國小教學述職報告多篇

國小教學述職報告篇1

一、基本情況：

時間如過隙白馬，中國傳統的“狗”年就要結束了，“豬”年馬上就要來了。回首這一年的工作，感慨萬千，收穫滿滿。

xx年的上半年我擔任兩個五年級畢業班的英語教學任務和英語大組長工作，下半年我擔任三個一年級的英語教學任務和課程教學部副主任工作，併兼任英語大組長的工作。

從xx年9月開始的課程教學部的工作對我來說是一個很大的轉變，從教師崗位轉換到了中層管理崗位，從一名老教師變成了一個崗位新兵，經過半年的實踐，我覺得的確需要改變好多，從思維方式到工作模式上都有太多需要學習的東西。

二、德、能、勤、績、廉情況：

1、努力學習，提升自身和教研組專業素養

“學而不厭，誨人不倦”是一直指導我的工作和學習的教育理念。因此，我始終把學習放在首位。非常感謝實小聯盟校春城校區的馬彩虹和馬燕蓉老師教師給我的無私幫助，讓我有機會參與到實驗國小春城校區的英語組活動中，學習她們如何有效開展教研組活動，如何進行專題的研究與討論。

我們xx市英語教學在市研訓員朱浦老師的引領下，始終在不斷的完善理論體系和實踐教學改革，因此，作為一名英語學科教師，從文字再構到單元整體教學，再到單課有效實施等最新教育理念不光要不斷熟悉這些最新理論框架，更要在課堂中不斷實踐。而作為一名學科大組長還要帶領英語組的全體小夥伴們一起進步。因此，我們通過教研組活動，一起學習《課程標準》，《單元整體教學手冊》等。

2、不斷實踐，提升自身和教研組課堂教學能力

為了將我們組的課堂實踐帶上一個新的臺階，我帶領著組內老師不斷挑戰新高度，積極申報區級課堂教學研討的平臺，雖然xx年初的收穫第一次申報區研討課沒有成功，但是我們沒有氣餒，xx年4月區研訓員瞿麗蓉老師來校指導工作時對我們教研組給與了許多的表揚，並做專題講座，xx年6月我們繼續申報區級研討任務，並與11月20日正式承擔課堂研討任務。

下半年學校面臨五年一度的綜合督導工作，我們英語組從開學調研開始，每位老師都精心準備。從兩個維度來提升自身的課堂教學能力，首先是基於上學年課堂教學調研中自己薄弱的地方，進行課堂教學的三年改進措施，從明確自己課堂教學中不足之處下手，比如有的教師單元整體教學中對於重難點的把握不是很清晰，有的老師板書的意識和對於板書的運用不清楚，有的老師在師生互動上不夠有效，有的老師教學的重心比較高，不能把重心放下去，老師們不斷完善自身的課堂教學能力；另一個維度就是課堂教學中的生長點，也就是在不斷完善自己教學能力過程中的新的方法和手段，可以是從同事那裡借鑑過來的，也可以是參加區級教研活動中學習而來的。老師們只有通過不斷地學習才能讓自己的課堂教學能力有新的突破，新的生長，給學生一種新的體驗。

在督導課試教階段，我們英語組通過了小組討論內部試教，大組研討共同研究，再到分組修改並模擬上課的三個階段，來努力做好課堂教學的試教過程。而的確在督導過程中出現了全年段一到五的覆蓋和全體組員9位老師覆蓋的情況，雖然我們不知道專家團打出的成績，但是我們通過這樣的三磨過程，對於課堂教學的研究落到實處，對於課堂教學的提升落到實處，我們覺得本次督導活動中我們英語組是呈現了最好的狀態。

3、不斷研究，提升學生綜合英語水平

質量決定了學校辦學的口碑，質量左右了家長擇校的選擇，質量體現了教師教學的水平。從xx學年開始校長就提出了全心全意抓質量的要求。

因此，我們教研組從xx學年開始把快速提升學科教學的質量作為重點工作，以學生作業的設計位抓手。三到五年級的教研組從分析教材入手，羅列每個單元的核心單詞，核心片語以及核心句型，設計了重點單詞的默寫過關卷，在一個單元的教學過程中不斷的復現核心知識點，讓學生不斷的鞏固核心知識，提升學生的書面輸出能力。通過一學年的反覆實踐研究，的確讓學生的學業質量有了飛速提升。其中五年級畢業班的平均成績相比前一屆學生進步了十多分，三四年級的區級質量監控成績與兄弟學校並沒有很大差距。

