高中三年班主任評語

第一篇：高中三年班主任評語

33. 你那次勇敢地上台演講，羸得了廣大同學們對你的信任，做為一名體育委員，你盡職盡責，同時作為一名班幹部，要有團結協作的精神，要有不計較個人得失的胸懷，本期同學人氣指數有待提高，要主動分析原因並努力改正之。學習方面給予班主任留下了上課極積回答問題的良好印象，成績良好，繼續努力，爭取更大進步。

34. 尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。學習目標較明確，自我控制能力有待加強，本期的學習狀態不穩定，不能持之以恆，其實學習最忌一暴十寒。縱觀本期學習成績，語文、英語和生物是你的跛腿學科，在思想上要引起高度重視並採取有效的方法改進之。注意：期末略有進步，然不足以自豪。望繼續努力，爭取更大進步。

35. 尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。學習目標較明確，然刻苦學習的精神不足。程瑞：當前你正處在加倍努力必定成功，稍微鬆懈難免失利的狀態，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經驗與教訓，望認真總結，分析薄弱環節，有針對性地予以解決。高中時代已過去了一半，要有高度的時間緊迫感並付諸行動乃是當務之急。

36. 學習目標明確，態度端正，成績良好。尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，能積極參加班級活動。理科較強，語文英語稍弱，望加大跛腿學科的學習力度，使各科成績均衡發展，我堅信：以你的智力水平，遠沒有達到你應達到的目標，只要你真正地全力以赴，刻苦學習，必將有一個全新展現在老師和同學面前。我期待這一天!

37. 元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;我喜歡聽你們合唱《奔跑》的聲音，更欣賞你們全力奔跑的學習狀態。期中期末連續兩次較大幅度地進步必將激起你繼續刻苦學習，不斷前進的鬥志，我想信：世上無難事，只怕有心人。

38. 尊敬師長，團結同學，尊敬校規校紀。學習目標較明確，能認真聽課，課後也能針對不懂的問題提問，但總體上來説，競爭意識不夠強，還沒有一種強烈的時間緊迫感，給人一種不慌不忙的感覺，從而導致學習難以有明顯的進步。我想在新學期裏，一定要總結經驗，揚長避短，認真探究適合自已的學習方法，提高效率，必有所獲。

39. 從期中期末成績對比分析可見，本期後期你進步非常快，各科成績比較均衡，發展勢力頭喜人，讓班主任為你感到高興，你可以感到自豪，但不能自滿，須知競爭是強烈的，稍不留神，便有落後的危險。尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。望繼續努力，向更高目標邁進!

40. 你聰穎的頭腦、開朗的性格、動聽的歌聲給老師留下了深刻的印象。尊敬師長，團結同學，能積極參加班級活動。學習目標尚明確，學習態度比較端正，學習成績中游。從期末成績來看，語文英語拖了你的後腿，望認真分析原因，針對性地解決問題，力爭在下學習捲土重來。

41. 尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀。期末考試的失利對你來説是一個總結經驗的好機會，期會考試的數理第一為你的語英填補了一部分空白，而期末的失利主要體現在數學和物理兩科，再加上其它的文科跛腿，從而導致當前的結果，利用寒假認真總結，力爭開學初的入學考試再打翻身仗。

42. 尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，雖然言語不多，對很多問題有深刻的認識，個頭不高，但藍球技術不錯。學習目標明確，態度較端正，也許是學習基礎可方法的原因，本期學習成績沒有大的進步，望認真總結經驗教訓，揚長避短，力爭在下學期有較大的突破。

第二篇：高中三年班主任評語

高中三年班主任評語一

你的成績很好，這是大家公認的。老師知道這和你的努力是分不開的。不過在其他方面你做的還不夠，如參加集體活動的熱情，參加勞動的積極性，幫助同學方面。我們在學校學習，班裏學習，學校班級就成為一個大集體，我們不但要個人努力，也要為集努力，大家好才是真得好!

高中三年班主任評語二

該同學在校表現一般。能遵守校規校紀、尊敬師長、團結同學、勞動積極性高。但情緒波動較大，遇到不開心的事情時就會鬱鬱寡歡，與其他同學隔開距離，這樣也影響到學習的成績。要改變這種局面就必須改變自己的性格，要讓自己堅強起來，當然時間較長還要有信心，不過只要你肯去做就一定會成功的。

高中三年班主任評語三

你是一個默默無聞的孩子，工作認真負責，是老師的好幫手，忘不了你埋頭作業的認真勁兒，也忘不了你認真值日的場面。你上課發言雖然不是太多，。你是一個聰明能幹的孩子,生活及學習中具有愛心和熱情!你能更加關心身邊的人和事,你的天空會更開闊!嚴格遵守宿舍的紀律!尊敬師長，我相信你會成為一個名副其實的中學生!

