幼兒心理健康活動方案(多篇)
- 活動方案
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幼兒心理健康活動方案 篇一
一、活動目標
1、引導學生理解誠實的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。
2、引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導學生學會反思自己的行為,體會誠實的快樂。
二、活動準備
查找《狼來了》的動畫故事,製作課件。
三、活動過程
(一)動畫故事導入,明確活動主題
1、播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2、學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊,山下的農民伯伯一次又一次被騙後,不再相信他了。真的有狼來時,沒人救他,他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)
(二)小組討論交流,揭示“誠實”含義
1、小組討論誠實的行為有哪些,然後再全班彙報討論結果。誠實就是説出自己真實的想法;誠實就是要敢於説“不知道”;誠實就是要勇於承認錯誤、勇於改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2、學生根據自己平時的表現,誇誇我自己誠實。
3、教師小結:真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不説謊,要做到事事不説謊,天天不説謊。4.講講身邊誠實的人和事。
小結:誠實是一個人最基本的好品質,它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事,小朋友們也説了很多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不説謊較容易,在一天或幾天內做到誠實不説謊也較容易,困難的是一輩子都不説謊,每件事上都不説謊。看看,下面這些同學們就遇到難題了。
(三)設置生活情境,明理導行
設置下面三個情境,學生就這些情境展開討論。
情境一:課件展示王明宇3月6日的日記。
(1)議一議:怎樣幫幫苦惱的王明宇。
(2)説一説:你有過王明宇這種心情嗎。
(3)想一想:你以後遇到這種事怎麼做。
情境二:展示“樂樂該怎麼做”的圖片及文字。
(1)討論:樂樂該怎麼做。
(2)交流:你認為偶爾撒一次謊有沒有關係。
情境三:教師和一位學生表演學生忘記做作業後撒謊被揭穿的事。
(1)交流:你想對這個撒謊的同學説什麼。
(2)這樣一幕在班級經常發生,有同學嚐到苦頭,有同學嚐到甜頭。你想對嚐到甜頭的同學説什麼?
教師小結:犯了錯誤不要緊,只要勇敢承認,並勇於改正,同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
(四)樹立誠實榜樣,反思自我
活動反思:幼兒理解了誠實的含義及其重要性,知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
幼兒心理健康活動方案 篇二
心理健康教案《晴天、陰天和雨天》
一、設計思路
新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,一個心理健康的孩子,首先就應能逐漸學會調控自己的情緒,持續樂觀向上的心境。”高興、鬱悶、悲哀、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是用心的情緒,過度的生氣和悲哀是消極的情緒。消極情緒體驗如果長期得不到控制、調節,會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師就應注意幫忙幼兒逐漸瞭解並學習調節自己的情緒。
本活動依據中班幼兒年齡特徵:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩當,容易衝動。依據幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經驗來設計此活動,活動中還有機整合了各領域的教育資料來促進幼兒全面的發展,並採用圖片聯想、結合生活經驗來激發幼兒學習的主動性和用心性。
二、活動目標
1、理解他人生氣、悲哀的原因,瞭解幫忙和安慰別人的方式、方法,表達自己的愛心。
2、明白能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。
三、活動準備
PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動過程
(一)小動物出行
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,這天什麼天?
幼:這天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,這天什麼天?
幼:這天是雨天
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1、出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的情緒?為什麼?(悲哀、難過、生氣)
2、出示晴天圖片
討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它能夠代表怎樣的情緒?為什麼?(開心、快樂)
小結:陰天、雨天可代表情緒不好的時候,比如生氣、鬱悶;晴天可代表開心快樂的時候。
(三)播放課件
1、出示小猴(貼上相應的天氣標誌,代表情緒)
引導幼兒觀察小猴怎樣啦?發揮想象:小猴遇到什麼事才難過?討論怎樣幫忙小猴,使它的情緒由陰雨天轉晴天呢?
2、播放場景:小刺蝟吵架(貼天氣標誌代表情緒)
小刺蝟為什麼吵架?它們的情緒像什麼天氣?怎樣才能避免這樣的事情發生?此刻,我們怎樣讓它們的情緒轉晴天?
(四)讓我安慰你
1、展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)
討論:毛毛的情緒是晴天還是陰雨天?你是怎樣明白的?我們如何讓她開心?
2、組織幼兒相互交流這天的情緒狀況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。
3、討論哪些方式能夠讓人變開心?
大家一齊跟着歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發泄不好的情緒。(隨機的提問、瞭解幼兒此刻感覺怎樣樣?)
(五)延伸活動:
幼兒製作情緒天氣牌,每一天插在情緒播報窗裏,以便教師及時瞭解幼兒的情緒,進行幫忙和疏理
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