班幹部培訓計劃精彩多篇

班幹部培訓計劃 篇一

班幹部是班主任管理班級的助手，班主任管理班級的設想，關鍵就是要看班幹部的工作責任心以及工作能力如何，所以班幹部的素質直接關係到班級的整體秩序、氛圍，為提高班幹部的工作能力，做好小幫手、小當家，必須搞好班幹部的培訓工作。

1、班幹部的培訓，主要在年級進行

2、每月培訓一次

3、培訓的內容：

①班幹部應具有的素質

②如何當好班主任的助手，主動開展好班級工作

③班幹部間的協作

④怎樣處理好班級事件

⑤怎樣主持班會

⑥怎樣組織集體活動

⑦怎樣協調師生間關係

4、培訓形式：講座、辯論、交流、解答等

5、培訓後進行考核

班幹部培訓計劃 篇二

班委是一個班級的骨幹，是學生的表率，做好班幹部的選拔、培養工作，在班級管理中至關重要。建設一個團結友愛、積極向上、和諧發展的班集體，必須要有一個堅強的班級核心即緊密團結在周圍的強有力的班委隊伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷於瑣事和煩惱之中，能較全面、準確掌握班級動態，推進班級工作的順利開展。因此，作為班主任應建立一支得力的班幹部隊伍。

一、善於發現，知人善任

選拔班委從學生實際出發，我主要確定以下標準：

（一）重能力

包括較強的思維與應變能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班幹部的必要條件。

（二）重品德

良好的品德是當班幹部所不可缺少的。班幹部要要明確德是非觀念，勇挑重擔，為人謙虛誠實，關心集體，熱心同學服務。

（三）重表率

班幹部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂於奉獻，時時處處以身作則。班主任平時要認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反覆權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班幹部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

二、精心培育，勇挑重擔

班委幹部各方面都能挑起重擔併成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需激發工作熱情，引導他們敢管、會管、善管。

（一）正確處理與同學的關係，樹立在同學中的威信

班幹部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處於各種矛盾的交叉點上。班幹部與同學關係是否正常，將直接影響到班幹部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關係，要求他們做到以身作則，關心同學，願為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班幹部的威信。

（二）熱情幫助，授之以法

針對經驗相對不足，結合具體工作過程，傳授一些基本的工作方法。

（１）分析情況，把握全域性，確定工作目標的方法。

（２）從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。

（３）動員、組織學生參加大型活動的方法。

（４）與同學交談，耐心做思想工作的方法。

（５）如發生矛盾，可採取當面交談談心等方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開衝突的方法。

（三）、敢於放手，大膽使用

充分信任班幹部，敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

班幹部獨立主持每週一的主題班會課，每週班委工作例會等。但放手不等於不管，若遇到難題，我要當好他們的後盾，替他們排憂解難。

三、重視自主管理，促進班級發展

班集體的建設和管理關係學生的成長，可見其重要。如若只靠班主任一人，無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實施專橫高壓，都註定是要失敗的。因此，既要重視班委建設，又要重視和培養學生的自主管理能力，才能促進班級的良好發展。培養他們的自主管理能力，也是適應未來的需要。為此，我從以下幾個方面入手：

（一）幫助學生認識自我，點燃自主管理火花

1、讓學生參與自己寫評估。

學生自己總結自己，是培養學生客觀認識自己，從而正確地評價自己並進行自我教育、自主管理的重要手段。

2、引導學生寫週記或。

寫週記或日記，很多時候都是在解剖自己、分析自己，從而清楚的認識自己。只有讓學生正確地認識資料幫助他們評價自己，才能有效地更新、改造自我，達到自主管理的目的。

3、定期召開民主生活會，讓學生正確認識自己。

“金無足赤，人無完人”，學生身上存在這樣那樣的不足是難免的，關鍵看如何對待，所以，我定期在星期日下午組織學生召開民主生活會，由班長主持，小組討論。

（二）民主與集中相結合，積極參與班委選舉

班幹部素質的優劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰鬥力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此，我在組建班委時，首先是發動學生競選，然後由學生自薦上臺演講，再次，無記名投票，最後，公開暢票公佈結果。通過這種方式產生的班幹部，責任心強，能最中限度地保持工作的主動性和積極性。

（三）培養學生自主管理的能力

建立良好班集體是為學生營造良好的學習環境，所以，在培養學生參與班級管理能力的同時，培養學生自主學習的能力更為重要。我主要從以下兩個方面來培養學生的自主學習能力。

1、創造條件，培養自主

凡是學生自己能做的事，班主任堅決不插手，凡是學生能通過自己的努力能達到的，我積極鼓勵學生獨立完成。

2、展示成功，學會自主

幫助學生克服畏難情緒，改變自身被動的學習態度，讓學生活躍起來，興奮起來，行動起來，需要因勢利導，使學生能體驗到學習成功的喜悅。

班級班幹部培訓工作計劃方案 篇三

一、培訓主題:

