徵文比賽2014(精選多篇)

目錄

第一篇：2014“創新杯”徵文比賽活動總結第二篇：2014年新消費者法“消費與維權”徵文比賽第三篇：2014“我的家鄉我的夢”徵文徵畫比賽策劃書第四篇：2014、02、26匡衡杯徵文演講繪畫比賽第五篇：2014年關於開展第六屆全區高校“助學政策 助我成材”徵文比賽的通知更多相關範文

正文

第一篇：2014“創新杯”徵文比賽活動總結

2014“創新杯”徵文比賽活動總結

2014年4月22日，經過一段時間的辛勤勞動，我向李彥良老師提交了“少教多學”課題組組織主辦的第十三屆“創新杯”徵文比賽的初賽評選結果，圓滿地完成了本次活動的第一步工作，也是最重要的工作內容。接下來，李主任將彙總全縣各校寫作成果，上報總課題組，然後等待“少教多學”總課題組的初審評比。現將本次活動做一總結，便於及時總結經驗，吸取教訓，診斷問題，分析提高，在今後的同類活動中，借鑑成功的做法，吸取教訓，避免可能存在的問題。

一 活動安排

開學初，依照總課題組下發的文件精神，我在教研組會議上作了部署，沒有引起普遍的重視。緊接着，教育局張文龍副局長親自批示，孫萬峯校長要求嚴格執行，李彥良老師並在文件上附上詳細的操作意見，學校教務處在公開欄中張貼宣傳，我又在教研組會議上再次作了強調之後，這項工作總算提到日程上來了。

二 活動過程

教務處主任很早就有一個設想，希望從我們語文組的寫作工作入手，本學期認真開展學科競賽活動。我明確表態，願意為這樣的的活動出力。趁此機會，我和教務處同志商量，分年級開展“夢”系列和“愛”系列主題的寫作，擇優評優張貼展覽，加強寫作訓練，提高學生的寫作能力。有幾位老師十分重視這項工作。金紅萍老師來到我辦公室，我們進行了深入的研討。馬佔才老師也專門就寫作輔導一事向我做了説明。高三年級三位老師正值二輪 1

複習，特意安排學生依照大學聯考作文的要求統一寫作，分班評比，王成雲老師顧玉林老師高度重視，認真負責。

三 活動結果

截止4月20日，已經收到九名教師提交的180篇初審作品。其中打印稿有35篇，按照要求，初評獲得一等獎的學生作品須提交電子文稿，故35篇打印稿全是一等獎，其餘分二三等獎，分別有55篇和90篇。參與本次寫作比賽的學生涉及到九名實驗教師執教的15個教學班，約1000名學生，面積較大，影響廣泛。可以説是一次富有意義的寫作大練兵。各位教師分年級評選，組織得力，評選認真，付出了很多精力，在此表示感謝。

我將九名實驗教師提交的180篇初賽獲獎作品統一編排格式，又按照課題組設計的表格統計了各篇獲獎作品的學生姓名所屬班級作品名稱獲獎等級及指導教師等，又點齊了參評費，這才算是結束了活動。

四 成功可取之處

縱觀本次活動的全部過程，我覺得以下幾點，值得我們在今後繼續堅持併發揚：

1、堅決聽從上級領導的指示，大張旗鼓地進行寫作訓練，發展和培養學生的寫作能力，是我們語文老師義不容辭的責任，不能因為會考大學聯考，累了我們的身，累了我們的心。如果我們培養的學生走出校門，走向社會，一不會説，二不會寫，就知道埋頭做卷子。完了，這算什麼，這是應試教育的怪胎。

2、繼續發揚集體主義精神，積極挖掘廣大教師的智慧，本次活動中，(更多文章請關注)

