老師開家長會心得體會多篇

老師開家長會心得體會篇1

家長會可以讓家長進一步瞭解幼兒園的工作，增強家長與幼兒園的溝通，交流家園雙方的教育經驗、方法，開好家長會，教師怎樣説。開好家長會，與選擇恰當主題，作好準備等有密切的關係。家長會上，教師語言技巧的運用，對開好家長會也有不容忽視的作用。下面就談談我的幾點體會。

一、笑迎家長目光説話，容易使家長產生共鳴

家長會上，除語言以外，目光的交流十分重要。如果家長感到我們的目光正注視着他們，他們就會更加註意我們的發言，心理距離上會與我們更接近。如，我在會上介紹孩子的近況時，談到“妞妞小朋友，原來內向、害羞，升入大班後卻判若兩人……不過午睡方面還需家長配合，讓她儘快適應幼兒園的作息制度。”當我的目光與妞妞媽媽的目光接觸時，她會心地笑了，説：“我們也體會到妞妞在一天天地成長。妞妞確實在家從不睡午覺，早上也很晚起牀，以後我們要儘量與幼兒園一致，讓孩子生活更有規律……”有了目光的交流，家長容易與我們產生共鳴。同時，目光的交流也是我們瞭解家長內心世界迅速而可靠的方法。如，在家長交流自己的育兒經驗時，我先環顧四周，面帶笑容注視着家長，當肯定某位家長胸有成竹時，可以請他帶頭交流，從而啟示其他家長。這樣，會場的氣氛融洽、活躍，不會出現冷場的局面。

二、針對家長心態説話，容易使家長理解

會上，一些家長對自己孩子在幼兒園的表現比較敏感，導致其參與家長會的心態有主動、被動之分。如，陳汀是我們班出名的“自由主義者’，喜單獨行動，常一個人悄悄地溜下樓去玩耍，多次提醒都無濟於事，園長之友《開好家長會，教師怎樣説》。家長會上，陳汀的爸爸一言不發，好像等待老師嘮叼他那令人頭疼的兒子。我説：“在我們班上有一個特殊的孩子，他是個‘汽車迷’，能一口氣説出20多種汽車的名稱，且對汽車上的各部件作用瞭如指掌……我想請他爸爸談談，在家是如何引導孩子探索汽車世界的。”這時陳汀的爸爸抬起頭，臉上露出難得的笑容，自然地加入到育兒交流中。

三、根據孩子特點説話，容易使家長信服

交流中，若對幼兒的情況缺乏瞭解，説話就説不到點子上，有時甚至可能會鬧出笑話。從小班到大班，我與孩子們朝夕相處，對他們的個性特點了如指掌。如哪些孩子喜歡音樂、繪畫、舞蹈，哪些孩子上課專心聽講，哪些孩子自理能力強，哪些孩子在某些方面還有待提高……因此，在與家長交流時，便能有的放矢，令家長心悦誠服。

四、採用商量的口吻説話，容易被家長悦納

商量是一種相互探討、力求達到一致的説話方式。商量會使家長產生相容、悦納心理，激發家長參與意識和相親情緒。

1．保持謙恭的態度。如，通過多次接觸，家長們對我們平時的工作有了一定的瞭解，覺得教育幼兒不是一件易事。會上，歡歡的奶奶説：“我看着天天都在進步的孫女，真無法用語言來表達對你們的感激之情。打算送一面錦旗給你們。”説實在的，聽到家長的這番話，我們心中更多的是欣慰。我也很感激家長的理解、支持，説：“教育孩子是我們應盡的職責，其實我們還有許多做得不周到的地方，還請家長朋友們諒解。同時，每次活動你們都能積極獻計獻策，幫助收集各種資料，這些都是給我們的珍貴禮物，在此謝謝大家平時對我們工作的大力支持！”這樣的口吻更容易被家長悦納。

