幼兒園小班《橡皮泥》教案(新版多篇)
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小班教案《橡皮泥》 篇一
製作目的:
發掘幼兒的創造性思維能力。
製作物件:
牽牛花
準備材料:
各種顏色橡皮泥
製作過程:
1、準備紫色、綠色和白色的橡皮泥各一塊;
2、將白色的橡皮泥搓成長條;
3、將紫色的橡皮泥壓成薄片;
4、將壓好的紫色橡皮泥,貼上在白條上,並且,捏出花瓣的形狀;
5、將綠色的橡皮泥捏成薄片,並且,剪出花形;
6、將第四步和第五步做出的形狀組合到一起,將綠色的橡皮泥搓成條,然後,做成藤蔓狀。
7、整理之後,牽牛花就做好了。
結束語:
上面的這些就是帶給大家的精彩橡皮泥手工製作,讓孩子們感受到橡皮泥的神奇,孩子們也自己動動手,看看自己能不能做出這樣精彩的東西。
《橡皮泥塑》教學設計 篇二
活動目標
1、積極參與手工製作,體會成功創作的樂趣。
2、鞏固團、搓、壓泥的技能,學習用輔助工具製造紋理的方法。
3、大膽介紹自己的作品,提高表達能力。
活動準備
橡皮泥、壽司圖片若干,塑料工具刀,牙籤。
活動過程
一、感知欣賞。
師:你們吃過壽司嗎?有什麼形狀和味道的?
出示橡皮泥壽司圖片,引導幼兒欣賞,討論製作材料和方法。
二、學習方法。
教師帶領幼兒做手指放鬆遊戲。(兩手手指相互壓一壓、揉一揉等)
教師帶領幼兒用橡皮泥學習團、搓、壓泥等基本技能。
師:你想製作什麼壽司?你準備怎樣做呢?
啟發幼兒利用輔助材料牙籤工具刀扎、壓紋理。(方法詳細見幼兒用書)
學習鑲嵌的方法:先在中間壓一個凹形,然後將裝飾的`橡皮泥鑲進去。
三、想象創作。
幼兒用橡皮泥自由製作壽司,也可以參考幼兒用書製作生魚片壽司和紫菜卷壽司。
四、分享交流。
幼兒介紹自己製作的壽司的特點,感受成功的喜悅。
將幼兒的作品放在美工區做食品展覽會。
活動應變
可以用麵糰來代替橡皮泥。
活動延伸
製作蝦子:將紅色的橡皮泥搓成圓條狀,然後一圈圈粘好。再拿一張白紙圈成圓錐形,套在身體前面當蝦頭。將紅色的尾巴和蝦鬚粘好,最後用黑色的橡皮泥做兩個眼睛,粘在頭上的眼睛部位。
中班彩泥手工教案 篇三
教學目標
1、知識目標:引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法,提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力。
2、能力目標:指導學生觀察、比較、欣賞橡皮泥作品,引導學生大膽表現製作自己喜歡的作品。培養學生的動手動腦能力。
3、情感目標:增長學生知識,受到美的薰陶,從而懂得珍惜自然,以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,激發學生團結、友善的意識。
教學重點和難點
1、橡皮泥的製作方法及其運用。
2、橡皮泥的色彩搭配。
教學過程
一、匯入課題:
1、出示一隻小魚的'橡皮泥作品,讓學生猜猜它是用什麼做的?
2、揭示課題,板書課題
二、講授新課:
1、欣賞橡皮泥作品圖片,引導學生觀察橡皮泥的製作材料特點,從構圖、用色、造型、內容等方面瞭解
2、引導、討論橡皮泥的製作方法。
3、教師示範製作過程並講解步驟
以《小魚》為例
①構圖設計(考慮作品的大小)
②色彩搭配
③造型設計
三、佈置作業:
要求學生分小組用橡皮泥製作出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡視指導:
五、作品展示:
六、教師小結:
七、收拾整理:
中班彩泥手工教案 篇四
(一)活動目標:
1、學習將實物與顏色匹配進行塗色,增進幼兒對色彩的興趣。
2、大膽作畫,發展幼兒豐富的想象力。
(二)活動準備:
蔬菜實物若干:番茄、黃瓜、土豆
花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒、
小貓、小狗的畫紙人手一張
將地毯在室內鋪成一條彎曲的小路,放上蔬菜實物,實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)
(三)活動過程:
1、匯入情景,激發興趣。
師:豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上,有一天,豬媽媽對小豬說:“孩子們,你們長大了,要自己去找東西吃。”(師手上套豬的手飾)小豬說:“我去,我去!”小豬就
→←高高興興地上了路,到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)
2、教師邊講述故事邊示範
(1)觀察實物,理解實物與顏色的'匹配。
師:小豬走呀走呀,呀!小豬看見了什麼?(實物番茄)它高興極了,可是它又擔心起來了:哎呀,我可是壞記性,老是記不住事情,怎麼辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子,馬上想到了一個好辦法:我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示範用油畫棒塗色)
(2)繼續感受實物與顏色的關係。
師:小豬繼續往前走,它又看見了什麼呢?(實物黃瓜)
幼:黃瓜。
師:小豬這次選了什麼顏色的小石子來做記號呢?為什麼?
