養老院社會實踐報告

目錄

第一篇：養老院社會實踐報告第二篇：養老院社會實踐報告第三篇：去養老院的社會實踐報告第四篇：養老院社會實踐報告第五篇：養老院社會實踐報告更多相關範文

正文

第一篇：養老院社會實踐報告

如果説我們是流星，至少我們閃爍過；

如果説我們是塵埃，至少我們存在過；

如果説我們是火焰，至少我們燃燒過；

今年10月，紅軍長征勝利70週年。關於這次締造了歷史的遠征，早已不再是教科書上的簡單記述，越來越多的史料被髮掘、整理，從各個層面豐富着我們對這支軍隊的認識，那些光榮的前輩，也帶着温熱的呼吸，走到我們面前。當歷史不再是已知的答案，而是回到一個創造的過程，就顯得格外迷人。

走上前人的腳步,追溯前人的夢想.那些老革命老前輩留下的那些點滴,留給我們深深的感慨.長征已然不能重複,那個是時代那個環境那個時候的人造就了奇蹟 ――長征．

但我們依舊踏着長征那精神的腳步，去追尋我們自己的長征．

大學生，天之轎子也．可現在的大學生早已不能體會當年長征的旅途和艱辛．可以説，我們是幸運的，也是不幸的．幸運於出生在中國共產黨的領導的時代下，不幸於不能體會到過去人們創造這一傳奇歷史的艱辛．我們所能做的或許在某個夜晚仰望天空，看着那被歷史刻上的漫天繁星．

大學是一座象牙塔，可我們走出象牙塔，要像紅軍一樣去追求某種精神。

尊老愛幼是中華民族的傳統美德，為進一步加強和改進大學生的此種思想道德教育建設，弘揚中華民族尊老、敬老的傳統美德，努力營造社會和諧的良好氛圍，讓大學生們以實際行動為老人家送温暖、獻愛心，為創建全國文明城市貢獻青春力量。

今年8月的社會實踐活動我班組織了大家前去獻血宣傳，和去敬老院慰問兩件大事，大學生暑期社會實踐活動歷來是強化高校思想政治教育，引導在校大學生接觸社會、鍛鍊自我、樹立理想，培養和提高當代大學生社會實踐綜合能力的重要途徑和手段。

我們選擇周浦敬老院，主要有兩個原因：一是關心老人還是應該從身邊做起，我們身邊就有老人。二是我們以為敬老院裏可能會有過去參加紅軍的老黨員，想去採訪他們，這一點引起大多數同學的興趣。

在許多人眼裏，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成羣的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是教師、工程師、幹部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家裏樓層高、沒人陪自己聊天；更因為在這裏與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

2014年8月23日我們到周浦敬老院，門外碩大的銅字刻着周浦敬老院幾個大字。走進大門一位熱心的阿姨接待了我們，還一邊給我們講解敬老院的概況：

浦東南匯周浦敬老院位於浦東十八鎮，周浦第一鎮南側在康沈路（老滬南公路）旁2186號，夏有習習東南涼風吹拂東有和熙光照射。

周浦敬老院創辦至盡將有二十年，有了一支較強經驗的管理機構和有一支較有經驗護理人員隊伍，鎮政府投資200萬元基礎設施。本院佔地面積10000多平方米，建築面積2800平方米，綠地面積佔總面積60%，做到住房規範服務特色化、廚房標準化、環境花園化的標準。房間有二人、三人、四人、全天24小時護理，間間有衞生設施，食堂飲食生熟分開，專燒特具病號飯。周浦敬老院現有牀位220只，管理人員和護理人員共25名。

阿姨向我們講解到：敬老院裏其中50%以上的老人生活不能自理，多數患有神經官能症或老年痴呆症等疾病，給護理工作帶來極大的困難，而且交通不是非常方便。

同學們分成了四個小組，前往不同的房間慰問不同的代養老人。起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些老人患有老年痴呆症等等，同學們也耐着心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭傢俱，聽老人講自己的過去，

也與老人分享自己的校園生活。還為老人們表演了小節目，讓這些在孤獨中生活着的老人又一次露出了開心的笑容。

平時嬌生慣養的我們，走出校園來到社會，走進老人。把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事蹟是如此的着迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學主動跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時候已經準備了點水果，點心，還有月餅。可遠遠不夠，那些學生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心裏。

我們一行人從早上到中午12點，走了部分老人房間。慰問了老人們。到了老人吃飯的時間，大家就跟着負責分飯的管理員一起一邊慰問一邊幫助老人們進行就餐。有的老人就餐很不方便，一定需要一邊喂才行。這時大家早已沒有先前的拘謹同學們都爭着給老人餵飯，雖然動作顯的笨拙。可一見到老人的笑臉大家就笑的很開心。感覺像一家人似的其樂融融。下午1點多,等我們吃完飯,一般這時老人們都出來散步和鍛鍊身體了.敬老院有個很大的院子,裏面有很多鍛鍊身體用的運動器械.有相當多的老人們在散步和鍛鍊身體,看見我們來了.就和我們一起玩些小遊戲.

