國中班會活動課計劃表多篇
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開展班會活動課,可以讓學生了解到不同的知識,增加他們學習的興趣。今天小編在這給大家帶來國中班會活動課計劃表,接下來我們共同閲讀吧!
國中班會活動課計劃表1
教學目標:
1、充分認識安全工作的重要意義。
2、在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3、進行預防災害,防肺結核的教育。
教學過程:
一、導入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故時有發生,是因為安全意識不強。
2、班級舉例學校發生的事故及後果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前學校抓的幾項工作。
三、國小生應注意安全的地方:
1、學生討論。
2、集體歸納。
(1)人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍牆,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全,不飲生水,不吃不衞生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便後要洗手,不吃黴變或過期食品。
四、學生自查哪些方面未做好,今後要加強注意。
五、安全教育總結
新學期開學以來,為提高六(2)班全體學生的安全意識和自護自救能力,預防和杜絕各類事故的發生,我積極採取有效措施,認真上好新學期第一堂安全課:在開學第一天對學生進行安全教育。
安全教育內容緊扣學生實際,主要從以下三方面展開教育:
一是教育學生時刻注意交通安全,平時外出嚴格遵守交通規則,不乘坐無安全保障的黑車、病車等。
二是教育學生謹防發生在身邊的傷害事故,用血淋淋的事例教育學生平時嚴格遵守《守則》《規範》,遠離學生傷害事故。
三是教育學生做好個人衞生,嚴防水痘、腮腺炎等春季傳染病的發生,若有發燒症狀的及時自覺就醫等。
同時,給學生上的安全第一課,堅持安全第一,落實安全措施的原則,着重進行防水、防電、防火、防毒、防騙、防病等知識的宣傳及交通法規、衞生知識、安全常規等知識教育,切實提高了孩子們的安全意識和安全防範的能力,為全學期學校教育教學工作的順利開展打下了紮實的基礎。
國中班會活動課計劃表2
教學目標:
1.充分認識安全工作的重要意義。
2.在學習和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。
3.進行預防災害,預防突發事情的教育。
教學過程:
一、導入:列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
a.公路上、公共場所的安全事故時有發生,是因為有的人安全意識不強。
b.班級舉例:學校發生的事故及後果。
c.目前學校抓的幾項工作。
三、國小生應注意安全的地方:
1.學生討論。
2.集體歸納。
(1)人身安全,在校園內或公路上不追逐打鬧,不爬圍牆,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,課外不玩火,不玩水。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規則,交叉路口要注意行人車輛,通過公路要做到一停二看三通過。
(3) 財產安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
(4) 飲食安全,不飲生水,不吃不衞生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便後要洗手,不吃黴變或過期食品。
四、學生自查哪些方面未做好,今後要加強注意。
根據《國小生守則》《十要十不要》的內容自我檢查。
五、教師小結
同學們,今天是新學期開學後的第一天,我們已經是四年級的國小生了,為了今後能更好地學習、生活,今天我們就一起來學習一些國小生應該記住的一些安全知識。
人們常説:“安全工作重於泰山。”同學們平安是吉祥,健康是幸福,良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要牢固樹立安全意識,珍愛生命,珍惜幸福的學生生活。
我們一定要牢記以下幾點:
第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防範部位,不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時,教室裏、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站着的同學,如果追趕打鬧,一是可能由於跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學,造成意外事故。
第二、做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衞生的勞動,這是十分必要的。但在勞動中,也極有可能出現一些危險,小朋友們要注意瞭解勞動場地的特點,做好安全防範;注意勞逸結合,累了就休息一會再勞動;不要在高空和有危險的地方勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。
第三、注意交通安全。馬路不是遊戲場所,不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則,還要互相提醒,相互監督,相互照應,當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時做到一停、二看、三通過,靠右行;在城市裏還要注意走斑馬線,走人行道。
第四、提高食品衞生安全和自我防範意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西,不買“三無”過期變質食品,不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人,碰到有人問路時我們只能指路不能帶路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到壞人時應及時告訴家長和老師。
第五、要遵紀守法,遵守社會公德,遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課,不違紀,按時作息;嚴禁翻越學校圍牆和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產,不損壞公物;配合門衞人員的管理工作,保證校園的安全。
第六、注意增強“防火防盜”意識,隨時做好防火防盜工作,要保管好自己的錢物,防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。新的學期,讓我們共同努力,為我們的學習創造一個更好更優良的環境!