幼A:綠顏色。
幼B:因為黃瓜是綠顏色的,所以選了綠顏色的小石子。
(3) 師:小小豬走著走著,咦?它發現了什麼呀!(實物土豆)
幼:土豆。
師:我們一起來幫小小豬做記號吧!選什麼顏色的小石子呢?
(評析:讓幼兒一起做標記,起到了突出活動難點的作用,加深了對實物與顏色匹配的理解。)
師:小小豬一路上找到了許多好吃的東西,變成了一隻漂亮的小花豬,豬媽媽高興地連聲說:“你真聰明!真能幹!”
3、在遊戲情景中作畫。
(1) 師:小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西,我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂,幼兒按意願選擇畫紙)
(2) 幼兒作畫,教師巡迴指導,給予鼓勵。
(評析:有的孩子畫了許多顏色的圓圈,教師引導孩子欣賞,並讓孩子表達用意,孩子的想象力就得到了擴充套件。)
4、活動的拓展和結束。
(1)引導幼兒介紹、欣賞畫面。
師:你的小小貓(小小狗)找到了什麼東西?你給小小貓(小小狗)做了什麼記號?
(3) 分享食物。
師:小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這麼多好吃的,小小豬也很高興,它請小朋友們一起去吃好東西,我們一起去吧!
(評析:孩子們在歡快的音樂聲中分享食物,構成了一個完整的故事情節,讓幼兒體驗了成功的喜悅。)
小班教案《橡皮泥》 篇五
《綱要》在藝術教育要求提到:”提拱幼兒自由表現的機會,鼓勵幼兒用藝術的形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。”要讓幼兒充分表達自己的感受和體驗,發揮主動性是關鍵,主動性來源於興趣,幼兒對事物一旦有了興趣,往往會集中注意,仔細觀察事物,感受也就深刻,再加上教師的適當引導,就容易把握事物的特點。如新奇、特別的材料可以提高幼兒興趣,激發他們探索的慾望和好奇心,使他們產生豐富的想象。美術活動可以根據不同的目標,採用靈活多變的組織形式。使幼兒通過合作與交流了解他人的感受與經驗。 經過一個學期的幼兒泥塑教學活動,我看到了幼兒對橡皮泥的歡喜之情,在每一次的泥塑教學中,我始終堅持以幼兒的年齡特點和小班幼兒的動手能力發展為依據,以兒歌、遊戲等的形式,激發幼兒的活動興趣,“看啊,老師要變魔術了。”邊搓邊說:“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”他們個個睜大著眼睛,看著我手中的橡皮泥,當看到橡皮泥真的變成了一細長條時,都拍著小手歡呼:“哦,變!哦,變!”借勢引導,我鼓勵他們也來試試。孩子們學我的樣子,取了一小團橡皮泥,放在泥工板上,用小手在上面來回滾動,嘴裡還唸唸有詞“搓一搓,搓一搓,來去來去搓一搓,搓成一根小小棒,變變變!”可是他們的五個小手指不會併攏,細長條變不出來。當我將“五個手指並併攏,手心伸平搓呀搓。”告訴他們後,大部分小朋友很快變出長條,個別小朋友則還是近似“橢
圓形”,但他們也為橡皮泥的形狀有所改變而歡呼、自豪。
《綱要》中強調“教師的作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣,豐富他們的審美經驗,自由表達和創造的快樂”。在組織幼兒美術活動時,教師要理解並鼓勵幼兒運用與眾不同的表現方式,提倡個性化。藝術表現形式並沒有統一的標準和方式,幼兒美術作品中的情感和創造是個體審美的一種反映。幼兒觀察和認識世界的方式有別於成人,他們在表現作品中的形、色、空間時有其獨特的創造。同時,每個幼兒根據個人的感受,也會有所不同的表現方式,教師要善於發現每個幼兒的優點和長處,使幼兒在獲得經驗的同時,逐漸形成良好的自我意識。一個孩子就像一把鎖,只有教師能用愛心、細心、恆心去認認真尋找,一定會找到開啟這把鎖的鑰匙
中班彩泥手工教案 篇六
活動目標
1、學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本技巧,提高造型能力。
2、通過看一看、想一想、練一練,體驗創作的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
活動準備
1、經驗準備:
有使用彩泥活動基本工具的經驗,會做一些基礎造型。
2、材料準備:
幼兒用品:塑料盤、溼毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。
教師用品:彩泥示範作品、成品效果圖、神奇妙口袋。
活動過程
一、遊戲匯入
1、手指遊戲,吸引幼兒的注意力,預示活動的開始。
2、出示神奇妙口袋,請幼兒猜一猜,今天將要製作什麼。
