水務實習報告多篇

【第1篇】5月水務局實習實習報告

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 (桑乾河圖) 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全;二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力!

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第2篇】水務局實習實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第3篇】xxxx年水務局實踐實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示歡迎，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！ 2 下一頁

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

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【第4篇】水務局實踐實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示歡迎，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

【第5篇】水務局實踐實習報告

水務局實踐實習報告

在我們平凡的日常裏，報告不再是罕見的東西，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編精心整理的水務局實踐實習報告，僅供參考，大家一起來看看吧。

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示歡迎，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村（桑乾河圖）進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的.破壞導致水土流失，，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量，地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第6篇】水務局實習報告

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 (桑乾河圖) 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全;二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力!

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

水務局實踐實習報告

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示歡迎，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

水務局實習實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第7篇】xxxx年5月水務局實習報告範文實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 (桑乾河圖) 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全;二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力!

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第8篇】水務局實習報告範文實習報告範文

實踐是學生接觸社會，瞭解社會，服務社會，運用所學知識檢驗自我的最佳途徑，可是平時由於課程的緊張，我們沒有時間參與，而利用暑期參與實踐，一方面可以實現理論到實踐的轉化，另一方面又可以提高我們認識問題，分析問題，解決問題的能力，這對我們瞭解社會最終步入社會服務社會打下良好的基礎是很有幫助的，這次我們到河北省蔚縣水務局實踐就是一次很好的機會。

七月二十，在學校放假稍事休息後便和同學踏上北上的旅途，經過長途跋涉，我和同學終於到了河北省蔚縣水務局，在我們向局領導説明我們的來歷後，局領導對我們能夠利用暑期走出課堂參與實踐感到高興並表示，之後還興致勃勃的給我們講了目前全局工作的重點——桑乾河。

桑乾河是海河的重要支流，其上游有源子河、恢河兩條河流。主流恢河發源于山西省寧武縣的管涔山分水嶺村，源子河發源于山西省左雲縣的截口山。兩河在朔縣與邑村會合後始稱桑乾河。桑乾河流經朔縣、山陰、應縣、懷仁，大同至陽高縣尉家小堡村 （桑乾河圖） 進入河北省境內。桑乾河在山西境內的河流長度為252公里，流域面積達17142平方公里。桑乾河上的主要支流有黃水河、渾河、御河等。桑乾河是塞北一條古老的河，它從西向東，流過張家口境內陽原、蔚縣、涿鹿，綿延不斷的河水滋潤了兩岸肥沃的土地，也孕育了這裏悠久的文化，它留下了人類千百萬年進步的印跡，也記載了人類學家探尋的腳步，在這塊神奇的土地上，埋藏着許多與中華民族生存發展有關的史前信息。

但是目前桑乾河由於個別地段河槽寬淺，河勢散亂多變主河段河牀淤積嚴重等原因帶來了一些問題：一是河道擺動範圍大，河勢多變，河槽遷徙不定，危及兩岸村莊及沿河耕地的安全；二是防洪標準低，由於個別地段河道一直沒有進行過系統規劃和堤防建設，個別地段修建的防護工程也因年久失修而破壞十分嚴重。目前的防洪標準不足五年一遇。更為嚴重的是自1997年後，桑乾河基本上處於乾涸的狀態，主要原因有：植被的破壞導致水土流失,，使得桑乾河流量得不到保持。上游修建水庫，截流流量, 地下水過量開採，桑乾河得不到補給。

七月二十四，在局有關人員的帶領下我們參觀了桑乾河，眼前的景象與我們在網上了解到的確實存在差別，這種差別不但使我們認識到治理與保護桑乾河的重要性，而我們目前的知識與能力來面對這樣的問題卻又相差甚遠，但是它卻給我們的學習增添了動力，使我們認識到知識的欠缺及學習與實踐的關係，實踐的意義。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。

而後幾天由於專業知識尚有欠缺我被安排做一些常務工作，例如，幫忙接電話，複印資料，整理遞送文件等。在這些日子裏，我所做的是我在學校裏沒有做過的，感受到的也是學校裏面無法感受的，很多時候有不懂的東西就要問在職人員，這讓我互讓發現這樣一個問題，這些是書本上根本無法學到的。另外，在這裏好多時候自己需要做什麼是沒有人給你安排的，不像學校，因為在學校裏也許有老師分配今天做些什麼，明天做些什麼，在這裏，你必須自覺去做，而且要負責任盡力做到最好。因為這裏每個人都是這樣的兢兢業業，想一想學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，這讓我感受到一種壓力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，而我們要做是在競爭中不斷學習別人先進的地方，以提高自己的競爭力！

