國小繼續教育工作計劃(精選多篇)

第一篇：國小繼續教育工作計劃

織金縣八步街道山腳國小

（2014——2014）學年度第二學期

國小繼續教育工作計劃

一、指導思想

以鄧小平理論、 “三個代表”的重要思想、“科學發展觀”及黨的十八大會議精神為指導，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

二、組織管理

繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：陳國亞

副組長：高芳

三．繼續教育內容：

教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養；

2、專業知識更新與擴展；

3、現代教育理論與實踐；

4、教育科學研究；

5、教育教學技能訓練和現代教育技術；

6、現代科技與人文社會科學知識等。

7、學科教學滲透法制教育。

培訓類別分為非學歷教育（新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓）和學歷教育（對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓）。 四．培訓形式及要求 1、職業道德教育：

在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。

要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。 2、規範化培訓：

認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。 3、現代教育技術培訓：

要求人人蔘加教育主管部門組織的培訓並考核合格。 4、教育教學基本功訓練：

內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽 5、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。 7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選： 8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。 五．培訓的考核、考勤和登記 1、作好繼續教育檔案工作。

2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。 3、舉行課堂聽課筆記檢查。 六．培訓經費

培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。

織金縣八步街道山腳國小 2014年2月28日

織金縣八步街道山腳國小

（2014——2014）學年度第二學期

繼 續 教 育 工 作 計 劃

2014年2月28日

第二篇：xx國小繼續教育工作計劃

xx國小2014年上半年工作計劃

根據教育局寒假校長會議精神及進修學校工作要點，結合繼教辦工作實際，特制定本學期工作計劃：

一、工作思路

繼續貫徹教育局第八個教育發展戰略，以加強校長、教師隊伍建設，提高校長教師隊伍整體素質為中心，以“重心下移，按需培訓，有效學習，自主發展”為導向，以“學校領導幹部職級管理”和“兩修三課”為載體，依據校長、教師專業成長規律和工作實際需要，創新培訓模式，深化研訓一體，開展多元、動態、開放的培訓工作。

二、主要工作任務

（一）幹訓工作

根據《2014—2014年舒蘭市學校領導幹部培訓規劃》要求，本學期繼續依託“中國教育幹部培訓網·舒蘭中國小校長培訓中心”，以引領校長積極參與，提高培訓質量和實效為切入點，開展學校領導幹部網絡培訓、崗位集中培訓、校長講壇和村小校長培訓工作。

1.網絡培訓

本學期繼續組織全市397名學校領導幹部參加“中國教育幹部培訓”遠程提高培訓，完成本年度的學習任務，對各項考核成績合格的學員頒發結業證書。

（1）3月-5月，制定網絡培訓計劃，確定本學期必修課和選修內容，組織各校領導5月底之前完成所有課時並提交全部作業；

（2）6—7月，根據“中國教育幹部培訓網”統一安排，組織所有學員按要求撰寫論文，並按規定正確提交。

（3）8月，依據“中國教育幹部培訓網”的成績反饋，按照“舒蘭市學校領導幹部培訓工作考核評分細則”，對參加遠程培訓學員的學習情況進行公正、客觀、認真的統計，並將評分結果上報教育局。

2.崗位集中培訓

組織全市174名不能參加網絡培訓的學校領導幹部進行崗位集中學習，每月集中一次，與遠程培訓同步，學習繼續“中國教育幹部培訓網”的必修課課程資源。

（1）3月，制定崗位集中培訓計劃，規定培訓內容，明確學習要求。

（2）繼續開展每月集中培訓工作，學習必修課資源。同時根據領導幹部崗位不同，定期下發選修課課程資源。

（4）6月，參照遠程培訓論文命題原則，結合不同領導崗位，佈置本年度論文範圍，組織學員根據實際情況，確定論文題，規定要求和上交時間。

（5）8月，組織相關人員，對崗位集中培訓學員的論文進行評審。同時，根據“舒蘭市學校領導幹部培訓工作考核評分細則”，從考勤、作業、論文等三個方面對參加崗位集中培訓的領導幹部培訓情況進行統計、核分。

（5）加強過程管理，建立考勤制度，對學員的出勤情況進行嚴格要求、詳細統計；建立作業批改制度，對學員的作業完成情況認真評審，並在舒蘭市中國小教師教育崗開闢崗位培訓優秀作業展示欄目，將優秀作業上傳到網站；建立優秀學員評選制度，對在學時、作業、論文等方面表現突出的學員，評選為優秀學員。