我得到了眾多老師的大力支持，使得自己全然沒有了那種孤軍奮戰的感覺，儘管幹了許多工作，但是一想到得到了許多人的支持，我就覺得做的值，今後還要做下去。

3、正確引導學生的寫作激情，不斷提高寫作水平，學生的寫作激情高漲，特別是年級越低，參與寫作的熱情越高。有不少學生親自跑來問我，怎麼開展這一主題。我很高興，一一做了耐心回答。我相信這樣的做法對學生的寫作大有幫助。

4、配合教務處專門辦了一期優秀作文櫥窗展覽，效果良好，反響強烈。多年來，我們的櫥窗也就是重在宣傳講解知識，缺乏我們自己組織的活動，這次作文展出，無疑激活了學生的寫作慾望，相信對今後的同類活動起到一個指導示範作用。

五 問題和不足

在活動過程中，儘管取得了一些成功的經驗，但也存在不少問題，仍然需要我們繼續去解決，去克服，去戰勝。

首先，最突出的問題便是寫作水平普遍不高。這是許多老師的共同感受。需要老師希望在最後提交前得到高年級老師的修改。但是語文老師作文教學中的“眼高手低”現象仍然是制約學生作文水平提高的瓶頸啊。教師自身的寫作水平亟待提高，這方面突破不了，我覺得提高學生的作文水平簡直就是奢談。

其次，學生的參與面還有待進一步擴大。許多班級的學生不是不想學，也不是寫不好，主要是部分老師不重視此項工作，要麼藉口工作忙，顧不上，

要麼説學生水平低，達不到要求，總是尋找理由為自己開脱。這是一種風氣，多年來如此，也不是單怪某些人，因為單怪他們，往往會傷着這些人，連領導都謹言慎行，我有什麼資格説三道四，如果在研究學生髮展學生能力潛心教學中摻雜了這些想法，我覺得可以用“道不同不相為謀”形容了，除此之外，還能説什麼。

再次，我自身也有很大的問題。只憑一腔熱血去組織，去要求，去指導，希望學生在有限的時間裏，在不影響學業的前提下，利用節假日，開展這項寫作活動，實際上許多學生在校期間的絕大部分時間都被各科作業佔的滿滿當當。要沒有老師的要求和安排。他們絕不會積極主動地參與進來，於是寫作在很大程度上走了形式主義的老路。假如我們借鑑優良的做法，專門給他們時間，給他們空間，讓他們創作，結果肯定大有可觀。

另外，寫作比賽不只是對學生寫作能力的培養訓練和提高，也是檢查其規範書寫，清楚表達的大好機會，我們的組織形式過於單一，如能借助書法練習課，藉助演講口語表達等多種形式展開，綜合訓練提高學生的能力，那麼，寫作水平必然會取得長足的進步。

問題即努力方向，今後在實踐中，我們將不斷吸取教訓，改進方法，積澱教師的素養，培養和提高學生的寫作能力。

第二篇：2014年新消費者法“消費與維權”徵文比賽

2014年新消費者法“消費與維權”徵文比賽

一、 活動主題：“消費與維權”

請以“消費與維權”為主題，在記述身邊真實經歷的基礎上，講述您遇到的各種難忘的消費經歷、侵權遭遇、維權過程和感受，故事必須真實可信，嚴禁虛構和抄裘，不得含有違反社會良好風尚的內容，作品題材、體裁、風格不限；字數在800字以上。

二、活動主辦方：佛山市消費者協會

活動承辦方：佛山科學技術學院政法學院

三、活動時間：2014年6月20日至2014年9月15日

截稿時間：2014年9月15日

四、活動對象：佛科院四大校區全體學生

五、參賽形式： 將電子郵件版提交至政法學院團委學生會祕書處郵

箱。

六．獎項設置

一等獎1名1000元、二等獎3名各500元、三等

獎6名300元、優秀獎30名，獲獎者還有有相應的獎

榮譽證書哦！

七．聯繫人：陽同學電話：18316571948(651948)

