車計劃。

1、全體同學、全體教師、學生節目組和攝影組的家長（共人）乘坐一輛大巴車，其餘家長乘坐一輛大巴車或自行駕車（通過調查表確定）。

2、由孩子們的“車長”召集上車、下車，老師和家長儘量放手。

3、學生車上，由孩子“節目組”組織節目，越歡越好。

四、用餐計劃。

1、園區內的餐廳用餐，圍餐，用餐標準由老師確定。

2、36個孩子圍坐四桌，由孩子“用餐組”安排；家長們另外圍坐。

3、餐前唱歌等活動，由孩子“用餐組”安排。

4、如有用餐忌諱，請家長提前書面説明。

5、請家長自願到餐廳廚房監督。

五、園區活動計劃。

1、參觀類：有關景點，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

2、活動類：場地、內容、組織等，待再踩點後由“現場組”家長專門計劃。

3、園區內如有乘車（自行車、電瓶車等），待“現場組”家長再踩點後專門計劃，但每車必須有1-2名家長陪同。

六、安全。

1、乘車方式，通過調查表由家長選擇，交通安全責任由全體家長共同承擔。

2、活動中，由家長自己盯住場地環境、器具、園區交通工具、人員的安全性，安全由當時所在活動場地的全體家長共同負責。

3、請家長自行到園區餐廳廚房督查餐品，食品安全由全體家長共同負責。

七、費用。

1、車費、門票、餐費、物料、禮物等費用，由“財務組”家長提出計劃後，由潘老師審定、備案，以備其他家長查閲。

2、凡需集體行動的，統一購票，其餘自理。

八、孩子們的組織。

1、車長：6人，負責召集上車、下車，處置車內發生的小事情。

物料：袖標、兩面“快樂星星班”旗幟（召集時可用）。

指導家長：該6個孩子家長。

2、節目組：6人，負責車內節目、集體活動節目等的內容設計和組織。處置活動中發生的小事情。

物料：袖標、由孩子自己設計並準備的道具。

指導家長：該6個孩子家長。

3、攝影組：6人，自帶相機或攝像機，負責全程拍攝。

物料：袖標、相機或攝像機。

指導家長：該6個孩子家長。

4、採訪組：6人，每人必須採訪2個人。

物料：袖標、採訪本。

指導家長：該6個孩子家長。

5、用餐組：6人，負責餐前唱歌組織，處置用餐發生的小事情。

物料：袖標、由孩子自己準備的道具。

指導家長：該6個孩子家長。

6、禮品組：發放禮品，在園區採集或購買小禮品。

物料：袖標、園區採集或購買由意義的物品由孩子們自己決定。

指導家長：該6個孩子家長。

7、活動後，將活動花絮、照片、採訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等採集出來，搞一次班級秋遊展覽。有關時間、內容、展覽方式等由老師另行計劃。

九、家長工作

將全班的家長都落實到每個工作小組裏面去，指導孩子們的活動，並監督安全。

1、交通組：負責聯繫往返的車輛，簽訂合同、落實有關具體事項。

負責人：報名後由老師指定。

2、現場組：負責生態園方面的工作，包括購買門票、用餐事務、景點選擇、設計園內活動、園內用車計劃、安全考察等事項。

負責人：報名後由老師指定。

3、財務組：提出財務計劃、收費、支出、結算、記賬，事前購買好小禮品（每個孩子一份）。

負責人：報名後由老師指定。

4、策劃組：活動策劃、調查表統計。

負責人：報名後由老師指定。

5、攝影組：全程拍攝，全部成果交給老師以備展覽。

負責人：報名後由老師指定。

6、醫療組：準備一些應急藥品。

7、請家長根據孩子的工作分組指導孩子的準備工作，包括方案、道具等。

十、活動後

擬將活動花絮、照片、採訪文字、家長和孩子的文章、感言、圖畫等採集出來，搞一次班級秋遊展覽。

十一、本方案的回覆要求。

1、活動方案發給每個家長後，如有任何意見或者建議，請日內書面或電郵回覆給潘老師。

2、《意見徵詢、報名表》發給每個家長後，請務必於日填寫完畢後交回給潘老師。

3、潘老師電話號碼：xxxxxxxxx