4.開展“校長講壇”活動”

為打造高素質的領導隊伍，拓展和創新我市的校長培訓工作，搭建促進校長快速成長的寬廣平台，促進校長素質提升和學校發展，檢驗我市學校領導幹部的培訓學習成果，展示校長的辦學思想和管理經驗，依據校長培訓必修課的學習內容，以教育改革發展的前沿問題和熱點問題、學校領導幹部關注的主要問題與管理工作實踐為主要內容，提出若干論題，組織校長

深入研究和反思，在全市學校領導幹部中開展“學校領導幹部講壇”活動，營造百家爭鳴的學習交流氛圍。（具體方案另發）

5．開展村小校長培訓

本學期，繼續組織村小校長進行全員集中培訓，學習內容為中國教育幹部培訓網的課程資源，將全市村小校長分成兩個班，3月－6月，每月利用一個星期四上午集中一次培訓，共培訓四次，完成12學時的培訓。嚴格管理，加強考勤與通報，每次培訓後都將村小校長的學習情況、作業情況及時通知中心校。

（二）全員培訓工作

本學期，根據兩修三課實施方案的文件精神及新一輪繼續教育相關要求，整合吉林市教師專業發展促進工程，強化主題式研究，充分發揮專業引領和教師自我反思重要作用，促進全體教師素質提高。

1、兩修三課

（1）制定09年兩修中級和高級水平研修計劃

（2）開展專業引領，聘請有關專家和學者，組織申報兩修中級與高級水平的教師集中培訓。

（3）開展09年暑期兩修模塊二命題工作。

2．新一輪教師全員培訓工作

根據《吉林市2014年中國小教師繼續教育全員培訓工作計劃》要求，結合近三年來全員培訓工作實示，繼續組織全體教師參加網絡遠程培訓和文本培訓，統籌規劃，加強考核，推進我市教師繼續教育工作。

（1）網聯工作

——組織網聯學校教師學習《新課程校本教研與課堂教學研討範例（上）》、《備好課—教學設計》兩門課程。

——制定教學計劃；下發學習充值卡和註冊卡，指導學員選課；佈置作業，開展在線答疑；5月，開展優秀教學設計評選活動；6月，組織兩門課程的網上預約與在線考試。

（2）文本培訓工作

——組織教師學習《中國小教師職業道德規範培訓讀本》、《教師教學技能》文本課程 ——結合兩修三課工作，組織各校業務領導集中輔導。

——5月，開展“師德在我心中”主題徵文評選活動。

——6月，組織文本培訓教師統一考試驗收。

3、吉林市教師專業發展促進工程

這是吉林市政府的三大教育重點工作之一，與我市的兩修三課活動的基本思路和宗旨是一致的，因此，本學期要將兩項工作進行有機結合，找到二者的結合的切入點，按照市學院的工作要求，全力做好工作的配合、整合，重點完成以下幾項具體工作。

（1）名優教師培訓工作。組織我市4名學科教育教學專家和名優教師培養對象參加市學院組織的各項培訓活動。

（2）基地校建設。一是利用業務校長例會，召開基地校工作協調會，明確基地校工作任務和職責；二是以基地校為中心，建立教師專業發展共同體，將全市中國小組建設七個共同體；三是組織七所基地校制定共同體工作計劃；四是與教研部門合作，以兩修模塊五為主要內容，以主題式研究為主要形式，組織基地校共同體開展一次區域教研活動。

（三）完善骨幹教師隊伍管理辦法，充分發揮他們的模範帶頭與輻射作用

1.第三期國小語數骨幹教師實踐考核工作

4月，依據兩修三課“優質課”評價標準，組織相關人員，對我市第三期吉林市國小骨幹教師及第二期舒蘭市國小骨幹教師教學教學實踐進行考核。

2．09年吉林市級骨幹教師年度考核

（1）統計對我市02年以來認定為吉林市級骨幹教師的名單。

（2）制定吉林市級骨幹教師考核評價辦法，制定業績量化、骨幹作用發揮情況評審表。

（3）依據評價辦法和評價標準，組織專門人員，開展考核工作，並將考核結果在網上公示、通知教師所在單位。

3.開展省級骨幹教師年度考核

根據《吉林市中國小省級骨幹教師年度考核辦法（試行）》的通知精神，對我市05年以來被省教育廳認定的骨幹教師進行年度考核，制定考核方案，本着實事求是的原則，堅持公平、公正、公開，在3月20日之前完成考核工作，將考核結業上報吉林市教育局。

