四年級班主任工作計劃(精選多篇)

目錄

第一篇：2014年四年級班主任工作計劃第二篇：四年級班主任工作計劃第三篇：四年級班主任工作計劃第四篇：四年級班主任工作計劃第五篇：四年級班主任工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：2014年四年級班主任工作計劃

一、班主任需要做的：

1、瞭解本班的課程表，知道每節課的任課老師，並提醒老師各位老師上課。

2、上好自己的課程，跟進本班節目的排練。

3、跟進本班上課情況，提醒學生上課時間

4、挖掘本班各方面人才，瞭解每個學生的興趣愛好、特點、注意每個學生的情緒變化，多與學生互動，多瞭解本班學生，與他們建立渾厚感情。

5、注意科任老與學生之間的感情、班會、交流會、各類活動儘量邀請各位老師一起參加。

6、合理安排本班學生參加活動，分配好角色，儘量讓每個學生都參與其中。

7、讓班委密切協助各位老師的工作。

8、請科任老師一起閲讀學生日記，寫批語，瞭解學生。

二、我們需要讓學生了解到的信息、情況：

1、我們來自：華南師範大學。屬自強社成員。

2、成員組成：歷史、生物、計算機、政行、外文、化學、文學、心理、信息技術等專業（23人）

三下鄉人員分配： （可以大致説，不用詳細）

英語：玥君 、黎榕梅、許蘭蘭 、朱華斌、謝金梅

心理課（3節）：樑晶晶、焦尚春、邱坤玲

體 育（2節）：鄧彩霞、李曉琴、陳麗英、黎榕梅、宋智宇、

物 理（2節）：楊小勇、宋智宇、李燕芳 、羅春

禮 儀（2節）：謝仕麗、李曉琴、許蘭蘭、樑彩仙

安全教育（1節）：餘曉院

衞生知識（1節）：邱坤伶 、焦尚春

數 學（3節）：曹水仙、 樑彩仙、陳姍姍、姚志東、樑志珍、

手語（2節）：彩霞、陳麗英、謝金梅、陳鳳、羅春

宣傳組成員：李燕芳、姚志東、樑晶晶、鄧彩霞、陳麗英、陳鳳（宣傳前後工作）

調查組：焦尚春、謝仕麗、樑志珍、宋智宇、黎榕梅(調查並總結)

生活組：楊小勇、邱坤玲、樑彩仙、陳姍姍（負責隊員的寢食安排，藥物的購買等）

財務組：李曉琴、曹水仙、李玥君、（管理經費）

3、我們的暑期時間主題：協愛出行，彩繪人生

隊名：自強之花

隊歌：《愛的翅膀》

4、我們的理念/目的：培養健康心理，彩繪美麗人生。

5、和大家相處的時間：7天，19—26號。

6、開設的課程或活動：見課表

7、認識本班主任、任課老師及隊長。

各班班主任：一班：謝仕麗 二班：楊小勇 三班：樑晶晶 四班：李燕芳 五班：丘坤玲

本班科任老師：

數學（樑志珍）英語（黎榕梅）心理輔導（樑晶晶）手語（陳鳳）禮儀（謝仕麗）物理（李燕芳）安全教育（餘曉院）體育課（黎榕梅）衞生保健課（男生尚春、女生坤玲負責）

三、主題班會

（一）相親相愛一家人（材料：課表、膠紙、隊歌歌詞）

1、時間：19日上午開幕式之後

2、地點：課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：讓同學認識我們的隊伍，同時也讓同學之間相互認識，使大家能更快的融為一體。

6、流程：

① 介紹“二”的內容，此過程注意稱“xx老師，和學生強調見到老師要打招呼，不管認不認識，只要知道是老師就需要打招呼。強調安全問題，讓學生注意上課放學路上的安全，並注意防暑、防甲流。