國中班會活動課計劃表3
國中學生正值青春的高峯期,在生理上,他們正在發育成熟階段,在心理上,國中學生的智力發展己經到達了一定的水平,尤其是抽象邏輯思維能力的發展使得他們對事物有了自己的看法,推理能力的發展使他們的某些觀點或看法很深刻且趨向成熟。基於以上兩方面發展的原因,國中學生急需瞭解和掌握心理健康的標準和心理健康的知識,但實際上,許多的農村中學,對心理健康教育這門學科的學習缺乏完整性和系統性,許多學生並不真正瞭解心理健康知識。通過本節課的學習和探討,引起國中學生對心理健康教育的重視和興趣,瞭解自己是否真正身心健康,是否有心理障礙,有助於他們調節心態,初步掌握心理調節的一般方法。
[對教學活動的宗旨、意義的闡述]
本課教學活動,旨在使學生明確心理健康的基礎知識,幫助學生能正確瞭解自己本身是否身心健康。引起學生們對心理健康教育的重視和興趣。通過本課輔導,使學生能夠掌握簡單的心理調節方法,防止心理疾病導致心理障礙,正確理解健康的含義,包括身體健康和心理健康。培養同學們保持健康的心態,迎接挑戰,迎接生活。
教學目的、目標:
通過本節課的學習,喚起同學們對心理健康的注意,啟發學生們明白怎樣才是健康。正確理解健康的含義,包括身體健康和心理健康。培養同學們保持健康的心態,迎接挑戰,迎接生活。
【教師目標】
目標1:通過教學加強青少年生理、心理知識的學習,使學生了解心理健康的概念和標準。
目標2:以學生的活動和體驗為主,教師應注意角色轉換,積極營造一種寬鬆、真誠、積極參與的課堂氛圍,教師要與學生密切溝通,提高對學生自尊心要求的敏感情。
目標3:從學生的實際出發,設計的活動要根據學生的年齡特徵,盡力做到有趣味性、有啟發性,幫助學生對學習心理健康課的興趣。
【學生目標】
目標1:瞭解健康是指身體和心理健康兩個方面。
目標2:怎樣自我調健康的心態。
教學重點:
什麼是健康和不健康的心理;不健康的心理對學習有什麼影響?怎樣才能成為身心健康的人?
教學難點:
健康的含義;健康的標準;怎樣進行自我心理調節?心理調節有哪些方法?
教學方式:
1:展示投影和觀看錄像。
2:講述討論。
3:短劇、小品表演。
4:心理訓練、測驗。
5:案例分析。
課前準備:
1:收集學生情緒的例子。
2:課前編制好短劇,排練表演。
3:準備投影片資料。
教學過程:
[1] 創設情景,[2] 氣氛渲染。
將課室佈置為診療室的模式,黑板張掛好視力表,人體解剖圖,講台上擺好兩張椅子,將最近班上的體檢情況統計表張貼在黑板上。表中分欄列出:近視眼8人;皮膚病1人;肝功能異常2人;血色素低2人;沙眼2人;鼻炎2人;輕度貧血3人,心臟病1人;完全正常32人。目的是盡力營造一個醫療所的氣氛,強化學生身體有病就要看醫生的思維,為下一步心理分析創造動機剌激。
[3] 提問引入,[4] 點題分析。
同學們,你們説,你們大家健康嗎?當中某些同學在患了病,你們就他(她)不健康?是嗎?這裏所指的並不是這裏所列出的疾病(指黑板上的體檢情況統計表),這裏所列出的疾病我們基本上清楚它們的病因和病灶所在,醫生是可以對病施藥。我今天要講的是你們當中某些同學的心理上在患病。雖説體檢上沒有明顯疾病,但心理上可能存在疾病。按國際衞生組織對健康者的定義是包括身體和心理兩個方面都健康。所以表面上是健康的人,但心理素質不健全的人,也是在患病,是病人。大家説,你們有心理上的疾病嗎?大家健康嗎?(議論:我是否健康?有什麼標準介定呢?)
