資訊管理學論文【新版多篇】

資訊管理學論文範文 篇一

由於地方經濟、學校資金等因素的制約，導致當下中學圖書館管理模式不盡相同。一些比較落後的中學，目前採用的依然是傳統的人工方式來管理圖書館的日常工作，甚至還有學校停留在用手工表格登記圖書的借還資訊。而另外一些走在比較前端的中學則已經開始使用資訊管理系統對圖書館的圖書進行有效的管理。伴隨資訊全球化的發展與覆蓋，我國各項領域都有了全新的發展，值得一提地是，在文化領域的管理方式也朝著精細嚴謹化發展，因此傳統的圖書館管理模式已經很難甚至無法滿足現代中學圖書館的發展，它存在的問題阻礙了讀者的高效閱讀，影響到圖書館的持續發展。

二、中學圖書館管理模式的發展

隨著科技革命的迅速發展，計算機網路技術和資訊科技及的大力發展，多中學圖書館與時俱進，迅速從傳統的人工方式圖書館發展到自動化圖書館，再發展到當下的數字化圖書館，科技進步帶來的這些變化使得圖書館越來越資訊化，讀者查詢資料也更加便利。對於一些規模較國小校圖書館和一些圖書室來說，由於相關工作人員比較少，圖書借閱作為圖書館的主要工作一直沒能得到很好地開展。而在平時的圖書借閱工作中，由於很多讀者根本不熟悉圖書館的排架分類和藏書，常常要花費很長的時間才能找到需要的書，這導致了借閱工作的無效率。為了提高圖書館管理和執行效率，更好地服務讀者，我們可以利用已有的辦公區域網絡條件，將圖書館的館藏書籍做成基於WEB的查詢系統，實現圖書在一個特定的網路甚至Internet上的查詢，方便了圖書查詢和借閱，從而明顯提高圖書室的工作效率。隨著社會對學生知識面要求越來越廣，中學圖書館在今後的發展中將快速的與高校接軌。中學圖書館在日常執行工作中會產生大量的資料，對這些資料進行深入分析，便可獲得許多有有圖書館管理工作相關的資訊，成為為圖書館管理者制定管理決策的重要依據，推進圖書館管理工作高效有序的開展。而對讀者日常借閱資料進行系統深入的分析，可更加全面地瞭解不同讀者的借閱習慣、閱讀偏好等，以此來指導圖書採購，可以直接提升圖書館資源的構建水平，同時我們還可以根據照讀者的閱讀偏好提供個性化、精準化的圖書資訊推送服務，方便讀者借閱。此外，讀者對數字圖書資源點選、下載的資料，我們可以結合IP進行深入分析，從而瞭解圖書館不同資料庫的使用情況，掌握讀者閱讀需求，據此可以面向讀者開展針對性培訓。與此同時，分析讀者瀏覽過的圖書館網站日誌，可以及時有效地瞭解各項資訊服務情況，掌握讀者需求較多的服務內容，據此改進圖書館的資訊服務。

三、中學圖書館資訊管理的主要模組

現在中學圖書館資訊管理工作主要由採編典、流通控制、館藏查詢、期刊管理、報表統計五個模組組成。1、採編典採編典主要包括圖書的訂購管理、驗收管理和圖書的編目。通過採編典可以實現圖書從採購到加工，再到入庫一整個完整的資料鏈，從而一目瞭然的監控每個步驟的操作，這樣不止能夠規範資訊的管理，同時還能保證效率和資訊的完整性。2、流通控制流通控制模組主要用於實現借還圖書和讀者管理。借還圖書：包括借書流程、還書流程、圖書過期未還處理、圖書汙損處理、圖書丟失處理、罰款機制。讀者管理：包括建立讀者檔案、借閱書證頒發、借閱書證掛失、借閱書證調離登出、讀者查詢等。3、館藏查詢館藏查詢可謂是圖書館使用者使用頻率最高的一項資訊管理功能，包括圖書資訊查詢、圖書去向查詢、讀者借書情況查詢及預約情況查詢等。讀者可通過關鍵字查詢圖書的資訊，有效的幫助讀者及管理員掌握圖書的實時動態。4、期刊管理在圖書館管理中，由於期刊和圖書的性質不一樣，所以對期刊必須以特殊的形式進行獨立進行管理，期刊管理與利用水平高低，直接影響著圖書館功能的發揮。圖書館期刊管理工作，需要根據學校的具體情況，更新理念、提高效率、全面統籌，建立高效合理的期刊館藏結構。5、報表統計通過報表統計模組對資料進行分類統計，是實現資訊化管理的必備工具。其中包括對圖書流通資料的統計、圖書過期未還統計、各類館藏統計、讀者流通統計和工作人員工作量統計等功能。