② 認識同學：讓大家按順序自我介紹，班主任登記好名字，注意開始瞭解每位學生

③ 佈置每天寫日記一篇，第二天早上交給班主任的要求

④ 宣佈下午班會大致內容，讓大家每個人都能想出一個好聽的班級名字和一個響亮的班級口號，派隊歌歌詞，讓大家保管好，這都是以後要用的。

⑤ 散會。找一兩個同學張貼課②表。將空白的名單表傳給學生填寫需要的信息。

（二）“我最閃亮”主題班會（材料：本班名單、膠紙、隊歌音樂）

1、時間：第一天下午

2、地點：本班課室

3、主持：班主任

4、出席：本班學生、任課老師、隊長

5、目的：通過學生自主起班名、口號，以選舉的方式決定班委，鍛鍊學生的口頭表達能力和膽量，通過民主自決的方式讓學生體驗自行管理班級、參與班級決策的過程，從而鍛鍊他們獨立自主的能力。

6、流程：

①事先收集好同學想好的班級名字、口號，一起討論決定班級名字、口號（班級口號和名字班主任可以事先做一個備份）

② 通過自薦或他薦的方法選出班委4名，明確班委的職責

班長：負責本班紀律，協調好同學之間的關係，班內發生的重要事情要及時向班主任或者任課老師彙報（比如是否有同學沒來，有同學生病了等）。

學委：負責本班的學習情況，帶領大家尋找有效、簡易的學習要領或方法，積極討論各種知識，將本班的學習氣氛搞活躍。

文體委員：負責協調同學配合老師上體育課、排練各類節目

衞生委員：負責安排同學每天打掃課室衞生，注意衞生安全

③ 介紹我們的節目活動：軍體拳，健美操、手語及第七天的節目（男女生自由報名選體育課）

④ 決定本班在第七天出的節目及演出角色：（節目班主任也可以事先備一份，以防不時之需）

⑤ 散會：請兩名同學將寫有本班班名、口號的名單張貼出來。

（三）“靈動心靈”主題班會

1、時間：第 4 天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、隊長

4、目的：通過互動交流促進生生之間、師生之間的交流，增強彼此之間的感情，引導學生向健康、樂觀、開朗的方向發展，增強學生的自信心和麪對挫折的勇氣。

5、主持：班主任或班委

6、流程：

①主持人講自己這幾天以來的感受，引出開場白

②請同學們與大家一起分享一下自己的收穫及感受，內容可以是自己的成長經歷、經驗或者自己一些有效的學習方法，也可以和大家講講自己最近的生活，和大家分享自己的快樂或苦惱、悲傷。主持人或班主任在其間要做一下簡單的評語，鼓勵大家向積極的方向前進。

③互動小遊戲：班主任準備一兩個互動遊戲邀請參與班會的老師和學生一起玩。

④邀請科任老師分享這幾天以來的感受及自己的一些經歷、見聞，鼓勵大家積極進取。

⑤互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑥ 班主任結束語，結束班會

（四）“分享·分擔”主題班會（材料：主持人自備遊戲環節的材料）

1、時間：第5天下午第二節課

2、地點：本班

3、出席：本班師生、盡力邀請其他班的老師

4、目的：通過分享自己的一些人生快樂的或痛苦的經歷，以“分享快樂，就會多一份快樂；分擔痛苦，就會少一份憂愁”為主旨，通過各位老師分享各種人生經歷來引導學生和大家分享自己的人生經歷，引導學生學會與同伴分享快樂和分擔痛苦，學會在學習生涯中相互幫助、相互扶持，勇敢的面對生活的挑戰。遊戲環節的設計主要是讓學生學會在緊張之時學會一些放鬆自我的方法。

