一本書【精品多篇】

《如何閲讀一本書》心得體會 篇一

讀書，似乎是一件簡單的事，但是也是一件複雜的事，該如何讀書，我在《如何閲讀一本書》裏，找到了些許答案！ 在這本書的一開始，作者就在強調這樣一個觀點：“閲讀是一件主動的事，閲讀越主動，效果越好”。通過主動的閲讀，通過在閲讀中投入心思去不斷的思考，這樣的閲讀才會收效越大。閲讀的目標，是為了獲得資訊，以及為求得理解而讀。書中有這麼一段，説真正的閲讀，是“沒有任何外力的幫助”，“只憑着內心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標，也是最終的目標。只有更清楚的理解，才可以讓自己獲得“全新的或更高層次的啟發”，收穫我們自己想要的。“閲讀就是學習”，不但用來指導自己的學習，還要用來進行自我發現。在閲讀的過程中，不但要讀懂作者想表達的意思，還要懂得作者為什麼要這樣説。閲讀不是在聽作者唱獨角戲，我們更需要把它當作一種與作者的對話，通過對話，更多的挖掘作者的思路與思想，從而獲取一種閲讀之外的東西。

作者將閲讀分為四個層次：基礎閲讀、檢視閲讀、分析閲讀和主題閲讀。四個層次是依次漸進的，但又是建立在前一種層次的基礎上的。通過基礎閲讀，獲取一本書的內容；通過檢視閲讀，獲取一本書的架構和主題；通過分析閲讀，更深層次的咀嚼和消化一本書；通過主題閲讀，對同一主題的數本書進行整體的分析與研究。

檢視閲讀，是系統的進行略讀，粗淺的明白書中所表達的內容。在這個過程中，我們要注意閲讀的速度，不能一味求快，而應該依照讀物的性質和複雜程度，用不同的速度來閲讀，儘可能的避免在閲讀中出現停留或倒退。通過檢視閲讀，我們需要從基本架構上讀出作者的整體思路，但不要企圖瞭解作者每一句話或每一個字句的深層次含義。“粗淺的閲讀。是閲讀者想要了解全書內容的第一個必要步驟”。

在閲讀的過程中，作為讀者我們要學會向提問，在這本書的第五章中，作者列距了一個閲讀者要提出的四個基本問題，無論我們讀什麼書，這幾個問題都是有意義的。同樣在這一部分，作者也給了我們教了幾種閲讀時做筆記的方法，以及三種做筆記的形式，這些都可以用在我們日常的閲讀中。

分析閲讀，是閲讀的第三階段，也是閲讀單獨一本書的最高階段。在這個階段的閲讀中，首先要對我們所閲讀的書進行一個準確的`定位和分類。只有明白了這本書的分類，才可以幫助我們較好的完成下面的閲讀。在這一階段中，我們不僅要滿足知道作者在講什麼，還要能夠將作者所表達的內容清楚的用自己的語言表達出來，我們要能夠對整本書進行拆解，擬出這本書的大綱，並能夠用自己的內容對大綱進行適當的充實。通過這一過程，我們就能夠很好的掌握作者的思路，明白作者的條理。這個過程是艱難而複雜的，但通過這樣的過程，我們能夠更好的更透徹的理解這本書。在這一部分，作者講到了一本書的讀者與作者之間的互動關係，通過對這一關係的理解，可以幫助我們在成為一個“好讀者”的同時，也為我們能夠成為一名“好作者”打下一個基礎。

在分析閲讀的講解部分，作者總共列舉了他對於分析閲讀理解的十五條規則，這些規則在全書的第十一章有一個小的彙總，並對這十五條規則的聯繫進行了講解。這十五條規則之間，循序漸進，不斷深入，可以幫助我們更好的理解全書。但如何更好的把這十五條融入我們的常規閲讀中，這還需要我們慢慢的在後續的閲讀中去理解、去體會。 在第十二章輔助閲讀部分，作者總結了他對於幾種外在輔助閲讀的認識和理解。在他看來，我們的閲讀，應該儘可能的保證獨立閲讀，排除他人的評論對我們的理解造成影響。儘可能的少利用導讀和摘要，或者在完成獨立閲讀之後再進行對輔助材料的閲讀。

