八年級下冊語文知識點歸納【多篇】
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八年級下冊語文知識點歸納 篇一
第一部分
二種語言型別:口語、書面語。
二種論證方式:立論、駁論。
二種說明語言:平實、生動。
二種說明文型別:事理說明文、事物說明文。
二種環境描寫:自然環境描寫--烘托人物心情,渲染氣氛。
社會環境描寫--交代時代背景。
二種論據形式:事實論據、道理論據。
第二部分
三種感彩:褒義、貶義、中性。
小說三要素:人物(根據能否表現小說主題思想確定主要人物)情節(開端/發展//結局)環境(自然環境/社會環境。)
議論文三要素:論點、論據、論證。
議論文結構三部分:提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結論)。
三種說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運用三原則:簡明、連貫、得體。
第三部分
四種文學體裁:小說、詩歌、戲劇、散文。
四種論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
句子的四種用途:陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節四部分:開端、發展、、結局。
記敘的四種順序:順敘、倒敘、插敘、補敘。
引號的四種用法:①表引用②表諷刺或否定
③表特定稱謂④表強調或著重指出
第四部分
五種表達方式:記敘、描寫、說明、抒情、議論。
破折號的五種用法:①表註釋②表插說③表聲音中斷、延續④表話題轉換⑤表意思遞進
第五部分
六種說明方法:舉例子、打比方、作比較、列數字、分類別、下定義。
六種邏輯順序:①總←→分②現象←→本質③原因←→結果④慨括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素:時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
六種人物的描寫方法:肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細節描寫、神態描寫。
六種病句型別:①成分殘缺②搭配不當③關聯詞語使用不恰當④前後矛盾⑤語序不當⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法:①表內容省略②表語言斷續③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進行
六種常用寫作手法:象徵、對比、襯托(鋪墊)、照應(呼應)、直接(間接)描寫、揚抑。
第六部分
七種短語型別:並列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、後補短語、的字短語、介賓短語。
七種複句型別:①並列複句②轉折複句③條件複句④遞進複句⑤選擇複句⑥因果複句⑦假設複句
第七部分
八種常用修辭方法:
①比喻--使語言形象生動,增加語言色彩。
②擬人--把事物當人寫,使語言形象生動。
③誇張--為突出某一事物或強調某一感受。
④排比--增強語言氣勢,加強表達效果。
⑤對偶--使語言簡練工整。
⑥引用--增強語言說服力。
⑦設問--引起讀者注意、思考。
⑧反問--起強調作用,增強肯定(否定)語氣。
八年級語文學習方法
多讀
就是反覆讀。據說,豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,他對一篇好文章,前後讀22遍之多,並深有體會地說,把文章讀熟後,就會漸漸地從脣間背誦出來,多讀成誦,應當就是記憶之本。
強記
就是有目的地剋制自己,進行記憶。有些課程基本概念不記不行,如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦,暫時不理解的也要加以記憶,並在使用中重新鞏固記憶。
古詩文,背誦後更易理解,理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之,不但大腦資訊儲存得越多,而且會養成樂於記憶的好習慣。當然,強記和死記並非同一概念。
勤寫
不只是寫作文,那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。
寫本身就是較高層次的記憶,我們有這樣的體會:寫作文,先打腹稿,再寫成初稿,待到往作文字上謄寫時,不看初稿就能寫完。原因是,動筆綜合調動了各種器官,並進入記憶的高階階段,“好記性不如賴筆頭”不無道理。