5、主持：學生

6、流程：

①主持人開場白

②主持人通過日常生活的一些見聞或是自己的經歷因為話題，鼓勵同學主動與大家分享自己的人生經歷、經驗或感想。

③學生與各位老師的分享穿插進行，這樣既可以引導同學上去分享不至於冷場，又可以有足夠的時間讓同學去組織語言，同時也使整個流程不會單調乏味。各位老師分享的內容最好是自己自強不息的拼搏經歷或是一些有趣的見聞，有助於鼓勵同學們、拓展他們的視野，老師的話語中儘量多一些鼓勵性的語言。

⑥ 互動環節：同學可以向在座的老師提出一些問題，由老師回答

⑦ 遊戲：活躍氣氛，進一步拉近大家的距離

⑧ 主持人結束語，班會結束

後赴

七天的班主任一路當過來，努力付出自己最大的力量，只有一個願望：每一位同學都能有所收穫、有所成長。做了很大的努力爭取將每一點都做到最好，操作過程中也有不足之處，但這七天我們不僅收穫了快樂，也用汗水換來了成長。

體驗·責任篇

別人都説當老師是鐵飯碗，工作也最輕鬆，但是不身在其中，就不能體會其中的滋味。當第一次以老師的身份站上講台，台下還有一班學生用渴求的眼睛看着我的時候，一種重大的責任感油然而生。七天以來無時不刻不牽掛着那羣可愛的孩子們，每天中午都不午休而是呆在辦公室裏就是為了能充分分享每一位同學寫的日記，幾乎每天晚上都最後一個走是為了能更好的做好第二天的工作準備。

第一節班會課的時候，開始的幾分鐘有點緊張，但是講着講着就慢慢進入狀態了，慢慢的找到了感覺。雖然沒來之前就已經準備好了班會的內容，但每節班會課前都會想到很多，也會根據情況更改原定的一些內容，希望每一節班會課都能給同學們帶來不同的收穫。

也許以前沒有真正的去體會過站在講台上與同學們度過一節課的時間吧，無論是班會課還是平時給大家上課，因為對時間的敏感度不夠，總把握不好每一節課的時間，一節課的時間總是那麼短，兩節物理課和四節班會課中幾乎都是沒有將所想要進行的內容講完，時間就很快過去了，所以不得不延遲幾分鐘下課。

第一天的第一節課就碰到了一個讓我頭疼的問題，那就是學生的問題，一開始接受報名的時候就很擔心會碰上一些調皮搗蛋的學生了，所以分班的時候就希望千萬不要有這類學生被分到我的班。但事與願違，第一節班會課就有一位學生故意遲到了，並且問他姓名的時候偏偏就要用方言回答，還用很不合作的態度來對待老師，自我介紹的時候就他一個沒有上去，怎麼請也不會站起來的那種。另外也有一個男生是很多時候都會講一些話來頂你的那種，無論講什麼話都會很不屑、很兒戲的態度。雖然以前也知道會有這類學生，但自己是從沒想過面對這種情況要怎麼去處理。所以碰到這種情況的時候便慌了神，不知道要怎麼去應對。一開始時有老師建議這類學生不要招收，可以勸他們回去，但是畢竟已經來了，怎麼忍心放棄他們呢？上午的班會課完了之後冷靜的思考了一通，想想的話其實這些學生是希望更多的得到關注，只是因為處於青少年的成長時期，選擇的自我表現方法也許因為逞強、也許因為那種叛逆的心理所以表現的有些極端，最好的辦法應該是用足夠的耐心去關注他們，並讓他們得到重用，鼓勵他們當班委是最好的辦法之一。

因為考慮到那位不願意上去自我介紹的學生有很大可能不願意上去競選班委，在焦慮之餘突然想到了自己曾給老師當過助理，便先私下找了他聊，不僅和他交了朋友，還讓他當了我的班主任助理。下午未上課前，我和大家隆重的介紹了他的班主任助理身份。果然沒錯，雖然總是推辭不想做我請他做的事情，但看得出來他是願意去做的，只是一個不是很自信的但渴望得到大家關注的孩子，相處久了還會發現他講話温柔、渴望學習、文質彬彬等優點。

