讀你的作文精品多篇

讀你作文 篇一

轉動歷史的年輪，我看到了你，眉清目秀，頭上的兩條髮帶在迎着朝陽，在晨風中飄動，讀你，我看到了……

早晨，太陽剛剛爬上山頭，照在香廬峯上，升騰起了幾縷紫色的煙霧，顯得很有詩意畫意。遠處，那一瀉千里的瀑布被薄霧圍繞。走到前處，那雄偉的氣概令你驚歎，水從山崖上直直地瀉下來，砸在石頭上，濺起了水霧。聽着流水的轟鳴，看着氣勢雄偉的瀑布，你感慨萬千，喝上一口酒，即興朗誦道：“日照香廬升紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”讀你，我讀到了你的豪邁。

黃昏，夕陽緩緩下沉，染紅了四周的雲彩，江水波光粼粼，江邊停靠一條小舟，你站在上面，眺望着遠方，江水映出了你的影子。船家將要解開繩子，可你卻在等着什麼。他終於出現了，汪倫趕了過來，望着他依依不捨的目光，你的眼睛濕潤了，可送君千里，終須一別。你在那漸深漸遠的小舟上吟詠到：“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”讀你，我讀到了你的情誼。

夜晚，十分寧靜，沒有一絲的宣鬧，星星在夜空中輕輕地眨着眼。圓圓的月亮似乎帶着幾分寒意，皎潔的月光照亮了大地，月光柔和地灑進了一間小屋裏。你躺在牀上，輾轉反側一直沒睡，從窗户照進來的月光，似乎觸動了你心中最柔軟的地方。走到窗前，望着那高高掛在天空的圓月，輕輕地歎了口氣。拿起筆，在紙上寫下了你的心聲——《靜夜思》。讀你，我讀到了你的思鄉之情。

讀你作文 篇二

還記得你以前寫作文就如鬥牛見着紅布一般。

是的，看見題目就乾瞪眼，撞不出個名堂，還落下一肚子氣。你每次寫一篇作文，都要使出吃奶的勁兒，多寫一個字怕就要死了。字數不夠，胡拼亂湊。經過幾小時的考驗，以死一排腦細胞為代價，才能作出一篇豆腐乾大小的文章。

批評你沒少挨。還記得一位老師罵過你：“一年級國小生寫的‘看圖寫話’都比你這好！”翻開了以前的作文，不看不知道，一看自己都樂了：什麼“我奶奶家有一隻豬，很大，有一天掉廁所了……”後面是一大堆的爛話。

每次考試時，語文作文50分的，你能保證不會超過30分，分數穩定得如泰山一般。語文成績更不用説，糟糕透頂。

最後，你懷疑：我是個與眾不同的中國人嗎？是寫不出來作文的一個“另類”？

上八年級時，你遇到了王老師，她是很棒的老師。你原本逐漸衰弱的語文又有了一線生機，關鍵是作文有了很大的進步。

有一回上作文課，王老師竟然帶我們去學校操場上看風景。你當時只是覺得好玩，亂蹦亂跳嘻嘻哈哈地瞎玩了一通。但回到教室後，老師讓寫一篇作文，題目是“校園裏的一處美景”。你想，糟了！最後你寫出來的東西當然很爛了。王老師看了直搖頭。於是她認真地教我們如何把細節刻畫得更生動。在她的指導下，你受到啟發，作文成績漸漸地從“良”到“優”。你也會運用一些描寫手法了。有一次你的作文被王老師公開表揚，你高興極了。

九年級，你很幸運，又遇到一位好的語文老師。徐老師很會教作文，每一次作文指導課都會重點教一樣寫作方法。我最喜歡的是她説的“記敍文寫作要有‘現場感’”，就是作者能把讀者帶到事件的“現場”。徐老師還説過“故事很多，都曾經有過”，讓你相信生活就是寫作的源頭活水，讓你不再憂懼無話可寫。

讀你 篇三

在冷空氣降臨的一個冬天黃昏，偶然瞧見菜市場前一個揹着孩子賣着菜的中年婦女。

她臉上的皺紋多而密，就像一條條溝壑，這讓我們很容易猜出她的年齡。或許是太過勞累，才有那麼多的皺紋。

她坐在石階上，兩手有些粗糙，再冷再累也會動起來的雙手，給顧客稱菜裝菜。要知道她背後揹着一個籮筐，籮筐裏坐着的是她幼小的孩子，十分不方便，還不能晃疼了孩子。

如果孩子哭鬧起來，會放下手中的活去哄孩子嗎？還是説讓她孩子在背後哭鬧？孩子穿着一件中領褐色的毛絨衣，外面披着一件褐色短小的外套，或許是從路邊撿來的吧。而她自己在冬天就穿着一件白色的薄衣和一件粉色的外套，她的臉上似乎已經被風吹得乾裂。

在熱鬧喜慶的春節，有沒有人請她吃一頓温暖的團圓飯？在冷冽的冬夜裏，有沒有人請她吃一碗熱乎乎的餛飩？有沒有人給她一個温暖的眼神，温柔的愛撫？在十年前的青春，她也許也是一個被人關懷令人羨慕的好孩子吧？

路過的人，沒幾個停下的。這夜，終究是要安靜下來的。

我並不知道在這菜市場裏，甚至是在整個城市的每個角落，有多少像這個中年婦女一樣的人呢？