2023年數學大班月計劃多篇

2023年數學大班月計劃篇1

為了進一步提高幼兒素質，激發其學習數學的興趣，提高學科質量，使幼兒在快樂中學習，在學習中快樂成長，特制定本學期數學學科教學計劃。

一、教學內容：

本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細，比較最粗和最細，按規定排序，數數，6、7、8、9、10的認識，圓形、正方形、長方形的形狀特徵，裡和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共24個學習認識內容。

教學目的要求：

二、目的：

1、激發幼兒對事物中存在的數、量、形、時間、空間及其邏輯關係的興趣，指導幼兒體驗生活中包含的各種數量關係，感知數學的重要性。

2、發展有關數、量、形、空間和時間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計算、估算與預測等初步方法探究事物的主要特徵。

3、培養幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運用數學思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實自己的答案，培養幼兒思維的靈活性、敏捷性和創造性。

4、培養數學的閱讀與交流能力，指導幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實物、圖片、符號、文字等闡述實際生活中的各種數學現象和數學關係，並與同伴、教師、家長交流。

5、鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和遊戲中的簡單問題，感知數學的實用性。

三、要求：

1、是幼兒認識長方形，粗細，比較出最長和最短，最粗和最細，按規律排序。

2、使幼兒在認識物體的同時練習數數，認識6、7、8、9、10，並能用數字表示相同數的物體。

3、認識圓形、正方形、長方形，並能正確區別各圖形，掌握它們的特徵。

4、瞭解方位，掌握裡外、空間位置。

5、區分整體與部分，初步培養邏輯推理與思維能力。

四、教學方法與措施：

1、將數學教育建立在幼兒經驗的基礎上：由於經驗受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說“這堆樹葉比煤重”。因此，就得引導幼兒發現新舊經驗之間的關係，重視幼兒已有的生活和遊戲經驗，思考是否有必要加以豐富和補充，教學時要減少講解和集體教學活動，增加幼兒的實際操作和幼兒之間的交流探索。

2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數學學習必須是幼兒主動參與的過程，數學教育應該以問題為中心，根據問題情境設定一系列遊戲、操作等活動，充分發揮幼兒的主觀能動性，指導幼兒尋找解決問題的方法。

3、重視數學環境的創設：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗來發展認知能力和思維能力的，口授耳聽的學習方式難以提供他們思維發展所需要的直接和具體的經驗。

4、要有效地促進幼兒數概念的發展，藉助實物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個別的操作練習及遊戲等，引導幼兒學習數概念及相關的知識與技能以外，還應創設適宜的環境，如設定數學活動區(角)，提供有利於幼兒數概念發展的操作材料，製作有關數學學習的牆飾、掛件，張貼有關數字和實物的掛圖、卡片，以激發幼兒探索和學習。

5、開展各種活動來進行數學教學：設計各種活動，提供不同的選擇的機會，以滿足不同兒童的各種需要。

6、讓幼兒實際操作來進行數學教學：只有在幼兒參與

大量的活動，使用了大量的材料，並經常討論他們的觀察

和發現，幼兒才有可能掌握概念。

五、教學進度計劃：

共20周，每週5課時。

2023年數學大班月計劃篇2

更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。

二、班級概況

本班共有幼兒45人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班，98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。幼兒身體、認知、社會性三方面都有所發展，具體分析如下：本班幼兒適應性較強，自理能力較高，如張玉婷，王靜文，趙博，黎瑞瑩小朋友年齡雖小，但自理能力很強，能獨立進餐，獨立穿衣服，獨立入廁洗手。大部分幼兒能適應幼兒園的生活，並能參與到教學活動中，原班新生中沒有幼兒出現哭鬧現象，在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，採用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和值日生的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，本學期的工作重點由中班的保教並重過渡到教育為重點，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

三、教學目標

以幼兒園工作規程為指標，根據園務工作計劃，紮紮實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體質，發展幼兒語言能力、繪畫能力，注意智力的開發，使幼兒在德、智、體、美諸方面得到全面的發展。

