2014年8月徵文(徵文)

目錄

第一篇：植樹徵文8第二篇：感恩勵志徵文8第三篇：安全月徵文8第四篇：8“我身邊的好老師”徵文第五篇：學雷鋒徵文8更多相關範文

正文

第一篇：植樹徵文8

植 樹 記

洞橋鎮百樑國小301班徐逸指導老師袁愛芳

一個陽光明媚的早上，老師手裏捧着一盆小樹苗，我們驚訝地看着這些小樹苗，心想怎麼會有這麼多的小樹苗呀？當我還在犯愣時，老師告訴我們這種幼苗叫金絲楠木，等下我們要去種這些樹苗。老師把樹苗都分發到了每個同學的手中。我看着手中的兩棵樹苗，覺得這好像是兩個剛出生不久的小生命。

我們在老師的帶領下來到了校園的一角，老師先給我們示範了一遍。我們學着老師的樣子，先挖了幾個小坑，再把小樹苗一棵棵地放進土裏，然後扶着小樹苗把土蓋在它的根上，最後給小樹苗澆上了水。在老師的指導下，我們的小樹苗一棵比一棵種得好。

過了幾天，我發現小樹苗旁邊多了幾個朋友，原來在它的旁邊長了幾棵小草，我小心翼翼地拔着小草，生怕把小樹弄疼了。有時我們班的男同學還幫小樹苗施肥，看着我們的小樹苗一天天長大，我們都樂開了花。

小樹苗長得又綠又壯，其他班的同學路過，總是一個勁地誇我們301班了不起。我希望這些樹苗能跟我們一起快樂地長大，我相信等我們長大的時候，它們也已經成了參天大樹，我多麼希望那天快點到來呀！

第二篇：感恩勵志徵文8

銘記·感恩 非常感謝國家和學校對我們這些貧困學生的關注，並且給予我們實際的幫助。在這深深的表示感謝，向學校及各位關心和幫助我們這些貧困學生的老師表示深深的感謝。社會在發展，對於一個家庭貧困的家庭來説培養一個大學生是多麼的不容易，有説不完的淚水，我依舊能夠聽到父母心裏的那份擔心——大學的費用多高呀？特別對於我這樣一位來自西部農村的學生來説，有的時候不得不暗暗傷神。

就在這樣的情況下，國家和學校對我們伸出援助之手。給予我們的直接是人民幣，這不僅僅是金錢，這更多的是代表國家和學校沒有忘記我們這些貧困的大學生，對於我們這樣的大學生學校和老師也是同樣的關注。因為有的時候我就會想到以前一個歷史教師給我説的話——貧困的學生會被遺忘在教室的角落.真的有時候我都沒有膽量去面對老師，老師的熱情有的時候真的讓我感到害怕，有的時候是一種説不出來的感覺。可是學校及老師們用他們的行動證明了他們關愛，我們是學校整體的一部分而不是被遺忘在角落的垃圾。

助學金的給予是給我們提供了極大的幫助，給予我的是一種説不出的勇氣，這種勇氣不是用言語説出來的。同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。我可以安心地在教室裏看書，我更有勇氣去和老師談談我關心的科學問題。同時我更有信心，我雖然成績不好，但是我可以通過學習來彌補這段差距，因為在我身邊還有很多關心和關注我們的老師，他們是熱情的，而不是我以前認為的那種冰冷的感覺。信心和勇氣我都堅信我將來一定能像其他同學一樣做個合格的大學生。

在此我的感謝那些給予我關注的老師，學校。我不是被遺忘在學校角落的

垃圾，我也是學校整體的一員。助學金給予我的不僅僅是物質的幫助，更多的是給予我信心與勇氣。 人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出温暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峯……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那麼，你能不心存感激嗎？你能不思回報嗎？感恩的關鍵在於回報意識。回報，就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激，並通過自己十倍、百倍的付出，用實際行動予以報答。無論你是何等的尊貴，或是怎樣的看待卑微；無論你生活在何地何處，或是你有着怎樣特別的生活經歷，只要你胸中常常懷着一顆感恩的心，隨之而來的，就必然會不斷地湧動着諸如温暖、自信、堅定、善良等等這些美好的處世品格。自然而然地，你的生活中便有了一處處動人的風景。 “感恩”是一種對恩惠心存感激的表示，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘於心。譬如感恩於為我們的成長付出畢生心血的父母雙親。 “感恩”是一種處世哲學，是生活中的大智慧。感恩可以消解內心所有積怨，感恩可以滌盪世間一切塵埃。人生在世，不可能一帆風順，種種失敗、無奈都需要我們勇敢地面對、豁達地處理。 “感恩”是一種生活態度，是一種品德，是一片肺腑之言。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關係的冷淡，所以，每個人都應該學會“感恩”，一個人連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心。在人生的道路上，隨時都會產生令人動容的感恩之事。且不説家庭中的，就是日常生活中、工作中、學習中所遇之事所遇之人給予的點點滴滴的關心與幫助，都值得我們用心去記恩，銘記那無私的人性之美

