國小見習報告小結

第一篇：國小見習報告小結

國小見習報告小結

2014年4月16日，我們在長沙市天心區沙湖橋國小開始了為期3天的見習生活。

沙湖橋國小始建於1952年嗎，學校把“立德樹人”作為培育學生的重點，並開設“家長學校”，與社區建立聯動機制。學校的特色是創新，學校有100餘項作品在省內、國內及國際上獲獎，並被評為創新基地。在課程設置方面，在符合有關政策的前提下，充分開發學校的校本課程，體現創新觀念。

在見習的三天裏，我們主要做的就是坐在教室後面聽老師上課，邊聽邊做筆記並且思考，學習老師們如何組織教育與教學，如各組織管理，借鑑老師的語言表達、教學機制及科研能力。第一天上午周校長為我們介紹了學校的基本情況，譚老師為我們講述了學校課程設置的內容，這些對於國小畢業以後第一次接觸國小相關課程的大一學生(來源説明好範 文網：wWw.haOWORd.CoM)來説，是一件十分值得借鑑學習的事情。接下來，我們聽了一堂極其生動的體育課，老師寓教於樂，理論與實踐相結合，用孩子們能理解的字句傳授着相關知識。下午，我們小組在五乙班組織了一個隊會活動，這個鍛鍊難得可貴，也讓我們體驗了一番當老師的滋味。我們小組的主題是“經典文學閲讀”，在這次。隊會中我們學到了不少，但也發現了很多不足，比如策劃中的失誤、班級秩序的失控。第二天上午，我們聽了英語課、數學課並評了數學課。老師們的課都特別精彩，值得我們今後學習與借鑑。下午，語文課的聽課與評課對於我們這些中文系的學生來説有着特殊的指導意義。“以境引讀，以讀促情”的教學法十分有利於孩子們理解課文。

最後一天的師德培訓、班主任講座令我印象深刻。經驗豐富的教師以她們的切實經歷帶給我們心靈上的震撼，特別是孩子們生動的作文，讓我們看到了現在的國小生心裏真實的親人、老師、同學以及自己。第四節課，我們聽了一節綜合性很強的課，開拓了我們的視野，提高了我們對國小科技教育的認知。下午，我們參觀了學校的科技實驗基地，不得不讚歎孩子們的點子好，動手能力強。孩子們在老師的指導下，擁有了許多發明專利。

在見習的日子裏，我親眼目睹了為人師的艱辛，國小教師的工作繁雜，事無鉅細。因此，老師必須要有耐心、愛心，要愛學生，做一個善於思索、引導的老師。這次的見習對我來説，是一次珍貴的經歷。

自評：又開始記流水賬了，這是寫在見習報告上的總結，好沒質量的説~不過呢，見習總還是有收穫的，雖然3個班那個多媒體教室裏真的很不舒服，但我還是感受到了沙小的師生們對見習的重視，同時也感謝他們真誠地幫助。不管以後當不當國小老師，但我覺得自己以後的職業是老師的可能性極大，好好學習，天天向上吧~

第二篇：國小見習小結

見習小結

為期四天的見習結束了，與上學期的那種“全天候，浸潤式”的見習不同，這周的見習主要是在學校裏練習基本功，其中星期三去了開發區實驗國小見習。雖然我更喜歡上學期的那種方式的見習，但是不可否認的是這周的見習更有針對性，對我的啟發很大。

首先是在基本功方面，這次見習大概有兩天多的時間是在練習基本功，即三字一話。我覺得練字是一個長期的積累過程，我們在平時就應該自行練字。我知道一手好的粉筆字對於一個師範生的重要性，所以我們必須強化練習，但是我覺得在見習周如果有個專門的老師指導我們練字，指出我們的不足之處並且引領我們寫字，這樣不是更好嗎。

