國中生學習心得(精選多篇)

目錄

第一篇：國中生的學習心得-2第二篇：國中生學習心得第三篇：國中生學習心得第四篇：國中生學習心得體會第五篇：國中生學習歷史心得體會更多相關範文

正文

第一篇：國中生的學習心得-2

國中生的學習心得

“最有價值的知識是關於學習方法的知識，它是學習力中最講科學含量，最講技術操作品質，其優劣程度決定著一個人學習的成敗。”——哈佛學習格言最想與大家分享的就是這句話。在大學的學習中，我們應該提高的是自己的學習力;養成好的學習習慣，修煉良好的心態，這些才是我們能夠受用終身的東西。^_^

『一』給自己找個目標。

世界之大，知識之廣博，使我們很難成為那種極少有的全才，致使我們要在“得失”間衡量。經濟學中，最根本研究的出發點也是源於資源的稀缺性。我們在大學的時間是有限的，那麼如果可以儘早的就有適合自己的人生規劃——給自己個目標，在大學的學習過程中，效率會更高，我們也不容易迷失方向，因為我們更有針對性，可以有選擇的涉及相關方面的知識及準備相應的技能。

顯而易見的，立志做學問和立志在外企工作的人，他們為了實現自己的目標要做的準備肯定是不同。相比之下前者會花更多時間去讀書、做實驗和思考、總結；後者則需要有更豐富的參加活動經歷和更open的想法。

不管怎樣選擇，都沒有好或壞的區別，只要是自己喜歡的方向，堅持走下去，在大學中都會取得不錯的結果。

『二』給自己找點壓力。

好的環境，好的學習夥伴，好的師資力量，好的資源，這些都是很好的外因，可是真正讓自己踏實的去學習的還是源於自己的心。

學習是一種心態，當我們意識到我們想學真正的知識，而不只是去混個大學的學士證書時，才真的能靜下心來讀書。有時候人會和自己妥協，告訴自己，做到這樣就夠了。但如果我們稍微往後面想一想，就知道現在的一些能力、技能的遺失，在以後人生路途中總要承擔相應的後果——那時，我們就要花更多的時間來彌補，或者已經因此而錯失了很好的機會。就像無間道中一句話：“出來混是需要還的。”所以，常常給自己一個需要學習的動力，一點壓力，告訴自己把握好現在！現的學習知識，鍛鍊能力，是為了以後的夢，為了以後的生活，所以必須要學點什麼，給自己一個這樣的心態，這種緊迫感，去積極的主動的學習。

『三』做個蝸牛吧。

一直喜歡這首歌：“??我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜照著它的臉，小小的天，有大大的夢想，總有一天我有屬於我的天。??”

有時候，我們該學會做個蝸牛吧，當我們發現自己那裡不足，又迫切的想改善時，那時千萬不要浮躁。因為很多知識、技能的積累是個有時點滴的過程（就像英語），一步一步的爬，最後才能“乘著葉片往前飛”。有這樣的思想準備，給自己一個每天努力“爬行”的方向，習慣這種微小的步伐，不急於看到效果，當然最終時間的座標軸上一定會看到遞增線條。

『四』學習是一件終身的事。

可能當我們走出校園，形式上的學習終結了，但我們一輩子還是學生。直到生命和世界告別時，我們才真的結束學習生活。所以，不要妄想逃開學習，試著去找到裡面的快樂，那裡也能實現自己的價值。

學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。 可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

下面是幾條我搜集的提高學習效率的經驗:

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

4勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。課前要有一定的預習，這樣課本上講的內容、聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的.

5作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

6提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想

第二篇：國中生學習心得

七年級級學生學習心得

對於學習,我們應該去適應它,而不是讓它來適應我們。那我們應該怎樣去適應學習呢 我覺得我們應該做到以下三點:

一,學得平衡

學習,首先要做到的就是平衡.不能說你喜歡這一學科,就一味地學習這一學科,而放棄其它學科.但也不能因為你這一學科較弱而總學習這一學科,自己較強的學科卻不去學習.這些都是不平衡的現象,到最後只會是兩手空空.我們應該做到科科必學,科科平衡.當然,如果自己的弱勢學科實在是補不上,我們可以採取"揚長避短"的學習方法,讓自己的優勢學科學得更好,以彌補自己的不足。

二,學得透徹

學習,就是要有敢問敢鑽研的精神.我是一個提倡"不懂就問"的學習方法的人.要想學得透徹,不光上課要認真聽,課後還要找出不懂的地方問老師,與同學探討,力求把每一個不懂的地方都弄懂,每一個知識點都學懂.不能將不懂的知識都藏起來,要記住把不懂的知識變成為自己的知識,是一件有利於自己的事 。