4、不斷適應，提升自身的管理工作效度

下半年開始我擔任課程教學部工作，主要工作是負責語數外學科的教學管理工作，並負責課務工作。首先八月底開始的就是直接影響學校日常教育教學工作的課務工作，我從黨務辦xx老師手裡接手這項工作，從對課程設定的一無所知開始，逐步學習各項課時安排，教師外出，日常教學常規等。兩三天內將全校的課表初步排定，但是在試行了一週後發現了不少問題，所以我及時調整不同的班級和教師課表。因為十月開始學校的教師有一定的改變，因此，基於學科均衡和教師工作量均衡的角度，我重新調整了全校的課表，力求老師們能對自己的課表能滿意。10月30日，學校面臨五年一度的綜合辦學督導工作，我及時完成兩個不同督導日的課程表，交給督導組的專家進行選課。

我們學校的管理領導模式有一定的創新，是校長室領導下的一辦三部兩中心的管理機制，我們課程教學部是統籌語數英藝體科和兩類課程建設。而語數英學科都有大組長負責，因此，我和羅巨集主任在日常管理的工作中始終強調與大組長的有效溝通，把工作做到實處。

首先是從課堂教學改進入手，始終把課堂教學作為部門工作的重中之重。在開學課堂調研工作，我一共聽了4節語文課，4節數學課，1節品社課，4節英語課，後面的中級職稱評教工作中我又聽了1節語文課。在督導課的研討中我聽了5節英語試教課，4節英語模擬課，自己上了一節課。通過走入課堂，我開始慢慢地走入自己不熟悉的課堂教學領域，開始瞭解其他學科的同事，同時也發現了各個學科當中也有相同的內容，發現之前學習的新基礎理論能很好的指導我觀課、評課。

其次抓好日常常規管理工作。學科教學的工作相當複雜，又時常在變化之中，而我們首先要做好的就是教學五環節的工作，為此，我們不光日常性的檢查教案、作業、教研組記錄等常規性工作；我和羅老師還在工作中加入動態抽查的專案，比如我們檢查了教師專課專用的情況，觀摩了部分學科教研活動，檢查了學生家作記錄本情況等。通過對於課堂教學五環節的工作檢查，來幫助教師們發現容易疏忽的地方，來督促教師們改進工作中的不足之處，並指導教師們如何規範地開展教育教學工作。

三、存在問題與努力方向：

作為一個剛剛走上管理崗位的新兵，我還存在著許多問題，只有通過不斷地學習，不斷的實踐，提升自身的專業素養和管理水平，才能更好地為老師們服務，更好地為學校服務，我覺得在以下幾個方面需要努力：

1、跨學科指導課堂教學的能力亟待提高

本學期我開始主管的語文、數學和英語學科，相比較英語學科，其他兩個學科對於我來說是隔行如隔山，這就需要我對這三個方面的情況快速的瞭解。一是語文數學兩個學科教師的教學能力我需要初步的瞭解，二是這兩個學科課堂教學的模式我需要初步瞭解，三是這兩個領域區域課堂教學研究的方向我需要初步瞭解。我這種跨學科指導教師課堂教學的能力需要亟待提高。

2、英語學科特色品牌的創立亟待開拓

我們的英語學科目前隊伍已經齊備了，那麼我們學校英語學科的長遠發展規劃是什麼，我們如何通過頂層設計來確立教師隊伍發展的方向，我們學校英語學科的品牌如何創立，青年教師如何快速地成長起來。這些都是迫在眉睫亟待解決的問題。

3、部門管理工作的水平和方法亟待提升

從大組長到管理崗位，接觸的面更廣了，要處理的事情也更多了，對於管理的水平和方法要求也更高了，這也是我急需要解決的問題。要通過不斷實踐來積累經驗，通過不斷地學習來提升自我。

最後，希望老師們能給予我更多的意見和建議，幫助我更好的成長，更快的進步。

國小教學述職報告篇2

可能是因為喜歡教師這一職業的原因，我於xxx參加工作，從事x年的幼兒教育工作，於20xx年來到耿圩國小任教。從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規範，因為從今以後我將為人師表，一言一行都影響著學生，我要對他們負責。基於以上認識，我在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、不斷學習、完善自身。

要想做一個合格的人民教師，首先應該有一個健康進步的思想。我在師德上首先嚴格要求自己，與時俱進，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生。我積極參加各種學習培訓，在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到了提高。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂於接受學校佈置的各項工作，任勞任怨。

二、注重溝通、真誠教育。

我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處於一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解。因為愛是無聲的語言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我抱著一顆愛孩子、愛工作的心精心的呵護著我的班級，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們， 與學生共同解決難題 。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助，使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態度接受你的教育。

