學生獲獎教師心得體會(精選多篇)

第一篇：學生獲獎教師心得體會

學生獲獎教師心得體會

2014年3月，我輔導的學生馬衛鵬在"河南省中等職業教育技能大賽"比賽中，榮獲車工組一等獎，感觸頗深，下面就結合我多年的實習教學，談幾點體會：

一、加強學習，提升自身素質

正如眾多的老師所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。細細體會，覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候，要給予學生一碗水，自己就要有一桶水，這就要求我們不斷的學習、不斷的總結、不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來，在整理中思考，在行動中研究。所以我們不單隻要按照自己備好的內容來傳授知識，同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但後來發覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。

二、愛崗敬業、盡職盡責

教師的角色不能一成不變，要學會變換，進行合理地調配。作為一名實習教師，光有完善的知識是不夠的，還要有完美的教育教學方法和嫻熟的操作技能。教師要善於把握好自己的角色，我在課堂上就十分注意課題氣氛的把握，把課堂氣氛調節得熱烈活躍而不是死氣沉沉的，從學生的角度考慮要聽什麼、要學什麼，然後自己就講什麼。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生，而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。

三、掌握方法，無私奉獻

我十分理解學高為師，身正為範這個道理，這裡主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。並且，教師還要善於發現每一個學生的閃光點和發展需要；教師作為學生們的朋友，良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學生的心理輔導者，必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應瞭解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。

四、與時俱進，勇於創新

"創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。"尤其在知識經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇於創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐而不被時代所淘汰。

最後、十年耕耘，碩果累累

在近十年的車工實習教學中，取得了優異的成績，得到了領導和老師同學們的一致讚揚，2014年我輔導的學生獲得河南省中職技術比武車工比武二等獎一個，2014年在此項比賽中獲得三等獎兩個，今年更是一名學生參賽，就斬獲一等獎。在參加的**市中職技術比武中，我輔導的學生也多次獲得比賽桂冠。而我本人也在2014年河南煤化職工技術比武鶴煤集團選拔賽上獲得了車工三等獎。看到學生在一點一點的進步，作為老師的我們，就是最大的欣慰了。孩子們都進步了，我們老師們當然也要加油，我要努力工作，把我的一切獻給我所喜歡的實習教學工作。

第二篇：教師、學生獲獎彙總表

2014年馬莊國小教師獲獎彙總表2014.6

2014年馬莊國小學生比賽獲獎彙總表2014.6

第三篇：教師輔導學生獲獎

義橋實驗學校2014年度教師獲獎統計表3

（2014年1月---12月）

第四篇：獲獎心得體會

我叫胡蒙娜，來自輕化101班，在大一這一年，我獲得過很多獎項，包括學習方面的和其他方面的，大一期末總評在本專業排名第一，獲得校特等獎學金和國家勵志獎學金。能夠獲此殊榮，我深感榮幸。首先，我很感謝學校，對於我們廣大學生來說，當我們的辛勤付出得到了別人肯定的時候，哪怕只是那麼一點點，它也會讓我們更加有信心、有動力的繼續努力下去。因此獲得獎學金的這種肯定而產生的動力將會使我的大學生活更加有滋有味有意義。另外，我非常感謝老師、同學們給予我的培養、幫助和關心。

我深刻地明白，德、智、體、美、勞全面而協調地發展，品學兼優，綜合素質過硬是特等獎學金的標準。我想每一個獎的背後都是各位同學日夜苦戰，用自己的勤奮努力和老師家長們的付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦。因為我們是青春、瀟灑的90後，風雨過後我們依然會展露笑容，今日的累是為了我們明日的輝煌，為了我們肩上那不可推卸的歷史重任。我相信我們會做的更好。在這一年的時間裡，我全面認識自己，努力提高自己，不斷在學習中增長知識，在人生的旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨鍊意志！秉承著“勇擔責任”的校園良訓，在嚴謹的學校氛圍中，我正在穩步前進，不斷向自己的理想邁進。總結這一年的經驗，我有以下的獲獎心得：

一、思想進步，緊跟黨走

在思想方面，我積極向上，熱愛社會主義中國，熱愛中國共產黨，擁護中國共產黨的領導。大學是人生的重要階段，因此我特別注重思想的發展和成熟，培養正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高自己的

思想政治覺悟。大一上學期時，我積極申請入黨，下學期，我參加了黨課培訓並順利通過考試，獲得了黨課結業證書，我深感榮幸，同時也覺得壓力隨之而來，因為我需要更加努力，才能對得起共產黨。於是，我時刻以黨員的標準嚴格要求自己，並以自己的實際行動來鼓舞大家，帶動大家，爭取早日加入中國共產黨！