八年級語文學習技巧
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
八年級下冊語文知識點歸納 篇二
一、文言字詞
(一)、通假字
1、蟬則千轉不窮:“轉”通“囀”,鳥叫聲
2、窺谷忘反:“反”通“返”,返回
3、才美不外見:“見”通“現”,表現
4、食之不能盡其材:“食”通“飼”,餵養“材”通“才”,才能
5、其真無馬邪:“邪”通“耶”,表示疑問,相當於“嗎”
6、食馬者不知其能千里而食也:“食”通“飼”,餵養
7、四支僵勁不能動:“支”通“肢”,肢體
8、同舍生皆被綺繡:“被”通“披”,穿
9、百廢具興:“具”通“俱”,全,皆
10、屬予作文以記之:“屬”通“囑”,囑咐
11、玉盤珍羞直萬錢:“羞”通“饈”,美味的食物“直”通“值”,價值
12、何時眼前突兀見此屋:“見”通“現”,出現
(二)、詞類活用
1、互相軒邈:軒、邈,形容詞作動詞,分別指向高處伸展和向遠處伸展
2、以樂其志:樂,形容詞使動用法,使……樂
3、策之不以其道:策,名詞作動詞,鞭打,驅使
4、食馬者不知其能千里而食也:千里,數量詞作動詞,行千里
5、腰白玉之環:腰,名詞作動詞,掛在腰間
6、餘則縕袍敝衣處其間:縕袍敝衣,名詞作動詞,穿著舊棉襖、破衣服
7、筆,名詞作狀語,用筆
8、心樂之:以…為樂,形容詞意動用法
9、從小丘西行百二十步:西,向西,名詞作狀語
10、下見小潭:下,向下,名詞作狀語
11、皆若空遊無所依:名詞作狀語,在空中
12、似與遊者相樂:形容詞作動詞,嬉樂,逗樂
13、潭西南而望:西南,向西南,名詞作狀語
14、斗折蛇行:鬥,名詞作狀語,像北斗一樣蛇,名詞作狀語,像蛇一樣
15、其岸勢犬牙差互:犬牙,名詞作狀語,像狗的牙齒一樣
16、悽神寒骨:悽,形容詞的使動用法,使。.。.。.淒涼寒,形容詞的使動用法,使。.。.。.寒冷
17、近岸,卷石底以出:近,形容詞作動詞,靠近,接近
18、先天下之憂而憂,後天下之樂而樂:先,形容詞作狀語,在……之前後,形容詞作狀語,在……之後19、滕子京謫守巴陵郡:守,名詞作動詞,做……太守
20、名之者誰?名,名詞作動詞,給……命名
21、有亭翼然臨於泉上者:翼,名詞作狀語,像鳥的翅膀一樣
22、不知太守之樂其樂也:第一個“樂”,形容詞作意動用法,以……為樂
23、泉而茗者:泉,名詞作動詞,汲泉水,取泉水茗,名詞作動詞,煮茶
24、罍而歌者:罍,名詞作動詞,端著酒杯
25、紅裝而蹇者:紅裝,名詞作動詞,穿著豔妝蹇,騎驢
26、作則飛沙走礫:飛,動詞使動用法,使……飛;走,動詞使動用法,使……走
《綜合性學習》
(一)。《獻給母親的歌》
1、請寫出2則有關母愛的名人名言,並寫出作者或出處
A世界上的一切光榮和驕傲,都來自母親(高爾基)
B母愛是一種巨大的火焰(羅曼·羅蘭)
2、請寫出2則有關母愛的俗語
A兒行千里母擔憂B養兒方知父母恩
3、寫出有關母愛的古詩
慈母手中線,遊子身上衣
誰言寸草心,報得三春暉
4、請寫出冰心的《繁星;春水》中有關母愛的詩句
母親呵!天上的風雨來了,鳥兒躲到他的巢裡;
心中的`風雨來了,我只躲到你的懷裡——《繁星》
(二)。《尋覓春天的蹤跡》
1、請寫出24節氣中春季的6個節氣,並解釋“驚蟄”的含義
立春雨水驚蟄春分清明穀雨
驚蟄:春雷乍動,驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物
2、請寫出兩個有關春天的農諺
A一年之計在於春,一日之計在於晨B春雨貴如油
3、請寫兩句描寫春天的古詩句
A春風又綠江南岸,明月何時照我還。B天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無
三、名著導讀
1、《海底兩萬裡》
作者:法國科幻小說家儒勒·凡爾納,他被譽為“現代科學幻想小說之父”
《海底兩萬裡》是凡爾納的三部曲的第二部,第一部是《格蘭特船長的兒女》,第三部是《神祕島》
書中的主人翁是自然科學家阿龍納斯,他和同伴康塞爾、尼德·蘭,在一次海洋追捕中,意外地登上了“諾第留斯號”潛水艇,從而開始了充滿傳奇色彩的海底探險“諾第留斯號”的主人尼摩船長是個性格陰鬱、知識淵博的人,在短短的不到10個月的時間裡,他們一道周遊了太平洋、印度洋、大西洋、紅海、地中海、南極海、北冰洋,航程約兩萬裡這期間,他們目睹了無數的海底奇觀,發現了海底煤礦和沉船的寶藏,與大鯊魚、章魚博鬥,擊退土著人的圍攻……等等憑著堅忍的意志與過人的智慧,教授和同伴終於返回了自己的國家但是“諾第留斯號”自此也神祕地消失了……
2、《名人傳》
作者:羅曼·羅蘭,20世紀上半葉法國的人道主義作家