其次，與上學期的見習不同，我們在聽課之前都自己準備了教案。教案的準備是一項辛苦的過程，我們不僅要考慮到教學內容、教學目標等，還要考慮到學生喜歡聽什麼樣的課，怎樣做他們才能接受，並且使他們快樂學習的同時也能良好的接受知識。從教案的準備中我深切體驗到設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。但是當我聽了兩位老師的英語課之後，我找到了自己的不足，我的教案中與學生的互動較少，如果是我來上這兩個老師的課，我有可能控制不住場面導致教室裏一片混亂。我很佩服其中顧老師的，她的準備非常的充分，她甚至用了兩天的時間為這節課準備了7幅畫，這是值得我們學習的。之後的評教過程我聽取了老師以及很多同學的評價，對這兩節課進行了深入的探討，我覺得我可以從各位不同的評價角度來豐富自己的教案，吸取經驗。

最後，我想説一説參觀了開發區實驗國小後的感想。這個國小我上學期去過，但這學期去了之後我覺得變化很大。新建的童話屋、白雪公主和七個小矮人讓這個新興的校園充滿了童話色彩，教學樓前的廣場也為孩子們增加了休息、遊戲的空間。我們還參觀了他們的一些多功能教室和圖書館。我覺得這個學校的文化氛圍很好，比如他們的書法教師完全是古色古香的那種，他們的英語教室就像國外的教室一樣，能使孩子們在一種輕鬆的環境下學習。

見習的時間過得很快，希望能在下次見習的時候學習到更多的東西。

第三篇：國小見習小結

見習小結

第三次見習也結束了，每一次見習帶來的感受都是獨特的。也許就是在不斷的經歷和比較之中感受不同，思考這些不同，用於指導自己以後的生活。

首先，這裏的教學理念不同於之前兩個國小的教學理念，這也是後來我的指導老師周老師告訴我的，我才意識到確實是這樣。局小的教學理念是讓學生自己在觀察思考中獲得知識，而不是老師説什麼就是什麼，強調的孩子自己學習的主動性。周老師教的是三年級和六年級，她在兩個年級上課的方式是不一樣的，但是共同點是，她上課一直是帶着微笑的，這樣的微笑讓人感覺學習是一件輕鬆的而不是很厭煩的事，這與之前見習的老師相比較是不一樣的，我更喜歡這樣的方式，經過這樣的比較，我開始意識到上課應該帶着開心的情緒去，不能將自己的生活中的情緒帶到工作中，要給學生營造一個快樂輕鬆地學習氛圍。兩個年級上課的不同之處是方式不一樣的，周老師根據不同班級的不同情況採取了不同的措施。六年級那個班級課堂很沉悶，這和解小，清潭國小的氛圍是不一樣的，沉悶得有點出乎我的意料，對於老師的提問幾乎沒有同學舉手。課後，周老師也跟我説了這個班是出了名的悶，於是她也採取了一些措施去鼓勵他們，比如，表現積極地同學可以獲得自己發言的金牌，這些金牌累積到一定數量就可以換一個更好的金牌，比如：免做作業的金牌，免考試的金牌等等。我覺得這個老師很有心，這些方法也非常具有吸引力，操作性也比較強。我想在其他類似的情況方面，我們都應該積極應對，想辦法解決問題。

其次，這裏的老師上課的課堂設計也是經過研究的，並不是隨隨便便就可以上一節課的。周老師跟我講了一堂課的設計情況。首先，基本上上課是用多媒體的，她根據ppt所呈現出的內容給我講了課堂的安排情況。最開始，要對上節課學習的內容進行復習，然後通過相關的話題導入所學的內容，導入的內容要具有一定的趣味性和相關性，最好是和實際生活相聯繫的，這樣會讓他們容易熟悉和接受所要學的知識。導入結束後開始學習新內容，在學習了內容之後就要通過各種各樣的方式進行機械性操練，這些方式有同桌對話，小組比賽等方式，在對這些新內容有了一定的認識之後就要進行意義性操練，意義性操練是在機械性操練的基礎上更進一步加強對所學知識的認識和理解，最後達到應用的層面。進行實際場景的操練，更富有真實性，意義性操練的方式有：同學和自己最好的朋友進行對話，老師和學生扮演不同的角色等方式。進行了這些操練之後，還要對所學內容呈現出一個比較清晰的結構對其進行總結，讓學生腦袋出有一個清晰地框架結構。我覺得周老手跟我講的這個課堂設計室非常有用的，讓我對課堂安排有了新的認識。