高中三年班主任評語四

愛好運動，善於表現自己，思維靈活。只要你把主要的精力用在學習上，你將來會有一定作為的。如果你更能學會控制自己，抓緊時間，少玩點，少出風頭，少接嘴，少做有損班級榮譽的事，多理解老師、家長的苦心，在課堂、在宿舍能更守紀,多點恆心，記住：“業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。勤者，萬事可成!” 把主要的精力放在學習上，那麼，你的學習成績會比別人更出色，願你成為社會有用的人。

高中三年班主任評語五

在班主任的心目中，你一直是一個認真而負責的學生，關心同學，熱愛集體。元旦晚會上你與室友們的精彩表演給老師和同學你留下了深刻的印象;任團支部書記工作兢兢業業，學習上比較抓緊，也許是分科以後不適應的原因總分學科成績有所下滑，望及時調整心態，分清努力學習與大量閲讀課外書籍的主次關係，調整心態，捲土重來。

高中三年班主任評語六

文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學關係融洽。無論是學習態度還是學習成績較上期都有非常大的進步，學習成績再度步入優秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學習時間，不能偏科造成不必要的損失。繼續努力吧，勝利就在眼前!

高中三年班主任評語七

你優美的歌聲給班級爭得了榮譽，給同學們帶來了歡樂。易於衝動的你期有了較大的進步——你正在走向成熟。學習成績處於中游偏上，這與班主任對你的期望還有很大一段距離。人盡其才的前提是要讓你的才能展現出來，尤如你的歌聲：只有用行動才能證明。我等待着這一天。

第三篇：高中三年綜合評語

時光飛逝，一轉眼高中的生活很快就要進入最後的階段，在學校，家庭，社會各方面的培養下，該生在各方面綜合表現優異,現將各方面的情況綜合評價如下：

一、思想方面，是一個有思想，有能力，有道德，有紀律的學生，豁達的性格，隨和而又有主見，努力、執着、向上，在平時學校組織的各項思想教育活動中表現積極。

二、學習方面，學習一直刻苦努力，腳踏實地，學習態度較端正，有良好的學習習慣和自學能力，與老師在課堂上配合默契。是一個肯學、求上進的學生，團結同學，尊敬老師。積極配合老師的教學，做好每堂課的筆記。課後能利用空餘時間主動的補習基礎比較薄弱的課程，不懂就問，能及時向成績優秀的同學請教學習，學習態度端正，不驕不躁。

三、工作方面，曾擔任課代表，工作認真負責，敢於承擔責任，並且能很好的處理好學習與工作之間，自己與同學、老師之間的關係，是一名工作能力強，責任感強的優秀學生。講文明禮貌。與同學，室友關係融洽，為人活潑開朗，愛助人為樂。

現在的你已經是一名優秀的高中畢業生，老師相信將來的你一定會有一番作為！

第四篇：高中三年評語

一年級下學期評語：

1．蔣某某

在原來的一班中我最喜歡的女孩是你，漂亮、穩重、大放、懂事、有氣質、品學兼優而且多才多藝；在二班的你同樣很出眾，出類 拔萃。我想對你説：你天資聰穎，路途上灑滿陽光，你的資本要用來奮鬥，而不要滿足現狀，知道有所不為，才能有所為，希望高 中生活給你留下美好的回憶，而不是空悲切。

2．王某

你沉靜不失靈氣，温雅不失堅強，你的眼睛寫滿乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀；高二階段學習穩定，成績優良， 有自強不息，積極進取的精神。希望保持良好的發展勢頭，堅韌不拔，向知識深度、廣度推進，把成績提高到更高的水平。

3．黃某

眼睛是心靈之窗，透過你的眼神，我看到了善良和乖巧，善良的人帶來安全感，乖巧的女孩讓人疼愛，你做的事情讓人放心；課堂 上，你總是專心致志，翻開你的筆記，我看到一絲不苟的學習態度，你腳踏實地、勤奮好學，但是你也要知道學習不是死記硬背， 還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞於開口，要多問，多思考，多練習。老師相信：只要你信心不倒，努力不懈， 終有一天會到達成功的彼岸。

4．周某某

你是個聽話懂事、令人信任的女孩。只是由於你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試後，你都會對我説自己腦子笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石並非因為滴水的力量大，而是功夫深；成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧？他小時被認為是個笨孩子，可他從來不氣餒，勤於動手動腦，靠自己的努力，終於成了一名偉大的發明家。老師相信，你只要努力，一定會成功！

5．金某

你隨和、幽默、會玩愛樂，所以朋友很多；你做事從興趣出發，定力不足，意志力 不夠，所以成績不穩定；你性格很好，含而不露、與世無爭，但又不甘示弱。你優點很多，也有許多毛病，我想刻苦學習是 學業有成的根本；打下好的基礎，是事業發展的必須；養成好的習慣，是終生受益的偉業。“人生當立志” ，趕快下定決心，努力學習，你一定會展鴻鵠之志。