三,學得有趣

當你把所有的知識都學懂之後,你會發現,原來那一道道如攔路虎般的練習題都變成了笑臉在向你招手.學得有趣就是要在學得透徹的基礎上更進一步.把做練習題變得像做遊戲一樣有趣,那你的學習之旅就會變得既輕鬆又愉快了。

以上所說的是學習方法,接下來該說說學習態度了.學習態度對於學習也是非常重要的.我的學習態度就是:考得好,不能驕傲,心中要牢記"驕兵必敗"這句話.考得差,不要氣餒,振作精神,鼓足力氣努力衝刺。

學習是一件困難而又輕鬆的事,只要你掌握一定的學習方法與態度,就能化難為易,輕鬆

學習。

在學習方法經驗交流會上的講話【2014.5】老師們，同學們：今天我們在這裡

舉行了我們七年級級部的學習方法經驗交流會，有三名同學做了學習經驗介紹，他們的經驗很值得我們大家學習和借鑑。這三名學生之所以在學習上都取得了優異的成績，不僅有明確的學習目的，堅強的學習意志，濃厚的學習興趣，而且都選擇了較好的學習方法。同學們：人的大腦的潛能是無限的，從腦科學分析，人腦有300萬億個細胞，而有記憶能力的細胞是1000億個，每一個記憶細胞相當於40g的硬碟。所以我們每一位同學的智商先天是一樣的。那麼之所以會出現成績差異，那是後天的因素。

在這裡，我想先給大家講個人生的道理：過一個有意義的人生：抓緊時間幹些

事情，充實，永遠保持一顆年輕的心。2、小組分佈：右表學習有法，而無定法，重在得法。學習方法有上百種，文科有文科的學習方法，理科有理科的學習方法，每一個學科又有每一個學科的學習方法。預習有預習的方法，複習有複習的方法，聽課有聽課的方法，包括記筆記都有好幾種方法。我不能把這些學習方法都一一地介紹給大家，當今時代是資訊時代，獲取學習方法的途徑很多，也很便捷，只要你開啟電腦，不被網上的遊戲所吸引，瀏覽一些關於介紹學習方法的網頁，各種學習方法介紹得非常詳盡。下面我想和同學們談一談我對學習方法的認識：首先我們要理解什麼叫方法？我認為就是解決問題的辦法。同樣一個問題，能夠解決這個問題的辦法很多，哪個辦法最好也就是最好的方法。

方法也是規律，一切事物的發展都有一定的規律，符合事物發展的客觀規律就是好的方法。什麼叫學習方法呢？我理解就是要符合學習的規律，尋找學習的最佳途徑和策略。其實真正的學習方法是靠自己的學習不斷感悟出來的。我曾經聽說過這樣一個故事：一