小說敘述了德國音樂家貝多芬、義大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生,讚美了他們的高尚品格和頑強奮鬥的精神
閱讀感受:
①人生難免會遇到磨難,生活也並非充滿了鮮花和歡樂;
②要想取得成功必須克服現實生活中的種。種困難;
③評價人物要看人的品質和價值,而不能以貌取人,以偏概全。
新人教版八年級語文的學習方法
1、圍繞中心,及時複習。複習的首要任務是鞏固和加深對所學知識的理解和記憶。首先,要根據教材的知識體系確定好一箇中心內容,把主要精力集中在教材的中心重點和難點上。其次要及時鞏固、防止遺忘。前蘇聯教育家烏申斯基說:“與其藉助複習去恢復記憶,不如藉助複習去防止遺忘。”複習最好在遺忘之前,倘在遺忘之後,效率就低了。語文學習中的背誦尤其如此。
2、查缺補漏,保證知識的完整性。複習中一旦發現知識的缺漏及薄弱環節,要及時彌補,不可欠“債”。
3、先回憶,後看書,增強複習效果。
4,看參考書,適當拓寬知識面。
新人教版八年級語文的學習技巧
一、熟讀、背誦的習慣。
二、閱讀優秀課外讀物的習慣。
三、推敲語言文字的習慣。
四、積累語言材料的習慣。
五、記日記的習慣。
六、規範地書寫的習慣。
七、專注地聽人說話的習慣。
八、說普通話、說話文明得體的習慣。
九、勤思考、愛質疑的習慣。
十、勤查工具書的習慣。
課列夫·托爾斯泰 篇三
(一)重點字詞
1、生字:粗製濫造(làn)鶴立雞群(hè)
鬍髭(zī)長髯(rán)黝黑(yǒu)一綹(liǔ)藏汙納垢(ɡòu)
粗糙(cāo)軒昂(xuān)頷首(hàn)甲冑(zhòu)鋥亮(zènɡ)
粲然(càn)劍鞘(qiào)廣袤(mào)禁錮(ɡù)戳(chuō)
犀利(xī)熾熱(chì)尷尬(ɡānɡà)鬈髮(quán)黯然失色(àn)
2、解釋下列詞語。
誠惶誠恐:惶恐不安。廣袤無垠:廣闊無邊。
頷首低眉:低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。粗製濫造:指產品製作粗劣,不講究質量。
無可置疑:沒有什麼可被懷疑。黯然失色:用以表示相形之下暗淡無光。
藏汙納垢:比喻包容壞人壞事。鬱鬱寡歡:心情不舒暢,不快樂。
鶴立雞群:比喻一個人的才能或儀表在一群人裡頭顯得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐著,形容嚴肅莊重的樣子。
八年級語文知識點下冊的歸納總結 篇四
第1課
(一)重點字詞
1、生字
藤野(téng)髮髻(jì)蘆薈(huì)畸形(jī)杳無訊息(yǎo)
不遜(xùn)詰責(jié)爛熳(màn)匿名(nì)深惡痛疾(wù)
瞥見(piē)解剖(pōu)緋紅(fēi)油光可鑑(jiàn)
2、詞語解釋
抑yì揚頓挫:聲音高低起伏和停頓轉折。緋紅:鮮紅。
流言:流傳的毫無根據的壞話。宛如:好象。
畸形:不正常的'形狀。不遜:不客氣;無禮貌;驕傲、蠻橫。
匿名:不具名或隱藏真名。杳:遠得不見蹤影;無影無聲。
瞥見:很快地看一下。精通:深刻了解,非常懂得。
喝采:大聲叫好。決意:拿定主意,。
美其名曰:(把不美的事物)美化他的名字叫。
遺民:①留下的在國外的人;②改朝換代後仍效忠前一朝代的人;
課再塑生命 篇五
(一)重點字詞
1、生字
綻開(zhàn)譬如(pì)繁衍(yǎn)覓食(mì)搓捻(cuōniǎn)
棲息(qī)小憩(qì)困惑(huò)穿梭(suō)期期艾艾(ài)
遷徙(xǐ)枝椏(yā)冥思遐想(mínɡ)(xiá)恍然大悟(huǎnɡ)
2、解釋詞語
繁衍:逐漸增多或增廣。遷徙:遷移。
截然不同:界限分明,完全不同。落英繽紛:落花繁多而凌亂。落英,指落花。
不可名狀:不能夠用語言形容。名,說出。期期艾艾:形容口吃。
冥思遐想:深沉地思索。遐,遠。恍然大悟:形容忽然醒悟。恍然,忽然。
花團錦簇:形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完(看不過來)。
小心翼翼:形容舉動十分謹慎。一點不敢疏忽。
茁壯生長:形容生長旺盛的樣子。茁壯,強壯,健壯。
油然而生:形容思想和感情自然而然地產生。油然,自然而然地。
不求甚解:原指讀書要領會精神實質,不必咬文嚼字。現多指只求懂得個大概,不求深刻了解。
八年級下冊語文知識點歸納 篇六
雲南的歌會
解釋下列詞語的含義
起興:先言他物以觸發聯想,誘發文思。
向例:一向的作法。
噦:鳥鳴聲。
面善:面熟。引經據典:引用經典中的語句或故事。
譬喻:打比方。
端午的鴨蛋
重點字詞
粽子(zng)門檻(kǎn)門楣(méi)硝藥(xiāo)莧菜(xiàn)
