教研員個人工作計劃

教研員作為學科教學中堅骨幹分子，指導任課教師任課，也是學科教研當然帶頭人物，是將課程目標落到課堂教學中的重要關鍵人物。下面是小編為大家整理的關於教研員個人工作計劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

教研員個人工作計劃1

一、指導思想

認真領會社會發展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。

二、主要工作

1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平，提升自己的素質。

2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。

3、有計劃、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規工作。

4、以淨月開發區為展示平台，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動。

5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重培養年輕的骨幹教師，鼓勵其加強教育理論的學習，並在實踐中加以指導。

6、積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材;

在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。

7、認真嚴謹做好各階段的考務工作。

三、主要措施

1、理論業務學習

我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，瞭解本學科的教研科研動態，為迎接會考收集最前沿的信息題，積極為本學科的會考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著(《有效教學方法》，(美、鮑裏奇著，易東平譯，江蘇教育出版社--年版或《學會關心——教育的另一種模式》，(美)內爾·諾丁斯著，於天龍譯，教育科學出版社--年版)開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記;一本自學筆記，認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例

2、常規工作

(1)組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。

(2)認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最後再拿出合理的指導意見

(3)本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上，在多聽5節，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。

3、考務工作

(1)完成期中、期末測試自己應承擔的任務

(2)完成模擬考試自己承擔的任務，作為會考的實戰練習。

4、教科研活動

精心組織，周密安排各種教研活動

(1)根據中心工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平台，努力促進全區教學的均衡發展

(2)召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2—3節示範課進行研討，拿出成果。

(3)積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加區內教研活動，參加區外教學開放活動。

(4)在基層學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的教研會。

(5)充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強骨幹教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨幹教師梯隊，提高教師科研意識指導教師進行課題研究。

(6)繼續進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性

教學模式》的研究，並結合國家十、二五課題的立項，把此課題滾動為市級或省級課題，結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。

(7)定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓

5、其他工作

只要是上級安排的工作都積極主動完成。

教研員個人工作計劃2

本學期教研組活動的目標是以新課程標準為指導，在更新教育教學觀念，努力探索新的教學方法與手段，狠抓教學常規的落實與規範化，切實提高物理課堂教學效率的同時，加強教育教學理論的學習，提高理論修養，積累教研成果，提高教教師的綜合素質，以學生為本，進一步加強課型研究，加大青年教師的培養力度，加強規範教研組、備課組建設。

1、教研組活動做到常態化

雙週五上午為教研組活動時間，活動有計劃，精心準備，活動有記錄，力求活動內容充實、形式多樣(如理論學習、聽課評課、論文交流、出題解題、專題研討、校本教研等)，富有成效。

2、加強教育教學理論學習，提高物理教師理論素養

理論學習定內容，定時間，以自學與集體學習交流相結合，力爭學有所思，學有所得，為教學工作發揮理論指導作用。在教學中，不單單注重知識、方法的傳授，也注意學生素質的培養，注意學生自主學習習慣的培養，注意交流合作。

3、專題研究與教學活動相結合

本學期教研組的專題為《DIS在物理課堂教學中深度應用》，全組老師共同參與，在各自的教學實踐中關注並研究怎樣在物理課堂教學中深度應用DIS，使我們的物理教學更具探究性、實驗性。在實踐的基礎上通過評議、交流各人的研究體會，再形成組內的研究報告。每位老師都要寫一篇以上的研究性論文，爭取發表。

4、加強備課組建設，發揮集體的力量

各備課組堅持集體備課，推推磨課，並做到集體備課的常態化。每次活動要有計劃，有記錄，充分發揮組內每個成員的作用，同時加強日常的交流與討論。各年級均採用自編導學案，在備課中應充分研究我校學生的學情，體現分層次、可選擇的特點，各位老師在集體備課的基礎上進行選擇性的復備，力求最隹的教學效果，切實提高課堂教學的有效性。

各備課組要針對本年級的學生特點和教學目標，採取相應的教學策略。高一要繼續突出學生學習習慣的養成及物理學習基本功的養成教育，培養學生對物理的興趣，使他們喜歡學物理，指導他們怎樣學習物理;高二以會考為目標，突出面向全體、全面發展的教育理念，繼續培養學生的主動學習的意識和自學能力;高三年級面向大學聯考，突出能力與思維方法的提升。通過課改理念及教學評價的學習，教師改變以往重結果輕過程的教學方法，重視過程的教學，並且形式是多種多樣的：運用實驗探究的方法;運用多媒體展現物理過程;運用學生分析討論的方法。普遍加強物理過程的教學。