(一)健康教學目標

本學期教給幼兒一些基本的健康常識，培養幼兒良好的衛生習慣，和初步的生活自理能力，以及自我保護能力，發展幼兒的基本動作，提高幼兒的身體素質。

1、會姿勢正確、靈活的躲閃跑。

2、會雙腳前後跳、單腳連續跳、交替轉身跳。

3、能連續跳繩、能助跑跨跳。

4、能邊跑邊接球。

5、靈活的向前翻滾，會靠手肘移動身體雙腳用力蹬地向前爬行。

6、能單手託提適量物品走、跑。

(二)科學教學目標

1、喜歡操作、實驗、探索、製作等活動，學習用簡單的科學方法解決生活、遊戲中的問題。

2、能多角度觀察事物，發現事物變化的簡單原因及變化規律。

3、瞭解常見動植物各部分的名稱和功能，比較其異同，初步形成動植物的概念。

4、感知電閃、雷鳴、彩虹等自然現象，瞭解陽光、空氣、水等的作用及危害。

(三)音樂教學目標

1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。

2，充分提高幼兒的音樂能力，感知記憶形象表現。

3，以音樂遊戲，肢體語言來發展幼兒的音樂感知能力。對能力弱得幼兒進行個別指導。

四、教學手段及措施

根據本班幼兒情況和幼兒的年齡特點，本學期教學使用以下方法：

1、把各項教學活動寓於遊戲中。創設兩的遊戲環境，提供合適的遊戲場地和玩具材料，保證充足的遊戲時間。根據大班幼兒的年齡特點，將練習、遊戲、競賽相結合，以遊戲的形式為主，寓教於樂。

2、大班幼兒身心發展規律，從激發情感入手，以感性認識為基礎，組織豐富有趣的教學活動，通過操作和遊戲提高幼兒認識和表現能力。

3、用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養幼兒主動學習的良好習慣。

4、注重集體活動、個別活動和小組活動，既注重教育的一致性，又注重幼兒的個體差異，因材施教。

(五)、家長工作目標：

1、發動家長協助幼兒收集主題探究所需的各種資料，共同激發幼兒的探究_，促進親子關係。

2、共同培養幼兒良好的生活習慣和學習習慣。

3、通過各種方式讓家長了解更多的教育經驗。

4、針對個別幼兒的特殊習慣及時與家長溝通，採取措施，共同培養孩子良好的行為及生活習慣。

5、通過各種方式讓家長及時瞭解本班每週的教學內容及幼兒在園情況。

2023年數學大班月計劃篇3

一、設計意圖

?指南》中指出：在選擇教學內容時，要選擇幼兒身邊感興趣的事物和現象。既符合幼兒年齡特徵，又有一定的挑戰性。其中科學鄰域中指出幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯絡的過程。數學學習的核心是激發幼兒興趣，體驗探究過程，發展探究能力。能培養幼兒發現問題，分析問題，堅決問題的能力。《有趣的立體圖形》大班的幼兒很喜歡，又具有一定的挑戰性。數學重在快樂中學習，為了激發小朋友對數學的強烈興趣，也為使學習生動有趣，豐富多彩，我準備了音樂、圖片、遊戲來學《有趣的立體圖形》。幼兒進入大班後，他們的綜合能力有了一定的進步，對教學活動的參與性也有了進一步的提高，他們敢於嘗試、探索、合作，基於大班孩子這一特點，特設計了一些難度稍微大的遊戲機器人、蘿蔔蹲來加深對有趣的立體圖形的理解，提高幼兒的靈活性，接受能力，競爭意識，鍛鍊幼兒的思維能力。進而讓幼兒體會到數學的樂趣。《有趣的立體圖形》這堂課可以讓孩子感知立體圖形的空間存在形式，體驗立體圖形的簡單基本特徵，有一定的空間概念。

二、活動名稱及內容

數學——《有趣的立體圖形》

三、活動目標

1.認識並能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和一些簡單的特徵。

2.根據物品的形體特徵進行分類。

3.在遊戲活動中體驗數學活動帶來的樂趣。

活動重點：認識並能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和一些簡單的特徵及根據物品的形體特徵進行分類。

活動難點：根據物品的形體特徵進行正確分類。

四、活動準備

知識準備：已具備的三角形、正方形、長方形、圓形的知識。

物質準備：1.若干三角形、正方形、長方形、圓形。

2.收集各種正方體、長方體、圓柱體、球體的物體若干。

3.ppt。

五、活動過程

（一）開始部分

1.實驗一：用圖形紙做實驗，引導幼兒去操作，體驗。師：你們認識它們嗎？（圓形、正方形、長方形、三角形）和它們做一個立正的實驗，你能讓它們立在桌面上嗎？（幼兒嘗試用圖形紙片豎立在桌面上，得出結果。）