第三篇中，作者列舉了多種類型圖書的閲讀方法，包括對實用型圖書、想象文學、故事戲劇與詩、歷史書、科學與數學、哲學以及社會科學等的閲讀方法的總結和概括。通過作者清晰的描述，我們可以有的放矢的進行閲讀，以提高我們的閲讀質量。

在全書的最後一章，作者談到了自己對閲讀的理解和認識。在他看來，我們需要不斷的閲讀，但不是任何書或文章都要讀，我們要讀那些能夠提升我們閲讀能力的書，“閲讀超越你頭腦的書”，通過這樣的閲讀，才能夠增進閲讀的技巧，從而提高自己。

用書中的一段話作結：“一本好書能叫你瞭解這個世界以及自己。你不只更懂得如何讀得更好，還更懂得生命。你變得更有智慧，而不只是更有知識。你會成為一位智者，對人類生命中永恆的真理有更深刻的體認”。

《如何閲讀一本書》心得體會 篇二

俗話説得好，“不動筆墨不讀書”。真正的讀書要做到心到、口到、眼到、手到。將自己在讀書時獲得的資料或感受記下來，這就是讀書筆記。二、讀書筆記的種類

1、符號式筆記我們讀書的時候，把書中重要的、或者有疑問的地方，用各種符號（例如直線、曲線、括弧、三角、問號……等等）勾劃出來，或在書的空白處寫上批語，這種筆記，就是符號式筆記。符號式筆記使讀過的書上的重點問題、疑難問題一目瞭然，這就為提綱筆記、摘錄筆記等其它形式的筆記作好了準備。批語可以是對書中一段內容的概括，也可以是心得體會，或者是對書中某一個問題沒有看懂所表示的疑問等。做符號式筆記需要注意以下幾點：

（1）所讀的書必須是自己的。圖書館的或借別人的圖書，不應該亂批亂畫。

（2）每一種符號所代表的意思，自己應該固定下來，不要隨意改動。比如，用直線表示重要的內容，用“…”表示精采的句子或優美的詞彙，用“”表示應當特別注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的問題等，以後看書，就都要按自己的這個規定去使用這些符號。

（3）符號不能作得過多。如果整頁整頁都圍上圈，劃上線，全都成了重點，就等於沒有了重點，符號也就失去了它的意義。(4)要清楚整齊。不要把書弄得很髒，塗劃得連原文都看不清楚了。以讀高爾基的《海燕》為例：海燕在茫茫的大海上，狂風捲着烏雲。

在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般直衝向烏雲，它叫喊着——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲裏，烏雲聽出了歡樂。在這叫喊聲裏——充滿着對暴風雨的渴望！在這叫喊聲裏，烏雲聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。？海鷗在暴風雨來臨之前呻吟着，——呻吟着，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼掩藏到大海深處。

《如何閲讀一本書》心得體會 篇三

借本次街道年輕幹部培養，讓我有機會靜下心來閲讀、沉下心來感悟。在《如何閲讀一本書》中，明確地提到了閲讀的重要性，並且指導我們如何正確讀書。閲讀是一個人基礎的能力與素養。從前讀書時，往往會發現自己並不太能從書中獲得太多，往往讀完一遍后里面的內容也忘了大半。而這本書中的閲讀方法卻讓我感觸良多，對閲讀這件事也有了新的看法——用心思考的閲讀才是最有趣的。

無論是工作還是生活中，我們閲讀的目的大致可以分為兩種，一是為了獲得資訊進行的閲讀，二是為了提高理解能力的閲讀。前者是為了獲得資訊，實際上並不能真正地理解；而後者才是真正能提升能力的東西。如果純粹是讀了一本書，沒有進行思考，與作者形成共鳴，那麼談何收穫。《如何閲讀一本書》中提出的四種閲讀方法，讓我受益頗深。即基礎閲讀，能夠基本認識每句話的字義；檢視閲讀，大致上瞭解一本書在説什麼；分析閲讀，通過分析書本，從而與作者形成共鳴；主題√本站★√閲讀，整理出同一個主題，在這個主題下比較分析不同的書的異同點，從而進行閲讀。通過作者這套讀書方法，讓我更為直觀地明白了怎麼閲讀、怎麼共鳴，使得閲讀真正成為一種更為高效的學習方式。

我想説，讀書從來都不應該是一時興起的心血來潮，而應該是一種習以為常的生活方式。讓我們的夢想從學習出發，從閲讀起步！