2．學會求同存異。有時，家長會上討論的問題是多方面的，我們持某種觀點有理有據，家長持另一種觀點也自有道理，不必把家長的觀點和我們的觀點對立起來，應求同存異。如，在家長會上湘湘的爸爸説：“幼兒園怎麼只教10以內加減呀？湘湘在家裏已經會做100以內的加減了！”我首先肯定湘湘在數學方面表現出來的興趣、能力，接着説：“大班的孩子要求掌握10以內的加減。而孩子存在着個體差異，就湘湘而言，她思維敏捷且對數字敏感，家長可以適當讓她向更高的目標邁進。而有些數概念差一些的孩子，對10以內的加減還不能很好掌握，那麼家長朋友們不要急於求成，可藉助實物、圖片來幫助孩子理解。”這樣，調節了家長會的氣氛。

老師開家長會心得體會篇2

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早，影響時間最長的一種基本形式，在年輕一代的成長過程中起着十分重要的作用，是學校教育不可替代的。

隨着知識經濟時代的到來，科學技術的裂變效應和市場經濟的競爭，知識更新的速度不斷加快，我們的家庭教育面臨着巨大的挑戰。絕大多數的家長由於自己所學的專業和工作與教育沒有直接的聯繫，對子女的教育多是憑感情、憑經驗，在教育子女問題上方法不當，子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現象，這種狀況怎麼解決呢？筆者認為要讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法：

一、消除家長對子女造成的恐懼

國中階段是孩子們“翻坎”的階段，由於種種原因，學習成績有所下降，家長心情比較着急、浮躁。孩子與家長之間出現了對立的情緒，這時的家長應先冷靜下來，學會耐心等待子女的成長。有專家説道：“孩子避免失敗的願望比爭取成功的願望更強烈。為了防止最小的可能的失敗，寧願降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了，就來一頓“審訊”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家長應對孩子的學習從過程去要求，這樣比從結果去要求更科學，效果更理想。

二、為子女建立自信心

發明家愛迪生，幼年求知慾很強，喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什麼等於4”的問題，因此闖下大禍。剛進校3個月的他，被勒令退學。他的母親十分悲憤，下決心親自教育兒子成長，為兒子建立自信心，給他講文學、物理和化學，培養他愛學習，愛科學的習慣。愛迪生的求知慾因此進一步被激發起來。“天才”的萌芽在不知不覺中成長，最終成為舉世聞明的發明家。可見成功源於自信，自信心的樹立，來自於周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子，孩子的自信從何而來？愛迪生的母親不賞識自己的兒子，就沒有今天的發明家愛迪生，對目前發展比較差的孩子，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。當子女需要幫助時，家長的幫助要掌握一個度，絕不可越佾越皰，要留有餘地。如：孩子問某字怎麼寫，有的家長會隨口報出來，這樣做最省力，但十分要不得。碰到孩子問某字怎麼寫，倒不如鼓勵孩子“你不是會查字典嗎？先查查看，再來告訴爸爸（媽媽）。”（這樣的引導，孩子會欣然去查字典）。這樣不僅省卻了家長的許多時間，更重要的培養了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳，通過自己的努力取得成功，孩子才能體會到成功的喜悦，從而建立起自信心。

三、與子女一起成長，做子女的知心朋友

隨着社會的`進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊！”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，原意聽子女淡知心話，真實地瞭解自己的子女，教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言，更不要以譏諷語氣，來冷嘲熱諷子女，冷漠子女，這樣會抹殺子女的自信心，給子女造成極大的心理壓力，阻礙子女的成長和進步。

“讓子女有出息”是家長永恆的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生髮展有着不良影響。

對孩子的愛的極端表現有：

1、認為只要無限地滿足孩子的物質需要，就是愛孩子，其實這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質上，更重要的。是精神上。生活中，有的家長只注意給孩子補充各種營養品，卻忽視了對孩子良好的道德行為習慣和社會適應能力的培養。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦，卻沒有正確地引導孩子去讀書或正確地使用電腦，也不明白對孩子的精神鼓勵、讚揚、肯定和必要的心理支持都是愛，然而，這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護孩子，為孩子做了許多本應由孩子自己去做的事情，這無形中剝奪了孩子發展自己能力的機會，也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發展，對孩子將來獨立的社會生活產生不利影響。