通過聊天，我們瞭解了老人們日常的生活。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了逐漸習慣起來。

老人家在這裏都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字裏看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛鍊的。因此，老人在這裏也可算是可以晚年安康。

通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望……

敬老院的1樓住的老人大多是行動較為不便的。2樓的老人有相當部分是剛住進來沒一年的。我們上了2樓，發現有些老人在和他們的子女聊天，有的老人在下像棋。

我們慰問到一個老婆婆，她居然哭了出來。很是傷心難過。我們耐心的和她聊天，聽她説她把她的退休養老金都給了她的子女，她子女不管她就把她送到這裏來，而且很少來看望她。有一位同學和阿婆説“我們都是您的子女。“並給阿婆表演節目，阿婆才破涕為笑，我們才依依不捨的離開。

到下午3點了，我們依舊不忘初來的目的，尋訪老紅軍。我們去門訪找到了那位阿姨，問了她敬老院裏是否有老紅軍。很可惜，沒有。我們頓時感到有點失望。可阿姨告訴我們有一位過百歲的黨員。大家興致一下子高了起來想去訪問下那位百歲老人。

我們來到那位老人住的蓬屋頂房，我們等候在門口阿姨進去和老人説了聲，我們健步迎上去，用雙手攙扶着老人，跟他做介紹：“我們是建橋學院大二的學生’，今天我們來看看您！”，百歲高齡的他，慈眉善目，顯得十分和藹可親。他笑着説“好！好！”，我們一一做了自我介紹。他一一點頭表示歡迎。

這是一個幾米大的房子，地是水泥地，旁邊有個寫字枱和幾個水杯。牆壁上掛着一副“毛主席萬歲，共產黨萬歲“的行書字。字體顯的各位蒼勁有力道，落款有點模糊不清了。

我馬上發現一張靠近門口的舊藤椅，估計這是老人平常坐的椅子，於是大家將老人扶到藤椅上坐下，同時我們將水果根據老人的意思放在旁屋的地上。聽老人跟我們講他過去的事情。當我們説起長征的事，老人眼裏泛出的了光芒。他説道：“雖然他沒實際性參加過長征，可對長征十分了解。

老人説到説：“過去的長征很艱苦的！現在的年輕人還沒有經歷過艱苦的鍛鍊。“

老人很為自己是黨員而感到驕傲，他説：“如果沒有共產黨就沒有現在的中國，沒有可以讓老人們安度晚年的家”。

我們一邊慰問老人的日常生活一邊有的同學幫老人整理了下房間。

老人家説完，我們不禁從心裏充滿了敬佩！後來我們問他：“您做為中國共產黨員認為當年長征最重要是什麼？”時，使我驚訝的是，老人家居然頭頭是道地説了四條：不怕犧牲；艱苦奮鬥；官兵團結，關心羣眾．．．．．．一個百歲的老人思維還那麼清晰這不得不叫人尊敬和佩服！我們和老人在一起侃侃而談,和我們講述着他當黨員和長征的故事，相處的非常融洽，不知不覺好幾個小時過去了。

臨走我們部分同學和老人一起合影留念。照完相以後，老人對我們説：“你們照片洗出來後能不能給我一張？上面寫上你們的名字。”“好的，好的，沒問題。我們過兩天洗好後給您送來！”我們爭着答道。

就這樣，我們以這樣一個結尾，告別了老黨員，告別了敬老院，告別了這裏曾幾 何時擁有和我們一樣夢想的老人們。我們回去的時候和來的時候擁有着兩種別樣 的心境。

或許我們慰問敬老院，已經不是單純的來敬老院看望老人。而是懷着一顆赤誠之 心訪問亙古時代老一輩革命家老一輩人夢想的深邃。

我想那個時候已成我人生中重要的回憶，那些可愛老人的笑臉。

我們拍了一疊照片回來，每次翻開相冊一幕幕感人的現象：一位老人拉住了我們 志願者的手，在志願者親自給他們餵飯穿衣時的喜悦，説出的那句話：不是“兒 女勝似兒女”。我心中有點酸酸的，老人們畢竟還是孤獨的，他們需要人關心，愛護，敬老院的 設施好並不是最主要的，而是更加需要社會上的一些關注。因為正是那些老人造 就了我們今天的幸福生活，他們是歷史的功臣。而他們現在僅僅需要我們的關愛，僅此而已。