青年馬克思主義培訓教育，提高全體幹部素質，爭創先進集體。

二、培訓目的:

作為學生幹部，應具備良好的組織管理能力、團隊合作能力、社交能力和創新能力。為增強學生幹部的組織性、紀律性、時間觀念和全域性意識，提高學生幹部的隊伍的凝聚力和整體素質，使學生幹部成為系部的左膀右臂，帶領全系形成優良的學風，健康文明的校風，使學生幹部起到骨幹模範帶頭作用:提高學生幹部的工作效率，瞭解工作程式，充分發揮其主觀能動性，加強幹部間的工作交流，注重團隊合作精神的發揮。為以後的學生工作的開展打下紮實的基礎，從而更好的為同學、學校服務。

三、培訓時間:

20xx年3月-20xx年4月

四、培訓形式:

(1) 課堂講座:

(2) 交流討論:

(3) 體育運動:

(4) 素質拓展活動。

五、培訓物件:

全體團總支學生會成員，XX級、XX級、XX級班長、團支書。

六、培訓內容:

1、學生幹部課堂培訓

培訓內容:(1)學生幹部應該具備的素質、(2)學生幹部的自我認識、自我定位，(3)學生幹部應該具備的能力、(4)學生幹部要處理好的關係、(5)學生幹部的主要職責。

時間:3月下旬

地點:教室502

組織部門:學習部、辦公室、宣傳部

2、全體學生幹部交流討論

目的:針對學生幹部的工作方法、學生幹部的素質和形象、如何做好學生職業生涯規劃等方面進行討論，並且做好總結。

時間:3月下旬

組織部門:學習部、網路編輯部

3、戶外實踐活動

目的:以體育活動為形式培養大家的相互 協作能力，加快學生幹部間相互認識和 瞭解，為學生工作的順利開展提供更多保障。比賽形式如籃球、乒乓球賽等。

時間:4月上旬

組織部門:體育部

4、素質拓展活動訓練

目的:在戶外開展以提高能力為主題的素質拓展活動。

時間:4月下旬

地點:龍湖公園

七、培訓要求:

（1）、按時參加培訓活動。不得隨意缺席、遲到、早退。如確有事不能參加者，應履行請假手續，無故遲到、早退或曠課嚴重的，將失去培訓資格，並建議取消其學生幹部資格。

（2）努力提高學習效率。全體學員上課應認真聽講，積極思考，主動參與討論，仔細記好筆記。

（3）、自覺接受培訓考核。考核方式採取結業論文的方式。

（4）、本次培訓將有培訓總人數的30%被評為“優秀學員”。

（5）、此次活動將列入年終學生幹部考核。

八、培養目標:

*感悟著學院這片熱土所帶給我們的 自豪感與使命感，結合當前實際，使學生幹部團結帶領廣大同學，樹立使命感和只爭朝夕的緊迫感，發憤學習，腳踏實地、銳意創新，團結廣大同學，在校園內營造自主、創意、高效、透明、親切、活潑、務實、和諧、誠信、民主的氛圍作應有的貢獻。

*通過培訓與體驗活動，培養學生的創新精神和實踐能力、組織能力，給他們 在學院的求學生涯添上更濃重的色彩。

班幹部培訓計劃 篇四

一、指導思想

進一步加強學校的德育工作為目標，加強少先隊幹部為重點，以培養合格建設者和接班人為終點，以少先隊幹部隊伍建設為抓手，大力開展新課程下的學校德育活動，不斷提高隊幹部素質和管理組織能力。

二、培訓目的：

通過培訓，提高少先隊幹部的自身素質，具有正確的人生觀和世界觀，組織能力和管理水平有進一步提高，為更好地開展少先隊工作夯實組織基礎。使之成為班主任、輔導員的得力助手。更有效地實施學校德育工作。

三、培訓內容：

選出班幹部後做好對班幹部的要求和思想工作。首先強調當班幹部的'好處：鍛鍊自己的膽量和口才，鍛鍊自己的組織能力，培養與人溝通、與人相處的能力，其次，做好心理準備，幹工作最多、最辛苦，可能挨的批評也最多。要求：首先，應努力學習，提高自己的成績，這是在同學中樹立威信的重要途徑。其次，應以身作則，吃苦在前。