記得老師曾經説過大學是一個小社會，但是無論怎麼樣，這個學習的場所總少不了那份純真，與真正的社會還是有所不同，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。而步入社會，接觸同事上司面對從未面對過的一切也是一種與學習書本知識有本質區別的體驗。學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距這一點在這次實踐中我感受很深。在學校，理論的學習很多，有時卻又是片面的；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，這不得不靠實踐來補充。這樣我們也許會有更廣闊的知識層面去應付工作上的各種問題。作為一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理工作學習上發生的各種問題，這就意味着大學生要注意到實踐，社會實踐必不可少。畢竟，三年之後，我們已經不再是一名大學生，是社會的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不夠的。我們要在學習的同時培養自己知識與實際相結合的能力，還要不斷從生活中、實踐中拓寬知識面，不斷地從各方面充實自已，這樣才能適應時代的需要，才能更好的服務與社會。

【第9篇】水務畢業實習報告範文

水務畢業實習報告

實習地點簡介

棗莊市台兒莊區水務局主要負責全區農田水利建設規劃、質量監督;並負責水利工程設施的維護;水政執法和全區的防汛抗旱工作。台兒莊全區城鄉已建成以光纜為主，數字微波為輔，集語音、數據、多媒體業務為一體的通信網，城鄉電話全部進入國內國際自動網，隨時能與世界180多個國家和地區通話聯絡。區內有35千伏變電所4座，供電容量47,000kva，110千伏變電所2座，供電容量140,000kva。並有3萬千瓦熱電廠一座。

農業資源豐富。台兒莊區是全國商品糧生產基地和優質小麥生產基地。全區形成了“三水”農業、桑蠶、食用菌、瓜菜、林果、畜牧六大主導產業，有濤溝橋大米、仙芝牌蘑菇、張莊蜜桃、邳莊河蟹、運河甲魚、張家狗肉等20多個名優農產品。工業經濟整體實力不斷增強。全區形成了以煤炭、建材、化工、輕紡、釀造、食品加工、機械製造、電子和農副產品加工等佈局合理，具有一定規模和地方特色的工業體系，產品600多種。民營經濟迅速發展，初步形成了流通、服務、深加工、外向型、科技型等7類民營經濟羣體。對外經貿異常活躍。全區出口商品發展到16類近60個品種，產品銷往世界20多個國家和地區。規劃興建了以“台灣工業園”為主的工業經濟園區，台灣商業街、歐式商貿街和台兒莊批發城等已形成規模優勢，輻射周邊3省8個地市。

台兒莊區委、區政府作出了“全民招商引資，擴大對外開放”的戰略決策，確立了“解放思想，放寬政策，創造優良環境，提供優質服務，國有、集體、民營經濟一齊搞，努力構築全方位、多層次、寬領域的大開放、大引資、大招商格局”的工作思路，以最優惠的政策、最優良的環境、最優質的服務。勤勞、樸實的台兒莊人民願與海內外朋友一道，共謀發展大計，共創美好未來，在這塊英雄的土地上再創新的輝煌。

實習內容

（一）熟悉新環境 初來乍到

對水務局的各方面情況都不瞭解，我必須要熟悉環境，然後才會有效地實習，向前輩們學習工作經驗。 首先，我積極向前輩打聽林州的歷史、現狀，並通過網絡、書刊雜誌收集相關資料、信息。經過幾天的認真研究，我基本上熟悉了林州市的大致環境。 其次，閲讀了水務局內部大量的資料，基本清楚了宣傳部的工作職責。在前輩們的熱情幫助下，我對水務局近幾年來的工作有了一定的瞭解，對水務局的有了更多的瞭解。 最後，積極地幫助前輩們做一些力所能及的事情，增加前輩們對我的好感。經常主動地打掃衞生、端水、整理文件等等，積極地融入他們的生活工作圈子裏。加上我的樂觀開朗、勤快主動，很快我就和前輩建立了良好的關係。 經過一個多星期的磨合，我基本上對台兒莊水務局的工作環境有了充分的瞭解，這為我以後的實習奠定了良好的基礎。