三、學教結合、探索創新。

工作中，我積極鑽研、勇於探索、不甘落後、虛心學習。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鑽研教材教法、教學大綱，並根據學生的基礎實際， 確立學期目標、把握好教學重難點。 課上， 以素質教育為導向，多采用啟發式、討論式等重導輕灌的教學法，培養了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發展了學生的創新思維，促使學生在輕鬆的環境中學會學習。

除了日常的教學工作之外，我還關注學校的發展，留心身邊的細節，利用空餘時間做好學校的對外宣傳，先後在市及縣局相關媒體上對學校的一些事件和好的做法作了報道。同時在本校舉行的語文命題、美文誦讀比賽中分別獲二、三等獎;20xx年獲縣教育教學工作先進個人，這些雖然是些小小的榮譽，但它是促使我前進的動力，我會更加努力朝著這條路一直走下去的。

這幾年的工作中，在領導的關心和同事共同的努力，提高了教學水平，取得一定的成績 ，也存在許多不足之處，我深深知道，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力!我相信，只要愛崗敬業，定會有所收穫。在今後的工作中我要揚長避短，百尺竿頭更進一步，以只爭朝夕追求卓越的姿態，開拓進取紮實奮進，用加倍努力去實現新的更大的跨越!

國小教學述職報告篇3

時光荏苒，忙碌中時間腳步已經悄然走遠，轉眼一個學期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收穫著，新的一年即將開始，在這裡，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和總結，以促進今後能更好的做好教育教學的工作。

1、認真備課：本學期我採用的是書面備課的形式，按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程(學生、教師活動預設)。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學生活動的預設考慮不夠周全，應在備課之前增加對學生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認真制定教學計劃：在對各年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據兒童身心發展的規律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

3、認真上課：注意培養學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，多數同學能達到優秀。

反思：在課堂教學中，雖然有預先制定的教學目標和詳細的過程，但是，學生的回答不可能完 全按照老師的意願進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學生的回答做出有效評價，這是我在今後的教學中要改進的地方;另外，在制定教學目標和教學重難點上，要結合學生實際情況，不能過難或者過於簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學生真正地參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產生、保持濃厚的興趣…… 這些都是我在今後的工作應該努力和改進的地方。

4、認真考核：按照《學年度上期期末檢測方案》對學生進行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利於孩子音樂素質的全面提高，這是我在今後的工作中還應該思考和努力的地方。

音樂是一種情感藝術 , 音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想象的空間 . 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 , 或是抒發一種溫馨的心曲 , 或是襯托出一個美麗的夢幻 , 或是展現一片灼熱的情懷 . 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 , 會在心靈留下美的烙印 . 音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特徵，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心絃，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂糟糟的，課後我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過於頻繁反而失去了他的威力，我擔任 11個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組裡的音樂教研活動;練習專業技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。

在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。

國小教學述職報告篇4

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

在“應試教育”時期，由於受教育觀念，教師素質及學校裝置條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課搞笑些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一向陷入“教師帶，學生跟”的泥潭裡，並逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生潛力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無用心性可言。與素質教育的精神大相徑庭，務必全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選取了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，採用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常採用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限於教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂遊戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種潛力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長潛力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興

趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原先，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明:音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞潛力，激發學生的創新意識。

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家透過現實生活而發出的感受，並用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得十分必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，能夠激發起學生的鬥志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，能夠感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但能夠感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生*。這種*，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的用心向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，構成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，並引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中務必認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音並在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄影片，在順著這一原理，幫忙學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心；之後，對學生的好奇心進行用心引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試製作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十餘種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐帶給了參與的動力，初步構成了創新精神。

四、“啟用”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的構成。

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象餘地。想象作為創新的基礎，務必在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給必須的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內情緒感；二是想象這首歌曲用什麼樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就構成了必須的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學採用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

五、讓學生用心動手實踐，堅定信念，培養用心進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢於感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新潛力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就務必讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要儘可能地讓學生站立起來學習。並引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手錶達情感；有時，還要製作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新潛力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、絃樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也能夠因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嚐到了創造的樂趣。在這樣不斷重複的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐潛力，還培養了學生用心的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生透過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅僅能夠促進人的身心健康發展，淨化人的心靈，而且能夠用來陶冶人的德性，具有德育功能；透過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；透過音樂語言動作的協調配合，能夠促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即構成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種潛力的完美培養，還有待於我們在教育界中不斷努力探索。

國小教學述職報告篇5

本學期，我兼任六年級年級音樂課，本著更好地完成教學任務到達教學目的培養學生有表情地歌唱和感受音樂的潛力，透過音樂的藝術形象，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發展。作為音樂教師已有一個學期了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、優化音樂課的教學結構，激發學生學習興趣，為培養學生創造作準備。