5、按物理新課程標準，進行教學研究，提高常態課堂教學效益

本學期在每個年級開展一次全組教學研討聽課活動，圍繞組內確定的專題進行研究。教學常規按備課、上課、作業、輔導、考試、實驗的具體規範進行教學，加強教學常規調研，做好備課筆記、聽課筆記、作業批改等的檢查或抽查工作。切實提高備課和上課的質量。重點加強對物理作業的指導，強調物理解題過程，思路清晰、書寫格式規範，做好章節過關題，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程。做好演示實驗和學生實驗，切實培養學生的實驗能力。充分運用多媒體進行教學，隨着教學條件的不斷改善，可以通過課件展示物理過程，使教學更直觀;運用課件，使得物理現象更帶有趣味性;充分利用DIS系統。

6、搞好大學聯考複習及學業水平考試複習教學工作

高二、高三面臨學業水平考試和大學聯考的檢驗，要進一步研究江蘇201-考試説明，明確複習的目標，同時廣泛收集最新的信息，在複習教學中加強針對性，加強複習課的教學策略的研究，優化複習效果，同時注意對學生應試心理的指導。

7、校本教材的開發工作

各年級結合教學實際編寫適合我校學生特點的導學案，並在教學過程中加以修改和完善。

教研員個人工作計劃3

開展教育科研是黨和國家的既定方針和政策，也是深化教育教學改革的條件，是提高教育教學質量的保證，也是學習化社會對教師提出的專業化要求。本學期我校教研工作要以黨的“十六大”精神為指針，深入貫徹落實《中共中央關於深化教育改革》《全面推精素質教育的決定》和國務院《關於基礎教育課程改革與發展的決定》，以及上級教研機構工作精神，強化教研管理，加大教改力度，改革課堂教學模式，全面推進素質教育，切實提高教學質量和辦學效益。

一、轉變觀念提高認識。

教師觀念的轉變是實現素質教育的關鍵，為此，在新的教育形式下，我校教師要做到以下五方面的轉變：

〈1〉從以教師為本轉向以學生為本;

〈2〉以“師道尊嚴”轉變為朋友與夥伴關係;

〈3〉以“為教而教”轉變為“教是為了達到不教”;

〈4〉由為學生升學負責轉變為對學生的一生負責;

〈5〉從擁有知識轉向知識水平與道德情感的完美統一。

二、加強教研管理，健全教研機制。

1、教研組工作常規，充分發揮語文、數學、思品三大教研組的職能作用，堅持經常化開展活動，做到活動有計劃、有組織、有記錄、有效果、有總結。

2、制定教師教研工作細則，建立教研工作檔案，對教師教研教改工作進行量化考核。

建立競爭機制，將教師教研成果與浮動工資掛鈎，設立教研專項獎，對成績突出者予以表彰獎勵。

3、加強監督檢查。

學校要定期、不定期調閲教案、學生各科作業，檢查教學進度。堅持聽課制度化。校長、教導主任經常要深入課堂，採取隨堂聽，跟蹤聽，連續聽等不同方法，每期聽課不得少於20節，不斷了結課堂教學情況，發現問題及時補救。

三、加強業務學習，提高教師隊伍整體素質。

廣大教師要樹立終身學習的觀念，身為教師“做一輩子教師”必須“一輩子學做老師”：

(1)每個教師要制定切實可行的業務進修計劃，自覺開展業務學習，每期記有學習筆記不得少於5000字;

(2)訂閲足量的教學刊物、雜誌，學理論，鑽研業務;

(3)學校定期召開業務學習會議，組織教師深入學習各種教育法規、新教材教法，瞭解教研動態;

(4)繼續抓好教師崗位練兵，要求教師做到六個能(能寫一手漂亮字，能説一句漂亮的普通話，能撰寫教育教學論文，能上好公開觀摩課，能輔導興趣小組活動，能操作計算機)

四、抓教法改革，提高課堂教學質量。

隨着新課程的推廣使用，其培養目標和教學觀念都發生了很大變化，為了適應新的教學形式，要從以下幾個方面抓好教學工作：

(1)紮實備課。備課是教學工作的重要環節，世上好一節課的前提。備好一節課要做到“五備”，(備大綱，備學生，備教法，備學法，備教具)。各教研組要認真執行教案審批制度.堅決杜絕出現教案審批拖欠，內容過簡，無實用型等弊端。要求超周備課，超周審批。教導處定期查閲，嚴格把關。