個看護果園的老者坐在一個高大的梨樹下，有一個最大的梨子長在樹的最頂端，有一天，三

個小男孩從這裡路過，這位老者朝這三個孩子擺擺手，三個孩子來到老者面前，老者對他們

說：“你們三個人誰願意幫我把長在樹梢上的梨子摘下來，不許把梨子摔壞了。”第一個孩子

看著老者，皺皺眉頭走開了，第二個孩子看了看樹上的梨子，朝老者笑了一笑，也走開了，

只有第三個孩子對老者說：“我有爬樹的本領，等我爬上樹幫您摘下梨子”說著就爬到樹上，

可是還沒有摸到梨子，就覺得樹枝左右搖擺，承受不住孩子的身體，這個孩子只好從樹上下

來，面帶愧色地離開了。這時候只見第二個孩子手裡拿著兩根長長竹竿、一根竹竿的頂端掛

著筐，另一根竹竿的頂端綁著鐵鉤，來到樹下用筐接住梨子，用鉤子把梨子慢慢地鉤下來，

梨子落到筐子裡。孩子把梨子送到老者面前，仍然朝老者笑了笑，走開了。

這個故事講給你們聽，是為了教育同學們做事要善於動腦筋，尋找解決問題

的辦法。第二個孩子不僅有良好的心態，而且善於動腦筋，尋找解決問題的辦法；第

一個孩子既沒有良好的心態，也不善於動腦筋，不想尋找解決問題的辦法；第三個孩子心地

善良，心態不是很好，做事急於求成，方法不恰當，導致最後失敗了。這個故事告訴

我們：良好的心態+科學的方法=成功。今天的大會主要是學習方法經驗交流會，同學們

在學習過程中如何掌握科學的學習方法，一旦掌握了科學的學習方法，就如同找到了開鎖的

鑰匙，同時也就打開了學習的大門。我們可以用挖溝的兩種方法來比喻文理科學習的

方法。理科的學習方法是：步步為營、穩紮穩打，循序漸進、不能跳躍，重點突破（定理、

定律、定義），反覆練習、增長能力。而文科的學習方法是：鬼子掃蕩、不要在不懂的

地方停下來，大面積反覆、溫故而知新，充分聯想、掌握真知，整體把握、悟透道理。我

希望同學們能樹立“我能行”“我能幹”“我能學好”“別人行，我為什麼不行”的信念。所

以說學習最大的規律：不是單靠毅力刻苦學習，還要在學習上找到快樂，進入樂此不疲的狀

態，這才是真正的快樂的學習。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。注

意揚長避短，循序漸進培養自己遵守學習紀律的好習慣，逐漸克服自由散漫的不良習慣。

有一次我和一個班級的學生交流，我對學生說：“老師一手拿著網，一手拿著魚，你們是願

意要網呢，還是要魚呢？”。大部分學生都說願意要網，理由是要魚只能得到一條，

要網可以得到很多魚。”我說：“同學們，你們都能明白這個道理是很可貴的，古人云：

“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。但是，在你們的學習實踐中，我發現你們希望老

師給你們魚，而不願意從老師手裡接過網。你們希望老師在課堂上滔滔不絕把知識灌輸給你

們，而不願意接受老師給你們的方法。另外學習方法是提高學習成績的重要條件之一，

不是靈丹妙藥。我希望同學們得到了網，千萬不能三天打魚，兩天晒網噢！那樣最後還是一

無所獲的。”剛才介紹學習經驗的三名同學，我希望大家不僅要學習他們選擇適合自己的學

習方法，更重要的是學習他們那種持之以恆的學習精神。天下沒有免費的午餐，不勞則不獲。

只有目標明確，一步步靠近並達到目標才會產生更大的興趣和定立更高的目標，從而產生良

性迴圈。通過這次學法經驗交流會，我希望各個班級也要經常召開學法經驗交流會，

正所謂“近水樓臺先得月”，以自己身邊的同學為榜樣，在班級形成比學趕幫超的良好氛圍。

同學們：今天我想用胡錦濤總書記在中國共產主義青年團成立85週年之日，致信給中國青

年群英會，信中在表達對廣大團員青年的殷切期望時談到了“四個新一代”作為我今天的講

話的結束語：希望同學們在今後的日子裡按照胡錦濤總書記提出的做“理想遠大、信念堅定

的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦

創業的新一代”。最後我想送大家一句話：世間自有公道，付出總有回報，說到不如做到，

要做就做最好。 祝願大家：好好學習，天天向上！時刻展現青春的笑臉

中學生數學學習方法講座

要學好數學，我認為要完成好以下幾個環節，對於數學的學習成績的提高，自學能力

的養成肯定有促進的。（一）制定合理學習計劃，及時檢查落實。1、制定符合自己的

實際情況的學習計劃。要對自己目前的實際文化水平以及知識的掌握應有底。這是學習的一

種打算，一種安排，以此來循序漸進地獲取掌握知識。2、要有明確的學習目標。通過一

個階段的學習，要達到什麼水平，掌握那些知識等，這些都是在制定學習計劃前應該非常明

確。3、長期目標和短期安排要相互結合好。應先制定長期計劃，據此確定短期學習安排，

來促使長期學習計劃的實現。4、要合理安排計劃。計劃不能定得太古板，要留有一定的

餘地，可根據執行過程中出現的新情況及時做適當調整。5、措施落實要有力。計劃一旦

確定，則必須嚴格按照計劃去執行，可附帶制定計劃落實情況的自我檢查表，以便監督自己

