藝術活動教案【精品多篇】
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中班藝術教案簡單20 篇一
一、活動目標
1、理解歌詞內容,學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。
2、理解、掌握附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達升中班的情感,體驗成長的快樂。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
二、活動準備
1、經驗準備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗成長的快樂。
2、物質準備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。
3.PPT課件。
三、活動過程
活動匯入;(一)律動《郊遊》入室。
師:小朋友現在是中班小朋友了,接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動入室)
(二)練聲《大貓小貓》。
師:在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。
(三)播放音樂,引導幼兒理解歌詞內容。
1、教師完整播放音樂幼兒欣賞。
師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,現在我們一起來聽聽歌裡唱了什麼。
2、教師出示圖譜。
(1)師:剛才的歌曲裡唱了什麼?(個別幼兒回答)
(2)師:哦,小鳥那小鳥在幹什麼?(個別幼兒回答)
(3)師:對了,小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答)
(4)師:說對了,是太陽公公,太陽公公的表情怎麼樣?(個別幼兒回答)
(5)師:太陽公公在咪咪笑。最後還有誰?表情是怎麼樣?(個別幼兒回答)
(6)師:最後是小朋友,他很高興,那小朋友要去幹什麼?(個別幼兒回答)(我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友)
(7)師:原來呀是開學了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫,太陽公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開學了,我們愛學習,我們有禮貌,我們是中班的小朋友
3、教師完整念一遍歌詞。
(1)師:現在老師來念一遍歌詞,請小朋友們認真聽歌詞裡是不是和剛才小
(2)師:現在請小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領幼兒有節奏的念歌詞)
(四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
師:現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請小朋友們認真聽。
(五)幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。
(1)幼兒分組接唱。
(2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”,第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。
4、請個別幼兒演唱。
(1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。(個別幼兒演唱)
(2)個別幼兒演唱。
5、幼兒集體完整演唱一遍。
師:小朋友都唱的很好聽,接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。
(六)律動出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會唱《我是中班小朋友》,現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。
附曲譜:《我們是中班小朋友》(點選即可開啟音樂超連結)
活動反思:
《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對於剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調,是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲並能注意到這些細節的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學,並能達到學習的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環節,但有時候也可以變換方式,比如進行節奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節奏有一定的瞭解,為後面的學習做好了鋪墊。在進行節奏練習的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至於感到太單調。小小的不足是,在這個環節中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以後在活動中要注意的。
2、以利用標誌圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們容易忘記歌詞,所以在活動前我就設計好了簡單的標誌圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以後,我便提問幼兒聽到了什麼,幼兒的回答並不豐富,很多孩子聽完以後有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標誌圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲裡唱到了什麼,然後再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動後,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次複習演唱等活動中,進一步引導幼兒用動作和表情來表現歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達,真正體驗做一箇中班小朋友的自豪感。
幼兒園大班藝術教案 篇二
活動目標:
1、通過欣賞各種各樣的賀卡,瞭解過新年的意義,知道賀卡的意義。
2、學習製作賀卡,大膽構思,設計新穎。
3、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等,會講述自己平時看見的賀卡。
活動準備:操作卡、剪刀等
活動過程:
一、匯入活動,引起幼兒興趣。
教師出示賀卡
“老師這裡有一張好看的賀卡,那你知道這麼好看的賀卡還有什麼用?”
(新年到了。人們用賀年片互相贈送,表示友好和祝福)
二、製作賀卡
1.觀察賀卡
“賀卡有什麼特點?”
引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。
教師:這些賀年卡,每一張的特點不同,邊講邊出示不同表現形式的賀年片。
有的是挖空的,有的是凸出來的,摸在手上凹凸不平,有的像畫的,有的像貼的。總之,它們的圖象都很好看,顏色都很鮮豔。
2、引導幼兒觀察賀年片的製作方法。
“我們的爸爸媽媽關心照顧我們,辛苦了一年,我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽,祝他們新年快樂好嗎? ”
教師引導幼兒觀察賀卡的製作過程,要求能夠按照圖示來製作賀卡,學習如何摺疊、鑽孔的技能。
3、交代要求,幼兒操作,教師指導。
三、評價幼兒作品。
教師積極的引導孩子們自己講述自己的作品。
你是怎麼製作的?
