電動機實習報告新版多篇

電機廠實習報告 篇一

哈爾濱電機廠認知實習報告

班級： 信息15-2 學號：1506040210 姓名：李紫運

第1章 哈電簡介 1.1 企業簡介

哈爾濱電機廠有限責任公司始建於1951年，國家一級企業，原名哈爾濱電機廠，1994年10月改組為股份制企業。經過50多年的發展，現已成為我國生產大、中型發電設備、大中型交直流電機及配套控制設備的重點骨幹企業。哈電的產品遍佈全國各地，生產的水輪發電機約佔國產水電機組總裝機容量的1/2，汽輪發電機約佔國產汽輪發電機總裝機容量的1/3。哈電擁有自主研發、設計、製造能力。哈電的主導產品有：水輪機、水輪發電機、汽輪發電機、電站主機配套的控制設備和大中型交直流電機共6大類。

1.2 企業發展成果和產值

哈電曾創造了我國發電設備製造史上的多個“第一”，如自主開發成功製造了新中國第一台水輪發電機組；成功開發的葛洲壩125兆瓦水輪發電機組榮獲國家科技進步特等獎和第一枚國家級質量金牌獎；成功製造了第一台國產單機容量最大的600兆瓦汽輪發電機；成功製造了我國最高水頭混流式水輪發電機組；成功製造了轉輪直徑居國內首位（直徑8.3米）的水輪發電機組；成功製造了我國最大的寶鋼2050熱連軋機配套電機，各項指標均達到世界先進水平。

改革開放以來，哈電人抓住種種機遇，積極探索與國外企業合作的途徑和方式方法，從最初的來料加工、來圖製造，到聯合設計，共同投標，合作生產，與國外大企業大公司平起平坐，直至今天獨立在國際市場承攬大型項目，走出了一條由量變到質變的外向型經濟的成功之路。至今，哈電已與德國西門子公司、美國西屋公司、日本日立公司、法國阿爾斯通公司、瑞士ABB公司和挪威GE公司等12個國家30多家企業建立了合作關係，產品行銷加拿大、美國、巴基斯坦、日本、伊朗等16個國家，為國外26座電站裝備了107台機組。截止2000年底，累計創匯24857萬美元。

1.3 企業文化

公司文化理念，是公司文化建設的總體方向和指導思想，是公司全體應牢記不忘、共同遵行的思想指針。

“用文化凝聚力量，讓產品光耀世界”的公司文化理念，使全體哈電人團結向上精神的體現。表明我們不僅要鑄造出具有特色的公司文化用以管理公司，更要用這種文化薰陶、引領、凝聚、煥發廣大員工的積極性、創造性，生產製造出更多更好的高質量產品，為國家經濟、為世界經濟注入動力，給世界經濟發展帶來光明的同時，讓世界認識

哈電，讓哈電名揚海外，創造出我們更加美好的明天。

“精細過程，精品結果”既涵蓋對過程管理工作的重視，又寄託了對產品形象終極目標的完善追求理念，可謂是一語中的，言簡意賅。難能可貴的是，它在點出過程與結果兩個概念密切相聯的同時，將企業管理和生產目標之間的因果關係也彰顯無遺。我以為，無論是搞設計開發的工程師，還是生產製造的操作者，都應該把“精細過程，精品結果”這八個字牢記在心，並孜孜不倦地去追求、實踐。唯有如此，才是對“求精務實”公司精神的最好註解和詮釋。

第2章 實習收穫

2.1 鑄造技術

2.1.1 鑄造定義

定義（GB/T5611-1998）：

鑄造——熔鍊金屬，製造鑄型，並將熔融金屬澆入鑄型，凝固後獲得具有一定形狀、尺寸和性能金屬零件毛坯的成型方法。

鑄造是將金屬熔鍊成符合一定要求的液體並澆進鑄型裏，經冷卻凝固、清整處理後得到有預定形狀、尺寸和性能的鑄件的工藝過程。鑄造毛坯因近乎成形，而達到免機械加工或少量加工的目的降低了成本並在一定程度上減少了時間．鑄造是現代製造工業的基礎工藝之一。2.1.2 鑄造分類

 鑄造種類很多，按造型方法習慣上分為：

①普通砂型鑄造，包括濕砂型、幹砂型和化學硬化砂型3類。

②特種鑄造，按造型材料又可分為以天然礦產砂石為主要造型材料的特種鑄造（如熔模鑄造、泥型鑄造、鑄造車間殼型鑄造、負壓鑄造、實型鑄造、陶瓷型鑄造等）和以金屬為主要鑄型材料的特種鑄造（如金屬型鑄造、壓力鑄造、連續鑄造、低壓鑄造、離心鑄造等）兩類。2.1.3 鑄造工藝

鑄造工藝可分為三個基本部分，即鑄造金屬準備、鑄型準備和鑄件處理。鑄造金屬是指鑄造生產中用於澆注鑄件的金屬材料，它是以一種金屬元素為主要成分，並加入其他金屬或非金屬元素而組成的合金，習慣上稱為鑄造合金，主要有鑄鐵、鑄鋼和鑄造有色合金。

金屬熔鍊不僅僅是單純的熔化，還包括冶煉過程，使澆進鑄型的金屬，在温度、化學成分和純淨度方面都符合預期要求。為此，在熔鍊過程中要進行以控制質量為目的的各種檢查測試，液態金屬在達到各項規定指標後方能允許澆注。有時，為了達到更高

要求，金屬液在出爐後還要經爐外處理，如脱硫、真空脱氣、爐外精煉、孕育或變質處理等。熔鍊金屬常用的設備有沖天爐、電弧爐、感應爐、電阻爐、反射爐等。

2.2 鍛造技術

2.2.1 鍛造定義

利用鍛壓機械對金屬坯料施加壓力，使其產生塑性變形以獲得具有一定機械性能、一定形狀和尺寸鍛件的加工方法。鍛壓(鍛造與衝壓)的兩大組成部分之一。通過鍛造能消除金屬在冶煉過程中產生的鑄態疏鬆等缺陷，優化微觀組織結構，同時由於保存了完整的金屬流線，鍛件的機械性能一般優於同樣材料的鑄件。相關機械中負載高、工作條件嚴峻的重要零件，除形狀較簡單的可用軋製的板材、型材或焊接件外，多采用鍛件。2.2.2 鍛造分類

根據坯料的移動方式，鍛造可分為自由鍛、鐓粗、擠壓、模鍛、閉式模鍛、閉式鐓鍛。

按變形温度，鍛造又可分為熱鍛（鍛造温度高於坯料金屬的再結晶温度）、温鍛（鍛造温度低於金屬的再結晶温度）和冷鍛（常温）。

根據鍛模的運動方式，鍛造又可分為擺輾、擺旋鍛、輥鍛、楔橫軋、輾環和斜軋等方式。擺輾、擺旋鍛和輾環也可用精鍛加工。

2.3 焊接技術

2.3.1 焊接定義

焊接是一種連接金屬或熱塑性塑料的製造或雕塑過程。焊接過程中，工件和焊料熔化形成熔融區域，熔池冷卻凝固後便形成材料之間的連接。這一過程中，通常還需要施加壓力。焊接的能量來源有很多種，包括氣體焰、電弧、激光、電子束、摩擦和超聲波等。