大多數同學都是來自農村的孩子，家裏不耕田的同學少之又少。相處久了總會發現每個人都有自己心中的祕密、都有自己脆弱的一面，很多同學都顯得有點內向和不太自信，每一個人都需要別人的關心和鼓勵。在這七天中儘自己最大的努力去關心和鼓勵他們就是我的責任了，希望這些可愛的學生們能不斷的努力超越自我，自信的去學習和生活。

有一句話説“記住就是理解”，而理解他們就是他們得到關注的最好開端，所以雖然我們班最後有43位學生，但短短的七天內還是儘自己最大的努力去記住他們，讓他們感受到我在關心他們，也通過日記去記住他們，在日記裏面儘量鼓勵他們。

成長·感悟篇

七天裏自己能做的事情實在是少之又少，但自己努力過了，也就無悔了。七天裏，看着學生的一點點變化，不僅覺得他們在成長，我也在成長。

從班會看大家的成長。

從第一節的班會開始到最後一節班會課的比較，可以看出同學的一些進步。第一節班會課做自我介紹的時候，大部分女生都是上去大致的説“我是xxx，今年x歲，喜歡xxx”，而男生就更加簡單了，很多都是“我叫xxx”就下來了。而第二節班會課選舉班委時，雖然很多同學都很拘謹，不敢上去競選，但是還是有兩位同學上去競選了，其他同學都是通過大家的推薦的，但是有一點是大家都不怎麼敢上台演講，還有投票的同學也不是很多，站在中間地帶呢還是不敢投？因為自己當時也沒想到很多，第一次當班主任讓大家選舉，在現場的應變能力沒那麼靈活了，當時應該問問同學們當時是什麼心態的。第三節班會課時我們已經一起相處了四天了，分享環節有同學主動上去了，雖然人數不多，但這是一個跨越，是一個進步，他們也許從來沒參與過這樣一個班會，大家圍着桌子坐成一個圈一起分享、一起娛樂。另外值得一提的是這次班會是由學生主持的，就像大學裏面的班會課一樣，主持稿由她準備，遊戲環節的懲罰方式也由她準備，打破了一直由老師講的方式，這樣更有助於同學之間拉近距離，她的臨場應變能力不錯，這次班會的相對成功，大家之間的距離拉近了是一個原因，但更重要的是同學在逐漸的學會敢於自我表現、與人分享。第四節班會課的主持人是自薦的，和上次不同，上次主持人是我選出來的，這次除了自薦，她準備的時間也又少了一天，是當天準備當天就上的，班會課上她的應變也不錯，能適當的增減內容、改變説辭。這次班會是四次班會中最成功的一次，主要的並不是形式上的成功，而是同學們能走出自我、戰勝自我，很多同學都能主動的站出來分享自己的經歷或是夢想、感想，有些同學講到情深處不禁潸然淚下，很多同學都感動的流淚了。另外各位老師和同學的分享也是一個進步，幾位邀請過來的老師都分享了自己成長成才的艱辛過程或是自己的難忘經歷，這些分享對同學的影響很大，從第二天他們交上來的日記裏面可以看得出來，很多同學都寫了這節班會課對他們的影響。

每個人的成長都是一步一腳印過來的，很多同(請你關注：)學的細小變化我都看在心裏。

其一，翠霞是一個靦腆的女生，經過了幾天的相處，她不僅敢於主動報名參加閉幕式主持人的面試，雖然失敗了但還敢於主動報名當班會主持人，回來那天她和我説她的變化真的很大，以前是從未敢站上講台發言的。

其二，曼琳也是主動報名參加閉幕式主持人競選的，本來她就有這方面的天賦，文采方面也不錯。經過這次面試她得到的啟發似乎不少，因為她主持的第三節班會課控制得不錯，班會課前還主動找曉琴聊天，瞭解一些需要注意的問題。曼琳是個積極勇敢的孩子，班委主動競選、主持人主動參加、手語健美操總動參加，第四節班會課也主動分享，雖然分享時觸動到了她的某些情感最後因為哭了而沒有説出來，但這也是她的成長，她在不斷的戰勝自我和超越自我。