什麼算是心理上有疾病呢?最近,有關專家對1100名中學生進行了調查測試後發現,他們當中有10%-40%的同學都有不同程度地有心理問題。主要有三方面的問題:人際關係不良,個性特質異變和自我行為失當。1、人際關係不良—主要表現出的症狀是:自卑、膽小、忸怩、神經質、過分依賴、自私、虛榮、孤獨、妒忌、任性。2、個性特質異變-主要表現出的症狀是:焦躁、疑慮、驚恐、憂鬱、懦弱、頹喪、暴躁、衝動、自暴自棄、悲觀失望、心胸狹隘。3、自我行為失當-主要表現出的症狀是:時間觀念淡薄、不信守諾言、遇挫折或受批評時心理容易失衡、無責任感、自律性差、過分熱衷與異性接觸。
患有以上心理問題的同學,他們平時也基本上以正常生活和學習,有的學習成績良好,但在某些時候,特別是在一些生活勞動學習或周圍人和事突然有較大改變的時候,都表現出異常的情緒情感和性格,有時使人不可理解,有的甚至釀成不良後果。
【幻燈投影】(心理激盪)
例一:八年級級女同學,因她媽媽在她生日那天罵她幾句,便懷疑自己的媽媽是否是親生母親,後來進而離家出走。
例二:七年級級男同學,因在食堂打飯菜時覺得有位同學不順眼,便揮拳相向,錯手將其打傷。
例三:九年級級女同學,晚修期間故意違反紀律,到其他課室偷鋼筆。
以上的種種現象實例,都有是心理不健康的表現。
歸納總結。
瞭解心理健康教育課的重要性,學會調節自己心理的一些基本方法,對自己的學習、生活都有很大的幫助。
國中班會活動課計劃表4
一、活動目標:
二、1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標誌。
三、2、讓學生在遊戲活動中體驗交通規則的重要性,從而自覺地遵守交通規則。
四、3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。
二、學情分析:
學生們喜歡和同伴進行交流,喜歡遊戲活動,喜歡在活動中展示自己。
三、指導策略:
1、以活動貫穿全課。
2、讓學生在遊戲活動中體驗和感悟。
3、將交警請到課堂,實現課堂的開放性
。交通安全主題班會教案4、在交流合作中實現活動的有效互動。四、活動準備:
1、學生準備遊戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。
2、精心佈置活動場景。
3、學生收集各種交通標誌(照片或圖片)。
4、活動涉及的相關課件。
五、課堂活動實錄:(一)展開聯想,揭示活動主題
1、師:孩子們,今天我們要開展一次有意思的活動。
我們將全班分為8個組進行比賽,你們有信心嗎?生:有信心!
2、師:很好!在活動之前,請孩子們先看大屏幕。
課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接着是緊急剎車的聲音,然後是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。
學生認真地聽着,仔細地看着……
師:孩子們,剛才你們看到了什麼?聽到了什麼?想到了什麼?
生1:我聽到了汽車的嗽叭聲,還聽到了剎車的聲音。
生2:我還聽見了一個人的尖叫聲,我看見了血流出來了。
生:我好像看到了一場車禍,人被壓死在汽車下面。
3、師:是啊!多麼可怕的車禍,為了不讓這樣的事情再發生,我們一定要注意交通安全。
(板書活動主題)(二)、遊戲活動在活動中體會交通規則的重要性
1、師:孩子們,看看我們坐的隊形像什麼?
生:我們坐的隊形像十字路口。
師:十字路口的學問可多了,現在我們就在十字路口做個遊戲。老師們要請出三個司機,三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加遊戲活動的孩子聽到老師説完“開始”之後,立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察,看看會發生什麼事情?
(學生開始活動,車輛和行人任意穿梭)
2、師:孩子們,剛才你們看到了什麼?你們想説什麼?
生1:我看見走路的人和自行車撞在了一起,我想説:“你們如果慢一點就好了!”
師:你的建議挺不錯!
生2:我看見自行車撞到了汽車,我想一定把他們碰疼了。
師:我想也是。
生3:我看見車子和行人擠在一起,誰也走不了,那樣一定很耽誤時間。
2、師:是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什麼會發生這種情況呢?
3、生1:我覺得是他們不懂規矩。
生2:我認為是因為沒有人指揮他們,如果有人指揮他們怎麼走,一定不會發生賭車的事情。 師:對啊!要是有人指揮就好了!