你遇到了什麼困難?
看看別人的作品是怎樣的?你覺得好看嗎?為什麼?
你想把你自己製作的賀卡送給誰?為什麼?
藝術領域中班教案 篇三
【設計思路】
隨著主題“在秋天裡”的逐漸深入,孩子們逐漸瞭解了秋天是一個豐收的季節,外出活動時會有意識的關注在草地上的小蟲子。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產生了明顯的興趣,他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論。
在這個活動中,將重點落在塗色環節中,請幼兒給蠟筆排隊讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化,進一步關注顏色的深淺,逐步培養幼兒有目的地選色與配色,感受色彩的美感。
【活動目標】
1、區別同種顏色的深與淺,嘗試用相近色進行配色。
2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲,並區分益蟲和害蟲。
【活動準備】教師範畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。
【活動過程】
一、數一數——瞭解瓢蟲外部特徵並能區分益蟲與害蟲
1、這是什麼?數一數它有幾隻腳?還有什麼也是六條腿?
2、小結:長著六條腿的都是昆蟲。
3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點?幾個大?幾個小?長在哪裡?(有7個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀各一半。)
4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什麼地方是黑色?什麼地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)
5、總結:瓢蟲一家有許多不同的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,有六條花紋的是條紋瓢蟲,象龜殼的是龜紋瓢蟲,還有沒有圓點的大紅瓢蟲,這些都是益蟲,其他瓢蟲都是害蟲。今天我們一起來畫保護樹葉的益蟲。
二、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力
1、出示:大紅、粉紅、桔紅、桔黃、檸檬黃,都能給瓢蟲塗色,請幼兒找出這些顏色,比較哪些比較深,哪些比較淺?從深到淺排排隊。
2、找出綠色,也從深到淺排排隊。
3、指導幼兒畫出瓢蟲的主要特徵,強調瓢蟲的腿要向後畫,身體兩邊(左右)各有三條腿,腿長在身體兩側,頭、尾部沒有腿;要畫的飽滿。
4、鼓勵幼兒選用各種紅色,注意畫面上的深淺搭配。
5、提醒幼兒注意黑點的數量,畫出益蟲。
6、總結:師生一起念瓢蟲的兒歌。
幼兒園中班藝術教案 篇四
活動目標
1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒,產生跳起來的慾望。
2、能跟隨歌曲的節奏跳躍。
活動準備
小兔子、小青蛙、袋鼠圖片,鋼琴、《快跳起來》音樂
活動過程
一、出示動物圖片,激發幼兒學習興趣。
1、師:小朋友們。今天老師請了兩位來小客人來我們班,你們看,它們是誰?你能用它們走路的樣子歡迎它們嗎?
2、播放《快跳起來》音樂,引導幼兒圍成圓圈有節奏跳舞。
師:讓我們一起跟它們,隨著音樂翩翩起舞吧!(教師隨著音樂,使動物圖片上下跳躍。
師:這首歌曲真好聽,我來唱唱試試。
二、學唱歌曲
1、教師先彈唱一遍。
歌曲中誰在跳舞呀?我們一起來聽聽歌詞裡是怎麼說的?
2、學歌詞。
教師拍手根據歌曲節奏教幼兒說歌詞。
師:原來是小白兔和青蛙在跳舞。
3、教師再次彈唱,幼兒先小聲跟唱,再大聲跟鋼琴獨立演唱,教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度。
三、教師彈奏歌曲,幼兒有節奏地舞動。
師:我願意做音響師,為大家伴奏,大家都跳起來吧!
四、結束,離開活動室。
播放《小動物走路》,師:聽!外面還有很多小動物在找小兔子和青蛙了!我們把小客人送去吧!