6．李某某

如果説，每個人都有屬於自己的知識海域，那麼，你的海域無疑是十分寬廣的。在汲取課外知識方面，你付出了極大的熱情，但在課內知識的鞏固上，你是否同樣毫不鬆懈呢？如果你能合理地安排時間，課內外知識相輔相成，老師相信，你會很出色的！

7．馬某某

似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細細品味，清麗之中更藴藏着你堅強的品格。剛轉來時，面對新的面孔，新的環境，你的成績曾一度低下，但你並沒有灰心，而是刻苦攻讀。在你的努力之下，歷史的昨天與你揮手告別，看到你的笑臉明媚如春，我很欣慰。樸實無華、吃苦耐勞更是你與眾不同的長處。

8．李某

“當一個人先從自己的內心開始奮鬥，他就是個有價值的人。”你是一個聰明人，但是在學習上，你卻沒有花足夠的精力。也許你還沒有體驗過社會生存競爭的殘酷。靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通過自己的努力一定能成為一個有價值的人。

9．林某某

你尊師守紀，勞動起勁，與同學們友好相處。在學習上，經過後半學期的努力，有了較大的進步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認識到自己的不足而且不斷地改進，這是一個可喜的變化。張老師相信你只要專注於學業，勤奮踏實，博覽羣書，努力尋找適合自己的學習方法，你會有更多更巨大的收穫！對班長工作的認真負責，要求自己嚴格程度和自覺性，堪稱表率。學習刻苦努力，成績優異。在班內你的作用是不可估量的，望今後再接再勵，調整學習方法，取得更大進步並把咱們班級體帶上一各更高的水平。

10．陳某

你一如既往地認真學習，與同學相處融洽，熱心班級工作，樂於助人，尊敬師長。一學期來，你在學習方面取得了較大的進步，老師都為你感到高興。希望在今後的學習中，能夠再接再厲，同時注意學習方法，爭取更大進步。還有，別忘了加強體育鍛煉哦！

11．韓***

你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不苟，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你學習基礎較差，思維也不夠敏捷，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。 願你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

12．宋***

在過去的一學期中你似乎比以前活潑了許多，話也説得多了。很高興你能感受到集體的温暖。你也熱愛集體，關心他人。但在學習上應加倍努力，在競爭日益激烈的今天，你應更加嚴格的要求自己，不讓自己掉隊，爭取早日進步。

13．王**

你是一個非常聰明、機靈還有點調皮的孩子。這半個學期以來，你的作業質量有了顯著的提高，老師也為你感到高興。但你缺乏自制力，課堂上總是亂説亂動。老師希望你快快成長起來，早日擺脱稚氣，做一個自省自律的好學生。

二下評語

1．韓**

你熱愛集體，關心他人，團結同學，是個善解人意的好女孩。你遵守紀律，勞動積極主動，是個勤勞誠實的好學生。但一學期來，學習成績進步不太明顯，希望你在假期中，能快速調整狀態，彌補薄弱學科，爭取為以後的學習打好基礎。

2．黃*：

你是一個全面發展的好學生。你文靜温和，大家都願意和你一起玩。上課時你能積極思考老師提出的問題。每次作業也完成得很好，令老師感到非常滿意。每次的值日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去，將會是老師、家人、同學的驕傲！

3．金*：

這學期，你各方面的表現都有可喜的轉變，學習熱情有了顯著的提高。原來的那個自由散漫、討厭學習的你變成了一個愛學習、求上進、講文明、懂禮貌的好孩子。看到你的成長，你的進步，大家都為你高興。你知道嗎？人可貴的地方在於知錯就改，這一點你做到了，更可貴的是持之以恆，我相信你一定會做到，甚至會做的更好。你説是嗎？

4．林*：

你是個懂禮貌、明事理的孩子，雖然不愛言語，對事物卻有自己獨到的見解，作業能及時按

量完成，書寫的工整程度比以前有了很大進步。你是個關心集體，熱愛勞動的孩子，別人有困難,你總是熱情相幫。沉穩上進的你，經過努力，各方面取得了較好的成績，老師為你感到高興。老師希望你能多讀書，拓寬自己的知識面，你將會有更出色的表現！

5．宋**：

你總是默默無聞地坐在位子上，很少見你與人嬉笑打鬧（除了和尹琪外），你甚至很少與老師溝通。沉默的你在想些什麼？是為學習不能進步而煩惱嗎？其實，如果你能認真聽好每一節課，作業獨立完成，單詞、公式一課課過關，也不會有多難。如果你能克服你的缺點，為自己確定一個明確的目標，那麼，在以後的學習途中，你的障礙就會越來越小。你願意從現在開始努力嗎？