在“應試教育”時期，由於受教育觀念，教師素質及學校裝置條件的影響。音樂課雖然較語文、數學等知識性的課搞笑些，但仍然受到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂課的教學一向陷入“教師帶，學生跟”的泥潭裡，並逐步演變成“為唱而教，為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味，而且嚴重忽視學生潛力的培養，導致學生對音樂課的教學也毫無用心性可言。與素質教育的精神大相徑庭，務必全面糾正。因為培養學生的學習興趣也就成為當務之急。為此，我慎重選取了“愉快教學”模式。讓學生在教師的摯愛中，採用學生自己喜愛的方式，主動學習。為較快的順利實現學習興趣轉變這個目標，我因勢利異的發揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲，加上經常採用出其不意的教學創意，很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺，我屏棄了“一本教材，一張嘴”進教室的舊法，不斷的變換引用風琴、口琴、收音機、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時，在授課中，不在限於教會學生唱，而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂遊戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種潛力的培養用為教學任務。讓學生既長知識又長潛力，讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經過一個學期的教學，發現學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強，而且還激發了他們對語、數等多門功課的興趣。原先，他們把對音樂課學習的熱情情不自禁地帶到了語文、數學各科學習及日常生活之中。這說明：音樂教學能夠促進學生創造力的培養。

二、培養學生的音樂欣賞潛力，激發學生的創新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現，他是有由旋律、節奏、速度、力度、音色、調式等要素有機的結合而成的。同時，音樂作為心靈的語言，是音樂家透過現實生活而發出的感受，並用音樂語言傳遞給人們。因而，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得十分必要。在教學中，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，能夠激發起學生的鬥志和愛國之情；從內涵深厚的勞動號子中，能夠感受到對勞動的熱愛以及對敬業精神的鼓舞；從各種曲調悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調”中，不但能夠感受到美，還能夠引導學生對學習、演奏及創作產生*。這種*，既包含了與作者心靈的共鳴，也包含了健康的用心向上的實踐意識。這種意識，就是創新的動力。

三、在音樂教學中，要注意培養、引導保護學生的好奇心，構成強烈的創新精神。

好奇心是創造的前奏，也是創造性的原動力。因而培養學生的好奇心，保護學生的好奇心，並引導好，使之成為創新思維的源泉是教師在教學中務必認真完成好的“課題”。根據物體振動產生聲音並在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發聲的”錄影片，在順著這一原理，幫忙學生培養出“鑼鼓、笛、琴是如何發音”的好奇心；之後，對學生的好奇心進行用心引導，讓學生根鋸“吹、拉、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試製作幾種小樂趣。不久，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子”等樂器十餘種，也有的學生圖省事不動腦筋，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數。對此，我不但沒有批評，而是很耐心的指導他們加以改造。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動，不但很好的保護了學生的好奇心，還為學生的下一次創新實踐帶給了參與的動力，初步構成了創新精神。

四、“啟用”學生的想象力，為學生的創造思維插上助飛的羽翼，促進創造力的構成。

想象是學生異常活躍、大膽的思維活動。是人們在創造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式，無論在時間、空間及物質形態上都有廣闊的想象餘地。想象作為創新的基礎，務必在課堂教學中充分發揮。每當上新課之時，我都給必須的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創作背景及作者的內情緒感；二是想象這首歌曲用什麼樂器伴奏更理想；三是想象改變曲調、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎？在三次奇想中，要求學生做到“異中求同”，即方法、形式不拘一格，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象，實際上就是讓學生去實踐、去創新。久而久之就構成了必須的創新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏；還有的同學採用不同的節奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實踐中培養出了學生的創造力。

五、讓學生用心動手實踐，堅定信念，培養用心進取的精神。

據研究證明，手的活動對培養學生的自信心，敢於感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫忙。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創造力在他們的手指上。”這充分說明動手實踐是創造力培養的關鍵。傳統的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創新潛力發展的一個重要原因。因而，要培養學生的創造力，就務必讓學生養成動手又動口的好習慣。在教學中，為了讓學生手有足夠的活動空間，要儘可能地讓學生站立起來學習。並引導他們根據對歌曲的認識，用手打節拍；根據自己對歌取得想象理解用手錶達情感；有時，還要製作一些樂器給歌曲配樂、配節奏。這些動手的活動，都不失為培養學生創新潛力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創造美，完善美的過程，無論是管樂器、絃樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子，也能夠因為手的指法，手指移動快慢不同而產生不同的效果，學生在訓練中就嚐到了創造的樂趣。在這樣不斷重複的練習探索過程中，不但培養了學生的動手實踐潛力，還培養了學生用心的探索與實踐創新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的好處和各種功效也被廣泛認可。在音樂教學中，讓學生透過欣賞、歌唱歌曲，從而產生的情感交融，不僅僅能夠促進人的身心健康發展，淨化人的心靈，而且能夠用來陶冶人的德性，具有德育功能；透過思維的實踐，能夠促進大腦兩個半球的協調發展，具有益智功能；透過音樂語言動作的協調配合，能夠促進身體機制的協調發展，具有健體功能。這些功能得以綜合發揮，即構成了推動時代發展的創造力和創新精神。當然，要實現這種潛力的完美培養，還有待於我們不斷努力探索。