(2)優化課堂教學，提高教學質量。本期課堂教學要認證貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》，改變過去課堂教學強調學習，死記硬背，機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，敢於探究，勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。要讓學生成為學習活動的主體，個體生活的主體和社會活動的主體。給學生全面、豐富的發展留有充足的空間和時間，要有利於學生自立、多樣、持續，有創造性地發展。

(3)作業佈置合理化。按新課程標準，各學科要開足課時，合理設置作業類型，嚴格控制作業量，不設置機械重複作業。

五、突出重點，確定教研課題。

本期重點推廣“探究式教學法”“情境教學法”“小組合作教學法”，教研員要確定好教改課題，寫出實驗計劃，拿出一堂教改示範課，年終寫出實驗總結。各科任教師要確定好教改思路，有計劃、有步驟地開展教學研究，學期末要求每人寫出一份高質量的教學論文或經驗總結。

六、紮實開展教法交流，互相促進，共同提高。

(1)本期要求教研組內觀摩課不得少於五節，全校性觀摩課不少於八節，提倡教師之間互相聽課，取長補短，共同促進。凡是承擔觀摩課的教師要深鑽教材，紮實備課，熟練應用現代化教學媒體。教學方案經教研組審批合格後方可上課，同時要組織教師集體評課，評課力求做到客觀公正、實事求是，堅決避免優點講的多，缺點講的少，敷衍了事的做法。科任教師要認真聽取評課意見，努力克服教學中存在的弊端，改進課堂教學方法。

(2)教委安排的觀摩活動，有關科任教時要按時參加，認真聽課，虛心學習，做好聽課筆記，學習兄弟學校的先進經驗。

(3)會考過後，教導處組織召開一次教法研討會，各科任教師要提前準備好經驗材料，積極參與教法交流。

(4)在教師中開展評選“優質課”“學科帶頭人”“優秀論文”等活動，調動教師參與教研的積極性。

七、充分利用各種媒體，服務教學。

(1)定期開放圖書室和儀器室，為教師提供教學資料和教學儀器。

(2)課堂教學力爭“三機一幕”進課堂。語數課除了利用學校現有的教具，還要根據實際自制教具。音體美德等課程要充分利用義教工程提供的各種儀器，服務教學，學校要把教具利用情況作為考核課堂教學的重要依據，確保教具進入課堂。

(3)利用遠程教育接收設備，向教師提供教育科研信息，組織觀看示範課教學以及説課和評課，使廣大教師瞭解教研信息，改進課堂教學。

新的學期，面臨新的困難和新的任務，全體教師要以滿腔的熱情，高度的責任感，與時俱進，共同開創我校教研教改工作的新局面。

教研員個人工作計劃4

一、工作思路

思想政治(品德)學科教研工作的基本思路是以立德樹人為根本任務，遵循教育教學規律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、深化課改，提高思想政治(品德)課程的實效性;加強教學質量監控，落實教學常規，提高課堂教學效益;營造良好的教研氛圍，深入開展課題研究活動，切實抓好教研組建設和青年教師培養，提高教研對教育教學的促進作用;積極實施素質教育，為提高青少年的思想道德素質、教育科學文化素質，培養健全人格而努力。

二、工作重點與措施

1.加強學習，促進教師專業成長

引導中國小教師認真研究學科核心素養與課程規劃、課程實施、課程評價、課程資源建設、教師學科能力建設的關係問題。

繼續引導教師研讀《課型範式與實施策略》，並進一步加強對政治學科課型的研究，在規範課型實施的基礎上豐富政治學科課型。

開展--市國小品德學科基本功比賽、中學政治學科優質課評比、國小國中法治教育優質課和教學設計評比等活動，以評促教，促進教師的專業成長，推進課堂教學改革。

2.深化思想政治(品德)課程改革，提高課程實施水平

加強課程統整研究，探索提高思想政治(品德)教學實效性、提高德育有效性的措施和方法。加強品德(政治)課程與校本課程、研究性學習、公民教育項目、e學習、心理輔導課程、學校德育活動等方面的統整，進一步轉變課堂教學方式和學習方式，進一步體現本課程的生活性、主體性、實踐性和養成性，提高德育工作的針對性、主動性和實效性。

進一步加強公民教育項目研究，探索公民教育的本土化、特色化、校本化發展，加強對公民教育的過程性管理，加大公民教育推進力度。

加強研究課活動指導，提高研究課的引領作用和評價導向。組織好“精品課”錄製，積極參加--省“名師大課堂”網絡教學直播活動。加強學科資源庫建設。

3.加強教育科研研究，提高教學效益

研究學科教學關鍵性問題，以深度推進課程教學改革。引導各校政治學科教研組積極申報、參與市級、校級課題研究。通過課題研究，加強教育教學研究，促進教師的發展和學生的發展。