2.3.2 焊接分類與方法

金屬的焊接，按其工藝過程的特點分有熔焊，壓焊和釺焊三大類。熔焊是在焊接過程中將工件接口加熱至熔化狀態，不加壓力完成焊接的方法。熔焊時，熱源將待焊兩工件接口處迅速加熱熔化，形成熔池。熔池隨熱源向前移動，冷卻後形成連續焊縫而將兩工件連接成為一體。

壓焊是在加壓條件下，使兩工件在固態下實現原子間結合，又稱固態焊接。常用的壓焊工藝是電阻對焊，當電流通過兩工件的連接端時，該處因電阻很大而温度上升，當加熱至塑性狀態時，在軸向壓力作用下連接成為一體。

釺焊是使用比工件熔點低的金屬材料作釺料，將工件和釺料加熱到高於釺料熔點、低於工件熔點的温度，利用液態釺料潤濕工件，填充接口間隙並與工件實現原子間的相

互擴散，從而實現焊接的方法。對接接頭焊縫的橫截面形狀，決定於被焊接體在焊接前的厚度和兩接邊的坡口形式。焊接較厚的鋼板時，為了焊透而在接邊處開出各種形狀的坡口，以便較容易地送入焊條或焊絲。坡口形式有單面施焊的坡口和兩面施焊的坡口。選擇坡口形式時，除保證焊透外還應考慮施焊方便，填充金屬量少，焊接變形小和坡口加工費用低等因素。

2.4 數控

數控（英文名字：Numerical Control 簡稱：NC）技術是指用數字、文字和符號組成的數字指令來實現一台或多台機械設備動作控制的技術。數控一般是採用通用或專用計算機實現數字程序控制，因此數控也稱為計算機數控(Computer Numerical Control)，簡稱CNC，國外一般都稱為CNC，很少再用NC這個概念了。

它所控制的通常是位置、角度、速度等機械量和與機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴於數據載體和二進制形式數據運算的出現。1908年，穿孔的金屬薄片互換式數據載體問世；19世紀末，以紙為數據載體並具有輔助功能的控制系統被髮明；1938年，香農在美國麻省理工學院進行了數據快速運算和傳輸，奠定了現代計算機，包括計算機數字控制系統的基礎。數控技術是與機牀控制密切結合發展起來的。1952年，第一台數控機牀問世，成為世界機械工業史上一件劃時代的事件，推動了自動化的發展。

現在，數控技術也叫計算機數控技術（CNC，Compute Numerical Control），目前它是採用計算機實現數字程序控制的技術。這種技術用計算機按事先存貯的控制程序來執行對設備的運動軌跡和外設的操作時序邏輯控制功能。由於採用計算機替代原先用硬件邏輯電路組成的數控裝置，使輸入操作指令的存貯、處理、運算、邏輯判斷等各種控制機能的實現，均可通過計算機軟件來完成，處理生成的微觀指令傳送給伺服驅動裝置驅動電機或液壓執行元件帶動設備運行。

2.5 水輪發電機

用水輪機作為原動機的發電機。水流經過水輪機時，將水能轉換成機械能，水輪機的轉軸又帶動發電機的轉子，將機械能轉換成電能而輸出。是水電站生產電能的主要動力設備。

水輪發電機由水輪機驅動。它的轉子短粗，機組的起動、併網所需時間較短，運行調度靈活，除一般發電外，特別宜於作為調峯機組和事故備用機組。水輪發電機組的最大容量已達70萬千瓦。

柴油發電機由內燃機驅動。它起動迅速，操作方便，但發電成本高，主要用作應急備用電源，或在大電網沒有達到的地區和流動電站使用。容量多在幾千瓦至幾千千瓦之間。柴油機軸上輸出的轉矩呈週期性脈動，須防止共振和斷軸事故。水輪發電機的轉速將決定發出的交流電的頻率，為保證這個頻率的穩定，就必須穩定轉子的轉速。

為了穩定轉速，可採用閉環控制的方式對原動機（水輪機）轉速進行控制，即將發出的交流電的頻率信號採樣，並將其反饋到控制水輪機導葉開合角度的控制系統中，去控制水輪機的輸出功率，通過反饋控制原理，就可以讓發電機的轉速穩定了。

2.6 汽輪發電機

用汽輪機驅動的發電機。由鍋爐產生的過熱蒸汽進入汽輪機內膨脹做功，使葉片轉動而帶動發電機發電，做功後的廢汽經凝汽器、循環水泵、凝結水泵、給水加熱裝置等送回鍋爐循環使用。

汽輪發電機是與汽輪機配套的發電機。其轉速通常為3000轉／分（頻率為50赫）或3600轉／分（頻率為60赫）。高速汽輪發電機為了減少因離心力而產生的機械應力以及降低風磨耗，轉子直徑一般較小，長度較大（即細長轉子）。這種細長轉子使大型高速汽輪發電機的轉子尺寸受到限制。20世紀70年代以後，汽輪發電機的最大容量達130～150萬千瓦。

第3章 實習總結和心得

去哈爾濱電機廠實習過後，在瞭解了哈爾濱電機廠有限責任公司之後，最引人注目的是企業的管理理念，管理制度和企業文化。參觀完哈爾濱電機廠之後感觸很深的是：一個規模如此之大的企業高效有序運作，管理制度的完善可想而知。一個經歷了61年的，電機制造各項指標均達到世界先進水平的企業，是要有深厚的企業文化做內部支持的。

做一名優秀的管理者，學會運用系統的嚴謹思維方式，科學的管理方法結合實踐大膽創新，全程跟蹤生產過程，從最基本的考慮，從員工身心健康考慮。

“從一個部件的產生，甚至技術的準備階段，原材料的採購階段，這些基礎環節，開始環節做起，一步一步制定科學的管理方法，直到產品產出，廢物利用，銷售，甚至售後工作。成立一套科學的管理體系，才能高效有序的進行企業運作。”

“創造適宜的工作環境也是企業管理的一部分，這一部分應當得到重視。要求員工佩戴口罩，也正考慮到這一點。企業管理的範圍很廣，要求很高。想要做一位優秀的管理者，要培養自己嚴謹的思維，系統考慮問題的思維方式。”

“對於生產安全的考慮，科學的管理方法發揮着重要的制約作用。” 將理論與實際生產，實際管理相結合，才能真正學懂管理學。而這些還不夠，在課本上，在經驗中，生搬硬套是不行的，要結合實踐大膽創新才能創立一套科學的與時俱進的管理方法。

電動機教案 篇二

【課題】電動機

【教學目標】 1.知識與技能

①瞭解磁場對通電導線的作用；

②初步認識科學與技術、社會之間的關係。2.過程與方法

經歷製作模擬電動機的過程，通過實驗方法探究直流電動機的結構和工作原理。

3.情感、態度與價值觀

通過了解物理知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學生學習科學技術知識和應用物理知識的興趣。【重點、難點】 重點：