國小教學述職報告篇6

“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。”學校管理工作是一項慢工細活，需要極強的使命感和高度的策略，下面我結合學校實際工作，就學校近期工作情況彙報如下，不足之處，歡迎各位領導、同仁批評指正。

雷家莊中心國小在教育局的大力扶持下，在校長、教師們的共同努力下，近年來實現了較大的轉變與發展。脫穎而出的常家莊國小，更是煥然一新。

常家莊國小於2004年8月由常一、二、三村合併而成，學校佔地面積9.04畝，建築面積1558平方米，，現有11個教學班，在校生458名，教師19人，學校教學環境和諧優雅，校園文化氛圍濃厚。

學校以“質量立校 創新強校 文化鑄校 品牌興校”為辦學理念，以“快樂學習、快樂生活”的辦學宗旨，以“以理為主、以管為輔，上下一心，真抓實幹”的管理目標為主線，科學制定學校管理思路，提升管理效能，推動學校整體工作健康有序發展。

亮點一:開展多種課外活動，豐富校園生活

常家莊國小是一所勇於突破，力求推陳出新的學校。堅定不移地走內涵特色發展之路，堅持“以人為本”的育人理念，視“培養身心健康的兒童”為己任，把育“德才兼備的少年”作目標。通過舉辦一系列豐富多彩的主題校園活動，來拓寬學生的視野，增強學校凝聚力。

如：社會實踐課組織師生走出課堂，走進生活，走出教室，走向自然。草長鶯飛的四月，學校精心準備，結合校本課程，舉辦以《體驗春天、親近自然》為主題的遠足活動等。為師生奉上了一道大自然的視覺盛宴。

此次活動一舉多得：一是培養孩子對自然萬物變化的感知力，感受季節變化所帶來的神奇，激發學生的求知慾，渲染生活的美感。二是遠足活動，強身健體，加強耐力鍛鍊，為成長注入人生正能量。三是給學生了解家鄉的機會，激發學生熱愛家鄉的情感，以家鄉為豪，樹立長大後建設家鄉的理想和信念。四是把童年還給童年，收穫這個年齡段理所當然的快樂與自由，解放兒童之身心，促其更加和諧健康。

亮點二：習慣養成教育

“孩子的心靈就是一塊神奇的土地，思想、行為、習慣的播種至關重要，教育的核心不僅僅是傳授知識，更是讓學生學會如何做人、做事，養成良好的學習、生活習慣。

常家莊國小以國小生行為規範為準則；以學會做人、學會做事、學會學習、學會合作、學會自我成長等一系列習慣養成教育，以開展體驗、實踐式德育活動為切入點。 給學生提供空間，留足時間，家校聯手，讓他們自己去選擇，去實踐，去發現，去體驗感悟。讓每位學生樹立爭做家庭好孩子，學校好學生的信念。

實踐式德育活動開拓了我校養成教育的新思路，提高了教育時效性與創新性，紮實推進著學校習慣養成教育工作。學校把開學第一週定為常規養成教育宣傳週，每週三上午第四節定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規範，提出新學期的新要求、新希望和新目標。並根據本班的實際情況制定班規，利用校園廣播對學生進行習慣養成教育的溫馨提示，讓學生在細節中耳濡目染養成教育的方方面面。在養成教育工作中，形成學校、家庭以及各學科滲透的結合教育，通過家長會、家訪、家長開放日等形式，使家校形成合力，增強教育效果。做到“事事在育人，處處在育人，人人在育人”的教育格局。

亮點三：健康文化、和諧校園

響應時代發展的需求，常家莊國小把“健康”與“和諧”作為學校發展關鍵詞，奏響優質校園文化的和諧樂章。

我校健康與和諧主要體現在一下幾點：

一、讓高尚文化深入到課堂、學科和教育活動中，並立足當前，著眼長遠，極力讓學校每一處都成為教育的陣地，釋放出文化的`能量，積極營造舒適優美，充滿人文關懷的校容校貌。無論是一面牆壁還是一條走廊，都能帶給人美的薰陶。讓有形的校園成為一筆無形的資產和一本活的教科書。