一個月召開一次班幹部會議進行一次培訓，及時讓大家交流自己的成功經驗，互相學習借鑑，也可以提出自己工作中的困惑，讓大家群策群力，共同想辦法，出點子。讓班幹部邊培訓邊實踐，培訓內容提綱如下：(1)讓學生明確自己在班級中的地位。(2)班幹部應具備的素質和基本職責。(3)班幹部必須處理好幾種關係。學習與工作的關係：作為一名班幹部，學習的好壞將直接影響到其信心和威信的樹立。班幹部首先是班上的學習優秀分子，一名學生，學生的首要任務是學習，應該在學業上起到榜樣作用。集體與個人的關係。(4)如何對待挫折、怎樣搞好活動。

四、教給方法，逐步放手

根據職責耐心細緻教給學生工作方法及工作技巧，否則孩子年齡小，只知自己是官卻不知如何當；只知有權不知怎樣管理。時間長了，會破壞、影響班幹部形象，削弱班幹部威信。比如指導體育委員如何組織排隊，組長和學習委員怎麼樣按時收發作業，勞動委員怎樣搞好衛生大掃除等。培養小幹部是一項艱鉅而細緻的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導，促使他們順利地開啟工作的局面。採取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法，在做某項工作之前，讓小幹部先思考如何安排，然後再進行指導，啟發他們把工作想得全一點，細一點，如：班上的學生髮生了什麼事，老師不在場，你們該怎麼辦？提些問題讓他們思考、討論。“放手”就是讓小幹部學會自主工作。班幹部有了一定的工作能力後，班主任應放手讓他們大膽地工作。可把部分班班務工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。班級的日常工作、班務日記的填寫、每週五的上臺總結髮言及黑板報等工作，發揮他們在班級管理中的主體作用，這學期的第一次黑板報我完全放手讓他們去辦，告訴主題，幫他們收集了一些資料，然後他們自己去安排，他們很高興，擅長畫畫的畫畫，會寫字的寫字。雖然在黑板報評比中分數較低，但我認為鍛鍊了他們的能力，激勵了班幹部的鬥志，鼓勵他們大膽、創造性的工作，調動他們的工作熱情和積極性，並逐漸學會工作，所以我在全班面前對於他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚和肯定。

班級班幹部培訓工作計劃方案 篇五

班委是一個班級的骨幹，是學生的表率，做好班幹部的選拔、培養工作，在班級管理中至關重要。建設一個團結友愛、積極向上、和諧發展的班集體，必須要有一個堅強的班級核心即緊密團結在班主任周圍的強有力的班委隊伍。這樣班主任才不必事必躬親，整日陷於瑣事和煩惱之中，能較全面、準確掌握班級動態，推進班級工作的順利開展。因此，作為班主任應建立一支得力的班幹部隊伍。

一、善於發現，知人善任

選拔班委從學生實際出發，我主要確定以下標準：

（一）重能力

包括較強的思維與應變能力、組織能力、號召能力、協調能力和語言表達能力，這是當班幹部的必要條件。

（二）重品德

良好的品德是當班幹部所不可缺少的。班幹部要要明確德是非觀念，勇挑重擔，為人謙虛誠實，關心集體，熱心同學服務。

（三）重表率

班幹部要能自覺遵守紀律，積極參加各項活動，樂於奉獻，時時處處以身作則。班主任平時要認真觀察學生能力的高低、品德的優劣、態度的真偽，以慧眼識才。在充分掌握情況的基礎上，反覆權衡，通過任命、民主選舉等方式確定班幹部。真正把那些德才兼備、在同學中具有一定威信的同學選出來，讓他們擔當起管理班級的重任。

二、精心培育，勇挑重擔

班委幹部各方面都能挑起重擔併成熟起來，真正成為班主任的得力助手，則需激發工作熱情，引導他們敢管、會管、善管。

（一）正確處理與同學的關係，樹立在同學中的威信

班幹部既要接受班主任的領導，又要為同學服務，接受同學的監督，因此常常處於各種矛盾的交叉點上。班幹部與同學關係是否正常，將直接影響到班幹部職能的正常發揮。指導他們協調好各方關係，要求他們做到以身作則，關心同學，願為大家服務，要時時想到手中的權力是集體賦予的，不能有高人一等的優越感，不能濫用手中的權力，以此來不斷提高班幹部的威信。