二、觀察討論從神奇妙口袋中拿出示範作品,引導幼兒說出物體的特徵。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。
小結:物品哪一部分最大、最重要,我們就從哪一部分開始做。做完主體部分,再做零部件。
三、引領創作
1、出示彩泥作品效果圖,教師講解制作步驟,使幼兒對彩泥製作的流程有初步的印象。
2、按照每一步驟,根據需求,按比例分配手中的彩泥。
3、重點講述新技能;正確、合理地使用操作工具。
4、幼兒跟隨教師完成主體部分,零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。
四、教師巡迴指導
1、提示幼兒把完成的部件放在盤中,用溼毛巾蓋好。
2、使用工具注意安全。
3、鼓勵幼兒大膽動手,克服膽怯心理。
4、發揮想象,做出有新意的造型。
5、提倡同伴間的合作,相互幫助。
五、交流分享
1、展示幼兒作品,小朋友可以玩耍,用它來講故事和做遊戲。
2、作品儲存起來做教室和家裡的裝飾品,感受成功的喜悅,增強自信心和自豪感。
六、結束在舒緩的音樂聲中,幼兒誦讀彩泥主題兒歌。
活動反思:
我們開展了有關“捏橡皮泥”的活動。在活動中,我感受很多。每一次的活動好像都能使我有所收穫。在捏橡皮泥的過程中,我覺得顏色的把我也很重要。雖然,橡皮泥的材料有限,顏色並不多。但是,通過兩種不同橡皮泥的調和能夠出現不同的顏色。就比如,兩個平時並不突出的人,合力完成了一件十分突出的事情一樣,是一件非常開心的事情。捏橡皮泥也一樣,本來兩種並不是常用的顏色,或者本來這兩種顏色單獨使用的效果並不好,可是,當它們合二為一的時候,就達到了很好的'效果。或許,這也是團結的力量吧。
不同的方法展示出不同的作品,捏橡皮泥也有許多的方法,可以藉助許多的工具,或者廢舊物品,讓橡皮泥作品不再單調,看上去更加的別緻。我想這是我在經後的“捏橡皮泥”活動中該注意的方面。
小班教案《橡皮泥》 篇七
教學目的:
1.引導學生用彩泥來表現生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創作過程中強調發揚團結合作的精神。
3.培養學生的動手動腦能力。
教學重點:
1.彩泥製作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學難點:
利用彩泥大膽地造型
教學準備:
教具:範作、圖片,彩泥、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。
教學課時:
2課時
教學過程:
一、回憶匯入
小朋友,看螢幕上都有什麼?是用什麼做的?(橡皮泥)對,我們今天就裡學習用橡皮泥來製作這些。
二、啟發討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什麼?
2.學生自由回答,老師小結:植物、動物、人物、風景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示範製作,並教學生掌握簡單的製作方法
1.出示材料,並引導學生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什麼樣子的,請學生來想象。學生說,老師現場製作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等),並由學生挑選顏色搭配,(提醒學生製作時需先後再前,先遠後近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發學生想象,利用生活中事物來新增景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學生配上景色,學生回答,教師從中挑選,依次配上鮮豔的花朵,小草或其它景物等。(新增的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學習
1.師:看了剛才蝴蝶的製作過程,你心裡是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術家的作品,啟發學生想象。
你覺得哪裡漂亮?為什麼?它運用了哪些方法?顏色有什麼特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導學生討論,“怎樣利用彩泥製作有趣形象,你準備怎麼做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結:你所設計的造型與色彩可以突破常規,進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
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