學校池塘撈魚的檢討書(精選多篇)

第一篇：學校池塘撈魚的檢討書

尊敬的學校領導：

在此我懷着深深愧疚的心情向您遞交我這篇檢討，以深刻反省我違反學校紀律在學校池塘撈魚的錯誤行為。對於錯誤，我供認不諱!對於給學校造成的損失以及給您造成的困擾，深表遺憾與愧疚。

回顧錯誤：xxxx年xx月xx日下午xx點xx分，由於我們班級課程結束，我閒的特別沒事可幹就拎着裝飯盒的網兜，優哉遊哉得來到學校池塘邊下水撈魚。

實際上，我之所以會去撈魚，歸其原因是我個人比較喜歡吃魚，學校食堂的伙食不好，隔三差五得只有鹹菜與豬肉，我個人是非常討厭吃豬肉的。於是才會想到撈魚一條來，自己去外面餐館吃。然而，我忽略了我這一行為是違反了學校規章紀律，是屬於損害集體財物的行為。我必須明白學校池塘裏的魚是供大家觀賞的，不是給我準備的新鮮肉食，我這樣撈魚的行為是不負責任、是自私自利的。

現如今，我在學校池塘撈魚的行為被抓了個現形，我也無話可説，只歎“口饞寥寥無可解，只好觀魚求心寬，不知明年幾許日，又有貓生此處形。”我已經深刻明白自己錯了，今後再也不會這樣幹了，因為我今年就要畢業了，這個校園將成為我美好的回憶。

最後，我鄭重地向領導道歉，也向受我驚嚇的魚兒們道歉，這些魚兒們今生我沒有吃到你們，我感到遺憾，我會一直掛念你們的。

此致!

第二篇：池塘魚菜共生實驗設計實施方案

池塘魚菜共生實驗設計實施方案

發展節水型水產養殖、種植模式，進化水質節約用水，清除魚池中有機質帶來的污染，綠化池塘有效提高池塘利用率，把池塘效益最大化除了優化水產品的品種結構外，還可以開發利用水面及水面以上的空間。這是未來池塘養殖的發展趨勢。利用池塘養殖空間，水下養魚，水面種菜，是發展水池養殖與種植相結合的方向之一。魚的生存生長產生的廢物，恰好是水生蔬菜所必須的營養。精養魚池的肥水實際上是無土栽培的營養液。在池塘蔬菜種植和水產養殖的結合中，要根據重慶地區池塘養殖的模式和特點，結合當地的氣候季節變化，如何因事利導，趨利避害，因地制宜，選擇合適的品種搭配採取相適應的種養技術，是我們魚菜共生實驗成功的關鍵。根據上述思路制定設計方案如下：

一、設計目標

我場位於璧山縣城與獅子鎮之間，養殖水源已嚴重污染，河水無法使用。其淨化池水水質減少循環已成頭等大事。

1.魚菜共生池全年不因養魚投飼料污染水質而換水（確因天旱池水枯竭，只能適當補給）。利用蔬菜汲取池中氨、氮、磷等多餘元素淨化水質達到不換水的目的。

2.魚產量1000公斤/畝、蔬每畝500公斤。

3.對比池魚產量1000公斤/畝。

二、設計方案

由於該實驗在重慶地區屬初試，在全國也沒有完全成熟的經驗可以借鑑，所以在種植蔬菜的浮牀用材方面，既要考慮浮力，又要與就地取材、低成本原則相結合考慮：

1.浮牀：

①用竹子做浮筐，在浮筐上用聚乙烯網布作浮牀的面和底。使其面、底中空高度在10cm左右、面部開孔植菜，底部透水供菜營養、並防魚吃菜根。

②用塑料管做浮筐，其他同①。

③用板房填充泡沫作浮牀開孔植菜，但下部分需網布防魚吃菜根。

④利用竹塊定型，同樣用網布上下隔兩層，然後在四角用竹棍定植在池中，靠四角竹棍支撐重量，成本最低。

2.植菜的品種：適應水生的品種。

①空心菜：生長期4-10月，時間長、產菜期長。

②水芹菜：生長期10-來年3月，有效利用冬季延續空心菜的產量。

③絲瓜：需大水大肥、可搭架立體利用水面以上的空間。

3.池魚放養模式：結合當地養殖習慣，不迴避草魚。

4.種植面積不超過養魚水面的20%、不低於15%。

三、實驗場地

試驗池安排在18號魚池、對比池與氣幕增氧為同一池塘。及16號池。

1. 試驗池18號為直角梯形，面 積畝。

第三篇：求職：廣撒網不一定多撈魚

很多畢業生找工作時都認為招聘會參加得越多，個人簡歷遞得越多，機會也就越多，但北京高校畢業生就業指導中心就業指導部張輝主任卻堅決否定了這種“廣撒網”的心態，“這種盲目找工作的做法不值得提倡。”