課堂紀律的維持對上好一節課也是非常重要的，好的課堂紀律是一節優質課的前提。我覺得維持課堂紀律的有序是一種能力，是需要學習的，課堂上及時地對學生的不適當的行為進行批評是有必要地，但是批評要適度，不能過分以至於傷及孩子的自尊，與此同時，要對 他的行為進行一定的教育，讓他明白一定的道理，也可以鼓勵他，表現出對他的信任。對於表現好的學生也要儘量表揚，不斷鼓勵他們。平時老師對學生的態度會對學生性格的形成有很大的影響的，所以我們平時要注意自己的一言一行，儘量讓自己的一言一行對學生積極地作用。

這兩週的見習給我帶來的感觸很多，我越來越意識到自己在很多方面需要更多的努力和付出。在博愛國小參加的老師基本功的比賽讓我有很強的危機感，儘管是語文老師基本功的比賽，我仍然可以感受到優秀英語教師所具備的那些很強大的教學基本功。基本功比賽分為三部分，分別是：粉筆字展示，朗誦表演，才藝展示。書法展示這一部分不僅僅讓我打開了眼界，更讓我覺得壓力很大，我的粉筆字是絕對拿不上台面的，朗誦比賽也非常精彩，不同

的文章帶來不同的感受，才藝展示更是讓人覺得很欽佩，古箏，繪畫，彈琴，跳舞，毛筆字展示，這一系列的呈現知識讓我越來越覺得自己一無是處，也許我該給自己定個計劃，做一些可以讓自己覺得沒有在混日子的事了。真是有比較，就有差異，所以，自己就應該有所追求，而不是做井底之蛙，滿足於現狀。

見習期間有了和學生一起去秋遊的機會，雖然對秋遊並沒有太大的熱情，但是還是對這次秋遊有很多的感受的。我跟的是三年級的一個班，秋遊之前他們班已經開過班會課，是對秋遊期間做出相關的要求的。在車上，老師也及時提醒他們應該如何做，他們之前是怎麼約定的，我覺得是有必要的。我們去的是無錫龍頭渚和太湖，在遊太湖的時候看到了書上所提及的“藍藻現象”，老師就開始問他們這是什麼現象，我想這就是一個老師的責任所在，無時無刻不對學生起着教學教育的作用。走在路上，和這個班級的班主任聊了，一些內容，她説的一句話讓我覺得很無奈：“最棘手的問題不是孩子，孩子是無辜的，我們害怕的是面對孩子的家長”。從這句話裏可以看出很多問題，我想這是一個值得我們思考的問題。

總的來説，這次見習的所見所聞給我帶來的感受比之前的兩次見習更為深刻，這期間自己的情緒也是比較低落和壓抑的，現在又回到學校生活了，那些經歷帶來的思考不能僅僅是思考，也許自己該好好思考一些事了，但是心裏的那些原則還是要一直堅守的。

第四篇：師範生國小見習小結

國小見習總結

雖然這是我們的第二次見習，但心裏還是有點緊張的。這兩週見習下來，不僅讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的國小教師所要面臨的挑戰。國小老師的身上肩負着家長、學校、社會三者之間的責任，而國小正是孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學會學習和生活，需要老師精心的教導。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關心和愛護，讓他們在學習中快樂的成長。

在我以前看來，國小教師是一個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是經過這兩次的見習，我明白了這份工作的不容易和辛苦。

我和其他兩位同學被分配到一位指導老師那裏，主要負責是四年級（2）班和（3）班。到學校的時候任校長帶着我們到指導老師的辦公室，這個時候特別緊張、但又有點期待。終於見到了老師，心裏有點安慰，我們的指導老師很年輕，非常的熱心，給人一種親切感，頓時心頭的緊張都沒了。