郵箱：

（注意：請各位參賽選手全文字體用宋體，主題字號三號並加粗，正文字號四

號。務必要寫清楚級別、班別、姓名、校區、專業、聯繫電話。多謝合作！）

第三篇：2014“我的家鄉我的夢”徵文徵畫比賽策劃書

閔行區來滬務工隨遷子女國小

“我的夢”主題徵文徵畫比賽策劃書

一、活動背景：

有這麼一羣孩子，在襁褓之中便離開了家鄉，但從沒忘懷家鄉是成長的搖籃，夢想的起點。他們一年甚至幾年才回家一次，但不管身在何處，家鄉總是在心靈深處魂牽夢繞。

他們，就是來滬務工隨遷子女。

有這麼一羣老師，在熙熙攘攘的大都市一隅，默默地點起一支小小的蠟燭，照亮那一雙雙渴望的眼睛。他們不僅是為了生存，更把孩子的夢當作自己的夢，從未停止過追逐的步伐。

他們，就是這些孩子的老師。

當舉國上下為了“中國夢”而歡欣鼓舞時，一個個小小的夢也在他們心頭綻放，我們格外關注這兩個羣體，因此特面向來滬務工隨遷子女國小的師生舉辦此次“我的夢”主題徵文徵畫活動。

二、主辦單位：

閔行區教育局

上海教育報刊總社學生媒體發展中心

三、承辦單位：

《好兒童畫報》雜誌

《芝麻開門》雜誌

閔行區民辦華星國小

四、參賽組別

教師組

學生組

五、徵文內容：

學生組：

用眼睛去發現，用心靈去感受，用最真實的筆記下家鄉的一切：一個人，一

件事，一處風景，一種遊戲，一類特產等等，寫出獨特的故事，畫出家鄉的美，呈現家鄉獨特的味道。

圍繞“我的家鄉我的夢”主題，以文字或繪畫的方式提交作品。體裁不限，題目自擬，字數在1500字以內。

教師組：

師者，不僅授業，還要傳道解惑，堅守在教師的崗位上，孩子點點滴滴的成

長看在眼裏，感動在心。為了與孩子一起成長，記錄下學生成長過程給予你的觸動和思考。

圍繞“我的教育我的夢”主題，以文字方式提交作品，建議敍事散文、教育

隨筆等形式，題目自擬，字數在5000字內。

六、參賽方式：

1、學校選派一名老師專門負責收集作品，經初步篩選後，以學校為單位統

一上交。

2、格式要求： 文字類：

（1）學生和老師作品各統一在一個word內，每篇文章請單獨成頁；

（2）標題要求四號宋體加粗左對齊，學校全稱、班級及姓名要求宋體五號左對齊，指導老師正文五號宋體左對齊。

示例：

一票難求（小四號宋體加粗左對齊）

上海市民辦馬橋國小三（2）班 □□（空兩格）馬**（宋體五號左對齊）

指導老師：龍**（宋體五號左對齊）

臘月來了，回家的腳步越來越近了！??（五號宋體）

繪畫類：

（1）電子版（掃描或攝像均可）：請將文件名設置為“作品名稱、學校、班級、姓名和指導老師”，如“放鞭炮上海市民辦馬橋國小三（2）班馬小龍指導老師王芳芳”