6．王 *：

你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛鍊身體，愛勞動，有責任心，班幹部工作認真，能協助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優良，老師希望你以後能在學習上再上一層樓！

7．王**：

你富有朝氣，性格直率，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽，運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的鬥志，感染着班級的每一位同學。你天資聰穎，路途上灑滿陽光。但你又是一個總讓我“提心吊膽”的女孩，何時能讓我自豪？我仍在苦苦等待。願你我攜手共進，托起你明天的輝煌！

8．張**：

你是一個非常文靜、禮貌、懂事的女孩，對待班級工作總是默默無聞、一絲不苟，對待他人總是坦率與友好，你是同學們的好朋友，你的數學學習基礎較差，但你仍然踏踏實實，一步一個腳印，勇往直前。 你多才多藝，尤其是運動場你那優美的身姿令人讚賞！願你繼續努力，我始終會做你的支持者、為你加油，為你鼓勁！

9．張**：

善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是；樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是；懂事的孩子最值得稱讚，恰好還是你。課堂上，你總是專心致志，從你努力回答問題的表現中，老師看到了你的自信。翻開你的作業本，更是讓人讚不絕口。運動場上你矯健的身姿，拼搏的精神，奪冠的鬥志，感染着班級的每一位同學。望你再接再厲，創造一個更輝煌的明天！

10．周 *：

你的苦惱老師知道：感受着父母的殷切希望，聆聽着老師的諄諄教誨，你對自己的成績很不滿意。我明白，這並非你現在的過錯，你曾經一直都很努力，只是你的基礎不是很好，加上缺乏科學的方法。老師認為做任何事情只要付出真誠的勞動，就會得到應有的回報。在今後的學習生活中希望你多幾分自信，昂起頭來，戰勝困難。別忘了：天道酬勤！

11．尹**：

12．馬**

學習上認真與執著的你給老師留下深刻的印象；勞動中不聲不響、埋頭苦幹的你令老師很欣賞；工作中細心負責的你深得老師和同學的好評。但是你應該活潑一些，學會和同學相處，要學會適應社會，而不是讓社會適應你；俗話説：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”打招呼是聯絡感情的手段，溝通心靈的方式和增進友誼的紐帶，所以，絕對不能輕視和小看打招呼。你應該靈活一些，學習光有自覺性還不夠。繼續努力吧，我深深地為你祝福！

13．張**：你可能聽過這樣一個故事吧：牛頓做實驗太專注，把手錶當雞蛋扔進鍋裏煮了。一個人學習、工作時如此專注，還有什麼做不好的呢？你是個聰明的孩子，又寫得一手好字，如果能以牛頓為榜樣，認真，投入地對待每件事，一定會學有所獲。

三上評語

1．韓**

言為心之聲，行為心之跡，從你的言談舉止可以看出：你守規矩懂禮貌，與人為善，生活簡樸，熱愛集體、關心同學，遵守紀律、熱愛勞動，有較強的組織觀念。希望你今後在學習上能大膽、主動，儘自己最大的力量，揚長避短，發揮優勢，查缺不漏，迎頭趕上！希望您能高效地、充分地、合理地、最大限度地利用好時間，走在時間的前列，做主宰時間的主人。聽課，作業、練習在深刻些、踏實些，你會有更大的進步！沒有失敗，只是暫時沒有成功！生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。

2．黃 **

你踏踏實實的工作作風，憨厚朴實的人品風範，坦誠謙遜的待人境界，將有助於你成就學業、成就事業、成就偉業！你關心同學，熱愛集體，遵守紀律，熱愛勞動。能積極參加校班組織的各種有益的活動，希望你今後能充滿自信，捨得流汗、不浮不躁，穩紮穩打，夯實基礎，努力拼搏，分秒必爭，創造輝煌。偉大的事業不是力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是性格、意志和知識的力量完成的。 敢拼敢搏才會贏！

3．金 *

你與從前相比變化很大，讓人歡喜讓人憂，喜的是你做事有主見，與同學和睦相處，有人緣，對事情有獨到的見解，接受能力較強；憂的是主動性還不夠，學習的專注、嚴謹離老師的希望仍有差距。學習是你目前的主要任務，你應該分清主次，在學習上多下功夫，為今後從事你喜愛的職業打下牢固的基礎。我盼望大學聯考結束後你回眸注視，欣喜地發現沒有比腳更高的山，沒有比腿更長的路，收穫的是歡笑。

4．王*

看的出你忠厚實在，謙遜誠懇，有比較廣博的胸懷，你做事認真、踏實，讓老師和同學們都非常滿意，是一位值得信賴的人。你有較強的紀律觀念、組織觀念和較強的集體榮譽感，能時時刻刻為班級着想，為集體着想，為他人着想。希望你能一如既往，保持這種良好的工作作風和追求卓越的精神風貌。在學習上再緊一點、狠一點，恆一點，韌一點，你會更加出色！ 功夫不負有心人！

