自我檢討的一封信多篇

檢討書1

尊敬的o老師：

你好!

今天我懷着愧疚和懊悔寫下這份檢討書，以表我對學校遊行早退這種不良行為的深刻反省以及再也不早退的決心。

對不起，學校領導!我犯的是一個嚴重的原則性的錯誤。我知道，你對於我的無故早退也非常的生氣。我也知道，對於一個oo國小的一份子，保證每次實踐活動都按時參加，不早退，是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事後，我冷靜的想了很久，我認識到自己要為自己的衝動承擔後果。現在，我深深懊悔，深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，對領導的尊重不夠，對重要事項重視不足。為了更好的認識錯誤，也是為了讓你能夠相信我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

1.思想上的錯誤

對於課外實踐活動的重視度不夠，我開始的時候並沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終於認識到了，這個錯誤才是導致我早退的重要原因。對於學校的每一次活動都有學校的理由，都是重要的，都有其的重要性。我作為一名學生就更應該積極去參加。

2.行為上的錯誤

不應該早退。對於這一點，是很明顯的一個錯誤。而且這個錯誤在一定程度上其實是對領導的不尊重，而且影響了我在學校領導面前的個人形象。如果大家都提前離開，不但影響了會議，同時也影響到其他同學的心情。這不僅僅是對學校的不尊重，也是對oo人，oo市的不尊重。

3.對同學和自己的影響上的錯誤

我的早退如果沒有受到處罰很有可能讓更多的有早退想法的同學做出這種不理智的行為。另外，早退了以後，沒有學到自己本該學到的許多知識和上級的指示安排，這對於我自己未來的綜合素質行為習慣的提高和改進都有很大的不良影響。

我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯誤不是靠寫檢討，而是靠實際行動!只有真真切切認識到自己的錯誤，才能改正錯誤。任何事情都有一個過程，改正錯誤也有一個過程，而這份檢討將是我的一個監督，一個警鐘，監督我一步一步踏踏實實地改正所犯的錯誤!同時真心希望領導給我機會，能夠理解我。我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負你們的一片苦心!

檢討人：ooo

20oo年o月o日

檢討書2

尊敬的老師：

您好，

在本週二上午三四節課英語課上我因為偷偷看課外書而受到老師的處罰，現在意識到了自己的錯誤，特此檢討，望老師能夠理解，並原諒我的錯誤行為。

不在課堂上做與上課無關的事情，老師講了許多許多遍，我們聽着卻又忘着。上課吃東西，聽歌，走神者屢見不鮮，對此，我曾是深惡痛絕的，一想到知識從耳邊流過，我就分外痛惜;一想到老師認真準備的課，被我們浪費了匆匆聽過便罷，我就覺得分外對不起老師的努力。俗話説早起的鳥兒有蟲吃，早懂事的孩子學的好。我明明早早已經明白了這些道理，卻在這次犯了糊塗。課前，我看到了這本《盜墓筆記》本想着看一兩眼上課就收起來，卻情不自禁地被書中的劇情所吸引。上課鈴在我的耳邊響起我也充耳不聞。眼睛直愣愣地盯在書上，片刻也不想離開。老師所説的道理我也記不得了。老師上的課我也聽不見了，錯誤的思想充斥着我的腦袋。一下子昏了頭的我沉浸在小説裏，完全忘掉了老師本來告訴過我們這節課要學的語法有多麼重要，對於考試佔有多麼大的份額。現在想想，我真是萬分羞愧。所以，當英語陳老師叫我起來，把書交給她的時候，我才如夢初醒般恍然醒來，頹然地把書遞給老師。

當時我的心裏可謂是羞愧交加，羞得是我怎麼會連作為一個學生的基本都忘了，愧對的是我們認真備課努力上課的陳老師。想到這裏，我的手都禁不住顫抖了起來。我的心裏一下子就已經決定了日後再不出現這樣的事情。於是我現在寫下了這篇檢討。

時至今日，當時的事情還歷歷在目，我將以此為鑑，絕不再犯，希望老師原諒我，也給我一個改過的機會。

檢討書3

尊敬的老師：

您好!