（二）瞭解台兒莊水務事蹟

清光緒二十四年（公元1898年）：四月，大水。歲大飢，人多餓死。

清光緒三十二年（公元1906年）：是年，淫雨連綿，禾苗豆黍漂沒無餘，民不聊生。至次年春，病死餓死者無數。

民國九年（1920年）：是年，淫雨四十五天，台兒莊發大水十三次。糧田絕產，房屋倒塌，人畜死傷無算。

民國二十四年（1935年）：七月，黃河決口，運河兩岸水淹兩年，民多出走行乞度日。

民國三十六年（1947年）：三月，山東省南運河復堤工程處對台兒莊至韓莊運河兩岸復堤，至次年一月初竣工，兩本文由實習報告收集整理岸復堤長各三十一公里，完成土方約二十七萬方。

1949年：春，治理引龍河。蘭陵縣十三區（駐今張山子鎮唐莊村）組織民工兩千人，對引龍河下游段進行了開挖、展寬治理。

1950年：春，大沙河築堤。蘭陵縣四區（駐抗埠）、馬蘭屯鄉民工從龍口村向北築大沙河西堤至河灣村。自此大沙河有堤防保護。10月，中央人民政府發佈《關於治理淮河的決定》。地處淮河流域之內的台兒莊人民在於水旱災害的鬥爭中受到了很大鼓舞。

1952年：春，治理龍河。蘭陵縣一區（澗頭集）民工二千五百人，對龍河進行進行治理。四月，參加山東省“導沭整沂”工程施工的蘭陵縣第四區樑莊（泥溝樑莊）民工、共產黨員宋禮忠被評為“華東水工特等模範”；蘭陵縣第五區（南洛村）民工、共青團員朱德林被評為“華東水工一等模範”。

1954年：春，治理小季河。當時小季河亦稱青年河。

1955年：夏，運河大水，北岸漫灌至南洛以至泥溝一帶，台兒莊鎮及周圍與運河之水連成一片。是年，水電部治淮委員會對韓莊運河、伊家河進行實地勘察。兩河河槽已經基本淤平，兩岸堤形不顯。

1956年：山東省濟寧專署治淮指揮部向水電部及治淮委員會申報了《伊家河治理工程初步設計規劃》，後獲批准。嶧縣人民委員會於當年10月至12月和1957年三月至六月兩次組織民工二萬二千五百餘人對伊家河全面治理。 是年，興建伊家河涵洞，台兒莊區水利建設首次使用水泥（長白山水泥）。

1957年：台兒莊遭受歷史罕見的大水災。台兒莊地區汪洋一片，災民被送到嶧城、齊村等地。中央派慰問團來台慰問，大水三個月後方消退。 冬，大沙河下游兩岸復堤。

1958年：本年冬和次年春，濟寧專署組織十萬零五千民工，治理了韓莊運河干流，兩岸築堤。

1959年：三月，修建紅旗閘。該工程為台兒莊地區第一座鋼筋混凝土水利工程。 六月，因為大沙河流域突降暴雨，其東大堤多處即將決口，為確保沿岸和台兒莊的安全，中。嶧縣縣委決定在水磨頭處炸開西堤分洪。 同月，水磨頭處第二次破口分洪，並正式將原龍王河舊道更名為嶧城大沙河分洪道。 七月，開挖北洛截水溝。

1962年：6月，開始設置台兒莊行政區。棗莊市人民委員會台兒莊辦事處農業科設置水利組。第一任負責人為孫永德。同月，台兒莊辦事處始設抗旱防汛指揮部。由此開始，台兒莊水利事業掀開了新的歷史篇章。