老人們平日裏很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的,在生活的温飽要求之上,有人在身邊那是最最開心的了.<常回家看看>裏歌詞寫得好,老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。

我們現在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關心他們，照顧他們，而他們也會把我們當成孫女，孫子一樣，拉着你的手，把他們的那份慈祥加註在你身上，而我們也欣然地接受了。

我們每個人都會經歷從孩童到青年，從青年到老年的過程，經歷生與死。我們現在還是青年階段，未來亦還有相當長的一段要走，如何走下去，我想，每個人都應該心中有數。也許當我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣快樂開心地度過自己的晚年呢？

在某個敬老院的牆壁上有這樣一段話：孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你係鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭髮、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多麼的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最後連要説什麼，我也一併忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪裏冒出來的嗎？所以，當我重複又重複説着老掉牙的故事，哼着我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧！切望你，也能陪着我閒話家常吧！孩子，現在我常忘了扣扣子、繫鞋帶。吃飯時，會弄髒衣服，梳頭髮時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和温柔，只要有你在一起，就會有很多的温暖湧上心頭。

孩子！如今，我的腳站也站不穩，走也走不動。所以，請你緊緊的握着我的手，陪着我，慢慢的。就像當年一樣，我帶着你一步一步地走。

若為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能於痛苦中渡過餘生，黑暗中逝去……我想，只要我們在自己的人生中付出過，努力過，無論成敗，我們都已擁有了自己一段美好的回憶。我們沒有好遺憾的了。現在我可以想象，那時候的我們是否也會像今天老人院中的老人那樣知天達命呢？一定會的。

現在離那次慰問敬老院已經相隔有段時間，可我依然還是會想起那位百歲面前老人，老黨員。他的笑臉時常浮現在我面前。我想如果有空的話，我一定會去在看望他老人家的。人生七十古來稀，何況接近百歲。他是歷史的見證人，是中國文化建設的見證人。又是長征的見證人。長征------這個詞在某種意義上已經不是單單長征本身那麼簡單，長征是中國共產黨，是那批有夢想的人們留下的傳奇。是一種精神，一種為他人服務，為創造和諧美好社會的一種精神。志願者------一個新時代的名詞，那是一幫有志青年，懷着自己的夢想前進，但與過去相比不變的依舊是那長征精神。

從意義上來説，這時我們成長了。一次敬老院的慰問，使我們跨越時間和空間的侷限訪問了那些老人年輕時的點點滴滴。我想那就是生命所創造的財富，異常珍貴。

十年，二十年，三年，四十年……當我們老的時候，是否可能在那個時候又會想起那時候的老人，是否又能過的比他們幸福呢？這一切都是問號，自己的人生由自己來把握。那個時候或許我們也成為歷史的功臣，成為新中國歷史長流中璀璨的一個顆心

第二篇：養老院社會實踐報告

毛鄧三課程社會實踐實施方案

理論聯繫實際是高校思想政治理論課的重要指導思想和基本原則。在教學中開展並加強實踐性活動是理論聯繫實際的有效形式，同時也是深化教學改革、提高教學實效的一個重要環節。

一、社會實踐的基本原則

第一、針對性原則。

一方面，針對教學理論內容的擴充，社會實踐的內容應該是理論教學活動的延伸，補充和完善，通過實踐性環節充實教學內容，補充教學素材。

另一方面，針對當代大學生的思想實際。當代大學生不僅具備了一定的文化層次，而且思想活躍並具有一定的獨立性和批判性。他們世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，心理特點不穩定，思想意識極易受到改革大潮的衝擊，社會機制轉型中觀念更新的影響。他們的感情和思想觀念豐富多彩，但缺乏穩定性，自發性、樸素性、盲目性和衝動性尤為突出。

為此，教學實踐性活動的選擇，必須針對學生的思想實際來確定，不搞形式主義。

第二、實效性原則。

思想政治理論課改革的重點在於提高實效性。社會實踐的內容應該為學(本文 來自本站：)生接觸社會、接觸實際、接觸生活，深入理解鄧小平理論與“三個代表”重要思想和黨的路線、方針、政策，樹立科學的世界觀和正確的方法論提供了重要途徑和豐富的感性的第一材料，真正讓理論教學入眼、入耳、入腦。