其三，偉聰就是第一節課就給我不好印象的男生，後來那些同學對他的評價和校長給他的定格其實就是被列入了壞學生的名單。但其實他是一個更加需要別人關注的孩子，也許因為某些社會原因、環境原因和家庭原因，他自己總是以一種叛逆的形象出現，和一大堆朋友混在一起喧譁，無論去到哪裏都會和朋友黏在一起，也總會在辦公室的門口晃來晃去但又不敢進辦公室，只希望我們能多給一些關注。經過幾天的相處不僅會發現這一羣孩子不僅心地善良，而且都會多少體現出一種自卑的心理，很渴望融入大家，渴望好好學習，但卻擔心會遭到朋友的嘲笑。自從他當了助理後，回課室就主動多了，也不在課堂上喧譁，不管聽不聽課，都會安靜坐在那裏，第四節班會課還主動上去分享了。從第一天下午開始就不僅看到了偉聰的善良和聽話，而且細心、會體貼別人，最後那天回來的時候他也過來送別了，而且回到時還接到他打給我的電話。

其四，智聰是一個自閉的男孩子，一天他的日記寫得很消沉，説自己沒有動力沒有鬥志，我在日記裏面和他説了很多，第二天他回我的日記讓我很感動，現在他在努力的拼搏、努力的學習，因為他已經和我約定一年後他要考上華師附中了，現在他也應該每天都會微笑十下吧，以後看到他相信他也不是那個整天沉着臉不愛説話的孩子了。

其實很多學生都有變化，都有成長，只是在這裏也不能一一列出來了。這短短的七天，不僅看到了同學們在成長，也看到了自己的成長，我相信各位老師都有自己的成長和收穫。

“人之初，性本善”，同時每個人都有自己背後的故事，作為老師，除了給他們傳達知識、傳授經驗，我們需要做的是首先要成為他們的朋友，多些和他們相處，多給一些關注，多給一些理解他們，也多給一些鼓勵。有足夠多的鼓勵和關心，即使他們會遇到很多不順、很多不開心的事，但很大程度上能幫助他們逃開自閉、自卑等的扭曲心理，在困難和挫折中，他們會勇敢的去迎接，並在不斷的挑戰中得到成長。

這次下鄉是一個起點，我會永遠記住這些經歷，在這些經驗的基礎上不斷的完善自己，讓自己和學生之間的距離拉得更近。

第二篇：四年級班主任工作計劃

隨着學生的陸續返校，我們新的一學期又開始了。根據四年級的孩子的所處的由低年級向高年級轉化的特殊階段，因此我打算在本學期的班主任工作中強化以下兩個重點：培養得力的班幹部，並進一步規範加強班級的日常管理。在班級管理中要突出以下三個特色：養成教育有特色，書香活動出特色，班級管理要特色。所以，我將本學期的工作安排如下：

一.紀律方面：

進一步貫徹小組管理模式，充分發揮好小組長的作用。為達到這個目標。首先我要選拔、培養和使用班幹部。選拔培養班級的積極分子，物色班幹部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在工作過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養和教育。班幹部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛鍊的機會，同時也培養了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。同時還要培養良好的班風。一個優秀的班集體還應該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，在本學期我把培養良好的班風放在了班級工作的首位。而培養班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

二.學習方面：

在本學期中，在學習上我要把工夫下在平時。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，瞭解學生的學習態度和進度，並積極與各任課教師溝通。當學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚；當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，幫助他趕上去。盡最大努力的調動每一位學生的學習積極性，使班級形成良好的“你追我趕”的學習氛圍。並開展互幫互助，使班級兩極分化現象減少。