以11月24日北京高校畢業生就業指導中心主辦的電子信息類畢業生與用人單位雙選會為例，1．5萬名學子擁擠到首都體育學院田徑館內。張輝用了一個詞來形容內心的感受：心酸。

在會場上轉來轉去的張輝聽到這樣一段對話：

“這個公司人這麼多，不知道招些什麼專業？”一個學生問。

“管它呢，先放一份簡歷再説。”另一個學生奮身擠過去，放了一份簡歷。

張輝感到很無奈：“這種盲目投放簡歷能起到多大作用呢？”

尤其是那些外地畢業生，為參加招聘會投入了大量的精力和財力，也不一定能找到合適的機會，可不來又覺得不甘心。11月24日的雙選會上，外地的學生就來了七八千人。去年還有學生坐着飛機來北京參加招聘會。

甚至還出現過這樣的情況：東北某地的單位來京招人，最後竟接到許多當地高校學生投來的簡歷。實際上，他們正準備返回當地召開招聘會。

“許多學生千里奔波，只是為了見招聘單位的工作人員一面。但招聘會現場人非常多，可能學生與單位連溝通的時間都沒有。如果用人單位不招外地學生，他們來了也沒有用。”張輝説。

有人説，招聘會上學生處於信息不對稱狀態。張輝對此的理解是，首先是學生受時間和信息渠道的限制，有時未必會看到有關招聘會的許多信息；但最重要的是學生不會研究雙選會。比如11月24日和25日在北京國際展覽中心召開的人才交流大會，會上給應屆畢業生提供的專業有多少？職位有多少？很多學生是想也不想就直接來參加了。

“學生真應該先把信息瞭解清楚，再來參加會議，這就更有的放矢。”張輝説。

近幾年隨着網絡的興起，一種新的簡歷投遞方式——通過電子郵件在線投遞簡歷逐漸為更多的用人單位所接受。

以西門子公司為例，在這次中心主辦的雙選會上，沒有接收一份簡歷。他們的立場是：我們可以和畢業生簡單聊聊，但只接收在線投遞的簡歷。

而有的畢業生因為選擇這種在線投遞的方式，提前把簡歷送到了用人單位，到了雙選會這天，很輕鬆地找到自己中意的公司，在會場的一角當場開始面試。

“尤其是外地的學生，更應該多多采用這種在線投遞的方式。等有了初步意向再趕過來，這可以節省多少時間和精力啊！僅僅為了一個沒有目標的招聘會，那沒有必要奔波。”張輝建議。

第四篇：梁平水產站赴萬州考察學習池塘稻魚共生技術

梁平縣水產站赴萬州考察學習池塘魚稻共生技術 為學習借鑑池塘魚稻共生先進經驗，提升我縣魚稻共生實施水平，8月19日，梁平縣水產站站長成世清以及重慶慶豐種業公司水稻專家李祖清一行到萬州考察學習池塘魚稻共生技術。

考察組一行參觀了萬州區魚種站新田魚場的池塘魚稻共生現場。萬州區水產站蘇健工程師介紹了該站池塘魚稻種養的基本情況。雙方就水稻浮牀搭建、栽培方法、日常管理等方面開展了廣泛技術交流與探討。

通過此次考察學習，考察組成員一致認為受益匪淺，表示將借鑑萬州的先進經驗和做法，組織專家組並結合梁平縣的實際情況，積極開展魚稻共生、魚菜共生等試驗示範工作，促進池塘綜合效益的提升。

成世清站長考察池塘稻魚共生現場

雙方就稻魚共生開展交流和討論

第五篇：學校檢討書

尊敬的老師：

對不起，我錯了，學校檢討書-帶早餐進教室。我不該帶早餐進教室。您説過了最近評估，我們不能帶早餐進教室,我知道我的行為很放肆，但是，我真的知道錯了。請您原諒我,我不是故意的。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯(更多請你搜索：)誤，知道老師説的話就要聽從，老師説的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的底線，我們還是學生，不應該對老師説出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

老師反覆教導言猶在耳,嚴肅認真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經深刻的認識到事已至此的重要性.

如今,大錯既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤:思想覺悟不高,本人對他人的尊重不夠,以後我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足.平時生活作風懶散,如果不是因為過於懶散也不至於如此.

我辜負了您的一番心血,事無鉅細.見微知著,由小及大,我作為一名大學生還像小孩子一樣違反紀律,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:

經過老師您的教導,我覺得有必要對我們的行為作出檢討，對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.

望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.

我真的知道錯了，還是懇請您的原諒，檢討書《學校檢討書-帶早餐進教室》。給我一次改過自新的機會.我保證不再有下次.也希望同學們能以我為例.別犯同樣的愚蠢的錯誤.