說明文我的教室600字（精品多篇）

我的教室說明文600字 篇一

我的教室，不大，沒有奢華的裝飾或者說根本沒有裝飾，白色的牆，綠色的黑板，幾個陳舊的電風扇，幾盞明晃晃的燈。很普通的一間教室，卻承載了太多太多的東西。

四十個人的教室，同學們倆倆整齊的坐著，黃色的桌椅，抬頭便能看見那張墨綠色的大黑板。

那塊黑板，記載了多少記憶？

各科老師的板書，多少知識？語文老師，那柔美的字型，井井有條的板書；數學老師，精準的圖形和強邏輯的解題；英語老師，飄逸隨性的花體英文和複雜的語法條理……

多少老師曾揮筆之間留下了專屬於他們的記憶。

各科課代表，又曾寫下多少記憶？晚自修那一大黑板的作業，我們曾埋怨過，曾因懶惰而無視掉過多少條作業？不得而知了！也曾有人惡作劇把黑板上的作業擦掉幾條或修改一下。多少歡聲笑語，多少課代表的“憤怒”因此而被激起過？

還有那些我們再熟悉不過的名字，因為競選等原因而在黑板上又出現過多少次？哪一個個“正”字，一筆一劃，方方正正。就坐在黑板前看著一畫一畫地划著。那時的心情，你是否還記得？有過緊張，有過失望，有過寬心，有過喜悅，這些都隨著那個“正”字變化著。

當然未曾忘記七年級的籃球賽，黑板上的那些記憶。寫著我們的團結，我們的感動，我們的不離不捨，我們的鼓勵。那句“七班的男生永遠是最棒的！”就那麼一直藏在我心裡。抬起頭，望向黑板的右下方，彷彿那排字依舊存在。

還記得嗎？那時，有多少人因感動而落淚，因經歷而感慨？

是的，那塊黑板記載的已經數不清楚了。而那些深刻的東西卻深深刻在我們的心裡。

我的教室，一塊黑板，一份記憶……

說明文我的教室500字 篇二

我們班是個團結向上的班集體，學習是我們教室中永恆不變的主旋律。

考試剛結束，班裡立刻變得熱鬧起來，有的同學在黑板前興致勃勃地晒著自己答得滿意的題目，說著自己的解答過程；有的同學在課桌前翻著書中與考試相對應的例題，面紅耳赤地與其他同學爭論著；有的同學在專心致志的看書複習，為下一門考試做好充分的準備。每個人都沉浸在濃厚的緊張而快樂的學習中，連吃飯都還在討論著問題——一個同學一邊吃著飯，一邊指著草稿紙，他的嘴角還粘著的米粒，隨著嘴的張閤兒跳動，又滑稽又可愛。

放學了，很多同學還留在教室裡或問問題，或寫作業。-本站§ 我也在為英語的完形填空而煩惱，每個句子都讀過了，可就是翻譯不過來，填不出答案，我心中彷彿有澆了油的火，狂亂燥熱。

一聲輕響引起了我的注意，一抬眼，是一隻手指輕輕叩擊桌子的聲音，原來是他，他笑著說：“我剛做完，的確很難，翻譯過來就容易了。”於是他手指著句子，一句一句地為我翻譯，還不時拿筆畫出每一處應該注意的重點。沒有炫靚的開場，沒有矯情的切入，一切都是那麼自然——因為我們是同學，互相幫助，共同進步就是我們走進這間教室的目的。所以當完形填空被我們拿下，我們都會心一笑，因為這是我們兩個人的勝利。

每天的學習緊張而充實，繁重但快樂，說到底，我們教室的故事，就是學習的故事。