中繼教個人工作計劃

目錄

第一篇：2014年中繼教工作計劃第二篇：中繼教2014-2014個人計劃第三篇：中繼教個人學習計劃第四篇：2014年度中繼教個人工作總結第五篇：07中繼教教師個人學習計劃更多相關範文

正文

第一篇：2014年中繼教工作計劃

中學繼續教育工作計劃

為進一步提高我校教師的整體素質，適應當今的教育改革和教育發展，以科學發展觀為統領，堅持“面向全員、突出骨幹、傾斜農村”的方針，以提高教師素質為根本，以校長培訓為先導，以全面提高中國小教師職業道德水平和業務能力為目標，以“一德四新”和提升人文素養為重點內容，以學校本研修為基礎，造就一支師德高尚，業務精湛的教師隊伍。學校為響應中學繼續教育的精神，在十一五中繼教的成績和經驗的基礎上，制定2014－2014學年度的中繼教學習計劃。

一、機構建設

組長：xx（校長、黨支部書記）

副組長：xx（負責中繼教工作）

成員：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

二、上課期間，是教師自學時間，教師根據自己的情況，利用課餘時間自學，對公共學科和專業學科進行系統地學習，學習方法和方式自己安排，學校每一科都安排相應的輔導教師，教師在學習中有什麼疑難問題，可互相探討也可向輔導教師請教，輔導教師根據具體情況作個別輔導。

三、寒暑假是中繼教集中學習的時間，安排如下：寒 1

暑假是我校中繼教集中學習的時間，採用集中授課的方式，各科輔導教師先備好課，擬寫好教案，按學校安排的時間授課，全校教師必須按時參加學習，做好課堂筆記，認真聽課，認真完成課後作業，不能遲到、曠課、早退，非特殊情況不能請假，如有缺勤，按照學校制定的考勤制度處理，寒假學習時間從2014年7月12日至2014年7月16日，具體安排如下：

1、有效學業評價中的師德行為

輔導教師：xx。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

2、教師怎樣進行校本研修

輔導教師：xx。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

3、課堂教學應變案例與指導

輔導教師：xx。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。

4、學生第一

輔導教師：xx。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。培訓地點：學校多媒體教室。

5、有效學業評價基本技能與訓練

輔導教師：xx。由輔導教師擬寫教學計劃，擬寫教案，在校內集中培訓。培訓地點：學校多媒體教室。

6、學科業務輔導教師

語文：xx數學：xx英語：xx

物理：xx化學：xx政史：xx

以上學科在平時安排一定的時間進行學習以外，每個學科在寒暑假安排一定的時間進行系統的集中學習。3 xx中學 2014年3月

第二篇：中繼教2014-2014個人計劃

2014年度教師繼續教育個人學習計劃

坡渡中學陳賢友

繼續教育政策是社會發展的需要，是教師做好教育教學工作的需要。在社會不斷髮展、知識更新日新月異的今天，教師只有通過不斷的學習，不斷提高自己的思想文化素質和教學技能，以適應教育發展的需要。

根據桐梓縣教研室及坡渡鎮中心校安排，今年學習的具體科目是：《教師職業道德修養》、《教師管理智慧》、《國中物理教學策略》、《教師課堂教學常見技能問題》、《有效教學經典案例評析》。重點學習《教師職業道德修養》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育教學質量為宗旨，堅持“打造骨幹、推動校本、覆蓋全員”的發展思路，不斷加大繼續教育工作力度，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓效益，全面提高整體素質和專業化水平，進一步提高教育教學水平，促進中職教育改革發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中國小教師培訓計劃”為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平台，紮實開展教師繼續教育，全面

提升自身的職業素養和教育教學能力與水平。

三、主要任務

“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓，以校本研修為主，聚焦課堂，注重校本研修的自主創新和培訓質量的提高。以“打造骨幹”為主導，努力成為師德高尚、業務精湛的骨幹教師。

採取綜合措施，建立長效機制，認真執行《中國小教師職業道德規範》，加強教師職業理想和職業道德教育，增強教書育人的責任感和使命感。充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質，加強政治學習，通過學習認識到加強學習是全面貫徹黨和國家的教育方針，深化教育教學改革，全面推進素質教育，加強師資隊伍建設的重要舉措。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策.堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。嚴格要求自己，關注學生全面發展和健康成長，公平公正對待每一位學生，以人格魅力和學識技能魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

2014年度教師繼續教育個人學習計劃

坡渡中學陳賢友

繼續教育政策是社會發展的需要，是教師做好教育教學工作的需要。在社會不斷髮展、知識更新日新月異的今天，教師只有通過不斷的學習，不斷提高自己的思想文化素質和教學技能，以適應教育發展的需要。

