小升中學習方法（整理6篇）

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篇1：小升中學習方法

XX小升中已經結束，面對新的國中學習，很多家長和孩子覺得進入一個全新的學習階段，大家都在同一個起跑線上，對於即將開始的國中學習，不用太過擔心。我突然想到一句可以稱得上經典語錄的國中名言“七年級不分上下，八年級兩極分化，九年級天上地下”，這樣的描述對於國中三年來説，確實再貼切不過，我們自會明白八年級九年級的重要性。然而，我還是禁不住要反問自己一句：既然七年級不分上下，那為何八年級會兩極分化、九年級甚至會出現天上地下的局面?

或許你會説，這主要是因為八年級、九年級課程加多、難度加大、節奏加快所導致的結果。我不否認這一點對於這一局面形成所產生的影響，但我想説最根本、最本質的原因在於：對“七年級不分上下”的認識有失偏頗!

什麼是“七年級不分上下”?通常，我們對它的理解是七年級的知識很簡單(我教數學，僅論數學)，成績上沒有什麼區分度，只要不出大的失誤，差別僅在分釐之間，甚至會出現七年級的時候，每次考試都總是和滿分差那麼幾分，大家的成績拉不開差距，這就是所謂的“七年級不分上下”。

我們只是被表象迷糊住了雙眼，“七年級不分上下”這一表象下深藏着八年級、九年級發生質變的重要因素，恕我不才，總結如下：

1、學習成績好但忽略養成良好的學習習慣：平日裏，一個小毛病、小問題看似不重要、無所謂，但是日積月累時間久了，就會導致積重難返的後果，大家已經學過或者即將學習《扁鵲見蔡桓公》(不知舉例是否恰當)這篇文言文小故事，就會明白防微杜漸、防患於未然的道理。

2、基礎知識不牢固：很顯然，七年級的知識不難，接觸的新概念、新名詞比較多，再加上各個學校上課趕進度，上的快、考的慢，導致考試難度也一般，所以如果基礎不牢固，七年級很難拿高分更何況滿分，而且最重要的是，七年級的基礎不過關，不過很難上難度，八年級、九年級何談跟得上、站得穩?因此，基礎一定一定要打好了，不管暑期你學了幾遍新七年級的知識，複習——鞏固——掌握，把它們消化了，否則一開學又是從頭學，交給老先生了。

3、偏好簡單題：這樣的一個重要影響是，不利於數學思維的培養，思路打不開，面對八年級陡增的知識量和難度，會片刻時亂了分寸，影響自信心，從而影響自己對數學等科目學習的興趣。因此，自己可以有意識地做一些有難度的題(每份講義選講部分的難度就差不多了)，開拓思路，為以後的學習做好數學思維上的準備。

4、初高中階段的“兩本”缺失——筆記本和改錯本：這“兩本”對於你的課後複習、考試複習、查漏補缺的重要性就不需我再贅言，試想，拿着兩個小本進行鍼對性的複習和備考，肯定要比拿着厚厚地教材和習題冊茫然地不知所措要好得多吧!

最後的最後，提示各位即將邁入國中的孩子們，從你踏入國中的那一刻開始，將會有不計其數的考試在等待着你，人非聖賢孰能無過，但是成功者善於從中總結經驗教訓，跌倒了再爬出來，所以一次兩次的失利並不是世界末日，重要的是你從中收穫了什麼，對你而言，真正的世界末日是你從中一無所獲並且自暴自棄。當然，也不能因為一次兩次的優異表現而沾沾自喜、從而不進則退。所以，上了國中的你，只要肯於付出、樂於努力，就不要糾結於一時的得失，做到泰然處之，不以物喜，不以己悲!

篇2：小升中學習方法

小升中學習方法

這個英語學習方法是由應屆畢業生合同範本學習網為您介紹，請看

1.小升中英語考試的命題人是誰?

在小升中過程中重點中學的考試均由重點中學學校教師命題，考查的最終目的也是為了挑選能在會考乃至大學聯考中英語有潛力取得高分的優秀學員，因此小升中英語的整體考試方向為中學英語，約為會考或是高一高二的考試題型，這與劍五，BETS的考試體系都是十分不同的。

2.小升中英語都考些什麼題型?