在上課之前，指導老師跟我們交流了許多，告訴我們這所學校的學生基本上是外來打工子弟，家長不怎麼關心孩子的成績，所以這裏的學生的成績呈現一種兩極分化的現象。聽了這些話，我改變了先前的心態，我以為他們的學生跟冠英差不多，而現在我則要以一種平常心來看待，要多一點的關心學生。聽了一節課過後，我真的深有感觸，一個簡單的問題或是一些單詞，這裏許多同學都要思考一下，而在冠英，他們則脱口而出。後來我瞭解到他們都是從三年級才開始學英語的，四年級的知識量很少。但是學生們上課回答問題的積極性特別高，課堂的氛圍很輕鬆，學生懂得怎樣配合老師。在我們看來每節課四十分鐘可以講很多的內容，可是聽了幾節課才發現每節課的內容都很少，跟我們所想的差距很大。在我們看來很簡單易學的內容，都要花很多的時間來教授。學生學習英語不僅注重要他們學會單詞和句子，更多的是通過反覆的朗讀，師生之間的對話、生生之間的對話，反覆的操練才能夠讓他們更容易得記住。我最大的感受就是國小裏學習要經常開火車，一個接一個讀單詞或是句子，兩個兩個的對話，組與組的對話。每次上完課後，都要給他們畫出重點的短語和句子，佈置作業，在作業本上多寫幾遍。

第二天我們聽了一節語文公開課，我就不由得在心裏讚歎：老師的板書寫得真好，同時，普通話也説得很標準。聽着老師帶有感情的朗讀《愛因斯坦與小女孩》，彷彿自己就成了那個小女孩。然後查老師就由一個問題導入課文，要孩子帶着問題去閲讀課文，並找出答案。接下來又通過一個接一個的問題，把課堂內容自然地銜接起來，一步步的深入到文章的思想，情感。同時還增加了一些相關的課外小故事，幫助同學們更好地瞭解愛因斯坦這個偉大的科學家。不單單的侷限於書本上的知識，讓課堂內容更豐富。聽完這節課，讓我很受啟發，現在老師上課的方式不同於我們以前，國小的課程賦予了它的難易程度，也需要老師用智慧和技巧來教學。現在的老師都不是死板的教學，他們採用激發和啟示的方式講課，課堂的氛圍調動得很好，學生個個踴躍發言，這在我們大學課堂裏是見不到的。另外，老師的表揚和批評都很恰當。在教學過程中，學生的舉動老師都要了解，表揚一個學生也不忘激勵其他學生該如何做，遇到調皮或出錯的學生也使出適當的手段。在課堂上基本上顧及了每個學生，讓個學生都有展示自己的機會。

這次見習，也讓我讚歎國小老師的才藝與智慧。很多老師不僅教一門自己的

專業學科，還兼教美術、體育、音樂和其他一些興趣課。時代在發展，對老師的要求也越來越高，啟發我們這些師範生要學習更多的技能來適應社會的需要。

此次見習，前兩天我們主要是先聽課，再幫助指導老師批改作業和試卷，管理班級。我們的指導老師教三個班級，每天都有很多很多的作業要批改，還要給他們背書，每節課下都會在教師裏或是辦公室輔導學生，甚至每天放學都要延遲一個小時，輔導那些課作沒有完成，書沒有背上的同學。而且有的學生只知道玩，不知道自己的作業還沒有完成、試卷沒有訂正，往往他們輔導的時間要更長，通過這些更讓我體會到這份工作的辛苦和不易。

在聽完老師的講課之後，我們都要自己思考一番，理清講課的思路，分析總結他人上課的優點。每位老師在長期的教學活動中都會形成自己獨特地教學風格，不同的老師會有不同的教法，我們則通過多聽課、多分析，取長補短。