5．王**

你有非常優秀的領悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。但你也是屬於智力性和感情性的學生，做事全憑感情和好惡。這使老師也更多了一分擔憂，你的成績不是很穩定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發揮出來，不斷地挖掘學習的深度、拓寬學習的廣度。老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的祕訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質的飛躍。

6．張**

班長，你是一個品行兼優，有很強的組織能力和責任心，能協助老師管理好班集體，在同學中威信極高的人。校運會上，你努力拼搏，為班級贏得了榮譽。你能嚴格遵守學校的各項規章制度，學習努力，能積極思考問題，對自己嚴格要求，從不鬆懈，所以你的學習成績總是比較棒。但是有時候你還不太自信，還欠主動，因此成績進步不明顯。從現在開始，要增強自己的自信心。老師相信你現在改變不了的，將來一定可以改變。工作要再大膽、認真、負責一些。希望你今後遇到問題敢於大膽向老師請教，多向更優秀的同學學習，取長補短，爭取在學習上躍上一個新台階。

7．張**

你是位有思想、有深度，有謀略的聰明的孩子。你具有較強的領導能力和責任心，本學期擔任團支書為班級做了很多貢獻。在學習上你如果能對自己高標準、嚴要求，且目標始終如一，長期堅持不懈，你必然會出乎其類，拔乎起萃！世界上沒有幹不了的事情、實現不了的目的，只有沒有毅力不能堅持目標的人！只有怕苦怕累半途而廢的人！毅力成就目標！成功往往是從被別人放棄時開始的。老師希望你能成為想到心到做到的人。當一個小小的心念變成行為時，便能成了習慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗！

8．馬**

你像蜜蜂採蜜一樣勤勤懇懇地學習，老師和同學都看在眼裏了。當然你遇到了許多困難，成績的提高不是一朝一夕的事。你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。你現在一定要樹立信心，沒有翻不過的高山，沒有越不過的大海，不用去想能攀多高，即使路途遙遠，只要一步一個腳印，目標始終如一，你會逐漸向你的的理想靠近的。今後若能在功課上注意學習方法，你的成績將會有更大的提高。同時在處理事情時也要注意方法，特別是在處理同學之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學之間的關係將會更加友好。

9．張*

課堂上，你悦耳的發言聲吸引着同學，教寢室裏，你侃侃而談的風度令同學羨慕。老師想説：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最豔麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收穫甘甜的蜜。” 學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不像我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，並且腳踏實地，不斷地進行積累，才不會埋沒你良好的天資。願你踏踏實實地走好每一步，我期盼着你的凱歌奏響！

10．潘 *

你其實是一位有思想，有個性，感情細膩，內心世界豐富的孩子。有些事情你之所以不去做，只是你認為不可能。而許多的不可能，只存在於你的想象之中。雖然在目前的學習中，你有些落後，但是這並不是不可能跟不上來的，主要的就在於你行動了沒有，這很關鍵!不要因為你暫時的落後而擔心，只要努力，成績就會有的。從現在就開始努力，爭取發揮出你的能力，你一定會取得良好的成績的!現在需要的就是行動。

11．劉**

你充滿活力，有朝氣，有潛力，有着出類拔萃的的潛能，只是你目前還沒有把它挖掘到極限。如果你能在語文和英語兩科上再多花點工夫，不要吝嗇汗水，抓緊點滴時間，全力以赴，並且堅持不懈，試問高三有幾人能和你匹敵！聰明在於學習，知識在於積累，要充滿自信，敢於爭先！只要你能發狠的學，學的狠狠的，你一定能成為高三級部一顆熠熠生輝的明星！成為我校的第一位體育本科生！我期待！我期盼！擁有夢想只是一種智力，實現夢想才是一種能力。

12．李**

看的出你精明強幹只是還沒有完全展示，看的出你聰明伶俐只是還未挖掘到極限，可以設想假如你全力以赴了，假如你拿出了赴湯蹈火在所不辭的精神，那將是一幅何等美妙的動人心絃的畫卷！小夥子要學那泰山頂上一青松，立根雖在巖石中，咬定青山不放鬆，千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風，認準了便全力以赴！

13。陳 *

我們在一起談過幾次話，是關於怎樣提高成績的話題。説實在的，我沒有更好的方法，現在我只能告訴你“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門；勤奮是艘鉅艦，它會載你搏擊知識海洋的風浪！希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學習，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。