3、對孩子的要求過於苛刻，常常批評，甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子，但是，在觀念上錯誤地認為“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每當孩子的表現與家長的想象不一樣時，就通過打罵來解決問題，這種做法往往對孩子的身心發展造成難以彌補的創傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂，而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨，對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應該充分肯定孩子的優點，培養其自信心，而不是發現問題就批評、指責或懲罰，才有可能使孩子獲得更好的發展。

我記得有一位外國科學家説過這樣一句話：“父母是孩子的第一所學校”。的確，父母的教育伴隨着孩子的成長，教育是否得當，將直接影響到孩子的將來，所以説家庭教育尤為重要，是個必不可少的課題，“望子成龍“是家長們的共同心願，每個家長都希望把自己的孩子培養成為一個將來對國家對社會有用的人才，這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

對於“怎樣教育好子女？“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題，一邊是社會，學校所關注的，教育孩子的方式方法多種多樣，對於每個孩子的教育方法並非千般一律，應因人而異，這其中就大有學問，教育孩子應根據他的性格特點，興趣，愛好，行為習慣等採取相應的方法，這樣才能取到好的效果。

教育孩子應先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起，即素質教育，首先，家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子，可以舉一些實例或者通過看電視，漫畫等引導孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

老師開家長會心得體會篇3

這次新生家長會校領導給予充分的重視，加大了指導力度，特別是對年輕教師。我們得到了中肯的指教，不斷修正發言內容，在語氣、聲調、氣場等方面也得以較快的提升，少了些稚氣與生澀，多了些平穩與成熟，最後以一名專業化、有力道的教師風貌展現在新生家長面前，遊刃有餘地解答了各位家長的問題，消除了家長們的疑慮與不安，讓家長們對學校、對教師多了份信任感，為今後的教育教學工作打下了良好的基礎。家長會開得相當成功，值得反思之處如下：

一、家長會前要做好充分的準備

新生家長會是班主任老師與家長們第一次大規模的集體會見，之前雖因為孩子的教育問題，班主任已經和別人家長進行過溝通，但個別溝通和集體溝通還是有很大區別的。個別溝通主要針對孩子的具體問題，與家長一起分析問題，找到癥結所在，進而相互配合，共同教育孩子，以解決問題。而新生家長會是班主任與全體家長的溝通交流，每位家長的關注點都有自己的出發點，有自己獨特的關注範圍，甚至有些家長是帶着挑剔的眼光來參加家長會的。這就需要班主任統籌兼顧，既要找到家長們關注的共同點，具有較強的問題意識和解決問題的有效方法，説到家長們的心坎裏去，讓家長們體會到教師是從自家孩子的實際問題出發，切實為孩子着想；又要充分展示作為一名班主任所具備的較強的組織管理能力，在分析問題和解決問題上的專業化品行，同時具有較為先進、合理的教育理念，並在操作層面能夠把理念實踐到教書育人中去。因此，新生家長會對班主任和學校的重要性不言而喻。

首先，要謹聽學校領導的工作安排，和學校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹慎的態度接受校領導和有經驗的老教師的指導。接到家長會召開的通知後，德育處張主任就召集我們一年級組的全體班主任開會，向我們傳達了校領導對家長會的具體指示，以及工作流程和安排。從這個基本理念出發，我們利用週末時間準備家長會發言的初稿，初稿由張主任統一審核，並做了極為詳細的修改，給了我們明確的指導建議。年級組長謝老師及時開年級組會，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見，並統一了一年級四個班家長會召開的思路，商議建議具體化的方案，最後再從各班的具體情況出發準備發言第二稿，上交學校後形成定稿。

其次，作為班主任，要對開學以來班級的具體情況進行較為詳盡的梳理，包括班級管理方法和成績、學生習慣培養的方式以及成果、學生取得的進步以及需要提高的方向，特別是後者，作為剛入學的國小生，面臨幼小銜接的問題，難免會呈現一些共同的現象，孩子們因年齡小、剛進入陌生的環境，尚未養成良好的傾聽習慣和書寫習慣，在注意力集中方面存在待改進的地方。作為班主任，應充分掌握學情，把握學生共同面臨的一些困難，並積極尋求解決方案和對策，以便在家長會上和家長們溝通交流，不僅會提升為師底氣，而且拿出具體的解決方案與家長一起督促配合，一方面會取得家長的信服，另一方面也有利於學生順利快速的成長，避免多走彎路，讓學生儘快適應國小的生活和學習。