四、完善中學圖書館資訊管理系統的策略

1、更新觀念，提高資訊化的服務意識和服務理念資訊化時代的到來，在資訊化迅速發展和中國特色社會主義市場經濟日益完善的背景下對圖書館的人才隊伍建設提出了更高的要求。因為在資訊大爆炸時代圖書館要實現對知識和資訊進行全面高效的管理需要大量符合高要求的人才。只有具備了駕馭“知識導航”能力的高素質圖書館員，才具備“揭開”各個學科知識面目的能力，才能更好地為我們的讀者服務。所以，圖書館資訊資源建設管理只有更新觀念，運用先進的電子計算機技術和現代通訊裝置作為辦館的重要條件來統籌規劃，將資訊按照特定的方式進行組織和存貯，並針對性地依據不同使用者的需求迅速找出他們所需要的資訊。合理佈局，各部門分工協作，打破舊的管理觀念。圖書館的採訪部門要努力把知識資訊化為便於讀者掌握的有一定規律的資訊符號，努力豐富和完善圖書館的資訊資源，並及時對資訊進行開發利用，達到使中學圖書館資源形成一個具有強大功能的有機整體的目的。圖書館擁有的涉及各個學科各個領域的書刊、報紙、資料庫、網路和光碟等各種形式豐富多彩、內容全面的資訊資源。這個豐富全面的資訊資源為中學圖書館的育人服務提供了強有力的資訊後勤保障。2、增加硬體和軟體的投入現代圖書館資訊化管理是一項複雜而艱鉅的系統工程，這個系統工程中所涉及的技術人員、技術裝置和各項業務流程重組等方面，都需要大量的資金投入。圖書館的資訊化管理，一方面加快了圖書館的網路化程序，促進了圖書館現代化服務的發展，改進了圖書館業務技術手段，同時也使圖書館資訊資源得到了深度開發，圖書館的資訊服務能力得到較大的提高。另一方面要不斷完善現代圖書館裝置建設，及時添置各種相關的專業裝置，以達到完善讀者服務、滿足讀者不同服務的目的，加強現代圖書館網路化導航系統服務。綜上所述，要加大圖書館硬體和軟體兩個方面的投入，努力為讀者提供形式多樣內容豐富的現代化服務，促進現代圖書館網路化資訊互動機制的形成和資訊資源的保障，進而實現在網路化基礎上提供軟體硬體兩方面的保障。3、加強圖書館管理與服務的資訊化和數字化建設現代圖書館資訊管理優化的不僅僅是資訊資源，還有圖書館管理與服務，實現圖書館管理與服務的資訊化和數字化建設。現代社會，伴隨著電子產品的大量普及，圖書館的功能早已不僅僅為讀者提供書刊和文獻資源，而是需要形式更加多樣化的閱讀體驗，這就對現代圖書館的重要資源建設提出了更高的要求，比如需要在現代圖書館的重要資源建設上製作生動形象的快捷傳播。

五、結束語

人類社會的文明發展給我們留下了大量豐富多彩的文獻資源，同時也積累了許多管理利用這些文獻資源的寶貴經驗和方法。在中學圖書館中，從傳統的手工管理到現代化的資訊管理髮展的過程中不難看出，同生產資訊的能力一樣，圖書館管理也是隨著社會發展和科技進步而逐漸提高的。中學圖書館通過資訊化管理，在傳統的基礎上大膽改革創新，努力建立起一套嶄新高效的執行管理機制，以適應資訊化社會的發展潮流已經是大勢所趨了。