（三）寫作練習

水務局宣傳部的工作非常瑣碎，對內主要是傳達上級會議精神、工作職責以及組織一些文藝活動；對外主要宣傳政府文件、水務局重大工作重點等等。由於在學校中，我比較注意自己的新聞寫作鍛鍊，有較好的文筆，所以在實習中，我主要從事文件整理、編纂、修改等工作。 新聞寫作是對採訪中採集到的信息、新聞事實做進一步加工製作的過程，是對採訪的進一步補充。可是在工作中，我發現宣傳文件的寫作與新聞稿寫作存在者較大的差距。 為了儘快掌握宣傳稿的寫作，我又用了兩個多星期的時間來增強、提高自己的寫作水平。 首先，補習宣傳文件寫作的理論知識。我主要通過網絡自學，大量閲讀政府文件，參閲前輩們的作品，並靠他們的言傳身教，一點一點掌握寫作技巧。 接着，我親自動手採寫一些東西，理論與實踐相結合。雖然水務局宣傳部的工作不是很緊湊，不像報社、電視台天天有很多事件可以寫作編輯。但是我利用以前的素材來寫作，不斷練習，及時向前輩們請教。當真正的練習機會來臨時，我會立刻抓住，不放過一次。就這樣，通過我的不懈努力，在前輩們的大力幫助下，我很快掌握了宣傳文件的寫作。

接下來們確定對我們區的農村飲水安全進行了一次調查和採訪，我們針對農村飲用水可能出現的問題做了表格。於是我們拿好自己事先做好的採訪表格來到了東北水庫下面一個叫東北村的地方。我們來到這裏後便開始了我們的訪問。大家到時就分開走並約定好中午十二點再到這裏集合。於是我和我的搭檔一起做的這次採訪。我們採訪了很多家的人，他們很多人都是自己家有水井。大家都是飲用的自家水井的水。當我們問到對目前的飲水有什麼困難和要求時，大家都覺得有水可以喝就行並沒有什麼要求。其實據我們瞭解到，很多家庭裏面都只有老人和小孩。年輕的人很多都到外地打工去了，所以他們其實沒有在意過水的安全問題。我們這個組走訪了多家後，就對採訪下來的結果做了一個簡單的初步總結。快到十二點時，我們就來到提前約好的地點集合，下午大家就調查採訪的結果做了一個總結，大家根據不同的方面做了一下彙總和分類。最後我們把這份調查結果交給水務局的領導時他告訴我們説，我們水務局的工作就是要針對老百姓的需要而展開的，所以你們為水務局、為全縣的人民做了一件非常有意義的事情。據瞭解，我縣堅持統籌兼顧、因地制宜、科學規劃，精心組織實施農村飲水安全工程建設，全面解決全縣農村的飲水安全問題。同時努力加強供水工程的管理和環境綜合治理，對新建供水工程的沉澱池、蓄水池外圍30米範圍內要去做到“三無”，即無畜禽飼養場、無滲水廁所、無垃圾糞便，以確保羣眾飲水安全。

（四）活動安排

首先我們被要求瞭解水利相關法規，瞭解《水法》、《水土保持法》等法律、法規並進行宣傳 水法規的學習和宣傳工作，是水利部近年來推進水利系統依法行政、依法治水、依法管水，促進可持續發展水利的一項重要工作。在3 月22 日“世界水日”當天，我與水務局全體員工一同參與了水法規的宣傳，通過宣傳，讓廣大羣眾認識到水危機對經濟社會發展、人居環境以及人民生活質量的影響，並瞭解水資源面臨的新形勢、新問題以及法制治水的必要性和緊迫性，提高全社會的“水危機”意識，進而自覺遵守《水法》，並維護《水法》權威。 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到自己對這個行業的熱愛以及所瞭解知識的膚淺。在學校總以為自己是一個學習能力強的人，一旦接觸到實際，才真正領悟到“學無止境”的含義。

按照區委教育實踐活動辦公室、區委宣傳部的通知要求，為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中全會精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，推進黨的羣眾路線教育實踐活動，3月31日下午，水務局組織全體黨員幹部集中學習收看了“時代楷模”朱彥夫發佈儀式。

朱彥夫，用超人毅力創造生命奇蹟，以重殘之軀書寫極限人生，用鋼鐵般的意志、熱烈的情懷書寫了一個大寫的“人”字，被稱為中國的保爾•柯察金，一個有着普世和恆久意義的精神楷模，一個向人類身心極限挑戰的探險者，以一體殘軀充分詮釋了自強不息、為民務實清廉的價值追求。做為獲得當代中國“時代楷模”榮譽稱號的全國第一人，也是中央為配合第二批黨的羣眾路線教育實踐活動開展重點推出的首批全國重大典型之一。