最後，多閲讀一些如何成功開家長會方面的專業書籍，汲取經驗，豐富自己的知識儲備。在廣泛閲讀的基礎上，為了更好地瞭解孩子們在家學習和生活的狀況，能更具針對性地給予指導，我製作了《一3班家長會調查問卷》，包括選擇題和文字題兩大部分，內容有：“您每天都會過問孩子的學習嗎？”“您對孩子的教育方式”“孩子每天都有時間進行課外閲讀嗎？”“您的孩子每天做作業的時間”“您的孩子在家做作業遇到困難一般是怎麼解決的？”“您的孩子回家和您談學校的事情嗎？”“您覺得您的孩子最大的優點和最大的缺點分別是什麼？”“您覺得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方？”“您對孩子的期望是什麼？”“請簡要概括您的家庭氛圍和您的處世態度。”通過問卷調查，增強對學生家庭學習情況、家庭教育氛圍和父母育人態度的瞭解，今後更有針對性地展開工作，找到適合每個孩子的教育方式和方法，以求班級全體學生共同成長進步。

二、注重與各任課教師的溝通

作為班主任，平日的一個工作重點是與其他各任課教師及時溝通，以較為全面地掌握學生在課堂上的表現，以及習慣養成上的進展情況。與各科教師的溝通應貫穿整個教育教學工作中去，在家長會前夕，更為細緻地與各科老師溝通，一方面能與老師們共同分析孩子身上出現的問題，一起商討較為有效的對策，以便與家長們溝通，得到家長的配合；另一方面，班主任也因此掌握各科教學進度和教學情況，給家長們傳達學科學習的具體要求，讓家長較為容易地關注孩子的全面發展，力求各科學習均衡，不出現偏廢現象。

三、與家長個別交流時的注意事項

家長會不管開得多麼熱鬧成功，總會有時間限制，當家長會即將拉上帷幕時，總有些家長意猶未盡，感覺還有和班主任私下裏溝通的必要。這時，主持家長會的班主任，從孩子發展的角度考量，應儘量滿足家長們的需求。

這裏的私下溝通還是有別於家長會召開前後的個別溝通，之前或之後的個別溝通均是班主任瞭解孩子具體情況後做了大量工作，有充分的思想準備，請家長一起來共同解決問題。而現在的私下溝通，家長是有備而來的，而且很可能會提出困惑他很長時間的教育難題，藉此機會想得到班主任的指導。作為班主任，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時間有限，經驗不足，困惑家長的教育難題也很可能同樣是我們的困惑，因此這時候班主任應謹言慎行，不可貿然給家長具體的建議，以免誤導家長，給孩子教育帶來負面影響，也喪失了為師的威信。

作為班主任，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時擱置問題，待接下來尋求到較為合適的解決辦法後再與家長單獨溝通，已達到育人的效果。

四、家長會後應及時反思

反思是進步的前提，古代有“吾日三省吾身”，做事也常説“三思而後行”，足見反思的重要性。不管家長會準備得如何充分，開得如何成功，難免會落下些許遺憾。會後及時反思，包括反思成功之處和值得改進的地方，努力找到改進的方案，爭取下次家長會不再犯類似的問題，以提高家長會的質量和家長的滿意度，從而提高家長對教師和學校的信任，更好地加強學校、家庭間的聯繫溝通，為教育孩子這一共同目標邁進，形成強有力的教育合力！

老師開家長會心得體會篇4

大班是幼兒在幼兒園期間最為關鍵的一個時期，尤其是下學期它起着一個承上啟下的作用。大班要繼續進行幼兒園的課程，但是也要為國小做準備。因為其重要作用，所以在2月17日我班舉行了大班最後一次家長會。

本次家長會我們一改往日以老師講為主的形式，而是換成以家長提問為主。這樣互動的形式可以讓家長更能瞭解到自己想要知道的孩子的情況，從然提高了家長參與的興趣。我們與家長一起探討了幼兒安全，需要加強幼兒的自我保護能力。着重講述了“國小化傾向”事情，不要過於在乎幼兒學會多少知識，認識多少字，而是多注意幼兒邏輯思維等方面的開發、良好的學習習慣的培養，希望在這一點上與家長達成共識。