第五篇：做好高中三年班主任的基本做法：

做好高中三年班主任的基本做法：

如何面對高一學生

高一新生對高中的學校生活比較新鮮、比較迷茫，對高中的學習和生活不大適應，時常想家，感覺壓力大因而很苦惱，這是班主任、甚至是科任教師都必須重視的問題。

一、面對高一新生的生活？

分析：新環境帶來的新問題。

對策：

1.班主任多和學生交流、談心。

2.為學生儘可能地創造良好的生活環境，使學生有一種家的感覺。

3.加強與家長的溝通和交流做好學生的思想工作。

二、如何適應高中繁重的學習？

分析：國中與高中學科設臵不同，學習方式和要求不同。

對策：

關鍵是調整看法，變被動學習為主動，科學安排每天的學習時間，探索適合自己的學習方法。

三、如何控制自己的情緒？

分析：情緒容易波動，易於同學發生矛盾。

對策：

1.改變注意的焦點：聽點音樂、做點運動。班主任可以作些協調。比如：在下午放學的時候可以用15分鐘左右組織學生鍛鍊。在中午上課之前聽一些優美的音樂。

2.改變環境：把教室清潔做得乾乾淨淨、把書桌收拾的整整齊齊、抓緊時間利用空閒時間去校園裏散步10分鐘左右。

這兩個對策，班主任是可以協調並及時給予學生指導的。

四、行動鬆散、緊張不起來怎麼辦？

分析：國中的不良習慣短時間難以改變。

對策：

1.讓學生認識到，適度的緊張有利於競爭，有利於成長。

2.幫助學生確立目標，找準位臵。

五、給學生們的建議：

1.生活變化二十字：適應新環境，團結新同學，融入新集體，確立新目標。

2.學習十六字：從頭開始，重新定位，加強交流，探索方法。

對高一新生的管理，班主任要做好充分的思想準備，要及時掌握學生的思想動態，做到防患於未然。

如何面對高二管理

高二是高中階段中最難管理的。經過一年的校園生活，他們對學校的環境、制度以及管理者的性格等已經瞭解得很清楚，再加上生理上的變化和價值取向的不穩定，早戀、上網、違紀等現象均比其他年級要高，特別是高二文理分科後新組成的班集體。因此，高二的管理工作尤為重要。下面就高二的管理工作談談自己的做法。

一、親情化。以“緣”字為主題召開第一次班會，向學生闡明是緣分讓我們走到了一起，隨之提出“家”的概念，進一步強調我們是一家人，要求學生像對待自己的家一樣來對待我們的班級，像對待自己的家庭成員一樣對待班裏的同學。此舉頗有效果，第二天一早，一個大大的“家”字就出現在班級的外牆壁上。

二、 責任化。在親情化教育的基礎上強化每一位學生的責任感，這包括對班級的責任感，對他人的責任感和對自己前程的責任感。同時，充分相信學生的能力，讓全體學生加入 - 1 -

到班級管理中，每一位學生既是管理者又是被管理者，這樣能使每一位學生有機會在其他人面前展示自己的才華。例如，在剛開學的時候，不在班裏設班長、學習委員等職務，而是把全班分成8個小組（每組7人），輪流管理班級，每組負責3天，結合學校的量化管理，每週都要評一評哪一組為班級爭得的榮譽大，繼而再比一比每一組中哪位同學能力強，這樣運作一個月左右，責任心強又有能力的學生自然而然地就脱穎而出了，組建班委會也就是水到渠成的事了。但是，班委會在班中只是一個常設機構，真正的管理還是全員參與。比較好用的一招就是輪流值班制和班級日誌。值日班長負責班級這一天中的所有事務，並且詳細地填寫好班級日誌（日誌中有值班感言一欄），通過閲讀每一天的班級日誌，就能很輕鬆地掌握班裏的情況。同時，大量的建議就會湧現出來。

三、制度化。班主任工作的一大忌就是隨意性強。所以，把班級管理中重要的部分用制度的形式固定下來，以便於學生的日常活動有章可循，有則可依。同時，班主任需要做的工作最好也制度化。例如，談話制度化，家訪制度化，班幹部例會制度化等。其中，談話制度化是必需的，每一學期我都要同班裏的每一位學生談一次話，通過談話瞭解學生的內心世界，及時做好他們的思想工作，高中生的思想變化大，情緒有時也不太穩定，尤其是在知道考試成績後，有些學生往往覺得自己的付出與收穫不對等，這時是對他們進行心理疏通的最佳時間。同時，配以適當的家訪效果更佳。

四、事業化。教育學生對待學習就是對待自己的事業，自己的事業將來能有多大成就取決於你現在的學習，一個沒有事業心的人是無藥可救的。這個概念提出以後，學生的學習態度就會漸漸地起了變化，學習氛圍日漸濃厚，形成了你追我趕的競爭局面。