根據桐梓縣教研室及坡渡鎮中心校安排，今年學習的具體科目是：《教師職業道德修養》、《教師管理智慧》、《國中物理教學策略》、《教師課堂教學常見技能問題》、《有效教學經典案例評析》。重點學習《教師管理智慧》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育教學質量為宗旨，堅持“打造骨幹、推動校本、覆蓋全員”的發展思路，不斷加大繼續教育工作力度，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓效益，全面提高整體素質和專業化水平，進一步提高教育教學水平，促進中職教育改革發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中國小教師培訓計劃”為抓手，以現代遠

程教育技術支撐下的校本研修為平台，紮實開展教師繼續教育，全面提升自身的職業素養和教育教學能力與水平。

三、主要任務

“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓，以校本研修為主，聚焦課堂，注重校本研修的自主創新和培訓質量的提高。以“打造骨幹”為主導，努力成為師德高尚、業務精湛的骨幹教師。

樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念，增強服務於經濟、服務於社會、服務於學生的意識。提高認識，更新教育觀念，轉變教育觀念是實施素質教育的先導因素，所以，本人通過學習，面向全體學生的發展，促進學生(請你繼續關注本站：)的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。要關心每一個學生，促進每一個學生的發展，對每一個學生負責。以轉變職業教育思想、更新中職教育觀念為目標，以先進教育思想和理念為主要內容，樹立新的價值觀、質量觀、教師觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，把促進學生全面發展和健康成長作為教育教學的出發點和落腳點。切實關愛全體學生，促進學生成人成才，鼓勵學生個性發展，尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生搭建適合成長平台。

2014年度教師繼續教育個人學習計劃

坡渡中學陳賢友

繼續教育政策是社會發展的需要，是教師做好教育教學工作的需要。在社會不斷髮展、知識更新日新月異的今天，教師只有通過不斷的學習，不斷提高自己的思想文化素質和教學技能，以適應教育發展的需要。

根據桐梓縣教研室及坡渡鎮中心校安排，今年學習的具體科目是：《教師職業道德修養》、《教師管理智慧》、《國中物理教學策略》、《教師課堂教學常見技能問題》、《有效教學經典案例評析》。重點學習《國中物理教學策略》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入實施素質教育，全面提高教育教學質量為宗旨，堅持“打造骨幹、推動校本、覆蓋全員”的發展思路，不斷加大繼續教育工作力度，優化培訓內容，創新培訓模式，增強培訓效益，全面提高整體素質和專業化水平，進一步提高教育教學水平，促進中職教育改革發展。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，聚焦課堂，提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“國培計劃”為引領，以“貴州省中國小教師培訓計劃”為抓手，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平台，紮實開展教師繼續教育，全面

提升自身的職業素養和教育教學能力與水平。

三、主要任務

“十二五”“繼教工程”培訓堅持分類、分層、分崗、分科原則，以學科培訓為基礎，將“一德四新”有機地融入各個學科培訓，以校本研修為主，聚焦課堂，注重校本研修的自主創新和培訓質量的提高。以“打造骨幹”為主導，努力成為師德高尚、業務精湛的骨幹教師。

在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身於教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬鬆、愉快的創造氛圍。在師生關係中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的夥伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關係中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。認真學習國內外先進的中職教育教學理念及實踐成果，更新學科專業知識，使我校教師瞭解學科專業發展動態，提高教師在課堂上實現學科育人，知識引領、能力培養和思維發展等的綜合素質，注重教育內涵發展。

第三篇：中繼教個人學習計劃

中繼教個人學習計劃

在“十二五”期間（2014——2014），我省開展了以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容的中國小教師全員培訓，並選用了《新時期師德修養》等教材為公共課程必學教材。

為了在個人中繼教學習中出效果，我制定以下計劃：

1、認真研讀中繼教教材；

2、接受新的教育理念，提高自己的教育理論水平；

3、及時與同事就中繼教中的問題進行討論和分析，加深印象和理解；

4、準時參加各項學習，認真做好學習筆記；

5、學習、培訓結束後，收好學習資料，寫心得體會。

總結

通過以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容的中國小教師全員培訓，並學習了《新時期師德修養》等教材，同時進行了各種學習、培訓，我有很大收穫。