其實，這一次的'家長會還是蠻成功的。老師和家長給予孩子都是愛和關心，我們探討了“國小化”傾向，一起找方法提高孩子的學習興趣，也一起約定要將幼兒的良好生活及學習習慣進行到底，家園共同努力。想辦法如何讓幼兒做到在家與在園一個樣。

我們相信，在今後的教育中，教學活動中，只要家園合作良好，對於每一個人都是一個進步的機遇。我們的目標是，給孩子一個快樂健康的童年。

老師開家長會心得體會篇5

站在講台上面對下面座無虛席的家長，當時心裏比較感動，因為難得一次能看到所有家長都參加的家長會。但過程中看到的卻又有些惱火：看手機的、交頭接耳的、伏在課桌上打瞌睡的，更有手機鈴聲高唱接電話的。有人可能説：是你的發言不吸引他們、是你在他們的心目中地位不夠等等。管他呢，家長會就是家長給孩子一個交代：我去了。

家長會上老師的建議有多少家長能聽進去？舉個例子：數學家庭作業要及時訂正，對於有些不自覺的學生來説就需要家長配合、督促孩子來完成。家長會上我的建議是：今天回家後看看孩子的家庭作業，看看還有沒有前次的作業沒有訂正的，督促孩子完成。第二天早晨問問孩子們：昨天你們的家長看你的作業了嗎？有六個孩子説根本沒看，其中有個還是特意在會前叮囑的，因為她的孩子根本不做家庭作業。家長會就是給老師一個面子：我來了。

二 自孩子上學以來，每次的家長會都是記憶猶新，但這次的家長會讓我感觸很大。孩子從一年級到三年級已經連續換了三個班主任，對孩子而言，是對她們適應能力的一種考驗；對於我們家長來説，是最不願意看到的，值得慶幸的是，孩子進入三年級才二個月的短短時間，通過孩子身上的進步和變化，我們感覺到孩子們遇到了一個敬業、負責任的好老師，她們是幸運的，同時從校訊通裏也看到了您的辛勤付出和良苦用心，在此向你表示衷心的感謝。

昨天的家長會，聽了您系統的講解了孩子教育的有關問題，讓我感受到自己對孩子平時的教育存在着不少的問題，有些時候不考慮孩子的感受而把我們的思想強加給孩子，把孩子想的比較簡單，從你的言語中感受到了您對孩子的寬容和理解，相信孩子在您的言傳身教下，不僅學到了知識，也學會了感恩和寬容，學會了怎樣做人。作為家長，我們心裏十分的欣慰。

今後，我們在家將全力配合您的教育模式和方法，按您所要求的來做，和孩子多交流和溝通，注重自己的方式，多瞭解孩子的心裏所想，給孩子多點鼓勵，注意自己平時的言行，給孩子樹立榜樣，對孩子多點寬容和理解。讓她在健康的環境下快樂地成長。

老師開家長會心得體會篇6

8月26日晚上，我作為程真的家長實驗學校幼兒園中一班的家長會，班主任張燕老師向家長們介紹了這一學期以來幼兒園及班級幼兒的發展情況，一項項活動的精彩回放，使家長們再次瞭解了幼兒園課程的規範，活動的豐富多彩，以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時，針對幼兒的特點和部分家長的作法，張老師真切的談了一些建議和要求，從中我們體會到了老師們對孩子們的細心、用心和無微不至的關心。，張老師真誠的向家長承諾，老師們願意盡心盡力的做好工作，為每個孩子服務，懇切的表明自己要與家長密切合作，共同教育好這些孩子。

通過這次家長會，我真的受益非淺，現就自己的感受談兩點體會：

一、家校合力，才能有效地培養好孩子。

現在的小孩都是獨生子女，家裏全是大人，因此，他們接觸的環境其實是一個成人的環境，而幼兒園的環境與家庭環境及教育畢竟不同，在這中間家長和老師就承擔了橋樑作用，只有家長和老師充分的溝通，才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長，一定不能錯過開家長會和老師們交流的機會，再忙也抽出時間來參加家長會，再者，最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加，眾所周知，“隔輩親"，老人捨不得批評孩子，他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求，另外，我們作為家長應充分理解和支持老師，讓老師擺脱束縛和不必要的後顧之憂，全身心的投入到教育中來。