鼓勵老師積極撰寫反應課改的教學反思、教學論文，組織優秀教學論文評選。

4.切實抓好畢業班工作，提升教學質量

切實抓好20--年大學聯考、會考的研究工作，召開高三和九年級教學研討會，着重探討複習教學的特點和方法，交流教學計劃，探索處理教學要求與教材的關係，主幹知識和基本能力培養的關係，專題教學與知識系統整合的關係。

組織好本學期的模擬考試和考後分析分析，積極做好大學聯考、會考信息的收集、整理、傳遞工作。

三、關於國小教學工作

1、通過拍攝精品課、開設各級各類研究課，積累典型案例，不斷豐富優質課程資源。

建立區級、校級品德學科資源庫。

2、開展新教材培訓工作和骨幹教師輪訓工作，爭取在大多學校培養1—2位學科骨幹教師，培養一支穩定的骨幹教師隊伍。

3、組織品德學科跨市聯合教研活動、區域展示活動，搭建地區之間相互交流、相互學習的平台。

4、加強課程整合，將國小品德課程與綜合實踐課程、公民教育專項活動相整合，培養合格小公民。

5、在省五四杯論文評選的基礎上，組織市年會論文評選活動。

6、組織好國小品德學科基本功大賽、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。

四、關於國中教學工作

1.組織國中教師開研究課，提高課堂教學實效，發揮思品課的育人功能。

2.開展《道德與法治》新教材培訓工作。

3.組織九年級教師認真研究--市2017年會考思想品德學科考試説明與要求，明確會考思想品德學科試題改革的`方向，充分發揮會考對教學的導向作用。

4.加強課題研究和論文撰寫指導工作。

5、指導各教研組開展學科關鍵問題研究，並有階段性研究成果。

6、組織好國中思想品德學科優質課評比活動、長三角法治教育優質課展評研討活動、長三角法治教育課程資源評選與建設活動。

五、關於高中教學工作

1.引導高二年級教師研究2017年--省學業水平(必修)測試的試題研究和複習策略研討。

2.組織高三教師研究2017年--省政治學科大學聯考説明，關注考試説明發生的變化。

召開--市高三政治教學專題複習研討會，組織高三教師交流、研討本年度重大時政專題和複習教學策略。

3.組織蘇錫常鎮模擬考試政治學科閲卷及評價工作，分析、總結前一階段學生複習情況，研究下一階段複習教學策略。

4.對年度國內外重大時事進行歸類整理，結合教材，形成熱點問題的解題思路。

5.組織高一、高二教師開公開課，探討高一、高二教學與高三教學的聯繫，從整體上規劃高中三年的教學工作。

教研員個人工作計劃5

一、指導思想

以鄧爺爺教育理論為指導，認真貫徹省、市《“十五”期間中國小教師繼續教育規劃》及實施新課程的有關文件精神，結合我縣國中教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展國中研訓工作。造就一支師德高尚、業務精良、適應素質教育的新型教師隊伍。

二、工作原則

1、堅持理論聯繫實際的原則。

在研訓工作中，我們既要以科學的教育教學理論為指導，又應結合本地區本學校的實際情況開展工作。

2、堅持科學性與可操作性相結合的原則。

開展各項研訓活動，既要講究工作的科學性、層次性，還應考慮工作的可行性，不能流於形式。

3、堅持創新性與實效性相結合的原則。

我們在工作中要不斷樹立新觀點，形成新思想，努力探索注重實效性，講求科學性的研訓工作新方法、新途徑。

4、堅持“研訓一體、管訓結合”的原則。

我們將在教研中發現問題，在培訓中解決問題，用嚴格的管理提高繼續教育工作的質量。

三、工作目標

1、為教師隊伍建設服務，做好校本培訓工作。

努力建設素質精良的教師隊伍。

2、為課程改革服務，開展教科研活動，做好秋季學期起始年級使用新教材的基礎建設工作。

3、為提高教學質量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質量的有效途徑。

4、為質量監控檢測服務，做好質量監控檢測工作，讓質量監控與檢測服務於學生的發展，實現評價功能的轉化。

四、具體工作及措施

1、貫徹落實《校本培訓工作實施方案》，提高全員培訓工作質量。

2、“十五”繼續教育以校本培訓為主要形式，它是以教師任職校為基地。