生:老師,我認為可以做一個標誌來指揮人們什麼時候可以走,什麼時候不能走?
師:你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!
生:老師,我知道這種標誌,就是紅綠燈。紅燈亮了,車輛和行人就得停下來,綠燈亮了,人們就可以走了。
教師拿出信號燈標誌:是這個嗎?誰能編句兒歌來説説信號燈的作用。 (將標誌貼在黑板上) 生1:紅燈停,綠燈行,黃燈請你等一等。
生2:紅燈停,黃燈等,綠燈才能向前行。
師:孩子們真是編兒歌的小能手。(在黑板上板書:紅燈停,綠燈行)
師:認識了紅綠燈,我們還要知道自己應該走哪條路,這就要知道每條路的名稱。孩子們,看看這個十字路口,你認識這些道路嗎?
生:我知道畫了斑馬線的是人行道,是行人走的地方。
師:你真會觀察!(在地上寫字:人行道)你能給大家走一走嗎?
學生表演過馬路的情景。
生:我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。
師:騎自行車的孩子知道了嗎?這才是你們的道路,我們稱為非機動車道。(在地上寫字:非機動車道)
生:我還知道中間的是汽車道。
師:你真能幹!(寫上:汽車道)
4、師:各位司機朋友,各位行人,還有騎車勇士們,現在你們知道自己應該走的位置了嗎?你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎?
生:能!(學生到達各自的道路)
師:現在,我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。
學生到位,指揮紅綠燈,學生們順利地經過了十字路口。
師:孩子們,現在你們想説什麼?
生1:這一次大家都很快到達了對面。
生2:紅綠燈的作用可真大啊!
生3:我又想到一句兒歌:紅燈停,綠燈行,斑馬線上可通行。
師:你真是個愛動腦筋的孩子。(板書:斑馬線上可通行)
生4:我也想在紅綠燈的指揮下做遊戲。
師:好吧!我們再讓一些孩子來表演一次。
學生熱情高昂,積極投入到遊戲活動中。
(三)、展示收集情況,初步瞭解常見交通標誌的作用
師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標誌外,還有很多交通標誌,你們收集到了嗎?把你們課前收集到的交通標誌在小組上交流一下,再向全班彙報。
學生拿出收集的交通標誌,在小組上熱烈地交流着,教師巡迴傾聽學生的交流情況,向學生提供一些交流資料的方法。
師:現在,我們請小組派代表展示你們收集的交通標誌。
第1組:我們收集到了這些交通標誌: 是車輛不能從這兒經過;
是不能在這兒停車。 也是不能停車的標誌。
第2組:我們小組到廣場收集的資料,我們發現了這些交通標誌(出示照片)……
第3組:我們小組到車站認識了很多交通標誌,請大家看,這是__,這是__…… 我來補充:車站門口還有這個標誌(照片),這是不許人們穿過。
第4組:我們小組把交通標誌畫在了紙上,請大家看,這是人行天橋,這是施工標誌,這是拐彎,這是説這裏有水,要特別小心……
師:你們瞭解得真多,老師為你們喝彩,現在,我為你們每個組都送上兩顆五星。(貼五星)
師:昨天放學的時候,黃老師發現了這些情況,請孩子們仔細看,這些孩子都在幹什麼?你想對他們説什麼?
課件:學生排着整齊的隊伍過街,學生翻越公路旁的欄杆和鐵鏈,學生衝着來往的車輛橫穿公路,學生們在馬路上追逐、打鬧。
學生仔細地看着,不時會發出驚訝的叫聲。有的孩子開始竊竊私語。
生1:我看到一羣孩子排着整齊的隊伍過街,我想對他們説:你們真棒!
生2:我看見三個孩子正在馬路邊上翻欄杆,還有一個孩子摔倒了,我想對他們説:哥哥,這樣很危險,不要這樣做,好嗎?
師:是的,相信他們一定會聽你的話。
生3:我看到四個女孩正在過馬路,汽車差點撞到她們,多危險啊!我想説:姐姐,過馬路應走人行道!
生4:在馬路上跑也是很危險的,很容易發生車禍!