在這次見習過程中，我給學生們上了一節新課，起初在寫備課教案的時候，我是按照在學校裏所學的那樣從教學目標、教學手段、教學重難點來寫的。寫好之後拿給指導老師看了一遍，我才知道在國小裏尤其是一個新老師，備課時更注重教學設計這一環節，要把教師用語都寫下來，以及你所預想的幾種情況。教案要寫的非常詳細，每一個環節都要互相緊扣，要銜接自然。教案寫好之後，還要熟悉教案的思路，要多背。等到真正上課的時候，就會發現自己準備得遠遠不夠，學生的回答有時候跟自己預想的不一樣。由於緊張，沒有經驗，就會覺得自己準備的內容不夠，都會剩下時間。在上課的過程只注重把自己所準備的東西教給學生，卻不關注學生到底有沒有懂，能不能接受，與學生之間脱節。每個環節都會覺得上的不完美，譬如一些句子，只讓學生跟同桌之間互相扮演角色，讀完之後不給機會讓他們展示，還有在上新課之前，所説的指示語可能學生會聽不懂，等到你叫他回答問題或是做遊戲之類的時候，他們會顯得很茫然，不知道要做什麼。作為新老師，我們自身的氣場不強，不能夠很好地控制課堂，以致於會造成失控的現象。

一個班級裏面有成績優秀的學生，也有許多不好的學生，作為老師，我們要同等對待，不能只關注優等生，要做到公平公正。對於成績不好的學生，則要給與更多的關心和鼓勵。他們遇到困難的時候，不是一味的指責，而是要耐心的輔導他們，不要讓他們在心裏認為自己成績不好，沒人喜歡，這樣下去只會越來越差，不利於學生的發展，對他們的性格發展也會起到副作用。

轉眼間，短短的過，每天的早起、趕公交，所有的累都隨之消散了。內心有的只是一股不捨之情，對學生們的不捨。此刻，我覺得孩子們如鴉雀般的童音與教師授課時梳理成章的知識網絡，留給我的都是彌足珍貴的財富。雖然成為一名教師不容易，教師的工作也很辛苦，但現在我覺得和學生們在一起很快樂，也讓我每天有一顆純真的心，感覺自己很年輕。

由於見習的時間不長，與學生交流也很有限，目前國小生的內心世界以及現有的學習狀態，對我來説還是陌生的，要做到真正地瞭解國小生，並不是一件容易的事，也有待我以後去探索。總之經過這段時間的見習，我對於教師的工作已經有所瞭解，但在一些細節問題上，還不是很熟悉，尚待完善。

作為未來的教師，我們首先要有一顆關愛學生的心。只有愛學生，才會做到尊重學生，理解學生，進而與學生建立良好的、亦師亦友的關係。愛學生不僅要關愛優等生，更要關注班內的“特殊學生”，要做到公平公正。在教學過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細心地發現問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發音。

作為現在的學生，我們要將學習到的知識運用到實踐中去，做到學以致用，課本上的知識在實際的教學中不一定適用。所以要根據實際情況來教學，注重積累經驗，通過多看、多聽、多學習、多實踐來武裝自己，為以後成為一名優秀的教師做準備。

第五篇：局前街國小見習小結

國小見習總結

雖然這是我們的第三次見習，但是心裏還是很緊張，因為這次的見習國小是在常州很有名氣的，這兩週見習下來，不僅讓我感受到局前街國小學習氛圍的輕鬆，還讓我感受到教師的智慧與勤懇，更讓我體會到當一個優秀的國小教師所要面臨的挑戰和壓力。國小老師的身上肩負着家長、學校、社會三者之間的責任，而國小正式孩子們健康成長的重要階段，我們要全面的幫助他們學會學習和生活以及人際交往，需要老師精心的教導。在孩子成長的這個階段，老師要給予他們很多的關係和愛護，讓他們在學習中快樂的成長。