（2）紙質版：請在作品背面標明作品名稱、學校、班級、姓名和指導老師”。為便於後期查找，每幅作品均請標明。

友情提示：所有來稿將同意留存在編輯部，不予退還。

3、電子版請打包發送至郵箱，郵件主題請用“我

的夢徵文—學校名稱”，紙質版請送至長寧路491弄36號213室《芝麻開門》編輯部（201450）。

4、每所學校報送的學生徵文不超過50篇，學生繪畫作品不超過10幅；教

師徵文不超過20篇。

5、請所有指導老師填寫原創聲明，對學生作品的原創性予以負責，聲明留

存學校統一保管。抄襲一經發現，取消參賽資格，指導老師承擔全部責任。

七、獎項設置：

學生組：

一等獎：30名（含繪畫作品）

二等獎：70名（含繪畫作品）

三等獎：100名（含繪畫作品）

優秀指導老師：30名

教師組：

一等獎：10名

二等獎：20名

三等獎：30名

優秀組織獎？

八、時間節點：

14年1月，舉行徵文徵畫比賽啟動儀式，各學校完成比賽的佈置工作。

14年2月—3月，學生回家鄉，觀察，寫作。

14年3月—4月，學校輔導，選拔。

14年4月15日，徵文截稿。

14年4月15日——5月15日，徵文評審。

14年7月，徵文比賽的優秀稿件刊登在《芝麻開門》雜誌的7，8合刊上。 14年？月？日，徵文徵畫比賽頒獎大會。

附：

誠信保證書：原創聲明

本人保證：所呈交作品完全由學生原創，既沒有抄襲和剽竊他人

的成果，也沒有請他人代筆。若有不實之處，本人承擔一切責任。

學校：

學生：

指導老師：

年月日

第四篇：2014、02、26匡衡杯徵文演講繪畫比賽

嶧山中學關於開展“匡衡杯·童話鄒城” 青少年演講繪畫徵文活動的實施方案 在七、八年級開展“匡衡杯·童話鄒城”青少年演講繪畫徵文三項活動，特制訂本方案。

一、活動主題

“匡衡杯·童話鄒城”青少年演講繪畫徵文活動將圍繞“童心妙筆 描繪綠色家園”、“童心慧眼 發現身邊幸福”、“童心馳想 我與中國夢”三大主題，徵集繪畫、文學作品，並舉辦演講比賽，通過青少年純潔的心靈、天真的視角來發現鄒城最獨特、最真實的美，通過他們的作品，向外界展示鄒城的地域特色、風土人情以及鄒城各行各業發生的喜人變化，展示鄒城人民參與城鄉建設朝氣蓬勃的精神。

二、活動內容及要求

（一）“童心妙筆 記錄美好家園”。鼓勵青少年參與美好家園建設，圍繞鄒城傳統文化、城市綠色環保產業發展、環境保護、綠色生態文化建設等方面，弘揚中華國粹經典，反映我市美麗鄉村、綠色城鎮的生態環境和人文特色。

（二）“童心慧眼 發現身邊幸福”。鼓勵青少年走進生活，慧眼踏尋城市之中的正能量、尋找日常生活中的小幸福，發現讓人温暖與啟迪的小故事，反映我市人民羣眾積極健康的精神面貌和幸福美滿的生活狀態。

（三）“童心馳想 我與中國夢”。鼓勵青少年結合實際，帶 －1－

着對未來的渴望自由暢想，書寫如何以行動實踐對未來美好生活的嚮往和對家鄉發展的希望，讓家鄉發展的宏偉藍圖在青少年心中成形。

（四）所有作品均要求原創，不得抄襲，並按照上述主題，內容具體真實，有真情實感。演講和徵文提倡小視覺、大意境，小故事、大啟迪，敍述發生在身邊的故事，傳遞正能量，從不同角度展示鄒城的發展變化和獨特魅力。演講徵文體裁不限，記敍文、議論文、詩歌、散文均可。字數要求：中學組600字以上。繪畫形式不限，國畫、油畫、水粉、水彩、蠟筆和兒童畫等各種繪畫類別均可參加（畫幅長寬不超過2米、不小於30釐米，不接受任何加工），作品背面右下角用鉛筆標註作品信息並黏貼《作品信息卡》（附件三）。繪畫、徵文作品不退稿，著作權屬主辦單位。

三、徵集對象及評選方式

（一）初賽

初賽階段，每個班級為單位舉辦繪畫、徵文、演講比賽初賽。

（二）複賽

1、繪畫、徵文比賽。初賽情況，每班分別推繪畫作品和1幅徵文文學作品，1人演講（須交文稿）上報校團委；團委組織專人對作品進行評審，對參賽作品中主題突出、立意新穎、思想積極上進、能展現我市中國小生良好精神風貌和城鄉發展的作品推選進入決賽。