二、社會實踐的方式

社會實踐活動，即學生親身加入到現實社會生活中，直接通過看、聽、行去體驗和感受現實，進行理論聯繫實際的對比。如，參觀、訪問、社會調查、義務勞動、問卷調查、抽樣調查、參加青年志願者活動、舉辦展覽等，都是比較好的形式。 通過這些方式結合一定的調研活動，可以較全面地考察學生對所學理論知識的理解與掌握程度，並能鍛鍊學生運用所學知識、基本原理去分析與解決問題的能力，這是課堂教學難以達到的效果。

三、社會實踐的內容及組織安排

1 、時間安排

2周 4課時社會實踐，（在十一公眾假期和專業實習時間同時進行）， 1 周2課時實踐交流。

2 、 指導教師：

各課程任課教師

3、確定調查的主題、內容、方向。

調查對象選擇要有針對性、典型性、可操作性。

社會實踐主題可以圍繞幾大板塊：

第一，對社會主義市場經濟的認識。其內容又可以劃分為多方面，如瞭解市場在資源配置中的基礎作用，調查的主題、方向可以包括市場經濟體系的金融市場、房地產市場、技術信息市場、勞動力市場、零售商業市場等，瞭解 非公有制經濟的發展的意義，可以調查合資、外資、民營 企業、 鄉鎮企業、個體企業發展、甚至大學生創業 等主題。

第二，對社會主義政治文明的認識。可以圍繞 改革開放形勢下農村黨組織的建設和思想建設、社區基層黨員先進性教育的特色、人大代表的選舉問題、基層幹部選舉問題等展開調查。

第三，對社會主義先進文化的認識。可以圍繞社區文化建設特點、趨勢進行調研；鄉村健康文化的發展和意義；城市高雅藝術享受問題；西方文化的接納與揚棄問題；飲食文化；婚嫁等社會習俗中傳統文化與現代文化的交融等等。

第四，對科學發展觀的認識。可以圍繞的主題有：環境問題調查、環保宣傳、城市和鄉村的社會保障問題，下崗人員的再就業問題、大學生就業問題、收入問題等。

4 、學生組織工作

由於學生人數多，集中實踐比較困難，以 3-5 人為一小組為宜。在社會實踐前首先確定小組名單；其次確定實踐方向和內容，寫出實踐提綱，包括主題、方式、問題、思考等；作出時間課題，再參加具體的社會實踐；最後撰寫實踐報告。

5、社會實踐基地建設

社會實踐基地以固定基地和流動基地相結合、本地基地與外地基地相結合。 固定基地可以通過團委就近聯繫曹路鎮團委到相關企業或居委會，流動基地可以由同學自行聯繫自己居家附近的居委會、企業或其他方式。本地基地指廣州地區，外地基地指走出廣州如汕頭惠州韶關等地。（後者由教師組織少數人蔘加）。

四、社會實踐的考核

1 、考核內容 社會實踐考核內容應該包括社會實踐的全過程，從提綱的草擬到採訪調查的具體經過、到最後實踐報告的完成等。因此，考核時必須提交的材料有：小組參加人名單（寫

明每個人的具體分工）、社會實踐提綱或計劃書、訪問記錄、實踐報告（ 2014 字左右）等。

2 、考核方式 社會實踐的考核方式應該與四六評價相結合。四六評價體系可以進一步推進，即40％成績由指導教師根據學生提交的社會實踐材料進行實踐過程的考核，60％成績由指導教師對研究報告進行評定，最終得出本課程的實踐分數。既保障督促了對學生理論聯繫實際的考察，又避免了對學生總評過程中任課教師盲目不可知現象的發生。

五、經費安排

1、設備、 社會實踐常用設備有錄像機、照相機等，由教師帶隊小組配備和學生自己準備。

2、經費問題 如果到廣州其他地區社會實踐則需要一定的經費。

七、寒假對孤寡老人或兒童（包括留守兒童）生存狀況調查活動計劃書

1．寫一份研究方案

2．調查地點：養老院、孤兒院、家庭

3．調查內容：

（1）瞭解孤寡老人或兒童（包括留守兒童）的生活和學習情況。

（2）瞭解孤寡老人或兒童（包括留守兒童）對社會的期望。

4．調查方式：

（1）至少調查3名以上人員。

（2）調查過程中可以進行採訪、訪談、座談、問卷等形式。

（3）調查過程中注意收集資料：包括

a.採訪、訪談、座談的錄音或錄像；

b.與被調查對象的合影照片；

c. 被調查對象的生活環境照片；

d.被訪談者簽名證明或被訪談單位蓋章。

5．必須調查的問題：（除以下問題外可以增加其它問題）

（1）經濟收入情況如何?