每時期的各種展覽、宣傳櫥窗和黑板報定時更換健康教育內容，充分發揮宣傳陣地直觀、方便、靈活的教育作用。教學樓走廊，精心佈置，以求體現健康向上的文化特點，學校“健康小喇叭”廣播，定期向學生介紹健康知識，習慣養成教育等。

二、學校通過挖掘合作文化中無形的教育力量，形成認識、理解、關心、激勵、提高人的文化氛圍。在人際關係評價上，淡化挑剔，強化欣賞；在工作評價上，淡化個人競爭，強化團隊合作，營造富有生機活力的文化氛圍，合作出效益，合作出質量。

三、學校倡導新型師生關係，提出要依據新課程理念建立民主平等、輕鬆和諧的新型師生關係：一要尊重學生的人格尊嚴；二要關心學生的學習生活；三要建立平等的朋友關係，保護學生探求新知識的好奇心，尊重學生的個性差異；四要學會正確評價學生，發揮評價的激勵和導向功能，讓學生在課堂中主動學習，體驗成功；五要尊重家長，主動和家長進行溝通聯絡。通過校內示範課，促進教師教學水平和教學質量的提高，從而贏得了社會的肯定和讚揚。

亮點四：環境建設、常抓不懈

“人創造環境,同樣環境也塑造人。”一個佈局合理、整潔優美、健康和諧的校園環境，對學生的成長和發展必然會產生深遠的影響。讓校園成為學生接受文化薰陶的精神家園，讓班級成為學生積極向上的學習樂園，是學校提升辦學品位的一個重點。基於以上認識，學校加大投資力度，精心佈置校園，硬化院落，栽花植樹，打造花園式學校。如今，走進常家莊國小，你將迎來一個充滿活力而又不失莊重，乾淨漂亮而又充滿溫馨的校園。這樣的氛圍，令教師幸福，學生愉悅。

學校新建的幼兒教學樓已完工達標，將成為一所功能齊全，環境優美的現代化農村幼兒園。開學後將投入使用。

亮點五：細化管理，健全制度

學校將工作目標 科學、合理地分工，責任到人，落實到位，將學校發展目標內化為全體教職工的工作動力，從而以目標激勵人，以目標鼓舞人，以目標引導人，實現學校的自主化發展。

充分調動班主任承上啟下的作用，制定適合班級管理、發展的管理制度和條例。完善學校精細化班級管理細則，制定相應的考核標準與辦法，做到可執行、可檢查、可操作。細化備課、上課、作業批閱、課外輔導、測試講評等流程。定期舉辦集體教研，每學期不低於5次，開展聽評課活動每學期不少於2次。另外，學校領導隨機深入課堂進行聽課。隨時深入班級，調查研究，查詢、剖析、解決問題。為精細化教學管理提供方向引領和動力支援。要求每一名教師每學期承擔一節公開課，通過公開課進行教學研討，打造教師樂教、學生樂學的魅力課堂。常家莊國小全體教師在有章可循的引導下，逐漸將教學常規內化為自己的行為習慣，內化為自我的職業追求。上學期實現和五小成功結對，走出去、請進來，讓課堂煥發出應有的活力。

一個好校長造就一所好學校，一所好學校培養一批好學生，上下齊心，其利斷金。我們將繼續保持高度的責任感和事業心，積極投入到學校的各項工作中來，查漏補缺，完善學校的育人功能，辦好老百姓滿意的學校，辦出適應時代發展的學校。

國小教學述職報告篇7

本學年在市教育局的正確領導下，在進修學校的督促指導下，我校堅持以教學為中心，以質量求生存的原則，加強教師隊伍建設，努力實施新課改，不斷提高教育教學質量，使我校的教學工作又上一個新臺階，20**——20**學年度被xx市教育局評為教學管理先進單位。

一、認真履行好校長職責

學校的中心工作是教學工作，校長的主要職責是領導好學校的`教學工作，配齊各科教師，抓好制度建設，深入教學一線，督促指導好備、教、批、輔、考各環節的工作。特別是根據《xx市“教研年”工作方案》要求，我們組織全校教師認真實施，基本上完成了各項工作任務，整體推進了我校教學工作的程序。一年來由於認真履行了校長工作職責，使我校的教學工作取得了較好成績，20**年小升中質量抽測成績突出。由於在一年來的教學常規管理中，抓的比較到位，在市局和進修學校的檢查評比中，受到好評，本人被評為教學管理先進個人。

