幼兒園科學教案【精品多篇】
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幼兒園科學教案 篇一
活動名稱:
各種各樣的汽車
活動目標:
1、初步瞭解汽車的型別和特徵。
2、瞭解一些汽車的特殊用途。
3、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動過程:
一。說一說:我知道的汽車
1、教師:大家平時見到的汽車長什麼樣?
(幼兒的討論)
2、特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結合課件,小結汽車的基本特徵以及功用。
二。找一找:兒歌裡的汽車
1、教師:除了剛剛說到的小汽車,你還見到過哪些車呢?
(1)教師結合幼兒的討論,出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什麼用呢?和之前我們看到的車有什麼不同呢?
2、欣賞兒歌:
(1)教師:今天我們要來學一首新的兒歌——車,我們先來聽聽。
3、教師:兒歌裡都說了哪些車?它們長什麼樣?各有什麼作用?
三。學念兒歌
幼兒在教師指導下邊看PPT邊逐句學念兒歌《車》。
教學反思:
〈WWW.〉引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬鬆的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,並及時的梳理與小結。
幼兒園科學教案 篇二
【設計意圖】
小班幼兒的嗅覺感官經驗較少,他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上,即便有也是潛意識裡積累的,很少有探索各種物品氣味的機會。通過這次探索活動“氣味瓶”,旨在給幼兒提供一個積累嗅覺經驗的機會,讓幼兒瞭解各種物品的氣味。
【活動目標】
1、學會用鼻子聞物體的氣味,發展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。
【活動準備】
每組一套深色的瓶子,裡面分別裝有:香水、香油、臭豆腐、醬油、醋、酒、蜂蜜等,儘可能的提供有各種氣味的物品。
【活動過程】
1、激發幼兒對氣味的感知興趣。師:“小朋友你們知道鼻子有什麼用嗎?”(呼吸、聞氣味)拿起一隻瓶子,“假如我想知道瓶子裡有什麼東西,應該怎麼辦呢?”(看或聞)
2、引導幼兒感知各種各樣的氣味。
(1)“桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什麼嗎?”
(2)請小朋友開啟瓶蓋,聞一聞瓶子裡裝的是什麼東西。聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了哪些氣味?
(3)幼兒交流自己剛才聞到了什麼氣味。(4)老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
3、引導幼兒討論、擴充套件經驗。1朋友你在家裡或別的地方還聞到過什麼氣味?請你告訴大家。
2最喜歡聞什麼氣味?不喜歡聞什麼氣味?為什麼?幼兒討論交流。
教師小結:不同的東西有不同的氣味,鼻子能告訴我們各種各樣的'氣味,幫助我們辨別不同的東西。
4、總結
討論怎樣保護鼻子啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺,進行討論,談談保護鼻子的方法。
教師小結:我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把異物塞入鼻孔,活動時注意不撞擊鼻子,積極參加鍛鍊,增強體質等
幼兒園科學教案 篇三
活動目標:
1、結合讀本內容,引導孩子進一步深化對光與影的認識,培養幼兒樂於探索的求知慾。
2、引導幼兒充分觀察和討論圖畫,幫助幼兒熟悉讀本文字內容。
活動過程:
一、引入活動:
我們已經和自己的影子作了很多的遊戲,老師這裡還有一本和影子作遊戲的書,想看嗎?教師指讀書名,與幼兒一起閱讀。
二、大書閱讀:遮蓋讀本中的文字部分,和幼兒一起觀察圖畫。
指導語:
1、小姑娘在看著誰?為什麼會有影子?
2、小姑娘不管做什麼,影子都會跟著做嗎?
3、影子和小姑娘一樣嗎?有什麼不一樣?
4、小姑娘看著影子的哪些地方?
5、影子為什麼會不見的?
三、大書文字閱讀:
觀察討論圖畫後,指讀文字,幼兒傾聽。每讀完一頁,就指著書上相應的事物,如耳朵、
手等,並注意引導幼兒理解“也”的含義,體會“也”的用法。接著,教師領讀,幼兒跟讀;請個別小朋友指著文字給大家朗讀,其餘幼兒跟讀。
四、幼兒指讀小書,教師巡迴指導。
幼兒園科學教案 篇四
活動目標:
1.感知影子的顏色、形狀,獲得有關影子的具體經驗。
2.對探索影子的活動產生興趣,提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。
活動準備:
1.實驗材料:一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經驗,玩過踩影子的遊戲。
3.時間安排:有陽光的日子。
活動過程:
(一)情景匯入,引發幼兒對影子的探索興趣。
1.教師:你們認為人有影子嗎?你的影子在哪裡?你的影子是什麼樣的?請你把它畫下來。
(二)引導幼兒觀察、發現影子的特徵。
1.教師:你的影子是什麼樣的`呢?
2.分組實驗:教師引導幼兒在陽光下做各種動作,觀察影子的顏色和形狀變化。
3.藉助布娃娃玩具,引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。
教師:美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的?布娃娃影子的衣服是什麼顏色的?教師:布娃娃舉起雙手,她的影子怎麼變化了?
(三)引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
教師:你和你的影子一樣嗎?什麼地方不一樣?
(四)繪畫記錄,請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品,說說自己是哪個?
3.教師和幼兒討論:影子在身體的什麼位置?
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