基層建議：校園欺凌的預防和處理

近年來，我國的校園欺凌問題十分嚴峻，校園欺凌行為的屢見不鮮，尤其是中國小生校園欺凌事件時有發生。校園欺凌，不僅影響學生的正常的生活和學習，更是嚴重地摧殘了學生的身心健康。

因此我們需要從學校、教師、學生、社會等多個方面解決校園欺凌問題。

1.學校要加強校園暴力的專項教育活動。學校組織全校師生進行知識講座；各班主任利用多媒體平臺直觀的展示了校園欺凌給受害者帶來的傷害及嚴重後果，向學生講解了有關校園欺凌、校園暴力的常識，同學們收看關於校園欺凌的專題教育片，深刻體會到校園欺凌行為對同學所造成的生理和心理傷害；各班級要配齊安全班委、安全資訊員，定期向學校反映可能發生的校園暴力隱患。積極爭取將校園暴力扼殺在萌芽之中。

2.要提升教師干預校園欺凌的能力。建立以班主任為骨幹力量、全體教師參與的教師校園欺凌“防護網”，定期開展教師培訓，使教師做到“三個學會”：第一，學會察覺校園欺凌事件的發生，敏銳捕捉欺凌的苗頭；第二，學會第一時間保護受害學生，及時瞭解和上報相關資訊；第三，學會合理運用恰當教育懲戒手段，對欺凌他人者進行有效教育懲戒。對於涉嫌違法犯罪的嚴重欺凌行為，做好應急處理措施。

3.提升學生同輩干預能力。校園欺凌由於其發生地點的隱蔽性，常常不為教師和家長所知，無法及時制止和處理，而旁觀者（學生）大多瞭解欺凌的過程，其干預效果也會更加直接。旁觀者的消極行為，如冷漠和起鬨，在一定程度上會起到推波助瀾的作用；而相反，假如大部分學生都認為欺凌是錯的，是應該受到譴責的，都積極報告和合力制止時，校園欺凌現象會大幅減少。因此學校在教育過程中，不僅要教導受害學生掌握求助和報告渠道，更應關注欺凌事件的“局外人”——旁觀學生和知情學生，教會他們在保證自身安全的情況下，合理干預、理智應對。

4.社會也要負起責任。比如營業性的遊戲廳、歌舞廳、網咖等不向未成年人開放，營造良好乾淨的社會環境。政府或相關職能部門要大力宣傳預防校園欺凌和反暴力教育。