（四）做好課題研究工作

1．繼續開展教育部“十一五“課題《有效教學的途徑和方法》課題實驗研究工作，做好階段成果的總結、整理和收集工作。

2．繼續開展《校長辦學理念與學校校園文化》實驗研究工作，做好課題結題的各項準備工作。

三、有關要求

1.明確任務，認真負責

根據部內的分工不同，每名培訓教師都要承擔起工作職責，顧全大局，出色完成自己的本職工作。樹立三種意識，一是責任意識，認識自己的工作內容和要求；二是研究意識，深研究自己承擔的工作，從制定計劃、組織過程等幾個方面研究工作方式方法；三是樹立反思意識，每項工作完成之後，對工作完成情況及時做出總結。

2.加強學習，提高素質。一是要學習教師專業發展理論；二是學習兩修內容模塊；三是按學校要求，參加各種業務和政治學習。

3.突出重點，統疇規劃。繼教辦的工作比較繁雜，涉及工作內容比較多，因此，把握重點工作，處理好重點工作與常規工作的關係，一般工作與主要工作的關係，集中力量做好“校長培訓”與“兩修工作”。

二〇一四年二月二十四日

第三篇：國小繼續教育工作計劃

繼續教育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹落實教育部《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要<試行>》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。

二、培訓目標

1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。

2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓方式和方法

以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極勃勃“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學業習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網絡學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、研討等培訓活動。

五、培訓內容

1、政策法規、師德

以鄧小平小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感，並具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。

2、教育教學常規

主要內容為：教育學、心理學等基礎理論；職業道德、教育政策法規；教育教學常規性方法、要

求；班主任工作常規方法、要求；信息技術與課程整合；課件製作及網頁製作；新課程理念慣用語教學案例分析；學習有關指導性文章及案例評析等。

3、教育教學科研能力

新時期的教育需要創新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。加大對教師科研能力的培養力度，使教師及時瞭解國內外教科研動態；鼓勵教師申報科研課題，參與科研，以科研帶動教育教學質量的提升。

4、新課程方案、標準、教材

學校將依據本規劃，按照“先培訓，後上崗；不培訓，不上崗”的原則，對所有進入新課程的教師進行不低於40學時的崗前培訓。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然後再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。堅持培訓、教研、教改相結合，集中培訓和個體研修相結合；要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。

六、校本培訓的途徑

1、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。

2、教師論壇。以校刊和校園網為主陣地設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。

3、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短，共同提高。

4、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

5、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。

6、自我研修。學校支持學歷不達標的教師參加自學(來源説明好範 文網)考試或函授，儘快獲得合格學業歷，建立教師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素質提高研修。

7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

8、以會代訓。以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規範化。

9、以老帶新。充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一、結對子”的師徒

式培訓方式，使其制度化、規範化。

七、校本培訓的組織管理

1、組織領導

成立由校長為組長，由教務處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，負責教師培訓的日常焐務工作。

2、制度、經費保障

參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計劃。解決教師繼續教育的動力機制、運行機制、激勵機制，使教師繼續教育走上法制化、規範化的軌道。

保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需經費開支。

3、考核評估

(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

(2)教導處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在週期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數，否則不得晉升高一級教師職務。

第四篇：國小教育工作計劃

國小教育工作計劃

一、指導思想

2014年全鄉教育工作的指導思想是：以全縣2014年教育工作會議精神和《xx中心校2014年教育工作要點》為指導，全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高教育教學質量為重點，按照“以人為本，素質育人；整體提高，穩中求進”的原則，把立德樹人的根本任務貫徹始終，推動全鄉國小教育在新的起點上實現新的突破。