醃蛋(yān)絡子(lào)車胤(yìn)囊螢映雪(náng)城隍(huáng)
滄海(cāng)鈕釦(niǔ)大襟(jīn)籍(jí)貫絡(lào)子
吆喝
招徠(lái)鉗(qián)鐵鉉(xuàn)囿(yu)
隔閡(hé)餑(bō)秫秸(shújiē)鈸(bō)
雪花酪(là)荸薺(bíqí)蕎麥皮(qiá)合轍押韻(zhé)
招徠:招攬。
春酒
(1)注音
枸杞(gǒuqǐ)薏仁米(yì)橄欖(gǎnlǎn)
斟(zhēn)挑剔(tī)家醅(pēi)炮製(páo)
(2)解詞
挑剔:過分嚴格地在細節上指摘。
炮製:用中草藥原料製成藥物的過程。
俗世奇人
(1)注音
葷(hūn)蔫(niān)褒貶(bāo)綽號(chu)摳(kōu)
蘸(zhàn)發怔(zhèng)撂(liào)怵(chù)戳(chuō)
(2)解詞
發怔:發呆。
怵:害怕,恐懼。
八年級下冊語文知識點歸納 篇七
議論文的三要素
論點、論據、論證。
八年級語文下冊知識點:論證方法
道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
八年級語文下冊知識點:論證方式
立論、駁論。(議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。)
八年級語文下冊知識點:常見題型及答題技巧
①、舉例論證:通過舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。
格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點),從而使論證更具體更有說服力。
②、道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括更深入。
格式:使用了道理論證的論證方法,論證了……了觀點,從而使論證更概括更深入。
③、比喻論證:通過比喻進行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。
格式:使用了比喻論證的論證方法,將……比作……,證明了……的觀點,從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證:對比論證的作用就是突出強調。
格式:使用了對比論證的論證方法,將……和……加以比較,突出強調了……的觀點。
⑤、引用論證:引用論證比較複雜,這與具體的引用材料有關,有引用名人名言、格言警句、資料、名人佚事、笑話趣聞等各種情況,其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、資料,可以增強論證的說服力和性;引用名人佚事、奇聞趣事,可以增強論證的趣味性,吸引讀者下讀。
格式:使用了引用論證的論證方法,通過引用……證明……的觀點,使論證更有說服力。(或更有趣味性,吸引讀者下讀)
1、分析論據的型別和作用:論據可分為道理論據和事實論據二種型別答題要點二個方面:(1)、明確論據型別;(2)、具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關係,無論是與中心論點與分論點的關係,都是證明與被證明的關係,所以,規範性答題格式如下:
這是……論據,在文中起著證明……(論點,如如果有分論點,則寫出它證明的分論點,否則寫中心論點。)
補充論據作為一種新題型正在流行,做這種題目,注意以下二個方面:(1)、看清楚要求補充的論據型別,即看清楚要求的是名言還是事例;(2)、補充名人事例要注意字數限制。當然,作為應考,可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少,事情要熟悉,不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
2、明確文章的中心論點
中心論點是議論文的靈魂。全文的一切論述,都是圍繞中心論點展開的,明確了中心論點,才能瞭解作者的見解和所要解決的問題。可以從以下幾個角度尋找或概括中心論點:
(1)分析論點所在的位置。題目,有的文章題目本身就是中心論點;開頭,有的文章在開頭直接提出中心論點,然後逐層論述;中間,有的文章在論述過程中提出中心論點,這種情況較少;結尾,有的文章通過論述,在文章結尾處歸納出全文的中心論點。
(2)分清論題和論點。論題是作者所要議論的問題,它是一個範圍。論點是作者對所論述問題的看法和主張。論點應該是一個表述完整的判斷句或表態明確的句子。