作者：賴建州 單位：福建省泉州第五中學

參考文獻：

資訊管理學論文範文 篇二

通過與科室管理者及各小組成員的溝通交流，逐步將各類需求細化為各功能模組。各功能模組主要可實現如下功能：

（1）系統管理

用於設定系統引數，建立使用者分組和各使用者的許可權分配。

（2）藥事管理

作為對HIS藥事管理部分的補充，目前包括製劑管理模組、治療藥物監測管理模組、社群用藥安全管理模組。

（3）成員資訊管理功能

各成員可自行登陸後修改維護各自相應資訊，如基本資訊、學歷學位資訊、職稱資訊、工作學習資訊、獲獎資訊、發表學術論文資訊、研究課題資訊。

（4）資產管理功能

包括硬體資產管理和軟體資產管理模組。其中，軟體資產管理模組又包含新聞模組、藥物手冊管理模組、藥物諮詢管理模組等。

2資訊管理平臺的總體設計

該平臺採用B/S和C/S兩種模式相結合的架構設計，既可滿足區域網內的特定使用需求，又可滿足廣域網的分散式使用需求。該平臺數據庫採用SQLServer2005，開發平臺為Vi-sualstudio2005、VisualBasic6.0。執行平臺：伺服器端為。netFramework2.0，MicrosoftSQLserver2005，ⅡS6.0。客戶端：作業系統為Windows系列，瀏覽器為IE6.0以上版本。

3平臺各功能模組

該藥事管理資訊平臺共有4個主要管理模組：分別是系統管理模組、藥事管理模組、成員資訊管理模組和資產管理模組。這4個功能模組操作簡便，相輔相成，共同支撐了完整的藥事管理資訊平臺。

3.1系統管理模組

該模組用於設定本系統的一些基本資訊、系統引數、使用者資訊及其許可權等。

3.1.1系統引數設定

功能：用於設定該平臺的一些基本系統引數，如資料庫連結字串、附近存放目錄、後臺登陸地址、縮圖虛擬目錄、圖片副檔名等。在正常情況下，這些引數不用修改，而一旦遇到變更伺服器、更換物理目錄、改變資料庫等情況時，就可在此進行調整設定，以免去修改相關頁面程式的煩瑣步驟。

3.1.2使用者管理

功能：用於使用者的分組管理，可建立不同的組別，如藥學部組、製劑調撥組、社群門診組等，在各組下又可再細分出小組別及該組所屬人員。按組別賦予相應的功能和許可權，可進行不同的操作。

3.1.3使用者許可權維護

功能：用於設定使用者使用許可權。實現不同部門、不同人員具有不同的操作許可權，每個人負責各人職責範圍內的內容，各司其職。

3.2藥事管理模組

該模組主要針對HIS未覆蓋或管理功能不完善的藥事流程進行資訊化管理，以便於提高工作效率、優化工作流程。

3.2.1TDM管理模組

該模組集資料輸入、查詢、列印於一體，能較好地完成TDM資料處理的日常工作，並能按不同類別人員登陸後進行測定結果的遠端查詢，同時也可通過簡訊平臺將結果及時反饋給醫師、患者。在WEB頁面查詢端，為各病區、本院門診患者及外院患者提供WEB頁面查詢。住院患者可按病區或住院號查詢，門診患者可按發票號或個人編號查詢。

3.2.2製劑管理模組

製劑室所需要的原輔料及包裝材料品種、規格繁多，而醫院HIS中只有對庫房一級庫的入庫及申領程式，缺乏對製劑室二級庫的有效資訊化管理，以及對整個製劑生產流程的資訊化管理。該模組實現了製劑物料管理功能，以及以製劑生產批記錄為主線的整個藥品生產流程的資訊化監控和條碼回溯系統。在製劑室資料維護客戶端，實現了對二級庫的各類原輔料、包裝材料的入庫、出庫、盤點等資料的管理，並可根據資料庫內各製劑品種的處方列印批記錄。該模組同時通過WEB管理介面進行生產流程管理，在有網路的條件下，可通過平板電腦、手機訪問相應網頁。在登陸後對整個製劑生產流程進行實時記錄，從而實現製劑生產的實時流程管理。所儲存的資料可通過條碼回溯系統進行回溯分析和系統追蹤。