二、抓好教學質量提高的幾點做法

（一）狠抓教學常規管理，全面提高教學質量

1、建立健全各項規章制度，保證教學工作的順利實施

學校結合本校實際，出臺了教學常規管理制度，如備課制度、課堂教學制度、批改制度、輔導制度、考試製度等。同時結合xx市教研年活動，制定了學校達標課制度及評比標準。結合這些制度化，規範化管理，學校堅持“以人為本”，從實際出發，充分調動了廣大教師的教學積極性和創造性。形成了“勤學、慎思、和諧、創新”的良好校風及“敬業、盡責、合作、創新”的良好教風，使學校的教學工作穩步發展。同時湧現出一批優秀的年輕骨幹教師，在20**——20**學年度中，楊麗傑老師被評為xx市優秀教師、韓文豔、張曉蕾被評為xx市優秀教師，張曉蕾老師被評為教學先進個人。

2、明確常規管理的要求，實現教學工作目標

在抓教學常規管理中，我們要求教師做到五個認真：

一是認真備課，學校每學期開學初組織全鎮教師召開新學期動員大會，實行集中備課，做到“三統一”——統一要求，統一目標，統一進度。我們以中心國小為龍頭，集思廣益，共同探討，力求在互相交流中達成共識，發揮和張揚教師教學個性，形成具有各校特色的教學方式。中心國小統一下發了教案設計標準，目標明確。要求教學設計中要有學科知識分析，學情分析等，力求實現“三維目標”，並結合學生實際設計出實用教案。要求各校領導每學期必須至少檢查2次教師教案，並有教案檢查記錄。對教案存在問題及時反饋，提出整改意見。

二是認真上課。學校領導特別是一把手經常深入教學一線對教學過程監控，在聽課、評課與教師廣泛對話交流中，提高了課堂教學效益。

三是認真批改，反饋學生的學習情況，學額少的要做到面批面改。

四是認真輔導，尤其是有針對性的對個別學生進行重點輔導。

五是嚴格考試製度，搞好質量抽測與分析。控制考試次數，規範考試紀律，學校除進修統一抽測外，每學期組織一次統一抽測，評定學校、教師的教學情況，並進行教學質量分析。

主要從三個方面進行分析：

一是教師自身對教學質量的分析；

二是學生在教師的幫助下對學習質量的分析；

三是學校領導對各科教學質量管理進行分析。在分析的過程中，既有總體評價，又有個性分析，找出存在的問題及問題產生的原因，並提出今後教學中解決問題的辦法和措施。

（二）結合“教研年”紮實推進“六個一”活動。

成立了以一把手為組長的“教研年”活動領導小組，制定了適合本校實際的“教研年”活動方案。紮實推進各項活動，我們的具體做法是：

1、提升理念

（１）加強學習，提高教師隊伍的整體水平。

為了認真貫徹落實好xx市教育局《關於教研年活動方案》精神，我們四道溝鎮中心國小組織全體教師認真學習了xx市教育局關於“教研年”活動的有關檔案，提高認識，明確任務。為了使廣大教師轉變觀念，形成一種先進的教學理念，適應新課改的需要，全體教職工認真學習了《新課程理念》、《探究式教學理論》、《新課程標準》等叢書，珍惜每一個學習機會，並鼓勵教師自學，寫出了10000字的自學筆記及心得體會。抓住機遇，採取請進來走出去的方法，切實提高教師隊伍的整體水平。20**年5月校長、教學校長赴上海華東師大參加培訓，回校後做了《提升理念，轉變角色》、《做研究型教師》的專題講座，使全體教師領略教育改革前沿的新觀念。本學期，我校派張曉蕾老師到建國國小掛職鍛鍊二個月，又先後派教師到市建國國小聽課學習，學到了市直國小先進的教學理念和教學方法，並用於指導自己的教學工作。

（2）注重校本培訓，提高教師素質

我校加大了校本培訓的力度，採取自學與集中學習相結合，學習與交流相結合，開展了“20**我的教育主張”專題演講活動，暢談自己對教育教學的一些感悟，大家取長補短，達到了相互學習，相互交流，提升理念的目的。

（3）強化青年骨幹教師的作用。發揮骨幹教師的積極作用，鼓勵他們做全鎮研討、示範課。今年共推出11節研究課例，在全鎮進行交流。還有3位青年教師的優質課在xx市獲一等獎。

（4）強化教師資訊化培訓。利用業務學習時間，有專人負責指導教師資訊科技，加快資訊科技與學科教學的整合。

２、解決教法問題

為了更好的推進教師專業發展，每位任課教師，根據自己所教學科特點，收集整理了自己在教學過程中遇到的問題，全體教師在集體備課，集中研討中逐步解決了在課堂教學中存在的一些教法方面問題。