①通電導線在磁場中受到力的作用，力的方向跟電流的方向、磁場的方向都有關；

②直流電動機的能量轉化。

難點：

電動機能夠持續轉動的原因。【教學環節】

複習提問：

奧斯特實驗説明了什麼？ 新課引入： 引導學生舉出儘可能多的用電器，從這些用電器中找到使用電動機的用電器。出示電動機模型，提出問題： 電動機是如何工作的？

新課教學

一、通電導體在磁場中的作用 提出問題：

通電導體與磁場之間到底有什麼作用？

引導學生進行猜想，設計實驗，進行實驗驗證。1.通電導體在磁場中受到力的作用

設計實驗 觀察：

（1）未閉合開關時，導體在磁場中的情況；（2）未加磁場時，通電導體的情況；

（3）閉合開關，觀察導體在磁場中的情況 提出問題：

從上述現象，你可以獲得什麼樣的結論？ 小結：通電導體在磁場中會受到力的作用。

2.通電導體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關 引導學生討論通電導體在磁場中的運動方向與什麼因素有關 引導學生進行實驗設計，引導學生觀察：

（1）改變電流方向對於通電導體在磁場中的運動方向的影響（2）改變磁場方向對於通電導體在磁場中的運動方向的影響

（3）同時改變磁場的方向和通入電流的方向對於通電導體在磁場中的運動方向的影響

小結：通電導體在磁場中的受力方向與電流方向和磁場方向有關。

二、通電線圈在磁場中的作用 提出問題：

通電導體在磁場中受到力的作用會運動，那麼通電線圈在磁場中又會受到什麼作用？

演示實驗探究

小結：通電線圈在磁場中會扭轉 提出問題：

怎麼樣才能讓線圈在磁場中轉起來？

引導學生進行討論，注意分析線圈的受力變化，引導學生找到辦法。演示實驗：讓線圈在磁場中連續轉動

三、電動機 1.電動機的構造

⑴定子：固定不動的部分 ⑵轉子：能夠轉動的部分 2.換向器 説明：直流電動機的換向器的作用，注意利用課件和實物進行説明 小結： 作用：通過改變通入線圈的電流的方向來改變通電導體在磁場中的運動方向，使線圈在磁場中不停地轉動。3.電動機的工作原理

提出問題：

電動機的工作原理是什麼？

電動機的工作原理：通電線圈在磁場中會轉動。4.電動機的能量轉化

提出問題：能量怎樣轉化？ 小結：電能轉換成機械能。

5.電動機的應用：引導學生舉例 小結：

知識小結：

一、通電導體在磁場中的作用 1.通電導體在磁場中受到力的作用

2.通電導體在磁場中受到力的方向與電流方向和磁場方向有關

二、通電線圈在磁場中的作用：使線圈轉動

三、電動機 1.電動機的構造 2.換向器

3.電動機的工作原理 4.電動機的能量轉化

電動機的應用 方法小結：

1．思維程序：提出問題——猜想——實驗檢驗——得出結論——實際應用 2.研究方法：控制變量法、轉換法。

作業：動手動腦學物理：1.2.4.

實習報告電動機的啟動與監控 篇三

2012年10月我來到了大連旅順雙興石油化工設備廠進行了為期10周的實習，該廠始建於1989年，坐落在旅順老鐵山腳下，工廠佔地面積16000餘平方米，建築面積3100平方米。主要加工配套產品有：造船分段（船舶重工、中遠造船、海工部等）、一重核電、礦山採煤機械成套設備及配件（新疆、內蒙、山西、湖南、河南、河北、天津及大眾機電等），華日公司出口美國、日本大型電機殼，科邁特出口德國發電配套產品等。在這個實習期間我主要在大連旅順雙興石油化工設備廠進行電動機的啟動與監控這個工作。

壓縮機是整個機組的心臟，無論是哪種壓縮機都是以電動機作為動力源，所以電動機的性能和質量就顯的非常重要，我負責的電動機是交流三相異步電動機，它的使用方法和注意事項是我們操作人員必須瞭解、熟記的。

1電動機的啟動操作

電動機在運行的過程中，關於安全方面的維護對我可以説是重中之重，在安全都保證不了的情況下，那麼操作員的危險係數也會大大的增強，所以在啟動之前我們的安全保障工作一定要做好。

1.1電動機啟動前的準備

為了保證電動機正常安全地啟動，每一次師傅都要求我在啟動前做好全面的檢查，這個不能疏忽大意，否則會釀成嚴重的後果，因此我一般都從如下幾個方面去做啟動前的準備。

首先我會檢查電源是否有電，電壓是否正常，若電源電壓過高或過低，都不宜啟動。再看啟動器是否正常，如零部件有無損壞，使用是否靈活，觸頭接觸是否良好，接線是否正確、牢固等。然後我會檢查熔絲規格大小是否合適，安裝是否牢固，有無熔斷或損傷。和電動機接線板上接頭有無鬆動或氧化。其次檢查傳動裝置，如皮帶輕緊是否合適，連接是否牢固，聯軸器的螺絲、銷子是否緊固等。要看傳動電動機轉子和負載機械的轉軸，看其轉動是否靈活。一定要檢查電動機及啟動電器外殼是否接地，接地線有無斷路，接地螺絲是否鬆動、脱落等。和搬開電動機周圍的雜物並清除機座表面灰塵、油垢等。其次檢查負載機械是否妥善地作好了啟動準備。最後對正常運行中的繞線式電動機，應經常觀察電動機滑環有無偏心擺動現象；觀察滑環的火花是否發生異常現象。滑環上碳刷是否要更換。

1.2防止靜電的產生

對於電動機來説，師傅説防止靜電也是一件很重要的事，我們用‘大意失荊州’來形容也一點也不過分，就算是在大的機器裏面也會有非常精密的部分，所以，我們防止靜電就顯得尤為重要，秋冬季的晴日，空氣乾燥，氣温偏低，身上穿的衣服也因此偏多，我們在接觸金屬物品時，手常常會被帶響的靜電擊中。這其實是我們人體在釋放靜電，所以公司對於我們的防靜電要求也特別的嚴格，以下就是防止靜電的重要方法，我在操作過程中對每一條都格外注意：

師傅説車間內要保持一定的濕度，除了經常的通風換氣外，還要勤拖地，勤灑一些水，使用加濕器事效果最好的方法。使用取暖設備時，旁邊最好晾幾條保持濕潤的舊毛巾，從而保持室內空氣始終含有一定的水分。然後儘量避免穿我們化纖的衣服，建議秋冬季穿純棉的衣服。洗衣服時可以使用防靜電的洗滌劑。

我在摸門把手或水龍頭等導電物品之前一定用手摸一下牆壁，將體內靜電“放”出去。赤足有利於體表聚集的靜電釋放，在車間休息時，我可以在防滑的前提下進行赤足。所以公司會再我們進車間之前在門口放一個科室吸食靜電的裝置。

最後電動機工作時，熒屏周圍會產生靜電微粒，這些微粒又大量吸附空中的浮塵，這些帶電浮塵對人體及皮膚有不良影響。因此，師傅建議我們機器最好不要擺放在車間的中央，應該放在離窗户較近的地方。在電動機運行的時候要打開窗户，並同電動機保持2至3米距離，我每次工作完之後都會洗臉、洗手。