二、培養良好習慣，受益終生。

在平時的教育中，張老師非常注重培養孩子的自理能力，良好的生活習慣，學習習慣，隨着孩子年齡的增長，着重培養孩子的傾聽習慣和閲讀習慣。張老師引導家長用正確的態度和方法教育孩子，養成各種良好習慣，促進孩子全面發展。幼兒園時期的學習成果及行為習慣，都影響孩子們今後的學習和生活。在學校的習慣有老師教導，孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上國小了，我們作為家長應該經常訓練孩子的良好的習慣，如：要求孩子定時睡覺，起牀，上大班後晚上要佈置作業，要求作業要又快又好，把書包整理的整理的整整齊齊等，總之，我們要關注孩子的能力，讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

我想凡事盡力了，就一定有收穫，中一班這羣可愛的孩子們在老師們的細心教導下，在這個藏龍卧虎的實驗幼兒園這個大家庭裏一定會茁壯成長，一隻只雛鷹定會展翅翱翔。

衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業的老師，張老師，徐老師，郝老師。

老師開家長會心得體會篇7

20xx年3月2日，星期五，我專門向公司請了半天假，來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣，做為父母，最關心的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，獨自面對陌生環境的第一個舞台。他們在這裏學習日常生活的自理能力，學習如何與他人相處的社交能力，學習基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們瞭解孩子在幼兒園的情況，同時向專家老師學習如何教育孩子的一個絕好機會。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，聆聽了張老師關於“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養孩子分享意識的意義、如何培養孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進行了詳細的闡述。張老師通過理論知識和現實生活中的實際例子相結合的方法進行演講，家長們都感同身受，認真的做着筆記。

現在的孩子基本上都是獨生子女，所以家長老師們也都發現了他們共同的一個最大問題，就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”，所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩，不知道她在幼兒園怎麼樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環境會比較拘謹，有點放不開，想表現自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因，看來跟我們家長平時的教育也有很大關係，因為她在家時很活潑好動，調皮的不行，也許是我過於溺愛的緣故，平時很少嚴厲大聲的批評過她，更別提打她了。所以女兒就特別脆弱，也就是今天張老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認真記錄下瞭如何解決這些問題的具體辦法，回家後會好好的總結改正。

之後，我們去了孩子們的教室，雖然偶爾接送孩子時見到過教室，但還一直沒走進來仔細觀察過。教室寬敞明亮，桌椅都很整潔，牆上統一的白色毛巾和貼着孩子照片的水杯櫃，讓我們不用為孩子們的衞生擔憂。班主任陳老師第一天開學開家長會時我就見過，一看她就是位性格温和，有內在涵養的好老師，從以後的接觸中也驗證了我的判斷沒有錯。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也對我們可好了，我可喜歡她們了！”

陳老師講道下週三要舉行“家長開放日”活動，讓家長來到教室，親身感受孩子們的學習、生活情況。相信很多家長跟我一樣，特別想知道孩子們在幼兒園的表現，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學習知識做遊戲的，是不是跟在家裏一樣調皮搗蛋，或者敢不敢在大家表現自己，能不能跟上老師的節奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題，表揚了幾個平時表現好的同學，講到了舞蹈、美術特色課，提出讓家長跟孩子一起種盆植物，等發芽後拿到教室，還體貼的創建了小一班qq羣……估計是由於時間的關係沒有安排家長與老師互動，就是家長們提一些問題，老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進行溝通，探討孩子們在幼兒園在家裏，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長之間，家長與家長之間的關係，一舉多得！

這次的家長會既學習到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對物探幼兒園的學習環境，師資力量充滿信心，我相信在這麼好的環境中，在這麼好的老師的教育下，我女兒一定能健康快樂的成長！

老師開家長會心得體會篇8

另外還可以瞭解老師的執教思路、孩子的周邊環境，達成家庭教育方向的共識。最重要的還是一次難得的學習機會，所以這次家長會令我收穫頗多，很受教育，也明確了我該反思的地方，更加增強了我作為家長的責任感，從而也引發了我的一些心得體會：