您好!今天，我懷着深深的歉意和愧疚，為我的行為作深刻的檢討。oo年o月o日，在距離晚自習下課還有整整1小時17分鐘的時候，我從教室後門溜走了。彼時，我還完全不知道自己已經犯了一個多麼嚴重的錯誤。還為自己的成功逃脱而沾沾自喜。隨後，紀檢部的成員來到教室檢查，發現包括我在內的若干個同學已經早退了。這樣的行為讓您感到憤怒而震驚，您簡直不敢相信這是一個所謂有文化有素質的學生做出的行為，您認為，這分明就是目無法紀的代名詞。因此，您領導的紀檢部成員感到自己的責任重大，對我們這些後知後覺的愚昧學生進行嚴肅而深刻的教育。在這樣充滿關懷和體貼的教育下，我已經充分認識到自己的錯誤，並對此做出深刻的反省和檢討。

一，作為一個學生，上課是我的義務，也是我的最基本的責任。一個學生，他不上課，如何能獲得知識，他如何能與同學們進行交流，他如何能夠繼續努力進步?上課是我獲得知識的最重要的途徑，然而我卻沒有意識到這一點，罔顧學校的規章制度，無視班級的管理條例，這是我的第一大錯。

二，私自脱逃，無視班委的存在。班委是經過選舉被選出來的有出色能力和富有責任感的同學，他們兢兢業業的服務同學管理班級，他們勤勤懇懇默默無聞的為班級貢獻了他們的汗水和努力，他們是班級的引領者。作為一個有責任心的班委，做好考勤工作，確認每一個缺席的同學都有不出席理由是他們的職責，而我，一個做出了令人髮指的行為的拖班級後腿的學生，沒有對自己的早退行為做出任何解釋，讓班委替我承擔瞭如此重大的責任，此為第二大錯。我愧對於班委的無私奉獻，愧對於他們的勤奮拼搏，和他們相比，更加反襯出我的愚昧無知，無組織無紀律。

如果時間能夠重來，那麼，在那一刻，我絕對不會選擇早退，如果時光能夠重來，那麼，在那一刻，我必定堅守自己的意志，抑制逃跑的衝動，如果時光能夠重來，那麼，在那一刻，人性的光輝一定會洗滌我蒙塵的心靈，教導我如何做一個稱職的學生。然而，時光不能重來。因此我，在認識到自己的錯誤之後，唯有向您保證，我絕對不會再犯相同的錯誤。

檢討人：ooo

20oo年o月o日

檢討書4

親愛的老婆：

你好!

當你看見這封檢討書時，已經證明我徹底的絕望了，這是一封與上次不同的信，此時此刻的我不再有心情開玩笑，笑也笑不出，哭也哭不了，淚水在心的位置滴落，而心早已經被挖空，我愛你，但是我做錯了，是啊，你總是説我做錯事，可是，那又是為了誰呢。

老婆，對不起，不該在你生病的時候和你説分説，但是，我真的不想你變成一個不守諾言的人，沒錯，你是生病了，如果提前説，我不會怪你的，但是你為什麼要堅持來呢，萬一真的出事了，你可知道，我會比現在更恨自己，更痛苦，現在至少還能在某個地方看上你一眼就走。

老婆，對不起，不該在你生病的時候丟下你，但是，站在地鐵裏的時候，我千方百計的想要握住你的手，你又是如何對我，我真的是沒有辦法啊，我是錯的很厲害，但是我也想在你的身邊啊，你的一步範圍內可曾讓我站過。

老婆，對不起，項鍊是我扯斷的，但是在扯斷的同時，你可知道我的心比你痛得更多，那時的我不是在扯斷項鍊，而是在扯斷我們之間的感情，心在滴血，心中痛。

老婆，對不起，我真的沒有辦法忘記你，今天在回家的路上，我失魂落魄的坐上車，腦中一片空白，當我醒來時，第一個想見的還是你，你是我生命中的全部，你走了，我的生命也該走了，我一直認為，為了你要賺錢，可是，現在才發現，我很傻，失去了你，就算擁有一切又有什麼用呢，曾經在我心中有個心結，就是那個女孩的那件事，我一直認為，我應該不讓任何事情發生才對，但是，我錯了，我現在才明白，我的心結是，當任何事情都發生的時候，我應該怎麼挽回你的心，我真的錯了。

檢討人：oo

20oo年oo月oo日

檢討書5

尊敬的老師：

您好!