1.3電動機啟動時注意事項與異常處理辦法

在電動機的啟動過程中，我會注意觀察電動機、傳動裝置、負載機械的工作情況，以及線路上的電流表和電壓表的指示，若有異常現象，應立即斷電檢查，待故障排除後，載行啟動。

在操作中，我會經常利用手動補償器或手動星三角啟動器啟動電動機，此時，應該特別要注意操作順序。一定要先將手柄推到啟動位置，待電動機轉速穩定後再拉到運轉位置，防止誤操作造成設備和人身事故。

此外，師傅還告訴我，同一線路上的電動機不應同時啟動，一般應由大到小逐台啟動以免多太電動機同時啟動，線路上電流太大。電壓降低過多，造成電動機啟動困難引起線

路故障或使開關設備跳閘。

在電動機啟動時，我遇到了許多異常的現象，在師傅的指導下，我學會了處理這些現象的基本方法。比如在接通電源後，如果我們發現電動機不轉，應立即切斷電源，絕不能遲疑等待，更不能帶電檢查電動機發故障，否則將會燒燬電動機和發生危險。還有，在啟動時，若我們發現電動機的旋轉方向反了，應立即切斷電源，將三相電源線中的任意兩相互換一下位置，即可改變電動機轉向。

2電動機運行中的監控

實習期間，我除了負責電動機的啟動工作外，我還負責電動機在運行過程中的監控工作。電動機在運行時，我們值班工作人員可以通過儀表和感覺器官監視其運行情況，以便及早發現問題，減少或避免故障的發生。

2.1監視電動機的温度

師傅説電動機正常運行時會發熱，使電動機温度升高，但不應超出允許的限度。如果我們發現電動機負載過大，使用環境温度過高，通風不暢或運行中發生故障，就會使其温度超出允許限度，導致繞組。因此電動機温度的高低是反映電動機運行的主要標誌，在運行中我們應該經常檢查。判斷電動機是否過熱，師傅教了我們三種方法

（1）憑手的感覺：我們以手接觸外殼，如果沒有燙手的感覺，説明電動機温度正常；如果我們把手放上去燙得馬上縮回來，説明電動機已經過熱。

（2）我們可以在電動機外殼上滴2-3滴水，如果看見只冒熱氣沒有聲音，則説明電動機沒有過熱，如果水滴急劇汽化同時伴有“噝噝”聲，説明電動機已經過熱。

（3）判別電動機是否過熱的準確方法我們還是用温度計測量。

若我們發現電動機過熱應該立即停車檢查，等查明原因，排除故障後再行使用。

2.2監視電動機的電流與電壓

師傅説監控電動機還應該注意的是電動機的電流與電壓。

一般容量較大的電動機應裝設電流表，我會隨時對其電流進行監視。若發現電流大小

或三相電流不平衡超過了允許值，我會立即停車檢查。容量較小的電動機一般不裝電流表，但我會也經常用鉗形表測量。

監視電動機的電壓時，我會在電動機的電源上最好裝設一隻電壓表和轉換開關，以便我對其三相電源、壓進行監視。若電動機的電源電壓過高、過低或三相電壓不平衡，特別是三相電源缺相，都會帶來不良後果。師傅特別強調，如發現這種情況應立即停車，待查明原因，排除故障後再使用。

2.3注意電動機的振動、響聲和氣味

（1）注意電動機運行時的氣味情況

我們在操作電動機正常運行時，應平穩、輕快、無異常氣味和響聲。若發生劇烈振動，噪音和焦臭氣味，我們應停車進行檢查修理，在確保一切正常、穩定之後在按下啟動按鈕。

（2）注意傳動裝置的檢查

電動機運行時我們要隨時注意查看皮帶輪或聯軸器有無鬆動，傳動皮帶是否有過緊、過鬆的現象等，如果有，應停車上緊或進行調整。

（3）注意軸承的工作情況

電動機運行中我們應注意軸承聲響和發熱情況。若軸承聲音不正常或過熱，應檢查潤滑情況是否良好和有無磨損。

（4）注意交流電動機的滑環或直流電動機的換向器火花

電動機運行中，電刷與換向器或滑環之間難免出現火花。如果我們發生的火花大於某一規定限度，尤其是出現放電性的紅色電弧火花時，將產生破壞作用，必須及時加以糾正。

2.4清洗電動機軸

在工作之後，我們對於機器的清洗工作也是非常重要的，電動機一般在使用2000小時後我們進行清洗和加油。對於軸承的清洗，我主要用以下兩種方法：

（1）熱油清洗法：由於使用日久，軟幹油或防鏽膏硬化的軸承，應浸在100—200℃的熱機油中，我們用鉗子夾住軸承，在用毛刷刷乾淨軸承上的油污。我把軟幹油或防鏽膏被加熱到 100—200℃就熔化，這樣就很容易從軸承的縫隙中沖刷出去，有時我只要將軸承在油內多次搖晃，油污也會從縫隙中流走。在清洗舊電動機或進口電動機的向心球面軸承

時，我們應把滾珠、珠架、內環從外環中橫向轉出後再浸入熱油中，短圓柱滾子軸承清洗時也應將滾子、珠架、內環和外環脱開。在熱油清洗時，油的温度不應超過20℃。

（2）一般清洗法：我們把軸承放在煤油中浸泡5—10分鐘，一手捏住內環，另一隻手轉動外環，軸承上的幹油或防鏽膏就會掉下來。然後我將軸承放進較清潔的煤油中，用細軟的毛刷刷洗，把滾珠和縫隙內的油污洗淨，再放到汽油裏清洗1次，取出後放在乾淨的紙上。向心球面球軸承和短圓柱滾子軸承清洗時應將滾珠、珠架、內環與外環脱開清洗。裝在軸上的軸承的清洗，我主要靠淋油或用油槍噴射的方法，容易清洗掉的油污先用煤油後用汽油；難以清洗掉的油污，我先用100—200℃的熱機油淋洗或油槍噴射，再用汽油清洗。要注意的是不可以用鋒利的工具刮軸承上：結硬的油垢或鏽蝕，以免損壞軸承滾動體和槽環部位的光潔度，洗淨的軸承用乾淨布擦乾。實習收穫及體會

感謝大連旅順雙興石油化工設備廠給了我實習的機會，讓我學會了許多知識，並對電動機也有了更深一步的瞭解。在這期間，我不僅進一步鞏固了自己的專業理論知識，提高了實踐操作技能，並規範了自己的職業道德，陶冶了職業情操。現在我覺得電動機是一件很簡單的事，但是剛開始的時候雖然有一定的關於機器方面的基礎知識，但是到實際中卻並不是那麼簡單，通過我自己掌握的理論知識還有師父的諄諄教誨，才讓我有現在對於電動機方面的知識表現出來的遊刃有餘。雖然我做的是電動機方面工作，但是學習的機會是自己尋找的，利用空餘時間我會去向其它師父們學光頭的焊接、檢出開關的焊接、滑片的組裝、機芯的動作檢查等等。雖然這不是在我的工作範圍之內，但是我從這些工作中又學到了知識。通過這一段艱苦而又充實的生活，我覺得自己成長了不少，心態上也改變了不少，它對我的未來有很大的幫助，為我以後的學習和工作提供了助力，帶給我許多在學校無法學到的東西。

