美術策劃活動方案多篇
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美術策劃活動方案篇1
教材分析:
本課以“找果子的小刺蝟”為載體,引發學生的探究慾望,培養學生動手能力及創新思維。教科書中展示了小刺蝟的圖片和小刺蝟找果子的相關作品,引導學生了解小刺蝟的形象特徵,想象小刺蝟如何找果子。通過觀察、談論、探究、想象、創作等一系列活動,讓學生對找果子的小刺蝟有更深入的感知、感悟。
本課屬於“造型.表現”學習領域。動手做做玩玩是學生最喜歡的活動,本課通過搓、捏、壓、團等不同操作方法的運用,掌握立體造型的技巧,培養創造能力。教學中要充分發揮學生的形象能力,鼓勵創新,尊重學生個性,激發學生創作潛能。
教學目標:
1、瞭解蝟的相關知識和形象特點。
2、用泥塑的方法塑造一隻或一組找果子的刺蝟。
3、培養愛小動物的意識,以及熱愛、保護大自然的情感。
重點難點:
重點:能用泥塑的表現方式,運用水滴形的造型方式完成一隻或一組刺蝟難點:能巧用生活原型來塑造泥塑刺蝟,並能新增果子以增加趣味性。
課前準備:
(學生)小刺蝟的圖片資料、陶泥或彩泥、小刺蝟玩具
(教師)多媒體課件、範作、彩泥。
教學過程:
一、情境匯入
1、通過秋天的圖片,匯入內容
教師:秋天到了,樹葉黃了,果實成熟了,人們都忙著收貨了。森林裡的小動物也都忙開了!
2、學生們發揮想象猜測
教師:森林裡的小動物都在忙什麼呢?
3、出示刺蝟球圖片,
師:瞧一瞧,誰來了?它也來找果子,為冬眠做準備呢?那今天這節課,我們就一起來學習第5課《找果子的刺蝟》。
美術策劃活動方案篇2
一、指導思想
以《學校藝術教育工作規程》為指導,以育人為宗旨,以學校為基礎,面向全體學生,激發中國小生對藝術的興趣和愛好,培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養,促進學生德智體美和諧發展,引導他們向真、向善、向美,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校藝術教育健康發展。
二、活動主題
優美校園,青春風采
三、內容要求
本屆藝術節要以鹿城教育“十大建設發展工程”建立為契機,著重展現中國小生熱愛祖國、朝氣蓬勃、熱愛生活的精神風貌,展現中國小生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的精神風貌和努力學習、勤於探索、敢於創新的青春風采。內容上要緊扣時代脈搏,弘揚中華民族優秀文化,開展具有時代特徵、校園特色、學生特點的藝術活動。
四、活動專案
繪畫;書法;篆刻;攝影;剪紙。
四、活動形式
制定詳實的方案,做到教育目標明確,面向全體學生,班班開展,人人蔘與。
五、注意事項
1、為確保區、學校藝術節各項比賽活動的.順利開展,各班級務必在規定的時間內向學校各負責人報送有關作品。
2、此次比賽分現場和非現場比賽,請班主任老師注意比賽形式、比賽時間、比賽名額。
未盡事宜,另行通知。
美術策劃活動方案篇3
一、指導思想
為全面推進素質教育,展示我校藝術教育成果,根據學校要求和薛城區20xx年藝術節的工作部署,結合我校實際,面向全體學生,為學生提供藝術實踐舞臺,激發學生對藝術的興趣和愛好,培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養,促進學生德智體美和諧發展,引導他們向真、向善、向美,體現青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校藝術教育的健康發展。經研究,決定舉辦20xx年校園藝術節。
二、活動主題
健康,和諧;愛校,創新。
三、內容要求
1、題材形式:參展作品題材不限,應圍繞作品主題所進行的繪畫創作。作品形式為卡通動漫。
2、作品規格:四開素描紙。
四、活動時間
(一)組織發動:4月;
(二)開展活動:4月-5月;
(三)學校選拔賽:5月份;
(四)區級各項活動時間安排:5月份;
五、作品徵集
自本通知發出之日起,請各班認真組織學生進行創作,並以班級為單位送交作品,每班不少於10幅作品。作品於20xx年5月18日前以班級形式送交美術組,過期不侯。
六、組織領導
為了廣泛開展宣傳,層層發動落實,做到有組織、班班開展、人人蔘與,精心組織、選拔,選送符合藝術節要求的優秀作品參加區級比賽,切實做好藝術節的各項活動,確保本次藝術節圓滿成功。我校將在年級比賽的基礎上選拔優秀作品參加區級比賽,特設立領導小組:
組長:
副組長:
成員:
七、評選與獎勵
評審組於20xx年5月19日對作品進行評選。以年級為單位分級部進行評選,七、八年級分別評出一等獎10張,二等獎15張,三等獎25張。獲獎作品由學校頒發獲獎證書,並分等級給班級加量化分。優秀作品上牆。
八、其他事宜
上交作品不予退還,請作者自留底稿。