師：你的圖形紙片可以立起來嗎？為什麼呢？（不可以，它們是平面的，只有一個面，能平平的放在地面或者桌面上，是平面圖形。）

（二）基本部分

1.實驗二：用立體圖形的物品做實驗，引導幼兒觀察和比較。

師：用桌面上的圖形做一個立正的實驗，你能讓它們立在桌面上嗎？（幼兒嘗試用立體圖形的物品豎立在桌面上，得出結果。）

師：你的圖形可以立起來嗎？為什麼呢？你們知道它們叫什麼名字嗎？（它們是立體的，佔有一定空間位置，有幾個面，它們是立體圖形。）

2.認識球體

師：我有一個好聽的名字叫球體。仔細觀察我的特徵？我在地上可以滾動，球體從那邊看都是圓的，往那邊推都能往那邊滾動。

師：你們知道生活中有那些球體嗎？（乒乓球、籃球、足球、湯圓、皮球等。）

3.認識圓柱體

師：我有一個好聽的名字叫圓柱體，仔細觀察我的特徵？圓柱體上下是一樣粗，上面和下面是圓形的。

師：你們知道生活中有那些圓柱體嗎？（積木、柱子……）

4.認識正方體

師：我有一個好聽的名字叫正方體。仔細觀察我的特徵？正方體的有六個面，六面都是正方形的。

師：你們知道生活中有那些正方體嗎？（禮品盒、魔法方盒……）

5.認識長方體

師：我有一個好聽的名字叫長方體。仔細觀察我的特徵？長方體的有六個面，六面都是長方形的。

師：你們知道生活中有那些長方體嗎？（牛奶盒、書……）

6.分一分

師：看圖說一說是什麼立體圖形？

7.遊戲鞏固

遊戲一：立體圖形迅速回家。（機器人來了，他需要一個立體圖形做身體的一個部位，每個幼兒自己拿一個立體圖形問機器人：機器人機器人，你需要什麼？我需要一個立體圖形。機器人回答完畢立即去抓立體圖形，立體圖形趕緊跑回自己的家，跑到家裡就安全了，跑錯的就變成了機器人。（放輕音樂）

遊戲二：蘿蔔蹲（每個幼兒拿一個立體圖形，老師念蘿蔔蹲蘿蔔蹲，蘿蔔蹲完球體蹲，球體蹲，球體蹲完圓柱體蹲，圓柱體蹲，圓柱體蹲完正方體蹲，正方體蹲正方體蹲完長方體蹲……可隨意念）幼兒聽口令做動作。（放輕音樂）

（三）結束部分

師：生活中有很多的物品都是立方體，我們一起去發現它們吧！

活動設計背景

幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，並且很難聯絡到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用遊戲的形式進行了本次教學活動。

活動目標

1、認識長方體和圓柱體，簡單瞭解它們和長方形、圓形之間的關係。

2、蒐集生活中的'多種長方體和圓柱體的物品，並進行組合造型。

3、發展形象思維能力和剪、貼上的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

教學重點、難點

1、重點認識長方體和正方體。

2、難點簡單瞭解它們和長方形、圓形的關係及它們的特徵。

活動準備

1、蒐集長方體和正方體的玩具及物品。

3、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

2、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

活動過程

?幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並進行分類。

師：小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：剛才你們發現了什麼?他們能滾動嗎?(幼兒自由回答)

師：請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子裡，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子裡。

?讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特徵。

1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的物體是什麼樣子的?(幼兒自由回答)我們來看一看不能滾動的玩具是什麼樣子的?(幼兒回答)

師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭執不下)

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

?、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特徵的認識。

1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

2、請小朋友坐上我的汽車出發吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這裡有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎麼玩的。(幼兒玩積木後自由回答)

教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

?、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

1、超市裡的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什麼?商品有什麼不一樣的地方?(幼兒自由回答)

教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

?、幼兒分組用買的商品造型。

1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什麼樣的房子?應該怎麼做?(幼兒自由用買來的商品搭房子)

2、幼兒用繪畫、摺紙等形式對作品進行裝飾。

活動目標：

1、進一步掌握幾何圖形的特徵。2、發展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養關注生活的態度。

活動準備：

1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、兒人手一支鉛筆、一個幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業紙；每桌几何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

活動過程：

一、興趣激發：

1、師：今天，齊請來了一些朋友要來我們班作客，它們是誰呢？（師出示正方形、圓形）問：正方形有什麼特點？圓形有什麼特點？2、咦！有什麼事讓正方形、圓形娃娃這麼高興呢？原來今天它們要一起過生日。許多朋友要來祝賀。你們看！它們是誰？（師分別出示長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：喲！這麼多客人，你們看看誰長得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