3.2.3社群用藥安全管理模組

目前社群醫院各專業人員力量相對比較薄弱，相關的裝置和資訊資源與大型綜合醫院也有一定差距，在社群醫院就診的患者暫時只能獲得基本的醫療服務，專業的檢測和藥學服務相對比較欠缺。因此，將大型三級醫院的優質藥學服務資源向社群延伸是十分必要的和可行的。該模組將使用者分為3個級別：醫院藥師、社群醫護人員、患者。各級別人員使用相應的使用者名稱密碼登陸後即可進入相應許可權的管理介面。其中患者能檢視和維護本人的基本資訊、用藥資訊等，社群醫護人員可以查詢本社群患者的相關資訊，醫院藥師可以檢視、管理所有患者的資訊。同時患者與藥師還能通過該平臺對用藥問題進行交流，藥師也可以通過簡訊平臺進行資訊和問題回覆。

3.3成員資訊管理模組

該模組用於維護科室各小組所有人員的各類資訊，包括個人基本資訊、工作學習資訊、獲獎資訊、學術論文、研究課題等。將相關證書掃描後上傳，便於各成員自己及科室隨時調閱；同時科室也可方便地進行各類查詢統計，如按學歷學位統計、按職稱統計等，動態地掌握科室成員資訊。通過該模組還可為每位科室成員分配一個使用者名稱及密碼，再賦予一定許可權後即可進行該平臺的資訊維護及科室網站前臺的資訊瀏覽查詢。這樣就使全體成員都能參與到平臺的維護建設中來，提高科室成員的參與意識與工作動力。

3.4資產管理模組

資產管理主要分為無形資產管理和有型資產管理兩大部分，其中無形資產管理目前包含網站新聞模組、藥物手冊管理模組、藥物諮詢管理模組3個部分。無形資產通過一段時間的積累後，即可為形成自己的知識庫作準備。3.4.1網站新聞模組。用於提交、稽核、我科藥學服務網站各版塊的新聞資訊，以及一些相關輔助功能。

3.4.2藥物手冊管理模組

用於建立和維護本院藥品資訊資料庫，形成電子藥物手冊，實現網路查詢檢索。通過相關欄位的定時同步，與HIS醫師工作站相關聯，可實現用藥提示、警告等相關功能。

3.4.3藥物諮詢管理模組

用於提供藥物諮詢，是一個面向普通患者及醫護人員與藥師的溝通平臺，就其所關心的藥學及醫療問題，由資深藥師通過查閱資料及與臨床醫師溝通後進行答覆。

3.4.4硬體資產管理模組

科室各部門通過該模組提出裝置購置申請，由專門負責硬體管理人員網路稽核通過後，列印紙質申請單報，請領導批准同意後向醫院相關部門提交申請。通過硬體管理，可以動態地掌握本科室、部門的實時硬體保有情況和使用率，使得物盡其用。

4討論

資訊管理學論文範文 篇三

論文摘要：《基礎護理學》是護理專業的一門重要的臨床課程。我校對醫學資訊管理專業開設了這門課程，針對不同專業學生的特點進行教學改革，卓有成效。

《基礎護理學》是護理專業一門重要的臨床課程，旨在培養學生具有“生理—心理—社會”醫學模式所需要的全面的智慧結構及必要的護理學知識、較強的實踐技能和良好的職業素質，使之具備初步護理工作的能力，為專科護理課程的學習奠定良好的基礎。我校考慮到醫學資訊管理專業的學生必須懂得必要的常規的醫學知識，因此專門設定了《基礎護理學》這門課程，雖然是選修課但卻是一門必選課程。由於醫學資訊管理專業和護理專業的學生相比，專業不同、入學的知識層次不同、學習態度不同等，我在醫學資訊管理專業《基礎護理學》教學時進行了教學改革。

1.教學改革的必要性

《基礎護理學》也是醫學資訊管理專業的一門基礎課程，著重闡述臨床護理工作中常見的重要的護理操作。但由於專業不同，它所要達到的學習目標是不同的。醫學資訊管理專業是以資訊管理為主，醫學知識為輔，只需一般瞭解和掌握，而且由於課時有限，不可能達到護生那種熟練掌握的要求。另外，醫學資訊管理專業的學生認為自己不是護理專業的學生，不必學習《基礎護理學》這門課，對這門課產生心理排斥，不願學甚至厭學，課堂紀律差。而且衛生部對於醫學資訊管理專業也沒有統編教材，沒有做出嚴格的要求。