美術策劃活動方案篇4
一、活動目的:
能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫,並在玩色中發現色彩的變化,感受色彩的美麗,同時讓學生的動手操作能力得到鍛鍊。
能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫,從中發展想象力及語言表達能力。
二、活動準備:
每組三種顏色(紅、黃、藍)、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。
三、活動過程:引題----學生玩色-----講評作品
引出課題
師:你們看看桌子上有什麼東西?這些東西有什麼用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學生興趣)
學生玩色
{一}提出作畫要求
{二}學生自由練習(給幼兒創作空間)
1、教師巡迴觀察、指導,並引導學生講講自己的圖畫。
2、提醒學生別把衣服、圖畫弄髒。
(分析:在美術活動中,教師的參與式指導是很重要的,教師既要尊重學生獨特的方式,又要引導學生有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒學生注意良好衛生習慣的培養,體現了保教結合的原則)
三、講評作品
教師找出想象力豐富的作品,引導幼兒進行想象它像什麼?
引導學生向同伴介紹自己的圖畫,畫了什麼?它在幹什麼?
生1:我畫的是我的手印。
生2:我畫的是怪獸,奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)
生3:我畫的是小河,還有一隻青蛙在吐舌頭。
……………
生6:我畫的是小白兔,小白兔在吃草。
生7:咦!綠色是怎麼來的?桌上沒綠色呀?
生6:黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師:是嗎?請每個小朋友在自己紙上試一試,並講講自己的新發現。
生7:不對!黃色和藍色混在一起才是綠色。
生8:我發現紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
生2:紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
………………..
生成課程:教師根據學生的回答做混色實驗,驗證:黃色和蘭色混在一起會變成綠色,紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…
鼓勵學生再次操作,去發現顏色的變化。
四、小結:小朋友都很能幹,用吸管吹出了這麼多漂亮的圖畫,還發現了幾種顏色加在一起做好朋友,會變出另一種漂亮的顏色。
美術策劃活動方案篇5
教學目的:
1、顯性內容與目標。
認識三原色
知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認識不同的紅色,運用不同的紅色使畫面更有層次。
應會:能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內容與目標。
培養學生生活的情感,提高對色彩美的感受能力,加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養。
教學重點:
認識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學難點:
能畫出有創意的繪畫作品,運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學習材料:
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學過程:
一、組織教學,匯入新課:
1.我們的生活環境是色彩繽紛的,這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關於色彩方面的知識:在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無法調配出來的?(出示紅、黃、藍)。
3.之所以說它們奇妙是因為它們是無法用其他顏色調和出來,而它們之間相互調和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調在一起所產生的顏色稱為間色,比如說和藍色調在一起可以產生綠色(出示綠色)那麼綠色就是間色的一種。
4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。每隊都有一隻氣球,哪一隊課堂聽講認真,善於思考,積極回答,在同樣的時間內作畫效率高,哪隊的氣球會升的,想不想比試一下?