生5:我想編一句兒歌:馬路上別打鬧,危險處處要提防,交通標誌牢牢記,人人遵守保安寧。 師:你是個很有創意的孩子。(板書兒歌)
(四)、現場指揮
1、師:剛才我們認識的交通標誌對維護交通安全起着重要的作用。
車輛的順暢,人們的生命安全,更離不開交通警察。今天,我們就請來了兩位警察叔叔,讓我們有熱烈的掌聲歡迎叔叔的到來。學生一起向警察問好:警察叔叔們好!2、警察:孩子們,剛才你們已經知道了十字路口的交通規則,我還要給孩子們補充一點就是,在沒有任何交通標誌的馬路上,大家應靠右邊行走,過馬路時,應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
學生點頭。
4、警察:現在,請黃叔叔給孩子們做指揮動作,大家猜猜是什麼意思?有信心嗎?
警察做指揮動作,學生分別猜意思:
生1:這是叫車子往前走。
生2:這是叫車子停下來。
生3:這是叫左邊來的車子向右邊開去。
生4:這是叫車子到路邊停下來。
5、師:孩子們,現在讓我們站在這個十字路口,聽警察叔叔的指揮,一起動一動吧!
全體學生參與,交警指揮孩子們過路,整堂課徹底“活”起來了。
(五)總結評獎,活動拓展
師:孩子們,今天我們和警察叔叔一起,學到了很多交通安全知識,現在請警察叔叔和我們一起分享學習成果(齊讀兒歌),今天孩子們都表現得非常出色,黃老師和警察叔叔們都覺得你們可以成為交通小衞士。希望你們能像兩位叔叔那樣,自覺維護交通安全,讓更多的孩子安安全全地上學,平平安安地回家。現在,請兩位警察叔叔為孩子們佩戴“交通小衞士”獎章。
課件:學生整齊過馬路的畫面伴以鋼琴曲“舞蹈音樂盒”!
板書:
1 2 3 4 5 6 7 8
交 通 安 全
紅燈停,綠燈行;
斑馬線上可通行。
馬路上,別打鬧; 危險處處要提防。 交通標誌牢牢記; 人人遵守保安寧。
國中班會活動課計劃表5
班會目的:結合學校安全、好習慣教育主題,對學生進行安全、習慣養成教育、拒絕零食等教育,學習安全知識,學習文明行為,聆聽好習慣故事,瞭解零食的危害,高度樹立安全意識。從一開學就使學生認識到安全、好習慣的重要性,並能全身心地投入到每天的學習生活中。
班會對象:全體學生
班會時間:2019年9月7日下午。
班會準備:習慣養成小故事、兒歌、資料《吃零食的危害》等。
班會主題:安全教育
一、用電安全
1、學生説説家裏有哪些電器?(引起學生興趣,因他們較熟識。
)2、教師根據學生的回答及時教育:
現代家庭,隨着生活水平不斷提高,家庭中的電器也越來越多,給我們學習、生活帶來了好多方便及樂趣。但是,如果我們沒有掌握一定的用電知識,不注意用電安全,就會很危險。所以,我們不要出於好奇,自行拆卸、維修電器,不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水,一旦電器出現故障,應立即截斷電源。
二、防火安全
1、提出問題討論:
如果你發生火災或看到鄰居有火災怎麼做?(學生各自發表意見,説做法,對正確的肯定。)
2、根據討論,向學生補充一些防火知識。
首先:自己不能玩火。其次:發現火災要想辦法自救。再次:要知道報火警電話:119。還要注意有電的要及時切斷電源,同時要聽從救火組織統一安排。
三、防溺水
結合現實生活中因游泳、玩水等引發的溺水事故,結合我們這些地方的天氣和地域情況,要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳,即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規則。同時,發現有溺水事件發生要及時報告大人,不能自行下河、水庫等救人,因為你們還不具有救人的能力。
四、把學生平時生活中的一些不安全的行為、做法列舉出來,討論這樣做的後果。
A、在人多的地方或馬路上踢球;
B、在樓道上追逐狂打;
C、集體上下樓時,不講秩序,擁擠;
D、用小石頭互相投射,手持棍棒互相打逗,用鉛筆刀等鋭器揮動打鬧;
E、沒有做準備活動便下水游泳:
F、拍照時,為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁;
G、看到路上有斷了的電線,撿起來玩。
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