（2）身體狀況情況如何?

（3）親情情況如何?

（4）娛樂或學習情況如何?

（5）對自己的未來有什麼設想，對家人、社會或學校有什麼期望如何?

6．研究成果：

（1）錄音或錄像及其內容整理的文字稿、照片、簽名或蓋章證明等資料

（2）1000字研究報告

7．調研經費：

第一檔次：300元調研經費。 要求提交的成果包括（1）清晰的採訪、訪談、座談的錄音，錄音時間達到20分鐘以上；（2）錄音或錄像內容的文字稿；（3）與被調查對象的合影照片3張以上；（4）被調查對象的生活環境照片3張以上；（5）被訪談者簽名或被訪談單位蓋章證明3份；（6） 1000字研究報告一份。

第二檔次：900元調研經費。 要求提交的成果包括（1）清晰的採訪、訪談、座談的錄像，錄像時間達到20分鐘以上；（2）錄音或錄像內容的文字稿；（3）與被調查對象的合影照片3張以上；（4）被調查對象的生活環境照片3張以上；（5）被訪談者簽名或被訪談單位蓋章證明3份；（6）1000字研究報告一份。

8．經費發放程序：在提交了所有的調研資料和研究報告，並經過專家驗收後給予發放。

八、專業實習時期社會實踐計劃書

1、調查的題目可以由學生在教師的指導下自主擬定，也可以在以下命題的範圍內選擇。命題不分大小但一定要考慮調查的可操作性。學生社會調查的選題切入點要小，應貼近本地實際、貼近現實生活。

（1）對廣東農村學校信息化建設現狀的考察

（2）.對廣東農村教師生活現狀的考察

（3）.對廣州公園免費使用現狀的考察

（4）.對廣州房地產價格現狀的考察

（5）.對廣州珠江新城的治安現狀的考察

（6）.對我院學生環保意識與時政意識的調查

（7）.對我院學生參與志願活動意識與參加志願者組織情況的調查

2．社會調查採用指導教師負責制。

3．調查將採用自主調查的形式，學生在指導教師的指導下針對一些具體的現象或問題進行調研。

4．學生必須按3-4人小組形式參加社會調查。

5．應注重實地調查，重視數據、材料的分析，使用問卷法、觀察法、座談法等調查方法。作好調查過程記錄。切忌網上直接下載或照抄有關部門、單位資料，調查過程中儘量拍攝照片以增加調查的真實性。

6．撰寫調查報告，必須讓事實説話，通過對調查對象的分析得出結論，提出建議。調查報告字數原則上2000字以上。

第三篇：去養老院的社會實踐報告

去養老院的社會實踐報告

——在養老院的那段時光

2014年的夏天，我迎來了大學之後的第一個暑假，期待，嚮往，同時也很迷惘，怎樣度過，才能充實？才能符合一名朝氣蓬勃的當代大學生的身份？思考了兩天，我背上揹包，帶上相機，去上海——一個在我心中年輕，活力，充滿夢想的城市。

姐姐在楊浦區一所醫院工作，由於工作比較繁忙，所以我的好朋友，就讀於上海體育學院的xxx同學就擔當了我的全職導遊。特別感謝他的陪伴。第一天，我遊覽了上海的名校：復旦大學，同濟大學。宏偉的建築，潔淨的馬路，寬廣的草坪，美麗的校園，彷彿又讓我嗅到了夢想芬芳的氣息.