如期完成學習目標。（二）做好課前預習，提高聽課效率。預習是學習過程的起始環

節，在提高學習效率方面具有十分重要的作用，通過預習，瞭解要學習的課程的主要內容和

重、難點，瞭解自己的不足，這樣的可提前做好準備，課上聽講有的放矢，提高聽課效率。

預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），

為順利聽懂新課掃除障礙。1、預習的最佳時間是晚上的8：00到9：00這一段時間，這

時人的記憶力，智力，精力都處在最佳狀態，這段時間預習能夠取得事半功倍的效果。單科

的預習的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。2、比較理想的兩種預習方法是：第一

種課前預習：先看書做到：一、粗讀，先粗略瀏覽教材的有關內容，瞭解本節知識的概貌也

就是大體內容。二、細讀，對重要概念、公式、 法則、定理反覆閱讀、體會、思考，注意

該知識的形成過程，瞭解課程的內容的重、難點，新舊知識的聯絡及新知識在學科體系中的

地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而後再做練習，通過練習

來檢查自己的預習時掌握的情況，最後再帶著自己不懂的問題去聽課。第二種（適合一些能

力較高的同學）：先試做習題，在一些從未接觸的新知識中，看是否能夠根據已經學過的知

識來解決，而後去領略課本中的新知識。有時也可採用隨課預習或單元預習。具體任務是：

①複習、鞏固和溫習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，並記下來。②初步

弄清新課中的基本內容、這些知識內容在原有的基礎上建構。並找出書中新知識點、本節的

重點、難點和自己費解的地方。③預習時要邊看、邊思、邊做，結合進行。看：通讀新課，

用筆勾劃出書上的重要內容。需要查資料的，就去查一查、翻一翻；有疑惑的，就停下認真

想一想；需要記的，就應該記下來，補充完整。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭

思考，手在寫算，腦在思考。要善於提出問題和解決問題，用“自我詰難法”和“眾說詰難

法”去質疑問難。做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本中的例題、課後的

練習題要進行嘗試性的做一做、對照，思考題答一答。不會做，不會答可以通過再預習進一

步理解，也可以記下來。預習以後，還要合上書本，稍微小結、回顧一下，這樣可以使自己

對新教材有更深刻的印象與認知。（三）聽好每一節課，解決疑點，吸納新知。課

前，首先應準備好上課需要的書、筆、本子等和保持飽滿精神，不至於出現書、本等物丟三

落四的現，上課後還喘噓噓，或不能平靜的情況。上課前最好散散步，以最佳的狀態

上課。課堂上，全神貫注地全身心投入課堂學習，現代心理學表明，各種感官同時參

加活動，對於提高大腦工作效率極為重要，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是

專心聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結，另外，還要認真聽同學們的答

問，看它是否對自己有所啟發。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調的語氣，聽老師

對每節課的學習要求；聽知識引人及知識形成過程；聽懂重點、難點剖析（尤其是預習中的

疑點）；聽例題解法的思路和數學思想方法的體現；（5）聽好每節課的小結。眼到：就是

在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，接受老師某種動

作的提示、以及所要表達的思想。這要求平時觀察要有條理（按先後、空間、結構、特徵），

有深度（既注意外顯特性，又注意隱蔽特性，既注意意料之中的事，又注意意外情況）。對

於觀察既要有分析又要比較。要善於發現事物細微差別和共同特徵，使觀察有一定深度。同

時要對觀(更多文章請關注：)察結果進行記錄，及時整理，以便得出規律。心到：集中注

意力，避免走神，學習目標要明確，增強自己學習自覺性。有時也可以強行把自己注意力集

中，時刻提醒和鞭策自己。用依靠自我控制和自我調節、他人監督來排除各種干擾，保持上

課情緒的穩定、達到超我意境。平時要合理作息，保持最佳情緒狀態。張弛有度，勞逸結合，

使自己經常保持旺盛的精力，可以有效地防止注意力的分散，減少走神現象的發生。不要搞

過於劇烈或過度興奮，會造成注意力分散。課堂上用心思考，跟上老師的教學思路，領會、

分析老師是如何抓住重點，解決疑難。老師在講例題時，在腦海中跟著老師，每一步都得自

己想通。多思、勤思，隨聽隨思；深思，即追根溯源地思考，大膽的提 出問題；善思,由聽