小升中英語考查的題型分為兩大類：客觀題及主觀題，客觀題包括聽力，辨音，單項選擇，完形填空，閲讀理解，補全對話等題型，主觀題包括翻譯句子，用單詞適當形式填空，寫作等十幾種題型，

鑑於小升中過程中英語考試時間及組織形式的`侷限性，客觀題在小升中考試中所佔比重較大，至少佔卷面總分的60%以上，其中又以單項選擇(考查語法及英語綜和運用)，完形填空(考查英語綜合運用)及閲讀理解(考查英語閲讀能力)所佔比重最大，這三個題型總分至少佔卷面總分 40%以上。

3.小升中英語考試的難度有多大?

各個重點學校在命題上有較大不同，但基本難度分為四檔。

第一檔難度：代表學校為北師大附屬實驗中學英語實驗班考試難度，其小升中英語考試難度約為高一下水平.

第二檔難度：代表學校為西城四中，八中等注重英語的難度。其小升中英語考試難度約為高一水平.

第三檔難度：代表學校為海淀市重點學校及西城的其他市重點學校，其小升中英語考試難度約為會考英語水平.

第三檔難度：代表學校為區重點學校，其小升中英語考試難度約為八年級下水平.

篇3：小升中學習方法

小升中學習方法

一、課前預習。

預習能夠讓孩子聯繫以前的知識，並把新問題帶到課堂上，通過這種方式更好地聽老師講解。既培養了孩子的自學能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果。

二、課後複習“温故而知新”是複習的目的。

德國心理學家艾賓浩斯創制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規律的——先快後慢，剛記住的'東西最初幾小時內遺忘速度最快，兩天後就較緩慢。複習其實就是與遺忘作鬥爭，鞏固所學知識。

三、認真觀察、思索。

家長可以先引導孩子從身邊的生活小事開始，經常提出問題並與之討論，促使孩子觀察思索，並能自己發現問題，提出問題，解決問題。

四、獨立解決問題。

孩子學習上有困難請求幫助時，家長千萬不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實在無法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發，讓孩子在家長不露痕跡的引導下覺得是靠自己的力量完成的。只要嚐到勝利的喜悦，孩子便會增加信心，勇敢地迎接下一個挑戰。

五、認真書寫。

書寫並非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書寫者學習態度、學習質量甚至個人的素質的評價，卷面就是學生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺不自覺地據此來打“印象分”。從另一個角度看，一個書寫認真的孩子，往往也能認真對待學習及其他許多事情。相反，一個連字都不願好好寫的孩子，很難做好別的事情。因此，重視並及早提出對孩子書寫方面的要求，不僅能提高書寫質量，得到眾多良好評價，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質。

六、記筆記並事後整理。

隨着課程內容的增多和複雜化，記筆記有助於抓住重點。如果因時間限制，當堂記的東西較零亂，那麼課後還要進行整理，使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程，而且還能鍛鍊自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

七、主動學習。

讓孩子準備一支紅筆，隨時改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮豔的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然後用一個本子，將這些錯誤收集起來，用錯題彙編、錯別字舉例的形式分類記載，以警示自己，避免出現同類錯誤。

八、積極閲讀、寫作。

閲讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長應該鼓勵孩子在反覆閲讀課本內容的基礎上，積極閲讀，廣泛吸收課外知識。家長可以購買有關書籍和訂報刊雜誌，為孩子的閲讀創造物質條件。記得讓孩子在養成觀察、思索、閲讀習慣的同時，也要勤於寫作，寫寫讀書筆記、讀後感、觀後感和日記之類。這個過程不僅是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。

九、有條理。

做各科作業要預先安排好時間，學習用具的收拾要有規律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。東西存放無規律，要用時東尋西找，極易影響學習情緒。同理，如果做作業時不講條理，東一榔頭西一棒子，學習效率肯定就高不了。