2、演講活動，複賽將統一確定地點、聘請評委，採取現場打分的方式，按分數由高到低的順序

在學校的三項活動，評委打分並計入班級量化，進入決賽的選手按1、2、3等獎計入當月班級量化加分3、2、1分。

（三）決賽

繪畫和徵文作品評選採取專業評委打分、網友投票（活動結束前一個月在外宣網設置網友投票環節）相結合的方式

繪畫、徵文、演講比賽分設“優秀指導老師獎”10名、“優秀組織獎”5名。獲獎作品將在《新鄒城》、鄒城外宣網、新鄒城網、掌上鄒城等媒體刊登，並分別為獲獎選手頒發獎品和證書。進入決賽的繪畫文學作品將彙編成冊，成為介紹鄒城的一張別具特色的名片。

四、活動時間及投稿方式

1、作品徵集階段：具體時間、地點及有關注意事項另行通知。

4、報送方式：2014年3月6。文學作品報送打印稿（或手抄稿），繪畫作品報送紙質版。演講人準備好演講。

第五篇：2014年關於開展第六屆全區高校“助學政策 助我成材”徵文比賽的通知

桂林醫學院學生工作部(處)

通知 [ 2014]10號

關於開展“國家資助 助我飛翔”徵文比賽的通知

各二級學院學工辦：

為進一步推進普通高校家庭經濟困難學生資助政策的宣傳工作，宣揚家庭經濟困難學生通過資助政策成長成才的先進事蹟，根據教育廳《關於開展2014年全區“國家資助 助我飛翔”徵文活動的通知》的文件精神，決定在我校開展“國家資助 助我飛翔”徵文比賽活動，現就有關事項通知如下：

一、活動範圍

全日制在校生中曾獲得國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、自治區人民政府獎學金和國家助學貸款等資助政策資助的家庭經濟困難學生。

二、徵文主題

國家資助 助我飛翔

三、組織要求

（一）各二級學院要重視本次徵文活動，認真選出優秀作品後報送學校,再由學校統一報送自治區教育廳參加比賽。

（二）徵文題目體裁不限，正文不超過4000字，需體現家庭經濟困難學生在國家資助政策的支持下，不畏困難、積極進取、奮發學習、自立自強、誠信感恩、成長成才的精神面貌，主題鮮明、內容充實、形式新穎、感情真摯。

（三）嚴禁抄襲，一經發現，即取消參評資格。徵文須保證從未在其他刊物上發表

四、學校級比賽獎項設置

各二級學院按要求選送優秀作品（臨牀醫學院8篇、藥學院4篇、護理學院4篇、生物技術學院2篇、公共衞生管理學院1篇、信管系1篇），屆時學校將組織專家進行評審，共評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎14名。所有獲獎作品均發放獲獎證書；獲得一、二等獎的作品學校將選送至教育廳參加自治區級比賽。

五、自治區級比賽獎項設置

自治區比賽設一等獎15名，每人獎金1000元；二等獎35名，每人獎金800元；三等獎50名，每人獎金500元；優秀獎若干名，所有獲獎作品均發放獲獎證書。

六、其它要求

（一）徵文正文格式要求（紙質版、電子版同）：

1、頁面設置：a4紙； 2、頁邊距：上下左右均為2釐米； 3、打印格式：正標題小二黑體加粗，副標題小三黑體，一級標題小三黑體，二級標題四號宋體加粗，正文四號宋體；

4、字符間距：標準； 5、行距：全文行距1.25倍。 （二）請各二級學院於2014年4月22日前將參賽徵文作品紙質版和電子版報學生資助管理中心。

桂林醫學院學工部（處）二0一四年四月十一日

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