二、刻苦鑽研，成績優秀 在學習方面，我一直把求知作為我的首要任務。根據大學學習的特點，我及時調整、改進自己的學習方法。一直以來，我能夠嚴格要求自己，因為學生的天職是學習，在這個知識爆炸，競爭空前激烈的社會裡，只有不斷地充實自己，完善自己才能使自己融入這個社會，適應這個社會，實現自我價值，創造社會價值。 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在老師、同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績。在學習必修的知識以外，我能閱覽一些課外書籍，用以擴充自己的知識面，開闊視野。學無止境，在今後的時間裡，我仍會嚴格要求自己，一絲不苟，踏踏實實地走下去！我已養成了良好的學習習慣，有極強的自覺性，善於在學習中發現問題並對其進行深入細緻的思考，總要弄個清楚明白，逐漸形成了嚴謹、敏捷的思維習慣，這對我的學習有很大幫助。在對學習的不斷思考中我逐漸摸索、總結了一些好的學習方法，形成了規律性的認識，不但提高了我的學習效率和學習成績，還把一些高效、有益的方法在廣大同學中加以推廣，幫助同學共同進步，使我個人在同學中的威信不斷提高。我認為學習是一件非常有樂趣的事，學習中最大的樂趣是在勇於拼搏、戰勝困難之後獲得知識並取優異的成績，使我的思維能力和水平得到很大提高。

三、認真負責，工作出色

在工作方面，我大一時曾任院學生會學習部幹事並在本學期成功競選為學習部部長。工作中我認真勤懇地做好自己的本職工作，虛心向老師和同學學習，以全心全意為人民服務的宗旨和熱心誠懇、樂觀向上的工作態度認真做好每一件事。我能夠很好的處理自己與班級的關係，以集體利益為上，堅持公平、公正、公開的原則，進最大努力讓老師和同學滿意，並能身先士卒，起好模範帶頭作用。我通過自己的努力，贏得了老師們、同學們的廣泛好評。今後，我會再接再厲，不斷揚長避短，滿腔熱情地做好工作，為全院服務！

四、積極向上，樂觀生活

我來自農村，艱苦的生活環境塑造了我樂觀、能吃苦、肯鑽研的性格。一直以來，我坦誠樂觀，樂於助人，與同學們形成了和諧、融洽、互助的關係。生活上艱苦樸素，勤儉節約，擁有積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好。儘管物質生活並不豐裕，但我以書為伴，在浩瀚的知識海洋裡充實自己的頭腦，提高自己的修養。勝不驕，敗不餒，永葆激情！

這一年的時光，我獲得了進步與快樂，但已成為過去，我不能留戀它們。未來的路還很長，或許還很坎坷，但我已經做好了充分的準備。憑藉一顆平和的心，百倍的熱情，萬分的努力，夢想不再遙遠！ 當然，我們還知道：驕兵必敗。這次小小的成功，只是我們人生道路上的一個小光環，我們的人生之路才剛剛開始，我們需要做的還很多很多。前方的路是泥濘、是沼澤，還是金光大道......我們無從得知，唯有繼續努力奮鬥，因為每一次的成功背後都不為人知的付出和汗水

吃的苦中苦，方為人上人，是亙古不變的道理。獲得了獎並不意味著就達到了我們的目標而可以停滯不前。在人生旅途中，獲獎只是一種助推器，而不是最根本的動力器。我們要如何前進？答案就掌握在我們自己的手中。所以，獎並不是我們最終的目標，而是我們前進路途中的一股動力。我們應正確看待這種獎勵和榮譽。不能因為一時取得好的成績而驕傲，也不能因為成績一時不理想而氣餒。學習就如逆水行舟，不進則退。只有不斷地努力，不驕不躁，認真對待學習，不輕言放棄，看淡得失。以一顆平常心，踏實勤奮。才能取得更優異的成績，才能創造更美好的未來。

話說“人往高處走，水往低處流”，我會繼續努力，無論是春夏秋冬，還是要經歷風風雨雨，我心中那一盞不眠的明燈，會一直在指引著我前進的方向。沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。人之所以能，是因為相信能。我有自信、有責任心，有積極的態度，我也相信自己的努力能夠得到更多的人的肯定。成功是每一個人的夢想，在尋夢的旅程上我們相遇、相識。未來的目標雖然不同，但奮鬥確是永遠不變的真理。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恆心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數了。光陰荏苒，歲月如梭，時光稍縱即逝。昨日的輝煌已經沉入歷史的江河。今天，我應該蓄勢待發，去尋找屬於我的一片蔚藍的天空，創出更美的輝煌。我堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

第五篇：教師論文獲獎、輔導學生獲獎

桃映完小教師論文獲獎和輔導學生獲獎獎勵制度

為了提高教師學習積極性，加強教師(請收藏本站：)對學生的培養和輔導，特擬定如下制度：

一、以下條款均指在教育行政部門組織或認可的賽事中獲獎；

二、教師論文參賽獲獎，按縣級、地級、省級及以上分別每篇獎勵50元、100元、200元；

三、教師輔導學生個人獲獎，鄉級每次50元，縣級及以上每次獎勵100元，縣級、地級獲獎人數超3人分別追獎100元、200元，省級及以上獲獎人數超2人追獎300元；

四、教師輔導學生集體獲獎，按鄉級、縣級、地級、省級及以上分別每次獎勵50元、200元、300元、400元；

五、本制度如與上級要求相牴觸，以最高數獎勵；

六、教師須提供獲獎證書影印件等資料才能兌現獎金；

七、如有特殊情況，經校委會討論，可追獎；

八、本制度2014年3月1日起執行。