第二天，我跟隨上海體育學院的一個社團來到紅星敬老院，探望慰問那裏的孤寡老人。這次實踐活動也成了我人生中最難忘的經歷之一。

迎接我們的是院長阿姨，她身材高挑，面容十分和善，在給我們交代完一些注意事項之後，便帶領我們來到爺爺奶奶們平時集中休息活動的大廳堂。廳堂內有一張乒乓球枱，一架鋼琴和電視音響等，供老人們運動娛樂。牆上貼着“老有所學，老有所為，老有所樂”的標語。這些突然讓我覺得，老人們的生活其實並沒有我想象中的那麼枯燥，單調。看到我們的到來，老人們的臉上露出了燦爛的笑容。院長阿姨想爺爺奶奶們説明了我們的來意後，老人們都熱情的鼓掌，雖然掌聲並不響亮，但卻足以説明他們此刻的欣喜。介紹的同時，院長阿姨還關切的交代了老人們一些事情，呢喃的上海方言我聽不大懂，但卻覺得特別悦耳。勉強得聽到阿姨關注老人説，天氣雖然炎熱，但空調温度不要打得太低，以防感冒…….這些話讓我深切的感受到院長阿姨對老人們的關愛，頓時讓我覺得好温暖。

活動正式開始，我們先將購買的水果糖果分發給老人們。關切的叮囑爺爺奶奶們平時多吃水果，保重身體。爺爺奶奶們接過水果，開心的稱謝，誇我們是好孩子。一位老奶奶還愛撫地撫摸着我的手，點頭微笑。一片歡樂的氣氛。

接下來就是為爺爺奶奶們的表演時間了，契合着牆上“慶祝建黨91週年，老年朋友唱紅歌”的標語，我們集體大合唱，為老人們奉上了一首《北京的金山上》和《唱支山歌給黨

聽》兩首歌曲。一位同學因為趕時間為老人們製作小短片沒有時間好好練歌，就把歌詞全都抄在手上，滿滿的，一手黑，但我企業着實感受到了那顆熾熱的紅心，歌曲唱罷，老人們都顯得很欣喜和激動，不知道是不是勾起了他們對往事，對那段青葱歲月的回憶，雖然我不曾經歷過，但那段時間肯定格外的動人，美好……在一位較為年輕的奶奶的倡導下，老人們也要為我們演唱一曲《團結就是力量》。那位染着棕色頭髮的看上去比較“潮”的年輕奶奶打開鋼琴，一段激昂的旋律想起，又有一位身着紫紅色衣服的胖奶奶起身為老人們打拍指揮，一場在我看來精彩絕倫，無與倫比的演唱就這樣開始了。也許聲音並不洪亮，也許合唱並不夠齊整，但卻讓我心潮澎湃，彷彿讓我看到他們曾經走過的那段激情燃燒的歲月。接下來，三名男生圍老人們表演了一段健身操，動感的旋律張揚着青春的活力，我們希望通過這段舞蹈給老人們帶去年輕的朝氣。

隨後，那位“滿手小抄”的同學打開電腦，播放了一個短片，展示了改革開放，人們的生活逐步變化，一天天，越來越好，社會越來越繁榮的景象。這位細心的同學還蒐集了許多老人們在養老院的生活照，製作成動感影集，許多並沒有接觸過網絡，電腦的爺爺奶奶們一下子被吸引住了，目不轉睛地盯着屏幕。一位老爺爺還情不自禁地感慨到：“現在的日子過得好呀……”

活動展示告一段落，接下來我們自由的和爺爺奶奶們交談，我來到一位頭髮花白的老奶奶身旁。問她今年高壽，奶奶只是一個勁的衝我笑，指了指自己的耳朵，搖了搖頭，原來奶奶的聽力有障礙，我貼近奶奶的耳朵跟她交談。奶奶告訴我他已經82歲了，我一邊比劃着一邊貼着奶奶的耳朵説:”您一定會長命百歲的！”奶奶被逗得樂呵呵的。從交談中我瞭解到奶奶她原來也是江蘇人，聽説我也來自江蘇，奶奶顯得有些激動，只是感慨自己已經有三十年沒有回去過了。當我講到我來自徐州師範大學，給她講到那裏曾經發生的淮海戰役後，奶奶的眼睛裏閃過一絲淚花，原來奶奶的一個哥哥也曾經參加過淮海戰役，兵荒馬亂的年代，失去了聯繫，至今不知道哥哥是生是死，身在何方。我一邊幫奶奶擦拭着淚水，一邊安慰着她。我的心也在隱隱落淚。革命先輩們用鮮血為我們換來了今天的一切，卻不能親眼看着中國慢慢強大，不能享受如今的幸福生活。現在的我們還有什麼理由去抱怨，去不滿，還有什麼理由不去拼搏，奮鬥！想到這裏，我更加堅定了心中的夢想：好好讀書，回報社會，為我們的祖國建設添磚加瓦！