二、目標任務

一）、注重德育工作實效。堅持立德樹人根本任務，以學生養成教育為抓手，以德育實踐活動為載體，切實加強和改進學校的德育工作。

二）、提高教育教學質量。以教學質量為中心，狠抓課堂教學，向課堂要質量。認真做好期中和期末的教學質量檢測工作，力爭全鄉國小教學質量由全縣的c類上及到b類。

三）、彰顯學校辦學特色。中心國小和xx國小以新教育實驗為抓手，不斷促進教師專業成長和學校的發展；明德國小繼續傳承在中華經典誦讀方面的好做法；名家匯國小根據本校特點形成自身的辦學特色。其他各國小要在原有的基礎上，爭先進位。

四）、教師在崗位大練兵活動中成長。各國小要深入開展教師崗位大練兵活動，提高教師的專業素養。做好教師業務檔案的收集整理等工作，為2014年教師崗位大練兵活動的考核打下基礎。

五）、加強校園文化建設。進一步加強“三風一訓”的建設力度，提高知曉率，不斷改善學校辦學條件和基礎設施，營造和諧、民主、向上的學校氛圍。努力把學校營造成充滿文化、充滿智慧、充滿人文情感的精神家園。

六）、打造書香校園。充分利用心平基金捐獻的圖書，開展以“校園溢滿書香 好書伴我成長”為主題的讀書活動，讓讀書成為習慣。

三、主要工作

一)、以德樹人，開展豐富多彩的德育實踐活動。

1、以規範學生行為和養成教育為重點，把心理健康教育、安全教育、感恩教育等，納入日常的教育體系，寓德育於日常教育教學與管理工作中，寓教育於各項活動之中。深入開展“三愛”活動，即，愛學習、愛勞動、愛祖國；深入開展“三節”活動，即，節糧、節水、節電；繼續貫徹《中國小文明禮儀教育指導綱要》，以“四個一”和“八個好”為抓手，加強學生的養成教育。

2、樹立環境育人的理念，讓德育滲透到學校的每一個角落。打造完美的教室，讓教室成為學生學習的樂園，讓每一面牆壁都會説話，實現處處皆育人的功能。

3、加強社會、家庭、學校三者之間的聯繫和溝通，為學校構建良好的發展氛圍。各校都要發揮“留守兒童之家”的作用，通過召開家長會、邀請家長到校觀看“六一”文藝演出等活動，讓社會和家長了解xx教育、宣傳xx教育，形成xx教育的合力。

二)、規範辦學行為，提升辦學內涵。

1、嚴格執行上級有關教育的政策法規，規範辦學行為，注重常態管理，強化過程管理。各校要進一步完善學校的常規管理檢查和評價等制度。

2、全面貫徹黨的教育方針，認真學習《 安徽省中國小辦學行為規範(試行)》，嚴格執行課程計劃，開齊各類課程，確保教育的質量，科學安排學生在校活動的時間，執行全縣統一的作息時間。

3、在總結2014年國小教師崗位大練兵活動的基礎上，本學期，我們將紮實開展全鄉國小教師的崗位大練兵活動。各校要按照活動的《方案》，每週都要安排好教師學習和交流的活動，規範教師的教學行為，通過研讀課標，撰寫教學隨筆，上公開課、研討交流等活動，提升教師的科研理論素養，增強教師的學習意識，讓更多的教師都能在教學中運用新課程的理念，指導自己的教學行為，促進教師專業的發展。在全鄉國小教師中開展“五個一”活動，即，每人讀一本教育專著，研讀一份教育雜誌，寫一篇教育隨筆（反思）、上一節公開課，進行一次製作和運用教具（才能）展示。小教辦將適時組織校際間的互查互評等活動。

4、加強教學過程的管理，健全業務檔案。各校應按照有關規定，從教師備課、上課、作業設置與批改、輔導等環節，進行教學的精細化管理。堅持“教學業務月查制度”，每月將檢查的結果進行公示，並報小教辦備案。同時，建立健全教師 教學業務檔案，並與績效工資掛鈎。

5、各校要加強體育和藝術等課程的管理。深入推進陽光體育活動，認真落實“體育、藝術2+1項目”，開展好大課間活動，確保學生每天鍛鍊一小時。

6、紮實進行校本培訓。做好《國小高年級語文個性化作業設計》課題研究結果的推廣工作。鼓勵教師撰寫教科研論文，並積極撰寫教育博客。

三)、突出安全第一，打造平安校園。

各校要牢固樹立“安全第一”的思想，加強校園周邊環境的治理，確保食品安全、人身安全、心理健康，為學校創造一個平安健康的成長環境。各校將聘請法制副校長，請他們到校進行法制講座，增強學生的法制觀念。各班都要定期對學生進行安全意識教育，每次教育都有講稿和學生簽名。堅持晨午檢制度，做好流行病的防控工作，保障學生身體的健康。按照上級有關學生營養改善計劃的要求，做好營養餐的監管等工作。