３、提供一個研究課例

學校每學期都召開教研會，20**年在“教研年”活動中，我們開展了達標課評比活動，在這次評比中有3節優質課，在全鎮展示，提供給全鎮教師研究探討。在此基礎上及時反思，並撰寫了優質課教學設計，有13篇優秀設計被評為一、二等獎。

４、編制了各學科驗收試卷。

每位教師結合課標，教材，擬定了所教學科的測試題及評分標準，並撰寫了雙向細目，學校評出了4套優秀試題參加了xx市教師進修學校的優秀試題評選活動。

５、設計優秀教案，寫好教學反思

20**年，我校教師依據《優秀教案評比標準》圍繞新課程理念編寫了14篇優秀教學設計和14篇優秀教學反思，我校于越老師的教學反思，張峰瑞老師的教案，被推薦參加xx市優秀教案，反思評比。

６、製作優秀課件

學校利用業務學習時間，組織教師學習課件製作，每人獨立設計一份教學課件，于越老師的美術課件被推薦參加xx市優秀課件評選。

（三）廣泛開展教科研活動，走科研興校之路

20**年我校有2項科研課題在xx市立項，有一項在xx市立項，共有20多篇教學科研論文獲省、市科研成果一、二等獎。學校每學期都舉行大型教研活動：一是體現教師的教學理念，二是提供研究課例，三是促進教師專業化成長。

（四）在抓好教學質量方面我校採取了以下幾方面的措施

一是把能力強，業務精的教師調整到教學管理崗位，充分發揮他們的作用。

二是出臺了一系列的評比、量化標準，並且把考核結果，作為評先選優的依據。

三是加強學習、提高教師素質。

四是加大校本教研的力度，積極開展教學科研活動。

五是加強教學過程的監控。中心國小組織教學人員每學期對10所村小的教學工作進行全面監控，督促指導村小教學工作，經常深入課堂聽課評課，與教師對話交流，加快了村小教師的專業成長。

三、在教學工作中存在的不足

一是由於部分村小的教師年齡偏大，新的資訊和理念，接受較慢，轉變較慢，適應不了新課改的需要，造成教學質量低下。

二是由於受辦學條件的制約，教學儀器裝置不足，學生的實踐能力較差，導致學生的成績不高。

三是學校領導班子沒有配齊，領導水平有待於提高，使學校教學工作受到影響。

四是農村學校需加大校本培訓和校本教研的力度，走科研興校之路，提高教學質量。

五是缺少相應的激勵機制。

四、今後的教學工作思路

1、堅持一個根本、一箇中心、建設兩項工程、提高三個認識。一個根本就是教學工作要以人的發展為本；一箇中心就是學校工作要堅持教學這個中心；

建設兩項“工程”：

一是把提高教師的素質做為一項工程抓實抓好，

二是抓好控流工程，大面積的提高教學質量；

提高三個“認識”：

一是提高教師對教學質量的認識，使教師認識到質量就是我們的生命線；

二是提高教師對新課改新理念的認識，使教師認識到需要加強學習不斷充實自己，才能勝任教學工作；

三是提高教師對教學科研的認識，使教師形成教學科研能力，適應教育飛速發展需要。

2、做為校長在今後的學校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教學管理，提高教學質量上。從繁忙的日常事務中解脫出來，真正地投身教學，研究教學，與教師共同提高學校的教學質量。

3、學校的其它工作都要圍繞教學這個中心服好務，保證教學工作的順利進行。

國小教學述職報告篇8

時光飛逝，轉眼在學校工作已有兩年了，現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到透過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動）中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在必須基礎上創造音樂。工作總結

不足之處是側重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能簡單、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對於破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

不足之處是對於學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬鬆。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今後應個性注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外興趣活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，按學校的計劃，在學生中挑選對音樂喜愛的學生。興趣小組的成員基本上是自願報名參加的。不收任何費用。週一至五的下午活動課時間進行活動。這學期我還組織了學校慶祝元旦文藝活動，均獲得很好的成績。

四、考試：

為了是音樂考試不流於老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的瞭解，這學期的音樂考試我採用了：讓學生選取一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。如：參加縣裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌；上英特網裡上的教育工作站與各地的中國小教師進行交流。但做得十分不足的是出去聽課太少，出去直接學習的機會不多。

綜上所述，這學期我取得了必須的成績，但也有不足之處，期望以後自己能多多學習，努力充實自己，做一個對學生負責，更對自己負責的好老師。