爺爺奶奶們娓娓的講述着他們的故事，我們靜靜的聆聽，聽一個時代的故事，我們也向爺爺奶奶們講述如今社會的點滴變化。敬老院裏一片祥和。充滿着愛的味道。這時我又注意到一位身穿紅色上衣，戴紅色鴨舌帽的叔叔坐在角落裏，時不時的衝着我們一個勁的笑，但眼神卻顯得有些呆滯，經過了解，原來這位叔叔是為智障人士，腿腳也不是很靈便。我走過去，想跟叔叔進行簡單的交談，但是叔叔只是一個勁的衝着我笑，我剝了個香蕉遞給叔叔，他像個孩子一般樂開了花，我的心裏卻是很酸楚，祝福他一切安好吧。

一個上午的時光很快就過去了，將近午飯時間，為了不打擾老人們的正常作息，我們拍完照後不捨的離去，爺爺奶奶們緊緊地抓住我們手，同樣不捨得我們的離去……

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，趁我們的父母，爺爺奶奶還健在，儘儘我們想孝道吧，也許就是一句關切的話語，也許就是一個在乎的眼神，也許正如那首歌裏唱的一樣：常回家看看，回家看看，哪怕給媽媽刷刷筷子洗洗碗……”不要讓他們孤寂，不要讓他們哭泣。讓他們感受到子女滿滿的愛……

第四篇：養老院社會實踐報告

通過到養老院開展獻愛心活動，瞭解青少年是否有愛心和責任心。讓老人感受到社會的温暖感受到世間人情的温暖流動。

內容：

我們買了一大袋水果，剛一進去就看到養老院裏有個很大的院子，裏面有很多鍛鍊身體用的運動器械。有相當多的老人在鍛鍊身體，原來我們還很拘謹，以至於不敢向他們打招呼，但他們看到我們後很興奮地向我們打招呼，漸漸地我們被這些可愛的老人用他們熱情的歡迎感染了，一起聊起了天。在聊天的過程中我們知道這些老人在這兒住的時間長短不一，有剛來的，也有已經住了好幾年的，他們都準備在這兒養老了。接着，我們自願舉手幫助養老院的工作人員做了一次大掃除。

隨後我們挨個看望了老人們，給老人們送去了温暖，在即將幹完活時阿姨拉過我們，給我們講這些日漸年邁的老人，給我們講他們的思念，給我們講他們的傷心，給我們講他們的病痛。這些都與他們的孩子，一個個出門在外，一個個以賺錢為藉口的不孝子。而這些老人之所以選擇養老院，因為子女工作忙、家裏樓層高、沒人陪自己聊天，一人自説自話，在孤獨中老死；更因為在這裏與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。而那些子女卻不曉得，待到“子欲養而親不待”之時才知道為時已晚。他們何時才會明白這些守候他們的父母希望的是每天見到自己。

小時候，父母牽着我們的手，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西、教你係鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭髮、擰鼻涕。從不厭煩，從不要求什麼回報，他們只是一心的希望我們好。怎麼當他們老了，我們卻厭煩他們的抱怨，厭煩他們的遲鈍了呢？曾看到過一句話：孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間。這些和你在一起的點點滴滴，是多麼的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想······正如古代先賢所提倡的，“老吾老以及人之老”要像對待自己長輩一樣，善待天下所有的老人，尊老愛幼是我們應該做的事。

下午三點左右，天開始颳起了大風，烏雲也慢慢遮住了天。老人們開始催促我們可以回家了，天要下雨了，要晚了。其實今天天氣預報報道説多雲，而這些老人就是擔心，害怕我們淋了雨感冒，緊張我們晚了路上會有危險。他們就是這樣總是時時刻刻在為着每個人擔心着，為了出門在外的孩子擔心，為着每一個忙碌的人擔心，為着每一個善良的人擔心。因為他們都是一羣善良的人，可是這個世態炎涼的社會有過擔心他們嗎，有過為他們做什麼嗎？答案似毫沒有，他們給善良的他們是冷眼觀看。

老人，是我們這個社會的弱勢羣體。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。我們應身肩重擔，將尊老愛幼的中華民族傳統美德發揚光大。這次社區實踐活動不僅提高了我們的社會實踐能力，增加了同學們的愛心，並且通過這次的活動我深刻的理解了雷鋒精神的偉大意義，大家都希望下次還有機會參加這樣的活動，把雷鋒精神繼續傳揚下去。

結果：雖然這次敬老院之旅只有短短一天。我們卻受益匪淺。雖然我們不能從根本 上解決老人的孤單問題，但我們確實給老人帶去歡樂。並且從老人身上我們學到了很多東西。更加體會到了父母時刻為子女着想的心。