三.生活方面：

在日常生活中，我要多與學生交流，多關心一下學生，利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班幹部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜。而我在組織學生開展集體活動的同時，還要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。本學期我必須做好這些特殊學生的教育工作。使每個學生都能深切的感受到我對他們的愛。

做為一名班主任，我還是一個新手，在工作中仍有許多的不足。但當我寫下這篇計劃時，我是下定了決心要好好幹這一學期的班主任工作。最後寫給自己一句話：記住，工作是做給你自己的！加油！你是最棒的！

第三篇：四年級班主任工作計劃

四年級班主任工作計劃

一、常規教育方面

剛過完暑假,新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早進入角色，適應學習，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，並且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會及晨會的時間對學生進行思想教育以及行為教育,並在日常學習的過程中讓學生知道什麼行為是對的，什麼是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班幹部監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為，並在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的彙報，對錶現不夠好的學生，及時進行點撥、指導，加強教育。

2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

二、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：1、課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“努力做的最好。”

2、課間紀律

課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“看雜誌、做遊戲、排球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。

三、衞生方面

講究衞生很重要。俗話説，病從口入。收拾好衞生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。1、個人衞生：要求衣着整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。2、班級衞生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衞生監督崗，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衞生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。

四、班幹部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新台階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

五、其他方面

我們努力爭取每天的工作都做到位，,盡力每星期都爭取小紅旗,並對學生教育,班級的好壞,從各項競賽中取得的成績可以看出來,班級要有凝聚力,團結心,每位學生都要有為班級爭光的責任感。這學期我還將會蹲下身子和學生説話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今後的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評、指正。

第四篇：四年級班主任工作計劃

一、開學四步曲

１、瞭解學生基本情況。

開學第一天向各位原班主任瞭解孩子的基本情況，尤其是特殊生，當然只是瞭解，不能以此來評定該生，還應由自己的慧眼去識“英雄”。另外，要求學生每人帶回一張家校聯繫單，要求家長寫清姓名、工作單位、聯繫電話，並告訴他們我的聯繫方法。

２、競選班幹部。

在班幹部產生過程中，單純的“民主”、“自主”，一些學生往往會傾向自己的好朋友。所以不妥，比較好的方法應該是先民主後集中，先由學生投票選舉，再由老師權衡。３、營造家的氛圍。

布告欄、衞生角是每學期必做的必備項目。另外，在這學期我打算開設一個“為您服務”欄，另分三個小塊：“小雷鋒”（好人好事記錄）、“閲報欄”、“失物招領”（讓撿到的東西展現在那，讓主人認領，可以免去講台的繁雜）。

４、制定班級努力目標。

做好期初學生的思想工作，激勵、勉進，讓孩子們一鼓作氣定下本學期本班要共同努力創設的目標，使班級運行有個良好的開端，同時增強班級的凝聚力。

二、工作花絮

（一）“情”“法”互動。

“情” 能拉近師生的距離，滋潤孩子的心田，感化孩子的心靈。但若只有“情”，班級管理缺乏力度，尤其對高段來説，容易造成管理上的放縱和隨意。“法”能使班級管 理規範化，使學生有“法”可依，逐漸養成良好的各種習慣。（比如，班裏可以制定“追星”計劃，共設６種明星給學生追求（學習明星、紀律明星、進步明星、勞 動明星、助人明星、體育明星）定期評選，確定權由學生掌握。

（二）按規章辦事，完成學校任務，又要搞出特色，搞得出色。

學校是一盤棋，每個老師、每個班是棋盤上的子兒，要下好這盤棋，就必須下好每一個子兒。所以，我首先要把班主任工作按學校規定按時、按質、按量完成，另外，在此基礎上，力爭搞出自己的特色，形成一套自己的工作方法。