和不圖回報的惠助之恩。感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動，才能真正對得起給你恩惠的人。

再次感謝國家，學校及老師對我們這些貧困的學生的關注，我將用行動來報答你們的“恩情”。

第三篇：安全月徵文8

安全，連着你我的幸福

前段時間中央電視台以“幸福”為主題，組織記者進行實地採訪，以詢問各階層的人員“你幸福嗎？”大家回答的問題都是不一樣的。因為大家所處的環境和位置不同，那麼我們在企業裏，在證通電子這個大家庭裏，幸福又是什麼呢？ 我們經常會聽道一句經典的宣傳標語，“高高興興上班來、平平安安回家去”，我認為我們在企業裏“安全”就是幸福。在公司裏上班掙到錢了，每年春節平平安安回家跟家人一起過個團圓年，那就是最大的幸福。

安全，在百度百科中的意思是人、物、環境不受威脅，沒有危險、危害、損失。對個人而言，安全就是健康、就是生命；對家庭而言，安全就是快樂、就是幸福；對企業而言，安全就是效率、就是金錢；對國家而言，安全就是和諧、繁榮。安全，會讓親人少一份牽掛，讓家庭多一份快樂，讓企業增一份財富，讓國家添一份和諧。

在公司裏安全包括哪些內容呢？它包括商用密碼產品生產管理規定（tr39標準要求）、財產安全（貴重物品、材料）、設備工具操作安全、人員生命、健康安全、消防安全和危險品的使用保管安全。在我們製造部門，其中最重要的就是人生安全與財產安全。令人遺憾的是，安全工作天天講，時時講，但安全事故還是時有發生，數一數在我們公司先後也發生了很多較為嚴重的工傷事故，比如員工剪板時剪掉三個手指指尖部分、折彎時割傷下巴、抬板時割傷手臂、壓鉚時壓到手指、裝模時模具滑落砸傷腳、財產被盜、保險櫃被橇等等安全事故。

我們重點説説工傷事故，安全事故的發生，往往是人為原因造成的，工作的粗心大意、細節的疏忽、安全要求執行不到位等等，那我們又如何來做好安全工作呢？

我認為，要從人、機、法、三個方面工作進行管理與落實。

人員方面：要讓所有的人員，特別是負一樓操作重型設備的員工與管理者，從思想上、意識上高度認識到安全工作的重要性、傷害性，這就需要對員工組織有效的培訓，培訓層次實施三級教育，培訓內容包括理論與實操，培訓頻次最好是每月一次，針對培訓考核合格的員工(收藏好 範 文，請便下次訪問：)配發上崗證，用一種正向的文化引導員工養成一個良好的工作習慣。

設備方面：要有安全操作規程，要做好日、周、月、年保養工作，每次使用前必須進行操作點檢，確認設備是否正常工作。

方法方面：將所有的安全要求做成安全工作點檢表，管理人員每天依照檢查，及時發生安全隱患，做到預防為主。紅外保護、輔助工具進行配合使用，從技術上儘量做到防呆保護。執行好公司與部門的安全規章制度，一經發現必須進行教育與懲罰，雙管齊下。執行力的保障，就是每天的工作檢查。把過去的一些安全事例做成管理看板，放置現場警示員工等等，只要我們認真開動腦子去想、去思考，我們的方法還是有很多的。

我們肩上的責任很大、擔子很重，作為管理者我們更應該帶頭做好安全工作，還要居安思危，警鐘長鳴。一個員工就是一個家庭，他們為公司創造價值的同時，也承擔一份家庭的責任。

人的生命只有一次，生命如此寶貴，生命不僅屬於我們自己，生命屬於我們的妻兒、我們的父母和所有關心你愛護我們的同事朋友們。珍愛生命，保重身體，杜絕安全責任事故的發生，就是給企業、家庭創造的最大財富。 安全生產是生命的基石，安全生產是歡樂的階梯。讓我們永遠牢記安全責任，因為，安全連接着你我的幸福。