和觀察去聯想、猜想、歸納；樹立批判意識，學會反思。口到：就

是在老師的指導下，主動回答問題或參加討論，也可避免走神。同時有利於知識的記憶手

到：心理研究表明，記筆記有助於指引注意，有助於發現知識的內在聯絡，有助於建立新舊

知識之間的聯絡，也利於識記。記筆記服從聽講，要掌握記錄時機，就是在聽、看、想、的

基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創

新思維的見解、課前疑點的答、記小結、記課後思考題的分析。筆記要有重點。老師講課有

主次，因此筆記也應有詳略。應將本課的重點、難點和自己不明白的地方或自己認為掌握不

夠的地方進行重點記錄。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈

點、作標記、使用不同顏色的筆（如紅色就比較顯眼）、記錄的格式不同、書寫的字型不同，

這些都是記筆記的好方法。在課中，我們 應該向老師學習科學的思

維方法，不僅理解老師的講課內容，還要跟老師學習分析問題、解決問題的邏輯思維方法。

要敢於質疑問難。講課是一種雙邊活動，既有教師的講，也有學生的問。學生應大膽地提出

質疑，養成提出問題的習慣，以達到教學相長。（四）紮實搞好複習，減少遺忘。 複習

是學習過程中的一個重要環節，將聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復

習，消化，思在學習中的作用十分重要：克服遺忘、鞏固記憶、加深理解，消化知識、也是

為新知識打基礎的重要措施。通過抽樣調查，中學生的複習情況為：55%的同學當天沒有復

習數學，45%的同學當天有複習數學，同時他們通過查詢資料發現新學知識，無複習，一天

之後就只剩下80%，而第二天就只剩下50%，按這樣比例下去，人腦的記憶大概只能儲存

5-6天。上午9~11時，下午3~4時，晚上7~10時，為最佳記憶時間。要求每天先閱讀教

材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理（記憶

方法：理解記憶。理解是記憶的基礎，理解記憶所用時間短效果好。興趣記憶。可通過編故

事。做遊戲。口訣，諧音等方式把枯燥的東西變得生動些。聯想記憶。使用接近聯想，關係

聯想和對比聯想進行記憶。反覆記憶。遺忘的規律是先快後慢。因此掌握後還要不斷反覆記

憶。協同記憶。記憶過程中，手、腦、口、耳等共同參與，效果會更好。

系統概括記憶。在對材料分析的基礎上，用列表、提綱的方式把知識條理化，系統化。

這樣可提高記憶效果）。獨立完成作業，不要事事都希望坐享其成，寫作業的意義在於鞏固

課堂，加深理解；痛下決心，克服不良習慣。要有恆心，有毅力，用自己學習上的點滴進步

作為動力，養成獨立完成作業的好習慣，解題後注意反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，

書寫格式要規範、條理要清楚。文字語言與符號語言的轉化；將推理思考過程用文字書寫表

達；正確地由條件畫出圖形。開始可有意模仿、訓練，逐步養成良好的書寫習慣。複習應成

為每天、每週、每單元、每章、每階段學習結束後的必要活動，千萬不要平時不復習，考試

時進行全面複習。最好的方法是有針對性地抓住學習中的重點、難點問題，在課後和單元及

階段結束後對照筆記進行復習，並堅持做適量練習。尤其在週末，一定要把這一週學過的內

容複習一遍。要及時複習。遺忘規律表明，學習後遺忘的速率是一個先快後慢的發展趨勢。

若能在遺忘剛開始時就進行復習，常能收到最理想的複習效果。對剛學過的知識，趁熱打鐵，

及時溫習鞏固強，強化記憶痕跡、防止遺忘的有效手段。比如：利用課間“趨勢打鐵”.整

理筆記。回憶上課時老師所提的問題，看自己能否準確回答。將上課的內容瀏覽一遍，看看

自己還有什麼不明白的地方，及時請教老師幫忙，不要積累，立即解決。複習時要合理分配、

利用時間。課後複習是一種分散複習法。複習是再學習的過程。我們可以通過默讀法、默寫

法、嘗試回憶法、互相提問法、編寫提綱法、製作圖表法等來提高複習的效果。還可文理交

叉，互補複習可提高效率。當天上完課的課，必須做好當天的複習。不能只停留在一遍遍地

看書或筆記，可以採取回憶式的複習：先把書，筆記合起來，回憶上課時老師講的內容，例

題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫）儘量想得完整些。然後開啟筆記

與書本對照，看一下還有哪些沒記清的，及時把它補記起來。同時也就檢查了當天課堂聽課

的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。經常回憶學習時，

不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到及時糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更