藝術活動教案 篇五
[活動目標]
1、按節拍協調的做蹦跳步,並能根據音樂變化表現遊戲情節。
2、創編向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂遊戲的樂趣。
[活動準備]
1、活動前熟悉遊戲歌曲內容。
2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件
3、扮演袋鼠媽媽用的大口袋
[活動過程]
一、匯入:跟媽媽一起跳進活動室。
二、通過看課件瞭解袋鼠的特徵,並練習跟音樂有節拍的雙腳併攏跳。
1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習跳。
師:袋鼠怎樣走路?誰能來學學?我們一起來學一學。
2、設定情景,幼兒扮演乖乖,老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這裡來,跳過來的,媽媽抱抱乖乖親親乖乖,並和媽媽做一個擁抱的動作。
三、老師鼓勵引導幼兒大膽想象、表現相親相愛的姿態、動作和表情,並隨音樂進行表演。
1、師引導幼兒兩人自由結伴做相親相愛的動作
提問:什麼是相親相愛?請幼兒說說自己對相親相愛的理解。
2、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,一部分幼兒扮乖乖,乖乖跳到媽媽這裡要和媽媽做一個相親相愛的動作。
四、完整隨音樂進行遊戲。
1、師和幼兒2人示範表演一遍(手拉手)
2、全體幼兒拉手一起表演遊戲。
3、幼兒2人手拉手進行遊戲。
五、鞏固遊戲情節,增添遊戲趣味。
老師和一名幼兒在一個大口袋裡扮演袋鼠媽媽和乖乖,玩遊戲。
六、活動延伸:
幼兒2人一組繼續用口袋玩遊戲。
小班藝術教案 篇六
活動
幼兒在入園有一段時間後,彼此已經熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經常會出現身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎上我設計了音樂遊戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為遊戲角色,增加了活動的遊戲性、情節性、趣味性。
活動目標:
1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。
2、學唱歌曲,初步理解其內容。
3、啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸控的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂。
活動準備:
1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。
2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現方法,幫助幼兒熟悉遊戲。
活動過程:
1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛鍊一下身體,好不好?”
2、放小豬遊戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩個好玩的遊戲,名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內容。
5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)
5、“媽媽和xx寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續給我們拍手,跟媽媽唱這首歌。”
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個遊戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)
7、“我的'小豬寶寶真能幹。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪裡呀?”(啟發幼兒創編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示範一次。
9、“我的寶寶可真棒,想出了這麼多不一樣的動作,現在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪裡”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應的動作。)最後,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結束活動。
延伸:
1、可根據年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、遊戲範圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的遊戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使遊戲增加了挑戰性,同時也使幼兒在遊戲中增強了的交往能力。
建議:
1、本班幼兒人數如果偏多,可請幼兒自願分成兩組,先後進行。
2、、此音樂遊戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環節使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。
3、關注幼兒的個體差異,如不善於或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思:
由於活動是根據小班幼兒歌曲改編的音樂遊戲,符合小班幼兒年齡特點。而且由於採取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在啟發幼兒創編動作時,由於教師的提問與提示均具有很強的開放性,因而,幼兒表現得更開心;因為沒有了老師的限制,他們儘可能地充分發揮了自己的想象力,隨心所欲的去創編想做的動作,特別投入,有些動作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,樣子特別天真可愛。這使目標中“啟發幼兒能隨著音樂創編相互觸控的不同動作,並初步體驗自我表現及與他人合作遊戲的快樂”得到充分體現,並證明了目標的合理性,符合幼兒的需要。在活動中,“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,這一點從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,教師既是組織者,又是參加者,能夠真正做到師幼的有效互動。活動在高潮中結束,孩子們仍然沉浸在遊戲的歡樂中。最重要的是,在活動過程中幼兒自始至終都十分投入,特別快樂。
附歌曲:《碰一碰》李芹詞曲
小班藝術教案 篇七
活動目標:
1.瞭解接電話時的禮貌用語。
2.初步學唱歌曲,根據老師創設的情境,進一步感知旋律,記憶歌詞。
3.體驗在接電話過程中與他人交流的快樂。
活動準備:電話機一部,電話鈴聲音樂
活動過程:
一、情景匯入
出示電話機
教師操作電話,配電話鈴聲“叮零零”
提問:聽,這是什麼聲音?