二、新授:
紅色帶給人們的感受:
1.下面思考這樣一個問題:你們知道在節日裡或喜慶的場面上哪種顏色用的最多嗎?(板書:紅色)
2.能說說你為什麼選擇紅色嗎?紅色給人什麼樣的感受?
3.紅色是中國人的傳統喜慶顏色,它鮮豔、熱烈、代表紅紅火火,吉祥如意!在過年過節、重大活動慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)
4.你能說出幾種紅色?
出示色相環,介紹常見的幾種紅色:大紅、硃紅、橘紅、玫紅、紫紅。
5.說說彩筆中的紅色,跟同位說一說。
生活中的紅色:
這麼多的紅色都來源於生活,你能說說生活中的紅色嗎?
讓我們一起走進紅色的世界,來欣賞紅色帶給我們的獨特美感。這些圖片上的紅色給你什麼感覺?
3.生活中的紅色給你這麼多美的感受,下面讓我們學習紅色在繪畫作品中是如何表現的?
(1)欣賞作品(課件出示,感受紅色在繪畫作品中的美感,學生從無意識到有意識的塗抹色彩。)
畫家是如何以紅色為主來作畫的。
欣賞後判斷這樣一個問題:紅色的畫就是用紅色來表現的畫。
紅色的畫就是以紅色為主來表現的畫。(解決紅色畫的概念問題)
(2)欣賞色調不同的兩幅圖片(解決:學會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。)
這兩幅作品都是用紅色表現的,比較一下哪幅更有層次感?為什麼?
運用不同的紅色來表現畫面會顯得有層次更豐富。
欣賞小朋友的作品,說一說,他們的作品給你什麼啟發?你從他們的作品中學到了什麼?
四、學生實踐
剛才欣賞了小朋友的畫,你們想不想把自己對紅色的感受也表現出來?
下面我們就以紅色為主畫一幅畫。(板書課題)
要求:1.以紅色為主畫一幅畫,大膽構思,盡情宣洩對紅色的感受。
2.想好要表現的內容後直接用深色彩筆勾邊起稿。
學生作畫,教師巡視輔導。
五、評價學生作業。
學生自評、互評相結合。
六、拓展總結:
今天我們以紅色為主表現了不同的事物,感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶,其實我們身邊還有一個默默無聞的紅色夥伴一直陪伴著每一位同學,是它讓你成為了一名光榮的少先隊員,也是它見證著你從普通隊員到優秀隊員的成長。你們知道它是誰嗎?
紅領巾是少先隊員的標誌。它代表紅旗的一角,是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊員不僅要佩帶紅領巾,更要愛護它,而且要用自己的行為保持紅領巾的榮譽,併為紅領巾不斷增光添彩。
美術策劃活動方案篇6
?茂密的花》:
一、教材分析
學生非常熟悉花,花使我們的生活五彩繽紛,使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容,有利於引導學生感受自然的美,體驗生活的美好。
本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》,目的是引導學生通過欣賞,感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇鬥妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片,進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中,有的用線、有的用線與色相結合,提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。
二、教學目標
通過觀察、回憶、分析與交流,使學生初步瞭解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力;能初步表現出不同種花的特點,用前後遮擋的方法畫出茂密的花。
三、重點難點
重點:花的美感及外形的不同特點和前後關係。
難點:如何表現花的不同特點和前後遮擋關係。
四、課時安排:2課時
五、德育滲透
通過學習,培養學生對美術的學習興趣,激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感,學會與人交流,體驗合作的快樂。
六、材料準備
收集一些花的圖片,並準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
七、教學過程
1、播放《自然界的花》錄影片,引導學生感受自然的美。
學生談感受:花給人們生活帶來的美感:
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態
2、(板書課題)組織組際之間的交流
小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
3、課件介紹幾種有特點的花,用線閃爍出外形特點。
①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
②學生進行比較,幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。
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