牢。閒暇時經常回憶過去識記的物件，也能減少遺忘。當天學的知識，要當天複習清。內容

生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。“修復總比重建省事”。要緊緊圍繞概念、

公式、法則、定理、定律複習。思考它們是怎麼形成與推匯出來的？能應用到哪些方面？它

們需要什麼條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯絡？通過追根溯源、牢固掌

握知識。要反覆複習，通過步步為營的複習，形成的知識聯絡就不會消退。複習要有自己的

思路。通過複習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前

後知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。複習中遇到問題，要先想後看（問）。這對於集

中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。每次複習時，要先把上次的內容回憶一下保

持了學習的連貫性。做好單元複習。學習一個單元后應進行階段複習，複習方法也同及時

複習一樣，利用單元知識系統框架，採取回憶式複習。也要做好單元小節。本單元（章）的

知識網路；本章的基本思想與方法（應以典型例題形式將其表達出來）；自我體會：對本章

內，自己做錯的典型問題應有記載，分析其原因及正確答案（如：錯題本），應記錄下來本

章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今後將其補上。

（五）做好小結或總結，提升對知識的領悟。在進行單元小結或學期總結時，做到一看：

看書、看筆記、看習題。通過看，回憶、熟悉所學內容；二列：列出相關的知識點的框架，

標出重點、難點，列出各知識點之間的關係；三做：有目的、有重點、有選擇地解一些各種

檔次、型別的習題，通過解題再反饋，發現問題、解決問題。最後歸納出體現所學知識的各

種題型及解題方法。學會總結是數學學習的最高層次。自己總結要與教師總結相結合，使自

己的認知水平向更高層發展。平時放學回家，堅持複習當天所學的內容，加深印象。並做相

應的練習題以鞏固上課所學的知識。對所學知

識系統地小結，具體如下：小結的頻率：最好就是每週一次，將本週所學的知識進行

系統歸納。小結的內容：可以把識記知識（如概念、公式等）系統化，也可以對題型作歸納，

並附上自己的解題心得和注意事項等。小結的形式：圖表為宜。

（六）做練習題強化、鞏固新的知識結構。複習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞

複習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再

做題。做題的目的是檢查自己的複習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜

合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。有不少同學把提高數

學成績的希望寄託在大量做題上。“不能以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在於做

題的效益要高，有收穫。做題的目的在於檢查所學的知識，方法是否掌握得很好。做習題是

為了鞏固知識、提高應變能力、思維能力、計算能力。學數學要做一定量的習題，但學數學

並不等於做題，有的習題是靠簡單的知識點的堆積，利用公理化知識體系的演繹而就能解決

的，這些通過做一定量的習題達到對解題方法的轉移而實現的，但對考查的重點放在創造型、

能力型的考查上的呢？因此要精做習題，注意知識的理解和靈活應用，當你做完一道習題後

不妨做題後進行一定的“反思”自問：本題考查了什麼知識點？什麼方法？我們從中得到了

解題的什麼方法？這一類習題中有什麼解題的通性？實現問題的完全解決我應用了怎樣的解題策略？只有這樣才會培養自己的悟性與創造性，開發其創造力，養成善於思考的好習慣，這將大大有利於自己今後的學習。好滾動測練習題，採用迴圈交替、螺旋式推進的方法，克服對基本知識基本方法的遺忘現象。（七）合理安排學習時間1、學習時間的安排要服從學習內容。學習的內容有主次、詳略之分，因此在安排的學習時間上要根據學習內容合理地安排時間，才不致使時間浪費。要留有一定的時間看課本，看筆記，回顧過去知識點，思考老師當天講了什麼知識，歸納當天所學的知識。2、充分利用零星時間。零星時間看似很少，利用價值很小，積少成多，將零星時間集合起來，就是很寶貴、很有價值的時間。3、提高時間的利用效率。一天的時間裡，人的精力不可能地始終都保持同樣的旺盛。根據自己的特點，分出輕重緩急，合理分配時間，可獲事半功倍的效果。另外，要注意勞逸結合，這也是保證時間利用效率的一個重要方面，只有會休息的人才會工作

第三篇：國中生學習心得

國中生學習心得

【簡單學員小檔案】

姓名：張同學

年級：新九年級

就讀學校：太原市和一中學

聽課時長：101天（時長126小時）

進步情況：語文由78分到88分，英語由80分進步到87分；班級排名由23名進步到15名，年級名次由231名進步到181名。

最喜歡的老師：李麗娟老師

這次期末考試中，取得了一個對我來說還比較滿意的成績，在年級中進步了50名，班級進步了8名。語文和英語進步還算比較大，所以和大家分享一下語文和英語的學習方法。

語文需要提前學習

對於語文我可能不太擅長，因為從小我就不愛看書，對文學接觸較少一些。但在語文課上，老師教的內容，講的方法，都認真聽了，有的同學大概和七年級的我一樣，覺得語文閱讀對自己來說是一道不可逾越的天塹，成為了語文學習上的障礙。但在八年級，我找到了一個方法，就是趕在老師講解之前學習。在寒暑假期間，要是用大量的時間做好一件事，你的假期就不算荒廢。在語文方面，我會利用假期的時間來提前背記下個學期要背的課文或是詩詞，這樣開學後就有時間去複習老師在課上講的內容；第二，安排時間聽簡單學習網的課，聽一聽老師講解閱讀和寫作的方法。在開學以後，一定要認真聽老師講課，老師不僅是在講課文更是在幫助你理解，只要抓住課堂和假期的時間，語文學習中的問題就會迎刃而解。