你們在家是怎麼接電話的?(請幼兒來示範)
老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,喂喂喂,喂喂喂,請問你要找誰呀?
二、學唱歌曲
1.教師示範
提問:叮零零,電話又響了,仔細聽,這個寶寶是怎麼接電話的?
教師示範接電話三遍
2.創設情景,幼兒跟唱、
這次電話響了,請你們來接,好嗎?(多次練習)
你剛才接的是誰打來的電話呀?(請幼兒說一說)
3.設疑,引起興趣
“叮零零“電話又響了,又是誰打來的呢?你們來接接看。
1、教師扮媽媽,與寶寶們對話
2、教師扮xx,與寶寶對話
三、玩遊戲
幼兒兩兩玩打電話遊戲。
幼兒園大班藝術教案 篇八
活動目標:
1、能夠藉助數字的形狀大膽的想象,添畫成完整的動物形象。
2、巧妙運用毛筆和勾線筆的線條粗細結合,表現動物的形態。
3、能夠在創意作畫的過程中大膽想象和表現。
活動準備:
1、物質準備:ppt(各種數字造型動物)、電子白板、大白雲毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經驗準備:會使用毛筆側鋒、中鋒筆法、會書寫數字0-9
活動過程:
一、回憶自己認識的各種動物的特徵,並嘗試用動作表現動物的形態
你去過動物園嗎?你喜歡什麼動物?你能學學她的樣子嗎?
二、播放ppt,引導幼兒欣賞以數字“3”變形的各種動物,發現數字變形的祕密
1、通過觀察,發現動物中隱藏的數字“3”
今天老師帶來了幾位動物朋友,我們一起來看看它們是誰?
它們身上都藏著一個祕密,你們發現了嗎?
2、幼兒進一步探索藉助數字“3”進行動物變形的方法
數字3藏在哪裡呢,誰來找一找,寫一寫?
數字3是怎麼變成這個小動物的呢?
三、出示數字2,引導幼兒大膽想象創作
1、幼兒嘗試創作數字“2”的動物變形
數字3可以變成很多有趣的小動物,那麼數字2可以變什麼呢?
2、將個別幼兒作品呈現在白板上,共同觀察幼兒創作的數字2變形
我們一起看看,小朋友們把數字2變成了什麼?
四、幼兒嘗試創作
1、出示其餘數字,引導幼兒大膽討論和想象
2、教師交代要求,幼兒自由創作
五、活動評價
1、將幼兒作品拍照呈現在白板上,共同尋找隱藏的數字。
2、請個別幼兒介紹自己的作品和想法。
小班藝術教案 篇九
活動目標:
1、跟隨音樂學唱歌曲。
2、用手指表示6以內的數量。
重點難點:
重點:跟隨音樂學唱歌曲。
難點:用手指表示6以內的數量。
活動準備:
1、歌曲《我家有幾口》
2、鋼琴
活動過程:
一、組織教學。
二、請幼兒向同伴介紹自己的家裡有幾個人。
1、你家裡有些什麼人?
2、家裡一共有幾口人?(請幼兒掰手指數一數)
三、教師一邊彈鋼琴一邊示範歌曲《我家有幾口》,請幼兒掰手指數出歌曲裡面家人的數量。
1、剛才歌曲裡是怎麼數我家人的啊?
2、家裡有幾口人啊?他們是誰?那我們一起來數一數吧!
四、幼兒跟隨著教師學唱歌曲2~3遍,並在唱到“爸爸媽媽,還有我……。”時用手指表示其相應的數量。
五、小結。
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