綜合以上因素，本人以護理專業《基礎護理學》的教材為基礎，在對醫學資訊管理專業的班級進行教學時，對教學內容、教學計劃、教學方法等方面實施改革。

2.教學改革的實施

2.1對教學內容進行挑選刪減

首先，節取醫學資訊管理專業學生在臨床實習和見習期間可能遇到的，或需要實踐的護理操作，如無菌技術，進行詳細地講解。因為無菌技術是醫療護理中一項重要的基本操作，可防止發生自身感染和交叉感染，醫護人員及相關的工作人員都必須牢記和掌握，醫學資訊管理專業的學生也不例外。學生在醫院工作中比如遇到醫生在給病人換藥時，就應該知道無菌操作應該避開，不要大聲喧譁，不對其咳嗽、打噴嚏。

其次，給學生講解生命體徵的測量（即體溫、脈搏、呼吸、血壓的測量）。掌握此類操作不僅在臨床上可為病人服務，監測病人的生命體徵，為病情的觀察和疾病的診斷和治療提供有力的依據，而且在家庭中也可應用。家人或鄰居如果是發熱或高血壓的病人，都可以應用，是一項實用性很強的護理操作，與學生的生活、工作息息相關，因此學生的學習興趣會很濃厚。從心理學的角度出發，學生的學習興趣越大，學習的動力也就越大，積極性就高，學習效果也好。

最後，各種注射法在無菌技術掌握的基礎上進行講解。打針吃藥幾乎每個學生都經歷過，如能自己掌握注射技術，無不是一種好事，學生對此都躍躍欲試，學習積極性很高。當然，在注射的實際操作過程中，特別要注意：學生態度要端正，做到注射部位的準確，注射方法的準確，嚴格執行無菌操作，防止發生教學事故。

2.2對教學計劃進行合理安排

由於教學課時少，總共才16個學時，要完成以上教學內容，達到教學目標，不是件容易的事。在安排教學計劃時，考慮到學生仍以掌握操作技能為主，要少說多練，因此理論與實踐的課時比為1∶4，課後安排學生多練習，加強動手能力的培養。

2.3對教學方法的改革探索

在第一次課正式上課前充分調動學生的學習興趣，講一些臨床常見的病例，也可以看一些醫療短片，讓學生在比較輕鬆的氣氛中開始一門新課程的學習。接著明確說明本課程的教學目標和要求，讓學生心中有數，不能認為只是一門選修課思想上就有所放鬆。

教學方法總體上採用“示教（即教師講解和示範操作）+回示教（即學生進行操作）+學生練習+理論和實踐考核”的方式。為提高學生的學習興趣，在講解理論知識時主要講授重點知識，在講解實踐操作時操作分步講解，反覆著重強調注意事項。學生回示教時讓下面的同學仔細觀看，然後指出操作中的錯誤之處，大家共同學習進步。學生分組練習時有兩位教師巡迴指導，及時更正學生的錯誤之處。學生練習的同時播放操作光碟，幫助學生練習，同時加深學生的印象。然後要求學生課後多練習，以便能熟練掌握這些操作，從而一次性通過考核。

教學過程中，根據教學內容靈活地運用各種教學方法，例如理論講授、多媒體演示、角色扮演、情景教學、示教、討論、技能實踐等，改變傳統教學方法沉悶和單調的弊端。

3.教學改革的結果

通過以上的改革，課堂氣氛較明顯好轉，學生的學習興趣大大提高，大多數學生能認真聽講，對於重點和難點，勾圈劃點作好標記，學生操作回示教積極主動，操作練習認真，不懂就問，反覆練習，最後考核情況良好。與上一屆醫學資訊管理專業的學生相比，進步很大。所以醫學見習和實習期間，這一屆學生受到帶教教師和病人的一致好評。

資訊管理學論文範文 篇四

1學校檔案與文獻管理的特點

1.1學生資訊檔案數量巨大

學校的檔案大多數都是以紙質形式進行儲存，而且即使有電子檔案也依舊以紙質為準。規模較大的中高等院校的檔案管理工作中，有很大一部分是學生、教職員工的人事檔案，另外則是各類資料、圖書。中等學校每三年就畢業一批學生，而高等院校與較大的中高職校動輒就是數千人的在校生規模。因此，學校需要儲存的學生檔案的數量巨大。綜合類的高校以及較大規模的高中等學校，基礎教育與專業教育對教育資源的需求量也十分巨大。