二、興趣體驗：

（一）觀察探索

1、捉迷藏三角形雖然沒有相象的朋友，但大家都願意和它一起玩。這會兒它們玩起了捉迷藏的遊戲。（1）找圖形並填表格。師巡迴指導。

（2）說一說找到什麼圖形有幾個。師：小朋友真能幹，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。（3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪裡？

（二）趣味遊戲

1、變魔術現在齊要請小朋友來當魔術師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來。（1）變魔術（大圖形變小圖形）（2）問：你能告訴我你用什麼圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這麼多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準備的圖形拼一幅漂亮的畫當作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡迴指導）（2）說一說用什麼圖形拼成什麼送給正方形、圓形娃娃。

三、活動結束：

哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

四、活動延伸：

在活動區投放幾何圖形，自願組合幾何圖案。活動反思：大班綜合活動《圖形寶寶》的設計思路是：大班幼兒已經認識了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動是嘗試將領域與藝術領域相結合。活動以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進一步感知、並掌握有關幾何圖形的基本特徵。充分調動幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發現、嘗試創作的慾望，符合大班的年齡特點。

適宜性行為：

1、注重各領域融合，互相滲透。

2、教師關注幼兒的個體差異。如在請幼兒找圖形並進行記錄時設計了不同型別的圖形。有簡單的、有複雜的；有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個、有的則讓幼兒自己找出圖形並數數有幾個；最後讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動，容易滿足不同層次心理要求，使他們享受到表現自我能力的樂趣。

3、課前知識準備充分。活動前我與幼兒一同認識了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識經驗，而本次活動則是實現原有經驗的再現、整合與提升。

4、把幾何圖形與實際生活有機結合，讓感受到生活中處處有。

不適宜行為：

1、活動中過分地依賴於事先所設計的環節，現場應變能力不夠。

2、教師引導不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的侷限性。如：聯絡生活環節。讓幼兒從生活中尋找幾何圖形，教師的導語限制了幼兒的思維，以致於幼兒的回答侷限於汽車上、窗戶上。可見，的引導語必須有助於拓展幼兒的思維，這樣的回答情況才不會單一。

3、生生互動不夠。在幼兒找圖形環節時，可以請幼兒互相來檢查、驗證是否正確，這樣通過與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進一步幫助幼兒辨別圖形。

2023年數學大班月計劃篇4

一、情況分析：通過上學期的教與學，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數的組成，另外對於長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對於動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以後的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1、教幼兒學習6—10數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關係。部分數的互補和互換。

2、教幼兒學習10以內的加減，正確迅速掌握10以內數的加減運算，體驗加減、互逆關係。

3、教幼兒學習等分實物或圖形，並區別物體的高矮。

4、引導幼兒學習按物體兩個以上特徵或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特徵及按勾畫好的特徵尋找圖形，學習交集分類。

5、啟發幼兒按物體量的差異和數量的不同進行10以內的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關係。

6、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特徵進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關係。

7、引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左右轉動。

8、教幼兒認識時鐘，學著看整點和半點，學習看日曆，知道一星期中每天的名稱和順序。

9、教幼兒認識一元以內的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。

10、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。

11、在老師的幫助下能歸納、概括有關數學經驗，學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數學問題。

12、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。

三、教學進度表：

時間、活動內容、活動目標、備註

第一週

一、學習7的組成

1、學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。

2、學習按序分合和記錄。

二、學習7的加減

1、讓幼兒講述圖意並列出算式，會編應用題。

2、學習7的三組加減。

第二週

一、學習用三個數字寫四道算式題

1、鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特徵，找出三個相關聯的數，並列出算式計算。

2、幫助幼兒進一步理解加減運算中三數的關係。

二、認識圓柱體和球體

1、讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特徵。

第三週

一、學習二等分

1、教幼兒初步學習把一個物體等分成兩份。

2、培養幼兒思維的靈活性。

二、分成幾小杯

1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。

2.觀察生活中水在流動的現象。

第四周

一、學習8的組成

1、教幼兒學習8的組成，瞭解8分成兩份有7種分法。

2、引導幼兒觀察兩個部分數之間的互相關係(增1、減1)