這次家長會有的家長沒有去，有的家長沒有給孩子的試卷簽名，還有的孩子上課時在桌兜裏玩玩具——這些都是老師有提到的。

三位老師都非常善解人意，並沒有把這次的考試分數公佈給大家看。對於那些沒有考好的同學以及思想上存在的問題，老師們也只是輕描淡寫。

對於家長簽名，我個人覺得不管孩子考多少分，家長都應該給簽名的。這不僅是作為家長的職責，更是對老師的尊重。孩子沒有考好，可能有許多因素，但家長要做的應該是和孩子一起分析和總結失利，鼓勵孩子。不給他簽名，不僅不會讓他有進取心，反而傷害了他的自信心和讓他產生自卑感。

數學老師在會上就學習總結了幾個方面：作業、課堂、家庭。

作業情況：許多孩子對作業沒有自覺性，經常不交作業。而且有些家長不負責任，對孩子沒有完成的作業或沒有給他檢查的作業也給簽字了。

課堂因素：有的孩子上課不專心，心思沒有放在學習上。並且對課堂參與不積極，在桌兜裏玩玩具。

家庭教育：教育孩子是家長與老師互相配合的，有問題要密切交流，及時找出原因並加以解決。並不是把孩子放在學校，凡事都依賴老師。

以上三點老師們還語重心長地與家長做了細緻交流，讓我感受頗深。這也是我今後必須得注意的！

老師們心思細膩，對學生很負責任，教學很有經驗，導優輔差能力強也很有自己的想法。像英語老師製做的英語評價表就非常好：各項作業完成情況、小測評級，以及老師有否批改和家長有否簽名，表格一看都一目瞭然，這對老師和家長的管理來説提供了很大的方便。

另外在開學不久，小子拿回來一張“課文預習表”預習課文。小子説是語文老師在假期研究出來的。小子寫好後我看了覺得這樣的預習方法非常好，這樣可以為上課做好知識上的準備、提高聽講的目的性和積極性、克服記課堂筆記的盲目性、發展自學能力。除了這些好處外，複習時也能排上大用場。要複習什麼內容也很有針對性，而且輕鬆高效，節省時間。我把小子寫的“課文預習表”和“閲讀記錄表”發到空間裏和羣裏與大家分享，立刻引來全國各地的許多家長。

他們都説這老師很用心，這方法很不錯，值得借鑑學習；有的説他們要去給他們孩子的老師提建議，也給他們的孩子這樣預習；有的説馬上打印了給孩子在家裏使用；還有幾位老師給我留言説，也要打印給他們的學生使用。

老師辛苦研究出來的“課文預習表”不僅讓自己的學生受益，還讓那些千里之外我們不認識的孩子們受益，這真是一件開心美好的事情。這讓我們從中看到了老師的教學理念和對學生的良苦用心，看到了老師對工作的努力和負責任的態度。有這樣用心的老師們非常難得也倍感欣慰。如果學生未理解，家長也配合不好，對家庭教育和作業督促只在於形式，沒有用心與孩子交流和耐心引導，那肯定是剃頭刀子一頭熱，老師們辛苦付出了就因為學生的心不在焉而不見其效。如果家長平時做事或對孩子沒用心，很自然這種態度也會潛移默化地影響到孩子。

古語説，讀書有三到：謂心到、眼到、口到——心思不在書上，則眼看不仔細，心眼既不專一，只是泛泛地讀，決不可能記下來，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？

沒有用心地學習，只是做個樣子，實則浪費了時間和精力，到頭來要寫的字寫不到，要背的課文背不了，要默寫的句段也默寫不了。考試自然不得幾分。

孩子是自己的，就應該盡到應有的責任。耐心引導，幫助他養成良好的行為習慣、學習習慣和態度後，家長就可以省很多心，到時你就是不讓他學都不成，因為他已懂得學習知識的重要性，他已停不下前進的腳步，他自己有要實現的目標和要追求的理想。

有耕耘就會有收穫，有努力就會有進步，有付出就會有回報。對於孩子，家長要做的還很多很多。