昨天晚上夜自習期間我與同桌一起進行了小聲交流討論一道數學問題，交流當中我對於距離計算一直搞不清楚，多顯無奈就語氣過重得説了幾句。未曾想到這樣一個響動驚動了您，得知您似乎是剛剛路過正好逮住我們這樣一個違法紀律的行為，並且責令我們寫檢討。

對於錯誤這個情況、這個現象我肯定是承認的，因為認證、聽證、作業習題這個物證俱在，我還有什麼可抵賴的呢?我想義正言辭得通知您：今後，我再也不怕您對我關於寫檢討的處罰了!

好了，言歸正傳吧，我還是老老實實寫這份檢討書吧。

我承認晚自習講話的行為是嚴重不對的，那到底是哪裏不對呢?我想啊，主要還是體現在三方面：

第一點，我這樣的行為是違反班級紀律的。違反班級紀律説小不小，説大就很大了。要知道“無規矩不成方圓啊”、“一屋不少何以掃天下”、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、還有那“一隻死老鼠壞了一鍋紅燒牛肉麪的湯”等重重名言都在向我們透露這樣一條信息，那就是“遵紀守法、規矩做人”是多麼的重要。可現實當中就有一些人不規矩做人，偏偏明知紀律規定卻要觸犯他，就比如説我跟同桌這樣在夜自習講話。

第二點，影響其他同學正常學習與休息。學校規定同學夜自修疲勞的時候可以趴下去睡一會兒覺，不過嚴格規定夜自修不可以大聲討論、喧譁。此間，我跟同學比較大聲的討論作業，這樣的語氣語調已經在相當程度上影響到了其他同學的休息，也影響到了其他正在思考習作的同學。要知道，寫作業那是一個用腦子的過程，是相當需要注意力集中的，要是沒有在一個安靜的環境下思考就很容易將剛剛形成的思緒打散，這樣是相當傷害人的。

第三點，容易引起同學反感、導致違反紀律行為成為一種現象。作為國小生，我們很多同學的心理素質、思維繫統、智力工程還沒有完全得形成與健全。對於事物的對與錯也沒有具備較為複雜全面的認識，這就會在很大程度上導致我們難以掌控學習生活當中出現了很多局面。此次我跟同學夜自習講話影響了同學，極有可能引起其他同學的反感，同學就會有大概五種反應：

1、忍氣吞聲，對我們的行為熟視無睹，這進一步就助長了我們的囂張氣焰，導致我們得意忘形，繼續開口説話。

2、以牙還牙，會有一部分同學覺得我們很討厭，會覺得大聲説話嘛，你會我也會，就也大聲説起話來，以圖一個報復作用。

3、嚴厲反抗，咱們班級相當一部分同學是血氣方剛、大義凜然、嫉惡如仇的積極分子，聽到我們在討論作業這麼大聲就可能直立起身向我們呵斥：”你幹嘛，怎麼這麼大聲，有沒有素質啊?“然後我們也可能不甘示弱就跟他們大吵起來。

4、背後暗算，一部分同學往往對於我們的行為心中不悦，就會在今後的學習生活當中抓到機會就在背後説我們壞話，這也加深了同學之間的矛盾。

5、好言相勸，很顯然面對如今班級同學的整體素質，加上不少同學都是年紀輕、不懂事，這樣一部分好同學相對叫少。

最後，我向班主任做出鄭重承諾：從今往後，我再也不違反學校晚自習的紀律了，要老老實實得上晚自習，認認真真得完成作業，不給老師添麻煩。

此致

敬禮!

檢討人：ooo

20oo年o月o日