怎樣才能寫好讀後感【精彩多篇】

職責鄂教版 篇一

邀請函職業規劃宣言測試題工作試題委託書心得職稱，解析讀書簡歷我詩詞致辭同義詞：導遊詞建軍節反思：說課稿聽課：課標名詞留言管理制度！員工申請先進個人論文李白挑戰書，黃庭堅感恩信單詞普通話講話。

讀後感怎麼寫 篇二

寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀du書籍或者文章的“眼zhi睛”，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點。

其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為“引、議、聯、結”，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；

但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的“八股文”，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。

不管怎樣，讀後感也離不開“讀”——對原文的引述、概括、評價等等，離不開“感”——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。

讀後感 篇三

《吶喊》是魯迅的短篇小說集，是中國文學史上一部經典，幫助當時的中國人認識到自己的無知與麻木。集中有《狂人日記》《藥》《明天》《阿q正傳》等十四篇小說，給我感受最深的是《孔乙己》，《藤野先生》和《藥》。

《孔乙己》是一篇抨擊封建禮教的文章。主人翁孔乙己被封建禮教所束縛，窮困潦倒被人們作為笑料：滿口仁義道德卻當起樑上君子最終，在封建壓迫無處不在，無孔不入的社會，只有死人與瘋子倖免於難，這是多麼諷刺。

在《藤野先生》中魯迅先生以自己的親身經歷，在日本的首都東京留學時，看到和聽到當時中國人民的麻木不仁從而使魯迅先生強烈的愛國意識甦醒，醫學也只是治標不治本。因此他棄醫從文，從此投身文學的知識寶庫中。魯迅先生用哀其不幸，怒其不爭八個字來概括了那時的中國人民，以及對於他們的憐惜和悲傷。

《故鄉》中的人們麻木，迷信的形象更是在《藥》中被表現的完美無缺。《藥》，我認為是這本小說集中最能令讀者悲憤，同情的文章。什麼人血饅頭。聽來就感到可笑，可是在今日看來可笑的事在當時卻成了可以治不治之症的良藥，華老栓他有醫不求信饅頭，千方百計去找人血，拼命積攢銅錢，只想著儘快把人血饅頭取到手，好醫治兒子的癆病，至於流血的是誰？為什麼被殺？他不用也根本沒有想這些問題，什麼革命造反就更沒有關心的必要了。革命者被殘害的時候，眾人看熱鬧。

當然，在《吶喊》這本書中，像這樣的文章還有許許多多，魯迅先生寫這些文章是為了讓當時的中國人民看了以後，能夠清醒過來。魯迅先生用幽默而又帶有諷刺意味的語言，憤怒而又帶有鼓勵的語氣，激勵著當時半夢半醒的中國人，用帶有指責和批評的語言，說明當時社會的黑暗，讓全中國為之一振。

怎麼寫讀後感 篇四

首先，要掌握敘述和議論相結合的方法。通常有兩種寫法，一種是採用“邊敘邊議”的方法，另一種採用“先敘後議”的方法。只要認識了這兩種寫法，才能做到有章法。像此次作文，楊佳怡同學就是按第一種方法寫的：引一句，議一番，再引一句，接著再議。三四年級時只要求用第二種方法寫，還沒有正式提出寫法技巧。

其次，要在讀的基礎上找出一個或幾個“點”。這個點是文章的靈魂，是根本。這個點可以是讓你獲得知識的某個地方，讓你感觸極深的某個方面。可以是一個詞，一句話，也可以是某種行為，某種情感。總之，只要你認為文章哪一處讓你有體會，有認識，有理解，都可以拿來寫，作為寫作的出發點。比如，楊佳怡、楊若熙的作文都能抓住的“愛國”的情感點，使人很容易從情感上與小作者找到相通之處，得到情感共鳴。再比如，張子昀的文章能從“為何不追主力而把敵人引上山痛殺”的疑問出發，並引用課文內容，加以分析，得出自己的認識：就等於沒有完成自己的任務。接著，進一步提出“應不放棄，只有只有做出正確的選擇才會成功。”的觀點。“不放棄”就是作者文章中的“認識點”。只能把這個點“吐”出來，再圍繞“不放棄”這個點去寫，就容易寫了。

再次，就要掌握一兩種行文寫法。比如，可以開篇設定疑問，統領全篇，然後簡單交代原文內容，接著，再聯絡生活，談出自己的感想，最後點明主題，總結全文。再比如，開頭交代完自己讀後的總體感受後，再按“引用句子——提出思考——加以分析——聯絡生活——得出感悟”的順序寫完就可以了。

最後，要認真修改。好作文是改出來的。“綠”和“敲”就是經詩人改出來的，所以才讓詩極富情趣，意韻豐滿。改的方法是大概要讀上好幾遍，甚至十來遍。煉句多了，成了習慣，才能真正議得到位，感得深入。