英語必須得背

接著再來談談英語，在英語方面，沒有多餘的，就一個字：背。老師在課上講的詞和片語，以及延伸拓展的短語，再加上必要的語法句型，只要你能記住，考試做題沒有什麼能難住你。在假期，同樣要把時間利用起來，最要緊的就是背單詞，單詞是英語的根本，沒了根本，什麼都是空的。

假期的合理安排

我多次提到了假期，是因為我認為假期是超過別人的絕佳時機，也是彌補自己不足的最好機會。別人玩，你學；別人學，你還學；兩個月下來，你會得到意想不到的收成。

對於假期，我來說說我怎麼過，暑假是養精神的好時候，要早睡早起，萬萬不能熬夜；其次要在假期開始之前，詳細的制定一個學習計劃，將要做的事，怎麼做，什麼時候做，做到什麼程度，要有個計劃。

一個假期，至少要讀一到兩本好書，並且要做讀書筆記，寫心得，這樣才能提升你的閱讀素養。當然，讀得越多越好，但不要走馬觀花，與其走馬觀花讀十本，不如精益求精品一部。

（作者：班主任邵老師）

第四篇：國中生學習心得體會

國中生學習心得體會

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。

2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。

除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。

經驗二：

學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。

如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很 1

多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。

作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？

第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

經驗四：

很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，

一段學生：會聽課—專心聽課，全心投入，坐立規範好姿態

二段學生：勤發言勤發言—以開放的心態表達自己的感想，即使不是百分百的正確，但心態你已走在別人的前面。

三段學生：常溫習常溫習—每單元結束後，要在3天內進行一次複習，形成結實的知識鏈條。

四段學生：勤交流勤交流—培養不懂就問，知道就分享的好習慣，與老師，同學，家長之間形成通暢的溝通關係，夯實課堂知識，拓展課外視野。

五段學生：做總結做總結—要善於思考，經常總結自己的知識積累情況，形成條理分明的知識網路圖，得出科學有效的解題方法和記憶規律。

六段學生：會舉一反三舉一反三—好方法要分析，舉一反三。只是關聯要清晰，觸類旁通是精髓。

七段學生：細選擇細選擇—選擇高品質的教輔或課外讀物，就是選擇了一個能幫助你提升能力的好幫手。

八段學生：會找差距 找差距—結合課前預習，課上吸收，課後練習，發現自己的知識盲區，設立題錯本，按照cetc差距學習法不停地迴圈，成績提升快。

九段學生：做計劃做計劃—學習要計劃，成績才有變化，做出自己的月計劃，確立目標。

第一：要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

第二：有科學的學習方法就可以在學習上做到事半功倍。

提高效率方面:有學習環節，學習態度、 學習方法。你只要從現在把學習轉變了，學牢了，當然就簡單了，成績就會提高。每個人的基礎不同，學習態度也不同，所以要採用的方法也就不同。要把學習學好就得找到適合自己的學習方法，要根據自己的特點選擇適合的方法。就可以取得進步。學習的方法應該是“百家爭鳴”“百花齊放”。

第三：考試關鍵是自己對學科的掌握情況。基礎學科佔60％，中檔題主要考技能應用佔25%，高檔題佔15%主要是綜合能力、應用能力的考查，主要是區分高層學生。考試大家都緊張,其實不用害怕,不要緊張。

第四：七年級最重要是不要太緊張.只要把分數看開點就可以了,否則太過於緊張的心情,是無法進行復習的.