1.2檔案及文獻的重要程度高

規模較大的學校，比如一些高等院校儲存的檔案的重要程度都很高，尤其涉及學歷檔案與科研資料。當前雖然教育部也有電子資料可以查詢學歷資訊，但是一旦學歷學位證書遺失，最終回到學校補辦時，還是要以學校存底的檔案資訊為依據。而高等院校中還儲存有大量重要的科研資訊，包括碩博士的論文原本、科研專案資料、科研成果等，因此更是不容有失。

1.3重要文獻資料使用頻繁易破損

學校的文獻資料主要集中在圖書館，尤其是高等院校，其圖書館的藏書規模往往很大，老牌院校還儲存著一部分數十年甚至上百年曆史的珍貴文獻和圖書。當前中學以下的學校圖書館基本是完全開架，學生們能夠隨意借閱，不過多數都是較為常見的普通書籍。高等院校圖書館則採取開閉架並行與研究層次許可權分級的方式。不過，紙質的重要文獻還是直接借閱，因此依舊容易使之破損。

1.4檔案與文獻查閱不便

由於檔案與文獻的數量巨大，為了有序儲存與整理，往往需要一套複雜的分類與存放管理制度。因此在查閱時，往往需要耗費較多的時間進行查詢。而直接借閱紙質檔案與文獻，當歸還時需要重新入庫，又需要逐冊進行歸類，一去一回十分繁瑣，不僅查閱者不便，還需要檔案管理人員大量的精力。

2檔案與文獻資訊化管理系統概述

國家在1997年召開了全國第一次的資訊化工作會議，並於2006年以後開始全面大力推廣，其資訊化管理體系主要是包括以下幾個方面的內容：

2.1檔案及檔案資訊數字化

將借閱頻率高、資訊量大、重要程度高的紙質檔案進行數字化儲存與借閱。主要還分為兩個方面，即人事方面的檔案資訊和教育科研方面的文獻資料。人事檔案如教職工履歷資訊、職稱資訊、畢業學生的學歷、學位資訊等；教育科研方面的文獻資料包括利用率極高的通識基礎教育書籍、專業書籍、科研資料、科研成果、論文等。數字化的形式有多種，常利用掃描技術、計算機圖形文書處理技術等將紙質檔案轉化為電子檔案儲存。檔案資料進行數字化後，還必須將檔案資料的資訊進行數字化，即建立目錄與索引，才能將體系完善。

2.2檔案文獻管理的自動化

主要的方式是建立檔案資料庫，方便人事檔案資訊的查詢、傳輸、儲存。現在已經建立較完善資訊化檔案管理系統的學校，一般是利用數字圖書館與檔案資料庫的形式進行自動化管理實現查詢、借閱的自助化。數字圖書館一般只在校內可用，為了防範社會上的破壞與惡意利用，一般配合許可權、賬戶與登入線路的限制。利用計算機搜尋技術，實現快速查詢，利用VPN通道等實現安全下載與上傳，配置專門的伺服器進行資料的儲存。

3當前學校檔案文獻資訊化管理中存在的問題及對策

3.1管理制度落後

當前，有不少學校，即使已經引入了資訊化管理系統，仍然採用陳舊的管理系統，多數情況下還採取傳統模式與資訊化體系並存的方式，尤其是借閱登記等管理，紙質登記與電子記錄並存，常常發生兩者不符的現象。因此，應該在管理制度上，將能夠資訊化的手續實現資訊化的管理。

3.2管理人員計算機技術水平較低

利用資訊化系統進行檔案的管理，要求具備一定的計算機技能，比如熟悉電腦資料庫軟體的操作，維護人員更要有資訊保安與計算系統維護方面的專業技能。同時，他們還應該具有較高的職業操守，對待檔案管理的工作能夠認真細緻、耐心謹慎。不過，當前多數學校數字化圖書館與檔案資料庫依舊是原來管理傳統檔案的人員進行管理，計算機資料庫技能上普遍偏低，難以發揮資訊化系統管理上的優勢，而且在資訊保安上存在一些漏洞。

3.3缺少通用性較強的資料庫系統軟體