電動機教案 篇四

電動機教案

教學目標：

1、知識和技能

瞭解磁場對通電導線的作用。初步認識科學與技術之間的關係。

2、過程和方法

經歷製作模擬電動機的過程，瞭解直流電動機的結構和工作原理。

3、情感、態度、價值觀

通過了解知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學習科學技術知識的興趣。重、難點：

磁場對電流的作用。

電動機的基本構造與原理。教學器材：

電腦平台、磁體、線圈、開關、電源、導線 教學課時：1時 教學過程：

一、前提測評：

評講上一節的物理套餐的內容

二、導學達標：

引入課題：通電導體的周圍有磁場，等效一磁體，把它放在另一磁場中，會不會發生作用？ 進行新課：

1、磁場對通電導線的作用： 實驗：圖示 結果： 結論：（學生分析，教師總結）

通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向有關。

2、磁場對通電線圈的作用： 實驗：圖示

結果：轉動（左右）

結論：通電線圈在磁場中受力轉動 學生探究：讓線圈轉動起來

（讓學生按照課本步驟完成，並説明這就是一個小電動機）

3、電動機：

看錄像、然後分析總結如下：（1）、結構：轉子、定子、換向器（2）、原理：通電線圈在磁場中受力轉動實質是機械電能轉化為機械能（3）、重點分析，説明為什麼要換向器。（4）、簡述“生活中的電動機”

3、達標練習： 完成物理套餐中的本節內容。

小 結：根據板書，總結本節內容，明確重、難點。課後活動：

完成物理套餐中課堂未完成的內容。“動手動腦學物理” 教學後記：

電動機教案 篇五

第四節 電動機

第一課時 磁場對通電導線的作用

一、教學目標：

1、通過實驗觀察搞清通電導線在磁場中將受到磁場力的作用，知道通電導體在磁場中受力方向與電流方向，以及磁感線方向有關係。

2、知道電動機就是利用上述現象製成的。

3、搞清電磁感應和磁場對電流作用中的能量轉化。

4、培養、訓練學生觀察能力和從實驗事實中，歸納、概括物理概念與規律的能力。

二、重點難點分析：

通電導線在磁場中受力方向與磁場方向、電流方向之間的關係是本節的難點，也是分析電動機轉動的依據。國中不要求左手定則，弄清楚電動機的轉動有一定難度。

三、教具：

演示用通電直導線在磁場中受力實驗器材（電源、滑動變阻器、開關、導線、蹄型磁鐵、鐵棒架）

通電線圈在磁場中轉動的演示裝置。

四、主要教學過程 ㈠ 引入新課：

首先做直流電動機通電轉動的演示實驗，接着提出問題：電動機為什麼會轉動？

請同學們回憶一下奧斯特實驗——電流周圍存在着磁場。複習：磁體的周圍存在着磁場，電流的周圍也存在着磁場；

磁場最基本的性質是對磁場中的磁體產生磁力作用，那麼磁場對磁場中的電流是否會產生磁力作用呢？

即電流對磁體有力的作用，磁體對電流有無力的作用呢？ ㈡ 新課教學

板書：

四、磁場對電流的作用

1、通電直導線在磁場中的受力演示實驗。

⑴、介紹實驗裝置，實驗對象為通電小銅棒。（通電直導線）

⑵、實驗過程：靜止在導軌上的銅棒通電後，會發生什麼現象？（實驗表明：通電導體在磁場中受到磁力作用。）

⑶、改變電流方向，不改變磁場方向銅棒運動方向怎麼樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的受力方向與電流方向有關。）

⑷、改變磁感線方向，不改變電流方向，銅棒運動方向怎麼樣改變？（現象：銅棒運動方向改變。結論：通電直導線的受力方向與磁感線方向有關。）

用邊演示，邊指導觀察，邊提出問題的方式，完成實驗。問：通電銅棒在磁場中，運動的原因是什麼？

通電導體在磁場中受到力的作用，力的方向與電流方向、磁感線方向是相互垂直的，不論是改變電流方向．還是改變磁場方向，都會改變力的方向。

小結：磁場對電流的作用

A、通電導體在磁場中受到力的作用。B、通電導體在磁場裏受力的方向，與電流方向和磁感線方向有關。

2、應用：通電線圈在磁場中

⑴、出示線圈在磁場中的演示實驗裝置，實驗研究對象是通電線圈。⑵、把一個線圈放在磁場裏，接通電源讓電流通過線圈，觀察發生的現象。（從課本的圖中甲圖位置變到乙圖位置）

分析課本中甲圖的ab邊受力向上，由磁場對電流的作用第二條可知：cd邊受力向下。結果線圈將順時針轉動。

通電線圈在磁場中轉動，電動機就是用這個原理製成的。下節課我們學習討論直流電動機。

分析課本中乙圖的ab邊仍受向上的力，cd邊受向下的力，轉動將停止。討論想想議議，線圈會立即停下來嗎？

（由於慣性，線圈會在平衡位置附近擺動幾下。為什麼？）小結：

電動機是利用通電線圈在磁場中受力轉動的原理製成的。

3、磁場對電流的作用過程中的能量變化怎樣： 消耗了什麼能—電能，（電源）得到了什麼能——機械能（線圈轉動）

比較：電磁感應——機械能轉化為電能——發電機 磁場對電流的作用——電能轉化為機械能——電動機 ㈢ 作業：略

電機廠實習報告 篇六

2018年電機廠實習報告

電機廠實習報告

這次暑假，我在電機廠當了回實習會計。近一個月的實習，不僅讓我掌握了手工做帳，還學到了學校學不到的會計知識，更懂得了工作的艱辛。

當聽我去電機廠實習會計的時候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有着幾十年工作經驗的職業會計，以前曾想讓我繼承她的會計職業，想把幾十年的寶貴經驗悉數傳授給我。但是一貫都對會計不感興趣的我沒有接受。今天見我主動提出去實習會計，當然是又驚又喜。於是迫不及待的給我上起了會計課。當媽媽講到自己也模糊的地方，乾脆從幾層高的書櫃裏翻出當年的會計書，然後詳細講給我聽。大概是繼了媽媽的會計天賦，又加上媽媽的真傳，我似乎學得很快。

實習不久，到電機廠結月帳的時候了。面對累積一個月的單位發票，我要做的同職業會計一樣，就是在一個星期內，手工把帳做好。

手工做帳包括很多道工序：審核發票，填寫憑證，製作彙總表，記賬，對賬，填寫報表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開起來。

首先審核發票。原來發票也叫原始憑證。審核發票又分三步：首先審查所採用的憑證格式是否符合規定，憑證的要素是否齊全，是否有經辦單位的簽章；其次審查憑證上的經濟業務是否真實、合法，數字計算是否正確、完整，大、小寫是否一致；最後審查憑證上的數字和文字有否塗改、污損和不符合規定的更正。如果通過審查發現憑證不符合這些要求，那麼這些憑證就應該被會計部門退還給原編制憑證的單位和個人，重新補辦手續。

然後填寫記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據。我先將原始憑證按照經濟內容分類，再將每一類進行一次統計和寫入記帳憑證表。填寫的要求非常嚴格，要求格式統一，內容完備，科目運用正確，摘要簡明，填寫清晰，金額無誤。錯一點就要重寫。做完憑證，本月的消費情況一目瞭然。