(3)分析材料和觀點的關係。材料包括道理、事實、資料、圖表等,是用來闡述觀點、為觀點服務的,要麼是由材料引出觀點,要麼是觀點統率材料。所以,可以由二者的關係歸納概括論點。當然,有的議論文既有中心論點,還有分論點,那麼有些材料就有可能是用來闡述分論點的,但所有的分論點都是闡明中心論點的。
3、分析文章的論證思路
首先應該瞭解一般議論文的結構:提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。
分析議論文的論證思路,其實,就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然後”、“接著”、“最後”一類表承轉啟合關係的詞語。做這個題目,尤其要注意開頭結尾的表述。
開頭的內容有:
(1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面,要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試,有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。
結尾的內容:
(1)、深化中心論點,提出……的結論;
(2)、重複或強化……的中心論點;
(3)、發出……的號召或勸勉人們……;
(4)、補充論證了……。(有時候會考查這方面作用,其作用是使論證更嚴密。)
做這個題目,就是把文章的引論、本論、結論具體化地陳述出來。如《人的高貴在於靈魂》一文,我們可以這樣表述:首先引用法國思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的蘆葦”提出中心論點“人的高貴在於靈魂”,然後舉阿基米德、王爾德事例證明了“珍惜內在的精神財富甚於外在的物質財富”,最後舉一個火車上讀書的少女為例向人們發出“人應該保持純正的精神追求”的勸勉。
4、議論文語言特點分析:
議論文語言特點分析的角度比較固定,只有二個角度:
(1)語言特點;
(2)語體特點。
做這類題目,要掌握語言風格一些關鍵詞:簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等。而語體特點,就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
5、議論文寫作特點分析
議論文寫作特點分析的角度比較多,如修辭手法、論證方法、寫作手法等
(1)、修辭:如比喻,可結合比喻特點談,那就是形象生動;如排比,增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文,使文章富有文采等。
(2)、論證方法:參考論證方法的作用談。
(3)、寫作手法比較固定,常見的就是:
(1)、舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);
(2)、以……論證方法為主。同樣,做這類的題目一定要有具體文句支撐,也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。
6、文段結構作用:
(1)、引出(全)下文;
(2)、總結前(全)文;
(3)承上啟下。
作為議論文段的作用,必須結合文體特徵具體加答。
如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題),那麼,我們可以參考下面的二個具體答題規範格式的例子使用或變通使用:
①、開頭通過寫……的事例,提出中心論點……(或引出……的論題)。
②、開頭通過引用名言,提出中心論點……(或引出……的論題)。
③開頭通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事),提出中心論點……(或引出……的論題),也起到吸引讀者下讀的作用,增強了論述的趣味性。
課我的母親 篇八
(一)重點字詞
1、生字:佃戶(diàn)
寬恕(shù)蠻橫(mán)綽號(chuò)侮辱(wǔ)抽屜(tì)文縐縐(zhōu)
舔(tiǎn)牢騷(sāo)賠罪(péi)眼翳(yì)吹笙(shēnɡ)庶祖母(shù)
2、解釋詞語
責罰:處罰。管束:加以約束,使不越軌。
廣漠:廣大空曠。寬恕:寬容饒恕。
質問:責問。
文縐縐:形容人談吐、舉止文雅的樣子。
仁慈:仁愛慈善。
侮辱:使對方人格或名譽受到損害、蒙受恥辱。
面紅耳赤:形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
氣量:指才識和品德的高低;指能容納不同意見的度量。
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