總結體會。：政府應履行號提供社會公共服務的職能。加強公共基礎設施、公共衞生設施、建立養老院基本醫療衞生制度。提供老人健康水平。還應堅持從羣眾中到羣眾中的去的工作方法。誠心誠意為老人服務。盡心盡力解難事。堅持不懈做好事。 我們作為高中生也要發揮自己的作用、。弘揚中華民族尊老愛幼的傳統美德。不僅要尊重那些孤寡老人，更要尊重家中的父母。父母為我們做了很多事情。我們不能對父母大聲呵斥。我們應該與父母好好相處。即使有所謂的代溝。我們也應該靜下心和父母溝通。而不是火冒三丈得去和父母較真。父母對我們的愛是世界上最無私的愛。對於他們的愛我們怎麼能傷害？

第五篇：養老院社會實踐報告

養老院社會實踐報告

09的寒假如期而至，這是我大學的第三個長假。作業也由以前的寒假作業變成了現在的。回到家後，我腦海中馬上閃現出幫助孤寡老人的念頭。

我們村東頭就住着一位姓王的孤寡老人，雖然我和他沒有什麼親戚關係，但論起來，我還應該叫他一聲爺爺。他本來有三個兒子，但不幸的是都在抗日戰爭時期去世了。本來還有一位老伴相依為命，也在去年因病去世。現在只有他一位老人家孤苦無依，也沒有什麼親戚。在我小時候，我們村比較窮，不説電視機少吧，就算是電也經常停。在夏天的夜晚，我們幾個小孩子經常纏王爺爺給我們講故事。他的故事生動有趣，給我們的童年生活帶來很多樂趣。 一月二十日早上，我剛吃過早飯就拿上打掃的工具來到了王爺爺家。快過年啦，我也為他老人家打掃一下衞生，讓他也乾乾淨淨的過個年。王爺爺起的也很早，他已經吃過飯正在洗碗。王爺爺的聽覺能力已經大大不如以前，我費了九牛二虎之力才把我的來意説清楚。老人家聽了很高興，先是推辭，在我的一再堅持下才答應。一間小小的房屋裏除了一張牀和一張桌,幾個小凳子外還雜七雜八的放了很多東西，這就是老人家所特有的節儉習慣，現在很少有年輕人能夠做到。我先把屋子裏的東西整理好，畢竟年齡大啦，身體行動不便，屋子很久沒有整理啦。然後我把垃圾全部打掃出來倒掉。整理好他的家務又幫他擦洗了傢俱。幫王爺爺整理家務是我的目的之一，另一個更重要的目的就是陪老人家聊天。在一個人的生活中最可怕的並不是死亡，而是無親無友無人聊天的孤獨。王爺爺年紀那麼大了，在沒有親人的情況下，自然也就很少人願意"光臨"這位孤寡老人的住所。畢竟王爺爺已經八十多歲，聽覺也不好，説話也不如以前那麼清楚。他略帶傷感的説:"已經一個多月沒有人來我家啦，我現在啥也不能幹，平時就是看別人打牌。現在眼也不行啦，看不清，聽不見。下雨的時候就只能呆在家裏，一天從早到晚一個人也沒有。人老啦，誰還願意跟一個老頭子聊天啊!"説着説着，老人的淚就掉了下來，這就是孤獨的可怕。經歷了那麼多風雨的人，無數的苦難都沒有能讓他掉下一滴淚，但孤獨就把這位老人折磨的淚水直流。臨走時我答應王爺爺以後有空我就會來陪他聊天。小時候我們聽他講故事獲得了快樂，現在我聽他訴苦衷，卻能給他帶來温暖。新年的第一天，我大清早端了一碗水餃來到忘爺爺家。天還沒有亮，但王爺爺屋裏的燈已經亮了。小小的房屋顯得跟整個村子格格不入，好像荒山野嶺中一間古老的廟堂。我坐了一會就走了，老人這一次臉上一直掛着笑容，整個人也精神了許多。我走在回家的路上，我的心情輕鬆了許多，這是我最有意義的一次寒假作業。這次社會實踐給了我一次很好的社會生活體驗機會，讓我看到了孤寡老人的孤獨和社會對他們照顧的不夠。增強了我的社會責任感，身為一個大學生不僅要有努力學習,好好工作的決心孤更要有為社會,為祖國分擔壓力的行為。同時這次社會實踐也讓我品嚐到了幫助別人所獲得的樂趣。

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