接着是根據記賬憑證編科目彙總表。手工做帳中為了便於彙總一般採取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個“T”型表中，左邊記借方餘額，右邊記貸方餘額，再把每個T形左右的數據分別合計。不同的丁字帳分別彙總便形成了一張彙總表。彙總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。

然後記賬、對賬。對帳要對帳薄數據進行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末餘額按會計平衡公式借方餘額=貸方餘額 進行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應經常進行對帳，每月至少一次。

最後填寫報表。很簡單，把做好的各種表上的數據相應填進報表就可以了，沒有任何計算。

做完帳後還要進行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳税金通過電子申報軟件在網上申請報告給税務局，電子申報軟件會自動從銀行把應交税金劃轉到了税務局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個相關的單位，作為存檔。

一直都改不了粗心這個壞毛病的我做起這份工作來，真是吃了不少苦頭。每一帳頁要結算一次，每個月也要結一次，結帳最麻煩的就是結算期間費用和税費了，按計算器都按到手痠，而且一不留神就會出錯，要複查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據。好在這次的數據並不多，時間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務。

這次當會計的心得：會計，就是對具體事物進行計算，記錄，收集數據、資料，通過加工轉換為對用户決策有用的財務信息的一門工作。作為一門應用性的學科，會計裏的計算都是簡單的四則運算，不需要動太大腦筋。所以就算只會國小的加減乘除，同樣可以出色的完成做帳。會做帳並不稀奇。但是優秀的會計卻是踏踏實實做帳做出來的，不是考會計理論考出來的。所以只懂得理論知識是不夠的，只有在理論的基礎上多實習，積累經驗，才能在工作中靈活應變，遊刃有餘。心細，有耐性是做會計必備的素質和條件。會計作為一項重要的經濟管理工作，一項加強經濟管理、提高經濟效益的重要手段，沒有會計工作，政府，企業的財政將會一團糟。經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。如此重要的工作，能馬虎得嗎？稍微錯一點數據，少看一個小數點、多看幾個零，所造成的損失也許不堪設想。大企業，大公司的海量數據，大到不是手工做帳能應付得了的，就算有計算機的幫助，如此龐大的數據，和枯燥的操作、計算，沒有驚人的耐性，又怎麼能勝任呢？

其實不僅會計一門工作如此，其他任何事情又何嘗不是如此呢？在任何一個領域，無論學習，科研，還是生活中的瑣事，如能保持即心細又有耐性，效果一定是事半功倍！

電機廠實習報告

我很榮幸這次能有機會去本溪溪湖電修廠參觀實習。本次實習是一次為期一週的參觀實習，在電修廠實習的這幾天，我瞭解到了許多在學校和書本上的學不到的東西，開闊了自己的眼界，充實了自己的大腦。理論聯繫實際，添補了我在主觀意識上的空白，一些看書本怎麼也想象不出來的實體圖在大腦中得到了彌補，對我的專業課程學習來説起了很大的促進作用。電機作為一門專業課，對電氣專業的學生來説是極其重要的。可以説，沒學電機，就不算是學電氣的，可見它的重要性了吧。在學校我們學到的是理論方面的知識，至於實踐的東西是少之又少了。然而光有理論是不行的，與實體聯繫起來才能幫助我們更好更深的搞懂這門學科。

這次參觀實習主要是通過講座和參觀相結合的方式來給我們介紹安全教育、廠史、直流電機、交流電機以及變壓器的檢修過程這次實習給我們展示了真正意義上的實體設備，讓我們看到了它們的基本結構以及瞭解到它們的主要部件的基本作用。

由於實習的人數多，我們被分成三組，因此我所在的第三組從週二午後，正式的實習安排開始了。不管是什麼實習，總離不開“安全”二字。因此，在進廠後的第一堂課就是安全教育。給我們講課的是厂部的老師傅，他講話很乾練，把安全這個讓人心驚膽戰的問題講得讓人坦然面對。但他所説的每一句話都能刺到我們的心，太真實，太深刻了。造成事故傷害的原因有兩個：人的管理，物的管理。而物的不安全狀態又是物的管理中造成事故的直接原因。要最大限度的降低事故發生的概率，就要從這兩個方面着手，而對物的管理又與人的管理有關。管理死的設備、器件不是什麼難事，難的是對大活人的管理。人總有個主觀意識，在死板的條條框框面前總會有一些不自覺的行為或者不和諧的聲音，這裏就往往潛伏着巨大的安全隱患，引發安全事故也就在所難免。例如：天車問題就是最大的安全隱患。

接下來的幾天裏，我們又陸續實習參觀了直流電機、交流電機、變壓器的檢修過程。在參觀過程中我們遇到一位老師傅，老師傅很和藹可親，為我們仔細詳細的講解了一些試驗設備。用很通俗語言把它們的工作原理講解給我們聽，鞏固了我們在電機學課程上學習的知識，並讓我們把書本知識和實際生產聯繫起來。除了給我們介紹生產過程之外，老師傅還給我們講解了人生經驗。他告誡我們畢業後不要眼高手低，現在大學生的動手能力還是很差的，要在車間裏把自己的專業技能運用到實際生產中，這樣自己的工作經驗才會有所積累。聽他一席話，讓我有所思考。我們確實理論知識有限，實際動手能力又不強，我們要尋找並抓住實習的機會，讓自己的能力能有所提高。

在之後的參觀期間，我們親臨了各個車間，近距離的觀察直流電機、交流電機、以及變壓器各部分的結構；實地觀摩線圈的製造過程等等。在理論課上，工程師給我們講解得細微清楚；在車間裏，我們簇擁着工程師，提出各種各樣的問題，無論膚淺的還是深刻的，他們都不厭其煩的為我們講解，給出最滿意的答案。

電機廠實習報告

來xx差不多五個多月了。離開學校，我不再依靠父母，經濟上開始獨立。實習的日子，自我感覺挺辛苦的。這一段時間，我經歷了太多第一次，也經歷了很多人生的高峯。在這裏我賺到了我人生的“第五桶金”，有了一點自己的小資金，從內心感覺到賺錢真的很不容易。工作了四個多月，經歷了很多工作和生活的困難，我的內心也變得更加強大。在工作、生活、學習、思想方面都有很大的收穫。對專業的看法也更加深入。以下是我本次畢業實習的內容報告。

其實，我早已經明白實習不一定要專業對口。實習的目的在於讓我更進一步的認識社會、認識自己現在所處的環境，在於有所收穫，包括工作、生活、學習、專業等方面的收穫。以便於以後自己可以儘快立足於社會、獨立生活。當我在實習過程中遇到問題並解決了它，我就會掌握了面對問題的心態和解決問題的方法。當我經歷足夠多的問題我就會收穫足夠多的人生閲歷，我才會成長。這時，我開始思考人生，人的一生，短短的幾十年。我要如何安排着幾十年，讓我的人生可以按着我的思想來行駛。於是，在工作的空閒時間，我開始規劃我的人生。在學校的時候，老師叫我們寫過“人生規劃”，現在對社會對世界有了更深的認識。因此，我從新早擬了“人生規劃”。可是，人生不能只是“紙上談兵”。為了夢想的實現，為了人生的精彩難忘，我必須行動起來，將“人生規劃”與現實結合。要實現夢需要做很多事情，具體到要達到某個職位、達到某個薪資的高度、需要做哪些努力等！這些想法、這些規劃在我的腦子裏形成圖案，就像我要走的人生之路。實習的目的在於認識世界，收穫閲歷立足社會。實習的意義在於經歷了多少、在於成長。在這裏我學會了處理與上司的關係，維持同學和朋友的感情、學會了獨立生活、獨立面對困難、獨立解決問題的好習慣。這些，是我實習的目的和意義。

