晉升職稱申請書【通用多篇】

職稱申請書 篇一

一、住院醫師

大型醫院要求醫生從住院醫師晉升至主治醫師前，必須以“住院總醫師”的身份從事醫療工作，其特點是：24小時不離開病區及附近。一般期限為1年時間。在醫院中，其地位高於一般的住院醫師，但不及主治醫師。部分醫院的住院總醫師同時安排排班，代為執行“科主任祕書”或“行政科主任”的職能。住院總醫師，簡稱為“住院總”。

二、主治醫師

1、醫學中專畢業，在縣及以下基層醫療機構工作，取得醫師資格後從事醫師工作不少於七年；

2、醫學大學專科畢業，取得醫師資格後從事醫師工作不少於六年；

3、醫學大學本科畢業，取得醫師資格後從事醫師工作不少於五年；

4、醫學大學本科畢業並取得與醫學有關的第二學士學位，取得醫師資格後從事醫師工作不少於四年。

三、副主任醫師

1、醫學大學專科畢業，在縣及以下基層醫療機構工作，從事主治醫師工作不少於七年；

2、醫學大學本科畢業，從事主治醫師工作不少於五年；

3、取得臨牀醫學碩士學位，從事主治醫師工作不少於四年；

4、取得臨牀醫學博士學位，從事主治醫師工作不少於二年；

5、臨牀醫學博士後人員在完成博士後研究工作、出博士後流動站前。

四、主任醫師

醫學大學本科畢業或取得學士以上學位，從事副主任醫師工作不少於五年。

五、其他認定方式：

符合下列有關條件，經考核合格，可認定主治醫師任職資格：

1、取得臨牀醫學碩士學位，從事醫師工作不少於三年；

2、取得臨牀醫學博士學位。

符合下列有關條件，申報副主任醫師、主任醫師任職資格不受上述學歷和任職年限的限制：

1、獲自然科學獎、國家發明獎、國家科技進步獎的主要完成人；

2、獲省部級科技進步獎二等及以上獎的主要完成人。

六、外語能力要求：

（一）主治醫師、副主任醫師、主任醫師要掌握一門外語，並能通過臨牀醫學專業外語職稱等級考試，取得相應級別的合格證書。

（二）長期在基層醫療機構工作的人員，外語的要求可以根據實際工作需要適當放寬。

職稱申請書 篇二

尊敬的領導：

我叫xxx，於xx年畢業於大學系，同年進入中學，從事思想政治科的教學工作，至今已經在教學一線工作近十年，於20xx年晉升為中教一級教師。回顧過去的十年，主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表身為教師，我深深認識到教書育人、文以載道的重要性和艱鉅性。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息，回校做好有關工作；甘於奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終以一絲不苟的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討；備備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素；輔輔優生、輔差生、重點輔邊緣學生；考不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。所帶學生參加會考、大學聯考畢業考試，並且取得了優異成績。

三、潛心鑽研，完善自我從教十年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善於進行教學研究，積累教學經驗，不斷錘鍊自己的教學基本功。19xx參加了xx區青年教師評優課，獲得了優異成績。還在校內的評優課大賽上多次獲得名次。在完成教學工作的同時，注重教學研究，寫出了《淺談素質教育》、《對高中課本中的幾點質疑》、《課堂講新聞中的素質教育》等多篇論文。另外我參加了xxxx大學xx碩士進修班，主修教育心理學；同時自修了經濟學，英語口語等門課程。成績屬於過去，何況教育教學這門藝術永無止境，我將在今後的工作中虛心學習，勇於創新，再創佳績。腳下踏過的路已經演變成歷史，今後我需要思考的是怎樣努力實現而今邁步從頭越。

我的情況僅彙報如上，自認為基本符合高級教師的申報要求，特提出申請，望各級領導予以考慮。

此致

敬禮！

xxx

20xx年xx月xx日

職稱申請書 篇三

尊敬的公司領導：

您好！

在OA平台上得知公司生產部成立產品調試中心，要在全公司大中專畢業生中公開招聘調試員，得知此消息我十分高興，因為從小就看着爸爸搞汽車設備維修，潛移默化的就愛上了機器設備，雖然兩者之間存在着差異，但是阻擋不了我對夢想的追求，對調試工作的喜愛。

我，一九八七年二月出生，今年22週歲，xxxx年八月從xxxx職業技術學院畢業與xxxx新造船有限公司簽署正式合同，在校期間同時學習數控技術和船舶建造兩個專業，通過全國英語四級考試、數控加工中心中級證、通過全國計算機信息高新技術考試合格證書以及多項榮譽證書。同年一月份（也就是還沒有畢業）因公司急需用人，在與學校商定後，讓我提前來xxxx新頂崗實習，作為一個準員工的身份，被分配到內業從事冷工、裝配、下料等崗位，三月份調到技術部從事數放工作至今，對待工作態度認真，勤思好問，專業技術得到了很大的提高，表現也得到領導和師傅們的好評。也許，招聘會挑剔我能力的渺小，但是我要告訴招聘，今天，我帶來了一身愛崗的勇氣！也許，招聘會懷疑我假公濟私的虛偽，但我要告訴招聘，今天，我帶來了一腔報公的赤誠！我不敢説，兩年的工作經歷我積累了多少足道的經驗，也不敢説，我這二十二歲似火年華能發出多少光和熱；但我堅信：面對任何一份新的工作崗位，只要肯抱學習的態度，面對任何艱難坎坷，只要心中的信念不老，偉大的時間，就會為每一位調試工作的有心人簽發鋥亮的金色證明。

如果，我能成為一名調試員，我會以調試工作為中心，到“學”、“好”、“活”三個字——“學”就是學習；只有學習的道路是通向成功。一方面，做到積極參與集體培訓，在工作中，認真聽取調試組的師傅們的指導，同他們進行溝通學習，對一些調試工作上的疑惑大膽提出並虛心求解，且做好與同事相互交流學習心得。另一方面，經常查找調試的相關資料進行自我充電，讓自己能更深層次的掌握調試技術，同時加強英語的學習，這樣會更有利於學習調試技術。

“好”就是當好表率；兢兢業業，盡職盡責。在工作中，既能做到定期向領導反映工作進展及學習情況，徵求意見、請教經驗，又會做到同小組成員討論自己在工作中學到的知識及遇到的疑惑，這樣既能幫助同事同時也可以起到拋磚引玉的效果，共同討論學習，能更快、更好的掌握調試技術，這也是我在學習建模軟件時總結出的心得。

“活”就是靈活運用；在摸清真正調試原理後，對調試中的一些落後的法方進行改進，從點滴做起，深入創新，活學活用，為公司建立調試隊伍貢獻自己的一份力量。

最後，我要感謝公司領導能給我一個展現自我的舞台，如果我的申請能夠被批准！我將會遵守我以上的諾言，為公司在調試工作上不斷的努力奮鬥，並作不懈的探索。

競聘人：XXXXXX

XXXX年XX月XX日