（三）抓住教育時機，學會用明智的方法管理班級。

１、捕捉學生閃光點，勉勵學生。

２、抓住學生的心理因素處理事情。

３、家校聯繫還是重頭戲。（家長和班主任的教育目標一致，但在教育方法、教育態度上理解不一致，難免產生矛盾，於是應該主動把這種矛盾扼殺在萌芽狀態。

班主任工作成功＝身入＋心入＋方法，我想我會在具體的班主任工作中不斷探索、力求完善。

一、 班級基本情況

新學期我班共有32名學生，男生15人，女生17人。本班學生學習一般。行為習慣方面：學生能按照一定行為規範自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會奔跑,穿拖鞋,不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要老師提醒。少數學生有尊師敬長的行為,大部分學生未養成良好習慣。學習情況：大部分學生思維一般，作業能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施

由於我是新班主任,老班主任給我的意見便是多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點採取具體管理措施:

1、加強建設班集體的凝聚力。俗話説得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結友愛、同心協力、攜手並進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、處處為班集體着想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

2、加強對班幹部的培養。班幹部是領導全班同學的核心力量，是師生關係的橋樑，班主任的得力助手。班幹部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此,這學期的一個重要的任務是增加班幹部在學生中的影響力，同時幫助班幹部樹立為同學服務的思想。要求班幹部要以身作則，事事起帶頭作用。

3、繼續加強後進生的轉化工作。由於後進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解能力上相對而言弱一些。再者,後進生經常在無形中受到同學的歧視，導致缺乏自信心。因此後進生轉化的工作，一定持之以恆。課餘時間可讓老師和學生多加輔導,這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

4、做好勞動、衞生和安全教育。 要求走讀的學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍乾淨,保持衣服整潔，養成講衞生的好習慣;教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔;利用班會，教育學生:增強安全意識，提高自我防範能力。

第五篇：四年級班主任工作計劃

四年級（1）班班主任工作計劃

一、 班級基本情況

新學期我班共有名學生，男生 人，女生 人。本班學生學習一般。行為習慣方面：學生能按照一定行為規範自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會奔跑,穿拖鞋,不佩戴紅領巾現象嚴重，經常要老師提醒。少數學生有尊師敬長的行為,大部分學生未養成良好習慣。學習情況：大部分學生思維一般，作業能按時完成,但也有少數學生沒有很好的學習習慣。

二、本學期工作目標

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、具體措施

由於我是新班主任,老班主任給我的意見便是多貼近學生,用一顆童心去了解孩子們的所需所想,不僅要抓班機班風,更要抓學生的做人和安全,所以我從以下幾點採取具體管理措施:

1、加強建設班集體的凝聚力。俗話説得好：“眾人齊心，其力斷金。”班集體的凝聚力就是班級中學生之間、班干與學生之間、班主任與學生之間的團結友愛、同心協力、攜手並進的表現力。凝聚力又來自全班同學對班集體的向心。如果每個同學都心向班集體，關心、愛護班集體，時時、處處為班集體着想，為班集體爭光，這樣良好的班風就形成了。因此，增強班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作。

2、加強對班幹部的培養。班幹部是領導全班同學的核心力量，是師生關係的橋樑，班主任的得力助手。班幹部培養得好就能形成一股強大的內聚力，使整個班的同學擰成一股繩。因此,這學期的一個重要的任務是增加班幹部在學生中的影響力，同時幫助班幹部樹立為同學服務的思想。要求班幹部要以身作則，事事起帶頭作用。

3、繼續加強後進生的轉化工作。由於後進生本身的一些特點，比如比較懶散，行動比較緩慢，理解能力上相對而言弱一些。再者,後進生經常在無形中受到同學的歧視，導致缺乏自信心。因此後進生轉化的工作，一定持之以恆。課餘時間可讓老師和學生多加輔導,這樣才能意識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

4、做好勞動、衞生和安全教育。 要求走讀的學生積極參加家庭中的勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的學生做好個人衞生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持宿舍乾淨,保持衣服整潔，養成講衞生的好習慣;教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔;利用班會，教育學生:增強安全意識，提高自我防範能力。

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