第四篇：8“我身邊的好老師”徵文

（8）身旁的陽光

人們形容老師總用辛勤勞動的園丁，蠟炬成灰的紅燭來形容他們，沒錯，這一切都發生在我們身邊，看起來是那麼的真實感人。對我們班主任就是這樣的人，她教我們數學，在三尺講台上默默的奉獻了自己的青春，犧牲了大把與家人團聚的時間，選擇了陪伴着我們，想一束陽光照耀着我們剛開始的艱辛又不乏充實的高中旅程。

剛踏入高中校門，課程進展的速度，知識的深度，都讓我感到有點力不從心。數學課上繁瑣的公式讓我雲裏霧裏，下課到老師辦公室想讓老師再幫我講解一下，剛到門口便看到老師在辦公桌前，喝了口潤喉茶，用手按摩着早已乾啞的喉嚨。看到如是場景我便有想轉身走，讓老師休息一下的念頭，可老師已經看見了我，我也就捧着筆記和課本進去了。老師看着我捧着筆記的雙手和充滿了迷惑的臉龐，便下意識的抓起了桌面上的筆，臉頰上漾起微笑，迎接我的到來。我打開課本、筆記，提出自己的疑惑，老師會心一笑，好似已明白我的癥結在哪裏，解題思路、運用的公式方法便滔滔不絕地從老師剛才已乾澀的喉嚨裏躍出，手中的筆在紙上揮舞着，不時的觀察一下我的表情，若是我雙眉微蹙，她便會耐心地放慢節奏再講一遍剛才的思路，如若我的眉頭舒展，她會投來鼓勵的目光。每當一道道困擾我的習題被老師耐心地幫我解開之後，老師總會又給我投以鼓勵的話語：“問題題的不錯，很有價值，以後要繼續努力！”可是我的心裏明白，這些習題在我們班其他同學的眼裏早已不是什麼障礙，解題步驟也已

爛熟於心，但只有我例外。解開題之後，撥開烏雲見陽光的喜悦又被我的不自信牢牢的掩蓋了。老師彷彿早已讀懂了我的心思，面帶微笑地説道：“你的基礎不差，學得慢但是很紮實，我以前也有這樣的學生，只要肯努力最終都會取得回報！”老師的鼓勵讓我備受鼓舞，沒錯，我只要努力了就會有收穫，就算沒有完美的結局，我也可以告訴自己“我努力了，我不後悔”。為了不辜負老師的勞苦、期許，自己的內心我要努力地走下去。

老師默默的付出，給了我感動和堅強；鼓勵的話語，給與我信心和力量；閃耀出的陽光將指引我堅定的前進。

第五篇：學雷鋒徵文8

雷鋒精神之我見

在三月的春風吹綠了祖國的大江南北，萬物吐露出芬芳之時，我們不僅會想起了一個熟悉的名字――雷鋒，他是我們做好事，為人民服務的模範。

是的，雷鋒叔叔將永遠活在我們心中。然而，對於曾經一度將雷鋒精神引以為榮的中國人來説，雷鋒精神似乎離人們越來越遠，越來越陌生了。在“時間就是金錢”成為至理名言的當今社會，即使有人做了好事也成為一種炒作，一種交易，甚至是某些人騙錢害人的手段。雷鋒精神，難道真的離我們遠去了嗎？在這美好的春季裏，我似乎看到了雷鋒精神的再現！我們學校高中部的學生李應鏗同學拾金不昧的精神，深深觸動了我。他在當今看似無人情的社會裏面，為我們詮釋着雷鋒精神的意義，也可以看見雷鋒精神在這一時代的學生心中得到了傳承，傳遍了我們的校園。也許，很多同學會認為：“雷鋒精神，只不過是形式而已。”“雷鋒精神早已過時了！”其實不然，雷鋒精神是發自內心的（。在我看來，只要有你我的參與，雷鋒精神，一定會發揚光大……

在日常生活中，助人為樂的事情隨處可見；在校園裏，經常有同學們自覺撿起地上的垃圾……這，就是雷鋒精神。從中，你又是否找到了雷鋒精神的真諦呢？實質上，雷鋒精神就是從平時的小事做起，腳踏實地，真心待人，並且持之以恆。學習上，幫助有需要的同學；為貧困災區的失學兒童出一分力；扶起摔倒在地的小同學……這一切的一切都在發揚着雷鋒精神，都在給人們帶來温暖和幸福。

只要把愛的春風送給別人，美麗的笑容就會常駐人間。輕輕拾起地上的紙，悄悄擦去課桌上的灰塵，靜靜走入莊嚴的會場，甜甜把微笑帶給他人。

李應鏗同學的事蹟，也許只是生活中很平凡很平凡的小事。只要你願意，你也能辦到。

就讓我們呼喚雷鋒精神，把它發揚光大，紮根於我們心中，讓愛充滿整個校園，温暖同學的心間……

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