我實習的地點是廣西xx市出口加工區。實習單位是xx電機有限公司。該公司以生產電器、汽車馬達為主要生產產品。是全球最大的馬達製造商，公司的總部在深圳，xx廠是分公司。xx電機有限公司在加工區有兩大基地，分為ＡＰＧ和ＩＰＧ。ＡＰＧ為汽車類馬達，ＩＰＧ多為電器類馬達。我們這批學生都被分配到了ＡＰＧ。ＡＰＧ擁有一棟四層樓的生產線，每層樓都有不同的生產線，生產各種牌子的汽車馬達。我被分配在了二樓２０７線。我的工作崗位是在線上，是生產馬達的普通線員。我的工位是“電樞檢查”，實話説這與我的專業工作一點關係都沒有，除了幾台機器是衝壓模之外，其他與專業知識沒有直接的聯繫。當然，對口專業還是好一點，可以學習更多專業知識。不過，條件不允許就沒有辦法了。但是隻要要達到我們實習的目的就行了。在這裏上班，每天早上七點半準時上班，一直到晚上七點半下班，中間有一個小時的午餐時間。晚班則倒過來。上班是站立式的，每天都要站十一個鐘，而且每天必須要做到達標的產量。上班一開始工作就要一直做到下班，除了午餐時間沒有其他休息時間。需要離崗必須向班線長要離崗證，我們想要休息只有一個辦法，只有不斷地趕產量拼命的做，然後超產量才可以有小休或提前下班。上班真的沒有偷懶可言，實實在在的一份辛勤一份工資。若要用語言來形容，這裏可以説是“地獄般的工廠，絕望式的磨練”，下班回來真心累死，直接“躺屍”在牀上。長這麼大我進過很多廠，可這裏是我進過最累的一個廠。並不是我抱怨進廠累，這裏確實是我見過最累的廠了。或許其他地方還有更累的。在這裏，上班十一個小時、站立式工作，產量和次品控制得十分嚴格苛刻，所以講累是有原因的。畢竟我也感受了四個多月。有段時間我差點放棄了，能堅持到現在我覺得挺不錯的了。剛來的那段時間覺得特別辛苦壓力很大，因為我還跟不上整條線的速度，也做了很多次品。那段時間是最累最煩的時候，我曾想着要放棄。後來，我仔細慎重考慮之後想明白了，這是我人生真正的“第一份”工作，我必須堅持到畢業實習結束，不管發生什麼事不管有多累。所以，我的努力堅持到了現在。我在這裏經歷了很多對我來説都是極限的考驗。比如我的毅力、耐心、勇氣、自制能力等方面的磨鍊。網上有句話講得好“你現在堅持做，你會覺得每天都會很辛苦，可是三年後你就會覺得越來越輕鬆；你現在不去堅持做，你會每天都很輕鬆愜意，三年後你就會覺得越過越辛苦” 意思很簡單，“少壯不努力，老大徒傷悲”。

現在，我感覺到時間過得好，現在不拼搏，青春就真的流逝了。這些，是這段時間實習中所感悟出來的道理。以上是我的工作和思想感悟。

科學電動機 篇七

《神奇的小電動機》教材分析與教學設計

温泉屯學區外虎溝國小王有春

一、教材分析：

（一）、背景和目標

學生應用磁鐵和電磁鐵的性質研究最簡單的直流小電動機，是一項很有興趣的科學探究活動。在活動中，電磁鐵的知識可以得到應用，探究能力得到鍛鍊。研究內容也開始轉到對電能的研究上。本課有兩個活動。

1、觀察小電動機裏面有什麼。這部分通過觀察知道小電動機的主要構造，通過檢測知道轉子實際上是電磁鐵，為研究小電動機轉動的祕密打下基礎。

2、研究小電動機轉動的祕密。這部分先根據小電動機的構造推測通了電它為什麼會轉動，然後在教師指導下用實驗檢驗推測。這是本課的重點，也是難點。科學概念：玩具小電動機的功能是把電變成了動力。過程與方法：

1、用分部分觀察、整體觀察的方法瞭解小電動機的構造。

2、根據小電動機的構造推想通了電它為什麼會轉動。

3、在教師指導下按步驟做探究小電動機工作原理的實驗。情感、態度、價值觀：讓學生產生探究小電動機的興趣。

（二）、教學準備

為小組準備：鎖片已經撬開（容易拆開）的玩具小電動機、塑料杯或紙杯、橡皮筋、銅質單股粗導線做的V字形“電刷”、鐵絲支架、電池、電池座、開關、導線、磁鐵、大頭針。

教師自己準備：有關玩具小電動機構造的圖片或影像。

（三）、教材説明

本課第一幅插圖是學生們熟悉的玩具小車，車蓋已拿掉，可見電池和電動機。給這個小電動機通上電流，它就轉動起來了。在這種情景中，教科書提出了“小電動機裏面有什麼，為什麼通上電會轉動”的問題。第一部分：小電動機裏面有什麼 觀察研究分為三個步驟。

首先觀察小電動機的三個部分，看看各有什麼部件。教科書畫出了這三個部分並標註了名稱。外殼內有一對永久磁鐵，轉子上有鐵芯、線圈、換向器，後蓋上有電刷。其次，研究轉子為什麼是這樣的構造，想辦法檢驗一下轉子是不是一個電磁鐵。從換向器向線圈通電，可以看到轉子鐵芯能吸起大頭針，轉子就是三個電磁鐵。最後，觀察電流是沿着怎樣的線路流過線圈的。實際觀察可見電流流過的線路是：電池→後蓋接線→電刷→換向器→線圈→換向器→電刷→後蓋接線→電池。學生通過閲讀資料可瞭解換向器的作用。

第二部分：研究小電動機轉動的祕密 探究小電動機轉動的祕密分為三個步驟。

第一，猜想。瞭解了小電動機的構造，很自然地就會猜想它為什麼會轉動起來。教科書引導學生把小電動機的三個部分聯繫在一起思考，想到力的作用，想到磁鐵與電磁鐵（轉子）會相互吸引或排斥。學生會猜想到是磁鐵與電磁鐵的相互作用推動了轉子轉動。第二，檢驗猜想。教科書分成四步用敍述和插圖形式指導了檢驗的方法，學生照方法步驟做，到第三步已經能直觀瞭解小電動機的工作原理了。第四步是拓展性的，按教科書指引去操作會不斷有驚喜的發現。磁鐵距線圈的遠近、磁鐵數量和電池數量可以改變轉子轉動的快慢；對着轉子的磁鐵的磁極性質，以及電池正負極的不同接法都可以改變轉子轉動的方向。這一步可以激起學生的極大興趣。課堂時間不夠，可以延伸到課外去繼續研究。