我的收穫有以下幾方面：

1、增加了新的教育理念；

2、對教育教學的理解上了一個新的台階；

3、學會了許多與教育教學有關的理論知識和網絡知識；

4、充實了自己，對以往所學的教育理論知識進行了及時補充；

5、通過與同事交流與溝通，增加了對教育教學理論的理解和運用。

第四篇：2014年度中繼教個人工作總結

2014年度中繼教個人工作總結

織金一中 楊成

一中要發展，必須有一支政治素質過硬，教學能力突出的優秀老師。作為一名普通的老師，在本年度，我向這個目標看齊，認真參加了中繼教的一切培訓和活動，圓滿地完成了學校規定的中繼教任務，提高了自己的教學能力，培形成了自己新的教師素質，特作總結如下。

一、師德修養：本學年，本人關注中國感動人物的事蹟，向優秀老師學習，並且研究《新時期師德修養》，認識到作為一中老師，在學校教學質量不好的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應該守住教師道德的底線，戰鬥在教學的第一線，為一中的崛起貢獻自己的力量。本年度，我參加了學校組織的各種關於幹部素質和師德修養的競賽和考試，勝利過關。

二、學科培訓：本年度，我積極地參加各種學科掊訓。按時參加教職工大會，聆聽校長們對教學的安排，意見及對老師的建議，並且認真地作好筆記。這一年度，學校開展了專題講座，其中有語文方面的，我按進參加，並且寫出反思；其他學科，如數學、英語，我也耐心地去聽，獲得了很多啟示。我認識到，要搞好學科教學，必須與其他老師互通有無，取長補短，絕不能固步自封，師心自用，作井底之蛙。這一年度，我還認真地做好了語文學科的“白皮書”，認真地學習高中語文新課標。

三、教育技術培訓：本年度，學校沒有組織過多的教育技術培訓，但我並不放鬆對教育技術的學習。我認真地參加公開課活動，去觀摩別人運用教育技術的情況，與時俱進，發現不足，予以彌補。作為歷史老師，我意識到必須掌握新的多媒體技術，才能更好地實施教學。我學習了“會聲會影”等軟件，學會了製作簡單的影片，並與計算機老師學習，製作音頻和視頻。

四、專業學習：教書教了十多個年頭，也不算年青老師了，但教學是仍感到知識不夠用。這一年度，我認識到，只有有一定的機會，才能接觸到更多的理念，才能對教學作更多的思考，獲得新的啟示。本年度，通過教研會，我觀摩了公開課和示範課，

學到了不少的知識，特別是從聶老師等有經驗的老師那裏獲益匪淺。這一年度，我的論文獲得貴州省教育科研所組織的論文大賽一等獎，並且參加了教育局組織的教學推廣活動，專業知識和教學經驗得到了領導的肯定。

五、不足之處及今後打算

1、培訓中，有些內容的學習流於形勢，不能更深入地學習其理論精髓；

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。 中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個方面。現在的社會是一個競爭的社會，逆水行船，不進則退。作為一位人民教師，應該意識到，教學也需要與時俱進，否則就會害人害己。我已圓滿地完成了中繼教任務，在新的一年裏，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

第五篇：07中繼教教師個人學習計劃

2014年度中繼教教師個人學習計劃

樂民中學章臣龍

為響應上級部門對教師要求的號召，切實提高自身各方面素質，在學校及上級培訓部門的指導下，加強學習和自修，爭取在短期內使自己的綜合素質有較大的提高。現就我自己在本年度中的個人學習作如下計劃：

一、學習內容：

1. 師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2. 新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3. 新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，瞭解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，

促進教育教學綜合能力的提高。

4. 新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能採用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5. 新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、説課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有

6、法律法規知識；

7、學校組織的集體培訓知識；

8、教研組的培訓活動；

9、網絡學習：（1）、班主任培訓；（2）、教育培訓平台遠程培訓

第二階段。

二、學習模式：

1、學校組織全員培訓，教師間共同交流。

2、個人利用業餘時間自學。

3、網絡學習。

三、達標計劃：

1、參與學校全員培訓學習，共同交流教育教學心得，互相取長補短，共同促進，共同提高。

2、通過自學，提高自身素質，完善自己的教育教學理念，使之更具有時代的氣息，更能迎合學生的認知心理。

3、參與網絡培訓，提高自己的業務水平，讓自己成為一名更合格的農村中學教師和農村各中學班主任。

三、達標計劃：

1、積極將理論知識應用於教學實踐，參與教研組組織的公開課教學活動，不斷完善自己的教育教學經驗。在本學期中使自己聽課達到10節次以上，上一節以上公開課。

2、做好學習培訓記錄，時刻反思自己教學中的不足，找尋合理的教育教學方案，使自己的教學模式與現行的教育要求相適應，讓自己的教學更能滿足現階段學生的認知特點，做學生喜歡的老師。

3、期末認真做好總結，並結合自己的教學實際，完成培訓作業。

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