班級管理管理無定法，只要我們深入到學生中，依靠學生，相信學生，發動學生，走“學生”路線，我們的管理工作肯定能上一個新台階。

努力做好高三學生指導

到了高三，學生總有些急躁、緊張、盲目等一些心理方面的問題，這是班主任、甚至科任教師都必須重視的問題。

一、面對大學聯考時，學生會認為沒有希望，或者每次都考不好時，怎麼辦？

分析：這是沒信心和考試焦慮。

對策：

1.信心來自實力，因此加強信息需要增強實力：大學聯考的成績70％的實力＋20％的心理素質＋10％的運氣。因此，基礎要打牢。

2.考不好要時常分析原因，知識要補充改進，方法要改進，只有腳踏實地，一次次查漏補缺，水平才會穩步上升。

3.別後悔高一、高二沒用功，後悔是用昨天的過失來消磨今天的時間，造成明天的痛苦。接受現實，敢於承擔責任，全力以赴。

二、無法忍受天天同樣的單調的學習。

分析：因為勞累和機械的重複。

對策：

要害是調整看法，機械重複是創造輝煌的必要步驟，乒乓球運動員不挨球拍單調練習揮球拍就是幾個月，武術運動員只練站樁也要幾個月，達〃芬奇天天畫雞蛋也是幾個月。

只有重複才會積聚實力，才會創造精巧。何況，你們能吃的苦已不太多，生活條件都很好，只有學習這一關。吃得苦中苦方為人上人。

三、如何幫助學生控制自己的情緒。

對策：

1.改變留意的焦點：聽點音樂、做點運動。由於時間的關係，高三的學生不可能有更多的時間聽音樂和運動，或者做其他什麼事情，班主任可以作些協調。

比如：在下午放學的時候可以組織學生鍛鍊15分鐘左右。在中午上課之前聽一些優雅的音樂。

2.改變環境：把教室打掃得乾乾淨淨、把書桌收拾得整整潔齊、抓緊時間利用空閒時間去校園裏散步10分鐘左右。

這兩個對策，班主任是可以協調並及時給予學生指導的。

四、時間很緊張，而省的診斷性考試又已定位，假如成績差，怎麼辦？

分析：緊張和急躁導致的。

對策：

一模二定位三鞏固，是對省二次診斷性考試的表述，但這是對整體而言。有的學生要到大學聯考才發生質的飛躍，我們不是經常碰到平時不怎麼樣，而大學聯考卻有尚佳表現的學生嗎？（不過要留意，這個説法對其他年級學生的影響。在高一高二要強調，平時不怎麼樣而大學聯考有尚佳表現的學生畢竟是個別。）

五、行動散漫、緊張不起來怎麼辦？

分析：這是因為沒有壓力和動力造成的，認為木已成舟而致。

對策：

1.讓學生熟悉到，適度的緊張有利於競爭，包括大學聯考。

2.幫助學生確立目標，找準位臵。

六、學習中的高原階段。

分析：因為以前學習的勻速性受到知識綜合、授課速度和數量的增大而改變。

對策：

耐心。保持足夠的冷靜，走過去就是一片豔陽天。

七、給學生們的建議：

1.理性思考十八字：考前竭盡全力，考中順其自然，考後調整完善。

2.應考四字：不懈、不慌。

八、理性思考。

1.避免盲目性。

2.想清楚最糟糕的結局是什麼，這結局是否難以使你無法生活下去。

3.盡力而為，力爭更好的結果。

高三班主任的後期管理感悟

古諺語云：“行百里路半九十”，因此，在高中三年的班主任工作中，高三後期的管理工作毫無疑問應該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎上會錦上添花；若失敗，則必將導致功敗垂成，前功盡棄。

高三班主任的後期管理工作，中心內容是“五心”。

所謂“五心”即建立學生對學習的自信心，調整學生心態，使其始終能保持一顆平常心，對學生細緻的關心以及學生對待學習的恆心和耐心。

現代素質教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。用心熬好“心靈雞湯”，盡力解決好學生的心理問題，是高三後期班主任工作的重中之重。

一、建立學生對學習的自信心，是成功的根本。

列夫〃托爾斯泰曾經説過“決心即力量，信心即成功”，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如範德比爾特所説：“一個充滿自信的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻”。事實證明，那些自我肯定的內心傾向較穩定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班主任後期工作中，我將激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面着手：

（1）利用一切機會，對學生作出肯定性的評價。據筆者的問卷調查，隨着高三後期各科複習的綜合性的加強，練習題難度的加大，50%以上的學生不同程度都存在自信心不足的問題，可見增強學生對學習的信心是一個多麼重要和緊迫的事兒！事實上，沒有一無是處的學生，沒有徹底失敗的考試，沒有完全錯誤的行為……因此，這就要求班主任要具備敏鋭的洞察能力，善於尋找和挖掘學生上進的火花。一旦發現，就要充分肯定，大力扶植。根據條件反射的建立過程：刺激—反饋—強化，使學生的優點不斷得到強化，從而樹立他們的更強的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調整心理狀態，使他們的優點和積極因素得到發揚光大。

