小班《認識動物》教案(精品多篇)
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認識動物小班教案 篇一
活動目標:
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。
2、能模仿小動物的形象,正確分辨各個動物的。不同特徵。
3、學說禮貌用語:你好。
活動準備:
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、佈置小兔、大象、小鴨的家。
活動過程:
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵,喜歡吃蘿蔔和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。”請小朋友猜猜是什麼,(小兔)。教師出示小兔卡片,幼兒觀察,並教幼兒學習小兔的模仿動作。老師:小白兔說,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
2、“身體很高大,有一個長鼻子,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片,幼兒觀察,並教幼兒學習大象的模仿動作。老師:大象說了,小朋友誰學得像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
3、“扁扁的嘴巴,走起路來搖搖擺擺,喜歡在水裡玩,猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片,幼兒觀察,並教幼兒學習小鴨的模仿動作。老師:小鴨說,小朋友誰學得最像我,我就請他到我家去玩。(教師引導,幼兒模仿)
二、遊戲:到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排,告訴幼兒要到小動物家去玩了,並交待活動規則:到了小動物家,要學小動物的動作,小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家,教師帶領幼兒學他們的動作,並鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡
播放音樂,教師請幼兒帶上小動物的胸飾,一起隨音樂舞蹈。
小班《認識動物》教案 篇二
一、活動目標:
1、願意說說在動物園看到的各種動物,並介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發愛動物的情感
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒瞭解幾種常見的動物名稱。
2、物質準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數相同的小紅星若干枚。
三、活動過程:
(一)激趣匯入
1、師:“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什麼動物?
引導幼兒根據自己的經驗說說自己都看見過什麼動物。
2、帶領幼兒參觀”動物園“。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導幼兒認識各種動物,並能說出它們的名稱。
(二)幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什麼小動物?
(1)請幼兒大膽猜測教師喜歡什麼小動物。
(2)教師結合動物圖片介紹自己喜歡的小動物,並說明那小動物是什麼樣的,為什麼喜歡,如:孔雀-美麗-會開屏…
2、請幼兒說一說,你喜歡的小動物是什麼。
(1)提問”你喜歡什麼小動物?為什麼?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
(3)請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
(三)送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星貼上在自己喜歡的動物圖片下面。
(四)遊戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什麼小動物!
(五)活動結束:
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關心和愛護小動物。
小班《認識動物》教案 篇三
活動目標
1、有了解動物的願望。
2、重點與難點
3、能用頭部不同的特徵,(主要是耳朵的位置)表現各種動物。
材料環境創設
1、彩色水筆…本站 …、蠟筆、綠色水粉。
2、長毛絨布偶:象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。
活動流程
談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評
1、語言引導,引起活動興趣。
建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友,激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。
2、欣賞討論。
建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線,猜猜動物園新來的朋友是誰?
可設問:耳朵長在頭頂的是誰?
耳朵長在頭頂兩邊的是誰?
耳朵長在頭的兩側的`是誰?
活動說明
幼兒的回答不可能是統一的,要允許幼兒提出自己不同的看法,如:耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等,形狀的不同可放到示範中去分辯。
3、討論作畫方法。
建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵,集體分辯是否對。如:大象、狗、猴耳朵都在兩側,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等,動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。
設問:熊、虎、猴耳朵的形狀,位置差不多,有什麼辦法區別?建議在觀察布袋偶的基礎上,讓幼兒自來發現。(獅子加鬃毛、虎額上加“王”)等。
4、幼兒創作
建議教師可提示:
(1)把動物的頭畫得大些,畫出各種動物的重要特徵。
(2)把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客(塗色要塗滿,塗濃)
(3)準備好的動物可去草地上與遊客見面。(用水粉色點劃小草。)
5、引導評價
野生動物園來了這麼多新朋友,看看有誰呀?(除了以上講過的動物,還有誰也來了?鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。)
認識動物小班教案 篇四
一、活動目標
1通過遊戲激發幼兒熱愛小動物的情感。
2在遊戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3通過兒歌的形式讓幼兒養成講衛生的好習慣。
二、活動建議
(1)準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
(2)小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
(3)小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
(1) 教師利用到農場參觀的形式匯入活動並讓幼兒演唱歌曲《在農場裡》。
(2) 逐一出示則四種小動物玩具後,教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀,並讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
(3) 看字卡做動作:教師分別出示這四種小動物的字卡,請幼兒作出相應的動作。
(4) 結合當前的形勢,給幼兒講解講衛生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養成講衛生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰,叫我經常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎,叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵,叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪,叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔,人人都歡喜。
(5) 遊戲:到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,老師說完兒歌后,戴哪一種動物頭飾,就到哪個小動物家去做客 。
3聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
小班《認識動物》教案 篇五
活動意圖:
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特徵還缺乏仔細判斷能力,因此我設計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發現幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同,引發幼兒喜歡、親近各種常見的動物,分辨動物明顯的特徵。
活動目標:
1、瞭解動物皮毛的主要特徵。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
活動準備:
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動過程:
一、說說比比
瞭解不同的三棟房,幼兒找房子主人。
1、這裡有幾棟房子?
2、小動物的房子哪裡不一樣?(顏色、大小不一樣)
3、房子裡住著誰?猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人,瞭解皮毛特徵。
1、房子裡住著誰,猜一猜。(露出斑馬皮毛的部分)
這是什麼動物?(斑馬)
小斑馬身上的斑紋是什麼樣的?(黑色和白色條紋的)看上去像馬嗎?
2、喜歡汪汪叫,最愛肉骨頭,愛穿斑點衣。
它是什麼小動物?(斑點狗)
斑點狗身上的花紋是什麼樣的?(許多黑色的小圓點)像什麼?
3、出示梅花鹿的影子,猜動物
身有一朵朵小花,它是誰呢?(梅花鹿)
它身上的圖案為什麼像梅花?
三、找找貼貼
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動物圖案,將對應的圖案貼在它們的身體上。
活動反思:
在第一環節中,我出示了三棟房子,顏色,大小不一樣,根據顏色的不一,孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗,有的住著梅花鹿,都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中,我讓孩子瞭解動物皮毛的主要特徵,孩子們在第二環節中能通過觀察,去猜測這是什麼動物,有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗,說明孩子們對於動物的花紋並沒有完全瞭解,所以我在這裡強調了花紋是有塊狀的,有條紋狀的,讓孩子去區分各種動物。
最後環節中,孩子們能通過不同的圖文找出小動物,但我發現孩子們在最後找出自己喜歡的動物圖案時,他們出現了搶的現象,可能在教具準備上不夠充分,下次可以多找些動物供孩子們選擇。
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