篇4：小升中的學習方法

有關小升中的學習方法

學習是有流程的，下面八項可以幫助同學們高效學習數學和其他學科。整理如下，希望對鄭州小升中的同學們有幫助。

一、課前預習

在老師上課之前,將所學內容先預習一遍,心中有個大致的印象,也有困惑,這樣帶着問題去聽課,學習上就佔有了主動權。

不預習聽課是無目的,被動的,預習後在聽課是有目的,主動的,學習效果兩者存在較大的差異。

二、課堂聽講

課堂是獲取知識,培養能力的主戰場,在課下需要較長時間弄不明白的問題,在課堂上經過老師講解幾分鐘就可以弄明白。

所以提高學習效率的關鍵就是提高課堂45分鐘的效率,保證課上時間全身心的投入,緊跟老師的教學思路,積極思考老師提出的每個問題,不留“夾生飯”,這樣可以為完成課下作業帶來充裕的時間,省去課下的許多麻煩。

三、整理筆記

俗話説得好“好記性不如爛筆頭”,記筆記是理解記憶的過程,課堂上要記老師講的重要結論,典型例題,典型的解題方法,課下要記作業檢測中存在的問題和教訓,建立自己的“背忘錄”,以備複習參考。

四、複習功課

“重複是記憶之母”,“拳不離手,曲不離口”等都是表明複習對於學好功課的重要性。複習有天覆習,周複習,月複習,考前複習之分,複習的過程是先在自己大腦中“過過電影”,回憶不起來的知識點在看筆記,問老師或同學。

五、作業解題

做作業的目的'是為了鞏固複習當天所學內容,培養規範的答題習慣,提高分析問題和解決問題的能力。

一般作業題都是老師精選的題目,做作業要按照先複習,規範作答,再檢查的順序進行,不存在敷衍了事不規範答題和抄襲作業的現象。

六、獨立探究和合作探究

新課程提倡學生要學會“獨立地,探究地,合作地學習”,這樣能使他們獲得親身參與研究探索的體驗,培養髮現問題和解決問題的能力,培養收集、分析和利用信息的能力,學會分享與合作,培養科學態度和社會責任感，

七、記憶表達

有的同學認為數學能力是靠理解和大量做題獲得的,不是靠記憶獲得的,這種觀點不全對。數學中有許多概念,公式和結論是必須記憶且要記住的,例如有的同學在利用導數解題忘記了導數公式,在解三角函數問題時忘記了三角變換公式等,“工欲善其事,必先利其器”,數學也是需要記憶的。

同時在學習過程中要自覺地培養用數學語言交流的能力,例如立體幾何中,不會將文字語言,符號語言和圖形語言互相轉化,解答概率問題和應用題時存在“掐頭去尾燒中間”現象等都是不會用數學語言表達的結果。

八、應試

一個學生考試成績如何不僅取決於其實力,會取決於其在考試過程中的發揮。在考前要精心備考,調整好應試的心態,暗示自己“我已胸有成竹,我能行”,在考試過程中要“我易人易不大意,我難人難不怕難”,力創佳績。

篇5：小升中學習方法總結

總結比較，理清思緒

（1）知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關係。對於相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。

（2）題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對於平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，並用紅筆在一側批註注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批註此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。

有選擇地做課外練習

課餘時間對我們中學生來説是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。

學習數學方法固然重要，但刻苦鑽研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目！

篇6：小升中學習方法總結

1、七年級：過渡、適應、習慣養成期

2、八年級：定為起飛，穩步發展時期

3、九年級：紮實複習，加速衝刺時期

1、總是站在系統的高度把握知識的學習習慣

事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習一門學科前首先應瞭解這一系統，從整體上把握知識，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，這樣做往往使所學知識更容易把握。

2、追根溯源，培養尋求事物之間的內在聯繫的學習習慣

即使你所提的問題超出了中學知識範圍，甚至老師也回答不出來，但這並不要緊，要緊的是對什麼事都要有求知慾，好奇心，這往往是培養我們學習興趣的重要途徑，更重要的是養成這種思考習慣，有利於思維品質的訓練。

3、發散思維，養成聯想的學習思維習慣

知識的學習主要通過思維活動來實現的，學習的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學習提高智力素質，智力素質提高了，知識的學習會變得容易。所以上面講的學習的三個學習習慣實質上是三種思維習慣。學習的重點就是學會如何思考。

今天有關小升中各個階段的學習方法的相關內容就介紹到這裏了。