第三，提出“我們怎樣向其他人解釋小電動機為什麼會轉動？”啟發學生通過表述來整理自己剛獲得的認識，因為這個認識可能還是模糊的。本課最後也給出了最簡單的解釋，以保證所有的學生在科學概念上都有明確的收穫。

二、教學過程

本課總的教學思路是：觀察、猜想、驗證、表達。

先讓小四驅車在桌上運動起來，一下子就會吸引學生。再拆開看裏面有電池和電動機，再看看電動機的轉動，引出問題：“小電動機裏面有什麼？為什麼通上電會轉動？”

1、小電動機裏面有什麼。（1）、小電動機外殼和後蓋之間是用兩個鎖片扣住的，在上課前，先用工具把鎖片撬直，拆開外殼和後蓋後再輕鬆裝回去。

（2）、讓學生拆開小電動機前，先猜測裏面應該有什麼，激起觀察的興趣。告訴學生拆開小電動機只要輕輕拉開就行了，拆的時候要記住各部分是怎麼連接的，等一會兒還要裝配還原。

（3）、按教科書步驟一部分一部分觀察。驗證轉子是否是電磁鐵，最簡單的方法是給轉子通電，看它是否能吸起大頭針。換向器的作用可以通過閲讀課文中的小資料瞭解。

2、研究小電動機轉動的祕密。

（1）、課前要為學生作好實驗材料的準備，從教科書插圖中已經可以清楚看到這些材料應當怎樣製作。需要注意的是，“V”形叉子是關鍵的部件，它起的是電刷的作用，要用較粗的銅導線製作。張開的角度要先試驗一下，避免把換向器卡死，線頭要用砂紙磨光。最好把轉子的換向器也磨光一下。

實驗用的磁鐵磁力強，效果好。如果實驗室磁鐵磁力小，可以用櫃子門上磁力鎖中的方塊磁鐵和環形磁鐵。

（2）、在猜想小電動機為什麼會轉動之前，可以先讓學生試着把小電動機裝配還原，觀察各部分是如何連接在一起的。裝後蓋時要輕輕轉動轉子，使換向器插入電刷中。（3）、提出問題：“小電動機為什麼通上電就能不停地轉動？”在這個過程中當學生需要時，要給予啟發指導：小電動機轉子轉動，肯定受到了力的作用，它受到什麼力的作用了呢？小電動機裏面有磁鐵又有電磁鐵，距離那麼近，通上電後，它們之間會怎樣作用呢？

通過觀察和思考，學生會猜想到是磁鐵與電磁鐵的相互作用推動了轉子轉動。還可以問問學生，他們認為小電動機各部分發揮着什麼作用，可以省掉什麼嗎？這樣，學生會更好地理解我們在下一步檢驗猜想的實驗時，為什麼要做那些支架，使用磁鐵等。（4）、檢驗猜想的實驗，實際上就是讓轉子在可見的狀態下轉動，並且可以改變磁鐵的遠近、個數、南北極位置等因素。檢驗按照教科書上的操作方法和過程來做。指導學生調節支架，一是要使轉子放水平，二是支架和“電刷”距離要合適，轉子不被卡住，能靈活轉動又不滑落。

如果通了電，磁鐵靠近了轉子，小電動機沒有轉動，可以讓學生動一動轉子。這實際上是幫助轉子克服靜摩擦力。如果轉動比較困難，可以換用磁力大的磁鐵或增加一節電池。教師準備一個帶導線的小燈泡是很有用的，它可以很快檢測出學生組裝的電路有無故障，電流是否順利到達了“V”形叉子處。

（5）、到了第三步，用一塊磁鐵使通電的轉子轉動起來後，建議中斷一下操作，問一問，這個現象能説明什麼？為什麼不用磁鐵靠近轉子，轉子就不動呢？（沒有磁極間的吸引作用和排斥作用）我們使用的這塊磁鐵就相當於外殼裏的磁鐵。然後接着進行第四步。（6）、根據時間，第四步內容可以作彈性處理。但是，如果能多留一點時間讓學生自主地繼續探索，那是很有意義的。

用兩塊磁鐵使轉子轉動的指導方法是，讓兩塊磁鐵自然吸在一起，然後拉開，相對着慢慢靠近轉子，距離一樣，轉子會平衡地轉動，靠得越近，轉得越快。同時翻轉兩塊磁鐵的面（改變對着轉子的南北極極性），轉子一下子就反轉了。

（7）、活動結束時，要求學生把材料歸位。仔細地把小電動機裝配還原，還要試一試通電是否能轉動起來。

三、板書設計

神奇的小電機

外殼 轉子 後蓋（磁鐵）（電磁鐵 換向器）（電刷）

四、教學反思

本課是一項很有意思的活動，通過本課的學習，學生將對平時常見的電動機的工作原理有全新的認識。不過本課也存在兩個困難，一是材料，學校沒有那麼多可供學生分組探究的電動機，讓學生帶來拆開也有困難；二是學生的知識儲備兩極分化，男生對電動機接觸、瞭解多，女生幾乎一無所知。這是需要教師在教學前有所準備的。

對於小電動機，生活中應用也不少，尤其是男孩子喜歡玩的玩具賽車裏，甚至個別好動的男生還動手拆過。上課初，我出示一個電動機，學生都認識，讓他們説説生活中哪些地方看到過，瞭解小電動機在生活中的廣泛應用。再讓拆過、瞭解電動機的同學介紹一下電動機的結構，不需要講的很詳細，也不管他講的對與錯，目的在於瞭解學生對小電動的瞭解有多少，也可以引起更多學生對小電動機更廣泛的關注。在此基礎上，我當場拆開一隻小電動機，藉助實物展台，一一介紹電動機的各部分以及各部分的組成，尤其要重點説清電刷和換向器部分。轉子部分，線圈和鐵芯，其實就是一個電磁鐵，結合前幾課知識，學生能夠理解。講清每一部分的組成，也是為了瞭解電動機的工作原理作鋪墊。

本課的難點就是講清小電動機轉動的原理。這不是靠簡單的講述所能表述清楚的，一定要藉助實物演示，邊演示邊講解，才能使學生對電動機的工作原理有一個清楚的瞭解。由於沒有足夠的小電動機，再加上考慮學生課堂上操作有困難，我將此活動改為演示了。依照書中圖示，用塑料杯、電線、橡皮筋完成了支架、電路的安裝，然後將轉子裝上，然後將電動機上拆下來的磁鐵靠進轉子，觀察轉子的轉動情況。在演示實驗過程中，在小動機軸上裝上個小小的螺旋槳，使效果更明顯一些。在這個過程中，引導學生觀察、分析、討論：一塊磁鐵能否使轉子轉動？磁鐵與轉子距離對轉子轉動的速度有何影響？轉子轉動的方向和什麼因素有關？通過幾組對比實驗，結合電磁鐵的知識，結合電動機各部分的作用，使學生逐步認識到電動機轉動，是因為轉子通過後產生了磁性（電磁鐵的性質），這個磁性與磁鐵的磁性相互作用，推動了轉子的轉動。這樣講解之後，將電動機的工作過程有形化，學生也較好地理解了電動機的工作原理。