四)、開展讀書活動。

1、各校都要加強學生讀書活動的宣傳，努力營造良好的課外閲讀氛圍，讓“校園溢滿書香，”讓“好書伴學生成長”。

2、管好用好心平基金會捐贈的圖書。各校要充分利用現有的教育資源，發動學生借閲、傳閲、圖書漂流等，實行零障礙閲讀；建立借閲制度，管理好圖書角。

3、加強對學生讀書的指導。晨誦和午讀時，教師要和學生共同讀書，即，教師的指導要建立在共同閲讀的基礎上，要教給學生讀書的方法，使學生在讀書中增長知識，陶冶情操。從而在班級中形成好讀書、讀好書的濃厚的文化氛圍。

4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。每週教師至少給學生講一個故事。並積極鼓勵學生參加上級有關部門開展的讀書活動。如讀書徵文比賽、演講比賽、詩歌朗誦等。

5、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。一般情況下，高年級每天午讀時間不少於20分鐘，低年級每天不少於15分鐘。

6、適時舉辦教師的閲讀沙龍，培養閲讀教學的種子老師。　

附：行事曆

二月份：

根據縣年度教育工作會議精神，謀劃本學期國小教育工作，下發《2014年春期xx鄉國小教育工作計劃》；召開各校負責人會議，傳達縣年度教育工作會議精神；安排本期工作；各校上交總課表、教師分工表及工作計劃等；深入各校檢查指導開學工作，並總結通報開學工作自查情況，迎接縣教育局開學工作的檢查。

三月份：

各校都深入開展衞生安全等教育，圍繞“全國中國小生安全教育日”主題，積極開展愛國衞生運動；在深入調研中心國小、xx國小新教育實驗工作的基礎上，舉辦閲讀沙龍；根據方案，開展國小教師崗位大練兵活動；開展學雷鋒活動。

四月份：

認真開展好安徽省第7個“中國小預防溺水教育活動周”；開展教學業務督導檢查；協助相關部門做好“走復興路 圓中國夢”青少年愛國主義讀書教育活動；開展教科研活動；制定期會考試方案，認真組織期會考試工作。

五月份：

認真總結分析期會考試工作；舉辦防震減災宣傳教育，紮實開展好5.12安全演練日和5.19安全教育培訓日活動；督查各校崗位大練兵活動開展情況；督查各校讀書活動開展情況；開展慶祝“六一”活動。

六月份：

開展教學業務的督導和檢查；召開國小六年級畢業班班主任會議，做好“控流保學”工作；開展教學研討活動；制定期末考試方案，認真組織期末考試工作；召開各校負責人會議，總結本期工作，安排暑假相關工作。

七月份：

落實教師暑期的學習培訓等工作；深入開展“萬名教師訪萬家”活動。

第五篇：2014—2014學年國小繼續教育工作計劃

一．指導思想

以鄧小平理論、黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。

二．組織管理

繼續教育領導小組：負責落實上級計劃,制定本校工作計劃，組織實施考核評價。

組長：雷忠

副組長：葉彩明

三．繼續教育內容：

教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：

1、思想政治教育和師德修養；

2、專業知識更新與擴展；

3、現代教育理論與實踐；

4、教育科學研究；

5、教育教學技能訓練和現代教育技術；

6、現代科技與人文社會科學知識等。

培訓類別分為非學歷教育（新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓）和學歷教育（對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓）。

四．培訓形式及要求

1、職業道德教育：

在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。

要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。

要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。

2、規範化培訓：

認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。

3、現代教育技術培訓：

要求人人蔘加教育主管部門組織的培訓並考核合格。

4、教育教學基本功訓練：

內容有普通話、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽

5、加強以校為本的教學研究：

要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。

7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：

8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。

五．培訓的考核、考勤和登記

1、作好繼續教育檔案工作。

2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。

3、舉行課堂聽課筆記檢查。

六．培訓經費

培訓經費方面要嚴格按上級的文件要求進行落實。