二、圓柱體的遊戲

1、通過實踐體驗，激發幼兒參與數學活動的積極性，培養主動的探索精神。

2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特徵。

3、在動手嘗試的基礎上，會自己說出、找出並製作與圓柱體相似的物體。

第五週

一、學習8的加減

1、引導幼兒學習按實物圖的內容選擇答案圖，列算式。

2、教幼兒學習8的四組加減。

二、學習看點圖列算式

引導幼兒觀察點子圖，列出相應的算式，複習8的加減。

第六週

一、看點子圖列算式

學習看兩張點子圖，根據點子圖的變化列算式。

二、按差異個數擺放圖形

1、教幼兒學習在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標記表差異個數。

2、教幼兒學習按標記表示的差異數目擺放圖形。

第七週

一、學習9的組成

學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

二、學習9的加減

2023年數學大班月計劃篇5

在園領導的正確領導下，新學年新學期的工作緊鑼密佈地進行著。根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師及幼兒實際情況，擬定本學期年工作計劃如下：

一、所有配班老師團結一致，搞好具有夏季特色的教室佈置工作，為幼兒設定良好的肓人環境，為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每位老師。

二、瞭解幼兒情況，對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的瞭解，為他們制定遠近期發展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發現，發現中瞭解，瞭解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。

三、定期召開家長座談會，一學期進行一次家長開放日活動，讓每一位家長都瞭解和理解幼兒園的一日活動，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時向家長彙報孩子在園情況，探討孩子在學習上、生活中出現的問題，和家長達成共識，力求每個孩子都有較明顯的進步，讓孩子開心，家長放心，老師們工作起來順心舒心。力爭家長參與班的教育教學活動和各項竟技活動，鼓勵家長重視孩子方方面面的教育，讓家長在不知不覺中接受我們的新理念、新方法。

四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作，關心關愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個眼神，每一個微笑，每一個動作對他們的關心和愛護，特別注重特殊兒童的心理及教育方法的銜接，逐步引導他們向完美人格的快速發展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現象發生，尊重孩子的獨立人格及自由尊心，培養幼兒的自信心和責任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務勞動及競技活動，讓幼兒養成從小自己的事自己做的好習慣，讓他們懂得勞動的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事比賽、繪畫比賽、體育競技比賽、唱歌比賽以及勞動競賽，讓他們通過自己的努力獲得成功的體驗，培養幼兒的自我服務意識、競爭意識及參與意識。

五、為幼兒準備進行各種探索活動需要的材料，鼓勵幼兒大膽嘗試，讓教學進入情感領域，激發幼兒的學習興趣，並憑藉為幼兒創設的環境，把知識的教學，能力的培養，智力的發展以及道德情操的陶冶有機地結合起來，讓他們在“試試看”、“試著想一想”、“試著做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做，鼓勵他們的自主意識和創新精神，以期達到放養兒童的目的。讓他們不再侷限於幼兒園、家庭的小環境，而是放眼社會，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的觀察、思維和探索，讓他們一輪一輪地進行有效果的探索活動，從中感受探索的樂趣、體驗成功的快樂。帶領幼兒進行晨間活動、室外遊戲活動、戶外觀察探索活動、科學實踐活動、野外採集活動，還孩子一個自由的空間。搞好衛生保健工作，管好班級各類學具教具及相關財產。預防各種傳染病的發生。

2023年數學大班月計劃篇6

一、指導思想：

深入慣切實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的教育觀。加強對教學過程的深層理解。

二、主要任務

1、明確幼兒園數學各年齡段的目標和內容，並對教學過程環節設計和組織進行實踐。

2、學習有關幼兒數學學習發展路徑的理論。

3、經驗交流學習，開展實踐研究，從實際出發，在實際操作中研究討論具體問題。

三、活動方式

老師上公開課、平常課堂觀察分析，自主學習、反思與評課

四、活動安排

時間地點主要內容

第2——5周辦公室按年齡段老師集體研究本期所學內容

第7周大二大五教室祁豔玲、胡小蘭上公開課辦公室老師反思及評課討論

第8週中一中二田馮、李春紅上公開課老師說課反思及評課討論辦公室

第9週中三、辦公室王巨光上公開課老師說課反思及評課討論

第10周小一、辦公室李殊上公開課老師反思說課及評課討論

第11周小二、辦公室廖宇上公開課老師反思說課及評課討論

第12周辦公室討論集體教學中幼兒操作活動的設計和組織策略

第13周辦公室討論如何對幼兒的操作進行指導？如何評價幼兒的操作等

第14、15周辦公室教師的讀書交流會，老師準備一篇與教學相關的文章，進行文章交流

第16周辦公室總結本期教學活動及心得體會