高三後期的考試較多——月考、“一模”、“二模”……一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痺和考試焦慮。所以，在每次考試之前，筆者千方百計使學生放鬆心態，通過班會課，開展“我會，我一定會成功”的演講，考試之後交流學習經驗，和學生一起對每道題進行詳細的分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，這樣，學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最後的成功。平時，還通過講故事，擺典故和學生談話等活動逐漸培養學生的信心。

（2）多給學生提供擺脱失敗，虛擬成功的機會。也是培養學生自信心的有效手段。 人是一個高度自我調節的系統，虛擬成功的機會。也是培養學生自信心的有效手段。 人是一個高度自我調節的系統，一切外來的影響都要通過自我調節發生作用。對考試考的差的學生，筆者給他們重新考試的機會，這樣，聽評講試卷課的時候他們特別認真，當然，更重要的是可以保護他們的自信心免遭破壞。當學生經歷失敗時，筆者總是與之促膝談心，在寬鬆的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們儘快從失利的陰影中解脱出來，並且強化有利的體驗，有助於他們下一次取得成功；在進行考試之前，筆者總是設法誘導學生想象自己考試成功的情景，從而激發他們的成功的潛意識。

（3）實力是是信心的基礎。

對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習的針對性，輔導的高效性。同時學生一定要注意聽好每一節課，掌握大學聯考所要求的每一知識點，練好每一道題，先注重過程，最後才追求結果，先注重一點一滴的積累，最後才有強大的自信心。經過一系列的過程，逐漸使學生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那麼就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠實現心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰勝的。

二、調整學生心態，使其始終保護一顆平常心，是成功的關鍵。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態。一次次的月考。“一模”，“二模”……對學生形成一波又一波的衝擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又湧起。又加上隨着大學聯考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡——因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現實的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎麼狹隘，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，並且在很長時間內不能自己解脱，甚至耿耿於懷；自大自負，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合羣，做事優柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發抖，看到別人做的西里嘩啦就發慌；看到同學複習到晚上兩點、三點，自己怎麼也睡不着，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想複習數學，拿到數學又想復

習英語……就這樣，時間在猶豫中很快逝去……為了十分有效地調整好學生的心態，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進取，筆者採用了以下這些措施：

（1）認真作好準備，與班上每一位同學談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優勢和不足，確定自己的大學聯考目標，制定適合自己的切實可行的學習計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監督、父母監督和老師監督相結合，如果不能完成計劃和計劃有調整，要求説明理由。這樣，既可逐漸增強計劃的科學性，可執行性，同時使學生每一階段都有自己的奮鬥目標，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學習憂慮症和考試焦慮症，消除了因猶豫而浪費的時間，提高了學習效率。

（2）引導學生準確的認識自己和他人優缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產生心態失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。

（3）利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優質而寬鬆的學習環境，使他們在調整學生的心態上發揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。

（4）班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。

三、班主任的體貼入微的關心，使學生如虎添翼

精細化管理，周到性服務是學生能夠潛水學習的一個重要條件。尤其是文科班，學生文化課底子差，自尊又敏感，因此，班主任對他們的關心顯得特別重要，尤其是在大學聯考衝刺的後期，一句温馨的話語，一個鼓勵的眼神……都可成為他們前進道路上克服困難的動力。

教育者，愛勝過一切。熱愛每一個學生，站在學生的角度，急他們所急，想他們所想，對待學生及他們的事兒做到勤瞭解、勤觀察、勤發現、勤解決，經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍。作為班主任，我儘量多與學生接觸，經常參加他們的各種活動，與他們融為一個有機的統一整體，勤與學生溝通，勤向科任老師瞭解，勤和學生家長聯繫，從而做到及時瞭解情況，及時發現問題，及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。面向全體學生，把對學生的關心落到實處，使他們雖在異鄉求學，但始終有家的感覺。以真誠、平等、信任的態度對待他們，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛，尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生着想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生從而贏得學生的信任和尊重。

四、培養學生的耐心和恆心是成功的保證

高三後期，練習題量加大，難度加深，考試頻頻。部分學生看到考試的分數當時捶胸頓足，痛哭流涕，決心奮起直追，但轉眼就灰飛煙滅，依然我行我素；還有部分學生，看到難一點的題就感到頭都大了，作爆炸狀，無法讀題、審題，更莫説做題。針對學生缺乏恆心，毅力，對學習存在惰性，缺乏耐心，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“我的未來不是夢”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學生長計劃、短安排，制定系列監督機制，並配合“學習競爭夥伴”、“進步之星”，經驗交流會等活動，使學生的恆心和耐心均得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調節、控制和強化的作用，一定程度上促進了學生心理素質的增強和意志品質的提高。

在班主任的“五心”工作中，我十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產生潛在的積極影響，同時它還有利於教師在活動中發現問題，解決問題。

實踐證明，只要班主任對工作熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那麼，班級管理工作一定會做得很好，幹得出色，富有成效。