1.全面複習的基礎知識。

2.詳細分析存在的問題，做好查缺補漏的複習。

3.分版塊複習。做到同中有異，異中有同。

4.專題複習。綜合能力的培養，拓展自己的應用能力。

祝你成功！

提高學習效率的方法

學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。

可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。

提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人

第五篇：國中生學習歷史心得體會

國中歷史學習心得體會

對過去的歷史，我很好奇，很想知道中國是怎樣演變過來的。很高興，在國中，我就接觸了歷史這個學科，使我又興奮又好奇。

開學後的第一節歷史課，一位身材不高的中年老師走到我們眼前，他的那雙有些凹陷的大眼睛像是兩盞探照燈，又彷彿是兩個深潭，一下子就吸引了我們的注意力;他向我們提出的問題，像是能把我們心中的乾柴點著的火炬，他問我們說：“為什麼不把元謀人稱為元謀猿呢?北京人為什麼不單獨生活呢?”老師請我們自己閱讀、思考，分組交流，得出結論，並推選小組代表發言。最後，老師又問：“同學們，你們心中還有什麼疑問嗎?”我提出了一個問題：“北京人的食物為什麼要平均分配?對貢獻大的人公平嗎?”老師請大家進行了討論，並提示我們用反證法，假設北京人不平均分配食物，結果會怎麼樣?大家開始思索、討論，最終，發現了北京人平均分配食物的奧祕——如果不平均分配食物，每天都可能有人捱餓，時間長了，北京人的人數就會逐漸下降，甚至會滅絕。

歷史課真有意思，我的大腦可以上下五千年，縱橫八萬裡;歷史課也使我不斷產生新的疑問，我的好奇心逐日俱增。我越來越愛問“為什麼”。比如：“鄭州為什麼被稱為商都?真的有姜子牙這個人嗎?秦始皇姓什麼?為什麼武則天能夠成為我國古代唯一的女皇帝?岳飛是民族英雄嗎?有沒有穆桂英這位女英雄?”

曾經聽他人說，歷史課就是“貝多芬(背得分)”，我反對這種觀點，我覺得，歷史是需要動腦筋思索的。我產生的各種疑問，有的請教老師，更多是自己尋找或者合作探究出答案。我常常用百度搜索引擎找資料;也去查詢專業書籍。找到了材料，我進行閱讀與篩選，之後，經過思索，我形成了自己的看法。接著，我利用課堂討論的機會，與同伴交換觀點，相互碰撞，產生新的靈感。

本站範文網【】

如果大家出現了截然不同的觀點，老師就組織大家進行課堂辯論，比如：我班先後進行了“秦始皇功大於過還是過大於功?秦始皇與漢武帝，誰的功勞更大?唐太宗是暴君嗎?”等辯論會，同學們脣槍舌劍、短兵相接、高潮迭起。我們通過辯論，完善了自己的觀點，明白了評價歷史人物的標準，初步掌握了“史論結合”的論證方法。

俗話說，“讀萬卷書、行萬里路”。我們國家歷史悠久，文物古蹟比比皆是，怎麼能放過這些寶貴的學習資源呢?當我想知道戰國編鐘的知識時，我就去了河南省博物院，親眼看一看戰國編鐘的結構，聽到一聽編鐘的演奏。當我親耳聽到用編鐘演奏出的美妙音樂時，我彷彿穿越了時空，看到了我們的先人，高冠長袖，在舒緩地起舞。我們還組成課外興趣小組，利用假期考察了鄭州商城。我們沿著商城遺址走一遭，親手撫摸一下商城遺址寬厚的土牆，想象著我們的祖先，在3600年前，用簡陋的工具，比如籮筐、小推車、青銅鏟、石夯等，建成了這座世界上最早的城市，城牆的土層，不僅留下了祖先夯土的印記，也記載著我們祖先的智慧。

歷史課最終的目的是引領我們去發現的。這個學期，我參加了河南省歷史小論文的撰寫活動 。老師先為我們講了一些相關常識，引導我們閱讀了一些範例，指導我們分析了寫作的基本要素。接著，我就開始了第一個步——選題。我生活在鄭州，每逢汛期，鄭州的街頭就變成河流，大小車輛泡在水裡，我想知道，中國古代是怎麼解決城市內澇的，我通過網際網路，知道了江西贛州是全國唯一沒有內澇的城市，原因是宋代建設的“福壽溝”。我產生了強烈的興趣，於是，我選擇了中國古代城市防洪的題目，我開始查詢資料，走訪專業人士，我計劃利用假期，親自去贛州進行實地考察，我還有到法國巴黎考察學習的心願，我要成為世界一流的城市地下管網規劃師，讓“鄭州、鄭州，天天挖溝”的歷史永遠成為“歷史”。

歷史，記載著種種過去，研究歷史，好像就在探險，一幕幕不為人知的訊息慢慢被我們挖掘著，我愛歷史，我是一個愛探險的人。

load小編推薦其他精彩內容：

國中生學習方法心得1

《國中生數學學習方法指導》學習心得

學習《國中生數學學習方法指導》課程得到的心得

國中生數學學習中存在的錯題成因分析心得體會

學習國中生心理特徵與師生溝通技巧心得體會