在我以前看來，國小教師是一個比較輕鬆的職業，應該不難的，只是教學生一些簡單的知識而已。可是經過這三次的見習，我明白了這份工作的不容易和辛苦。

這次見習我們都是一個指導老師帶一個學生，我的老師教五年級三個班，我主要負責5（6）班，同時幫助老師批改其他兩個班的作業。簡單的回憶結束後，指導老師帶我來到辦公室，這個時候特別緊張，但是王老師她很熱心，講話時總是面帶着微笑，給人一種親切感，心裏的緊張也就漸漸的消失了。

在上課之前，王老師跟我交流了很多，告訴我這所學校的基本情況，當然在來之前早就知道局前街國小的名氣之大了，還有就是我所負責的五年級（6）班中，男生的英語學習興趣比較高，舉手發言較多的也是男生。交流結束後我就跟着王老師去了五（6）班，一進班級給我的第一感覺就是學生比較多，數了下大概有52個人，班級裏面感覺很擠。正式上課前王老師讓我做了個自我介紹，同學們都很熱情，這讓我又有了許多動力和信心。半節課上下來，我感覺學生們都很活潑，上課的氛圍沒有其他學校那麼緊張沉悶，學生們上課比較放鬆，有點向西方的教學模式，主張在輕鬆地氛圍中主動學習。半節課下來，我明顯的感到男生的積極性比女生要高很多，而且他們的反應很快，單詞量相比較多，有時候可以説出一些還沒有學過的單詞。特別是讓他們自由討論或者準備的時候，每個人都很認真，表演慾望特別強烈。一節課的內容相比其他國小要多，但是學生們的接受能力很強，現場運用的能力也比較強，反應也是比較迅速的。學生跟老師之間也是比較親密的，王老師一直都面帶微笑，顯得很有親和力，即使學生上課開小差，或者其它一些事情，她都是以一種勸導的方式來解決，絕不疾言厲色。 這次見習相對而言比較累，因為忙着準備校慶的事情，批改作業的任務幾乎都由我來完成。每天一進學校，首先先去班級督促他們早讀，然後就是面對三個班的作業，真的是成堆的，這個作業沒改完，另外一份作業又來了。再改作業的過程中，我發現了學生多數犯的錯，記在心裏，改完之後再告訴王老師作業批改的情況，這樣就省得她再翻看一遍了。像在批改學生的訂正作業時，我發現有的題目雖然講過了，但有的同學甚至很多還是錯誤的答案，這個就得引起重視，可能是學生那個時候注意力沒有集中抑或是根本就沒聽懂，這樣的話就得重新講解或是其他的方法讓學生弄懂。

這十天見習下來，我發現局小的學生的詞彙量比其他學校要多，學生的思維很廣，能夠現學現用。有一次在思品課上，一個女生問了一個男生一個問題，由於上課鈴聲響了，班主任就讓講話的人站起來，後來又一個女生撒了謊，其他的學生都好不客氣地指出她在撒謊。班主任也對這個女生進行了教育，犯錯並不可怕，但是絕對不能撒謊，讓她意識到撒謊是不對的行為，做人應該要誠實。

由於見習的時間不長，與學生交流也很有限，目前國小生的內心世界以及現

有的學習狀態，對我來説還是陌生的，要做到真正地瞭解國小生，並不是一件容易的事，也有待我以後去探索。總之經過這段時間的見習，我對於教師的工作已經有所瞭解，但在一些細節問題上，還不是很熟悉，尚待完善。

作為未來的教師，我們首先要有一顆關愛學生的心。只有愛學生，才會做到尊重學生，理解學生，進而與學生建立良好的、亦師亦友的關係。愛學生不僅要關愛優等生，更要關注班內的“特殊學生”，要做到公平公正。在教學過程中，我們要堅持多表揚、少批評，細心地發現問題，及時地解決問題。特別兩筆字和普通話，以及英語的發音。

作為現在的學生，我們要將學習到的知識運用到實踐中去，做到學以致用，課本上的知識在實際的教學中不一定適用。所以要根據實際情況來教學，注重積累經驗，通過多看、多聽、多學習、多實踐來武裝自己，為以後成為一名優秀的教師做準備。