（二）熱情幫助，授之以法

針對經驗相對不足，結合具體工作過程，傳授一些基本的工作方法。

（1）分析情況，把握全域性，確定工作目標的方法。

（2）從班級實際出發，搞好宣傳工作，形成正確輿論的方法。

（3）動員、組織學生參加大型活動的方法。

（4）與同學交談，耐心做思想工作的方法。

（5）如發生矛盾，可採取當面交談談心等方式，溝通思想，消除誤會，化解矛盾，避免公開衝突的方法。

（三）、敢於放手，大膽使用

充分信任班幹部，敢於放手，大膽使用，把他們推到工作第一線上去，給他們提供施展才華的機會。

班幹部獨立主持每週一的主題班會課，每週班委工作例會等。但放手不等於不管，若遇到難題，我要當好他們的後盾，替他們排憂解難。

二、重視自主管理，促進班級發展

班集體的建設和管理關係學生的成長，可見其重要。如若只靠班主任一人，無論你是怎樣辛辛苦苦事必躬親，還是實施專橫高壓，都註定是要失敗的。因此，既要重視班委建設，又要重視和培養學生的自主管理能力，才能促進班級的良好發展。培養他們的自主管理能力，也是適應未來的需要。為此，我從以下幾個方面入手：

（一）幫助學生認識自我，點燃自主管理火花

1、讓學生參與自己寫評估。

學生自己總結自己，是培養學生客觀認識自己，從而正確地評價自己並進行自我教育、自主管理的重要手段。

2、引導學生寫週記或日記。

寫週記或日記，很多時候都是在解剖自己、分析自己，從而清楚的認識自己。只有讓學生正確地認識資料幫助他們評價自己，才能有效地更新、改造自我，達到自主管理的目的。

3、定期召開民主生活會，讓學生正確認識自己。

“金無足赤，人無完人”，學生身上存在這樣那樣的不足是難免的，關鍵看如何對待，所以，我定期在星期日下午組織學生召開民主生活會，由班長主持，小組討論。

（二）民主與集中相結合，積極參與班委選舉

班幹部素質的優劣對班集體管理的好壞有直接影響。建立一個戰鬥力、凝聚力強的班級領導班子是非常重要的。為此，我在組建班委時，首先是發動學生競選，然後由學生自薦上臺演講，再次，無記名投票，最後，公開暢票公佈結果。通過這種方式產生的班幹部，責任心強，能最中限度地保持工作的主動性和積極性。

（三）培養學生自主管理的能力

建立良好班集體是為學生營造良好的學習環境，所以，在培養學生參與班級管理能力的同時，培養學生自主學習的能力更為重要。我主要從以下兩個方面來培養學生的自主學習能力。

1、創造條件，培養自主

凡是學生自己能做的事，班主任堅決不插手，凡是學生能通過自己的努力能達到的，我積極鼓勵學生獨立完成。

2、展示成功，學會自主

幫助學生克服畏難情緒，改變自身被動的學習態度，讓學生活躍起來，興奮起來，行動起來，需要因勢利導，使學生能體驗到學習成功的喜悅。

班級班幹部培訓工作計劃方案 篇六

一支精幹的班幹部隊伍是班主任的得力助手，他們往往在班務管理中發揮著重要作用，是優秀班集體形成的重要條件之一。加強班幹部培養，提高幹部的組織、管理能力，既是時代培養複合型人才的需要，又是發揮班幹部作用、強化班級管理、形成良好班風的需要。

以下是我們四年三班制訂的班幹部培養訓練計劃：

一、明確培養宗旨，提高思想覺悟

一是對他們進行為學生服務的思想教育，提高工作的責任感，解決“官意識”和“高人一等”的錯誤認識，使他們認識到在許多方面應比一般同學吃苦在先，享受在後。比如干工作就要犧牲一些業餘時間，並可能聽到許多抱怨和意見等等。

二是要求班幹部以身作則，嚴以律己。也就是說班幹部要處處起模範帶頭作用，並要養成良好的民主作風。

二、授之以法，提高工作水平

在實際工作中，通過以下八個方面對班幹部進行培訓：

1、怎樣維持班級紀律。

2、怎樣處理偶發事件。

3、怎樣進行表揚和批評。

4、怎樣主持主題班會。

5、怎樣組織集體活動。

6、怎樣管理班級財物。

7、怎樣幫助後進同學。

8、怎樣協調學生與老師的關係。

培訓一般結合班級的實際情況開展，著重提高他們實際工作的能力。

三、加強理論學習，明確幹部工作職責

1、《國小生手冊》、《國小生日常行為規範》以及校規校紀是學生幹部的必修課。班幹部首先應該是合格的國小生，力爭是優秀的國小生，只有這樣才能服眾。幹部無論職務大小，要牢固樹立為群眾服務的思想，要講奉獻，把集體的事作為自己的事。

2、制定出幹部職責、幹部工作守則以及班級規章制度，使幹部職責明確做到幹部工作有章可循，幹部能找準位置，儘快進入角色，獨立開展工作。