我喜歡的職業作文（多篇）

我喜愛的職業普通話講話三分鐘 篇一

有人説，當老師多好，天天和孩子在一起永遠年輕！是的，教師是我最喜愛的職業，因為教師是太陽底下最崇高的職業。

之所以説是“最崇高”、“最光輝”，就是因為教師是“人類靈魂的工程師”。建造一座房子或橋樑，我們稱他為建築工程師；設計工廠的合理流程，我們稱他為工業工程師；研究更好地養花種花、美化環境，我們稱他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的工程師，那就意味着是塑造人類的思想、建設人們的精神世界，是精神文明的設計者和創造者，是精神花園裏的一個園丁。無論在中國還是外國，久遠以來，教師這一行業就已經作為獨立的一門職業門類而存在了。

在中國，早 在西周時期就有了“學在官府”的記載，到了春秋時期，已孔子為首的一大批私學大師相繼湧現出來，成為中國教育史上最早的專職教師。教師的出現，極大地推動了教育事業的發展，人才的培養也變得普及起來。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”傳播人生道理，講授專業知識，解除心中困惑。在這個過程中，等於是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以，在我認為，教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河。歷史賦予我們特定的一程，我們從上一代手中接過知識接力棒，然後跟時間賽跑，直到跑完我們的這一段，把接力棒傳遞給下一代的人。

教師對學生的愛是無私的，在當今社會更是難能可貴的。不求別的，單是在街上遇到了，他們大聲的叫我一句：“老師好！”只這簡單的一句話，我就會心滿意足。

我喜愛的職業普通話三分鐘作文 篇二

也許是受啟蒙老師的影響，也許是受無數位老師的恩澤，在我的人生第一個十字路口，面臨選擇時，我毫不猶豫地報考了師範，以實現我多年的夢想。如果説當年的選擇僅僅是出於對教師的崇拜的話，那麼從教十年以後的今天，我仍然喜愛"教師"這個職業，這種喜愛，是因為教師是那麼的平凡，但平凡的職業卻又富有成就感。

其實，和許許多多的老師一樣，我每天所做的不外乎：備課，上課，批改作業……如此簡單的腦力勞動，並且又是日復一日周而復始的循環，然而就在這麼簡單的循環中，孩子們的歡笑，家長的歡笑，孩子們的成長，家長的歡樂……從斗大的字不識幾個，到能寫出一篇文章，從含糊不清的數數到能解各種疑難的題目，從分不清是非曲直到能有條不紊地分析問題，學生們點點滴滴的成長，包含了我們老師辛苦的汗水，也許這就是為什麼説我們的老師像辛勤的園丁了。每天早晨，我總是急匆匆離家去學校，傍晚又因為要輔導學生而不能按時回家。

在不斷的教育教學實踐中，使我知道僅是深深地愛我的事業，愛我的學生，這還不夠。當我們面對已經開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在"科教興國"的春風裏，我不斷地問自己："你準備好了嗎"聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書的作者埃德加説過："未來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。"試想，如果我們嘔心瀝血地培養了一大批未來的文盲的話，那麼，我們的教育真的像社會上某些論調所説的那樣了一點水。它很快適應了陽台，並輕鬆的舒展起它的羽翼，從害羞走向成熟，它的綠色爬滿了我的陽台，纏繞着陽台上覆雜的裝飾物，留下了一片蔭涼。養一盆花，定時澆水是很重要的。當然，每一個星期我都會為它澆水，不過，也有疏忽的一次。

一到暑假，人就變懶了，每天的生活就是：睡懶覺，看書，吃飯，看電視，上網……文竹已被我冷落了不少於一個月。過了好久，看到陽台，傻了眼，昔日茂盛的文竹，都奄奄一息。於是，我急忙澆了一點水，等了兩個星期，但是可憐的文竹不見一絲好轉，我放棄了。那天下午，我在書桌上揮汗如雨時，抬頭放鬆一下快要爆炸的大腦，卻瞥見那讓我以為早已身赴黃泉的文竹上出現了一絲新綠。我欣喜若狂，忙為它澆了一些水。於是，我又苦苦等了兩個星期。終於，我的文竹拋棄了早已枯萎的枝葉，重新長出了茂盛的綠枝，重新把根深深的插在土壤裏，吸收着土地的精華。它的復活讓我再忙也不忘了照料花草，它教會了我要熱愛生命，保護生命。

我喜愛的職業普通話講話三分鐘 篇三

俗話説“三百六十行，行行出狀元。”不同性格、不同志向的人對自己未來的職業有着不同的規劃。隨着身邊的同學不約而同地走出校園，不難發現我們身邊有各行各業的朋友，IT、教師、記者、建築師等等。程序員用代碼編出操作簡便的網頁界面，教師用知識灌溉出祖國未來的花朵，記者用敏鋭的視角報導出社會實事，建築師用豐富的構念建造出結實的房屋。形形色色、種類豐富的行業不僅帶給我們思維衝擊，也讓我們不斷思考自己能做什麼行業、自己喜歡做什麼行業。

小時候很喜歡教師這個職業，因為覺得老師是真理的唯一標準，老師是學校裏最權威的角色。後來，隨着自己心智的成長和視野的開闊，越來越喜歡作家這個職業。第一次接觸文學著作不是什麼《水滸傳》《紅樓夢》這類名著，而是一本包裝精美的。散文隨筆《妞妞：一個父親的札記》。這是周國平作家根據自己的經歷，記載他與自己的愛女、愛妻之間的故事，文筆細膩，感情真誠。後來對這類作品的喜歡就像高速行駛的汽車因為慣性而停不下來。

也許，很多人覺得作家不是一個高效、經濟的職業。比起其他賺錢來的快的職業，它太過默默無聞。寫作的時候，着急不得、功利不得，作家們只有靜下心來，不計名利，才能拋開世俗的眼光，審視自己的感受，構思出充滿情節的小説，寫出優美的散文來。

弗洛伊德最著名的“冰山理論”説的是每個人能夠袒露在他人面前的自我只有冰山一角，而我想作家是最能揭示出冰山其他部分的職業，這也是我喜歡這一職業最重要的原因。在現實生活中，我們每個人扮演着不同的社會角色，因社會期望、社會許可、社會名譽等原因，我們只能袒露一部分我。在作家的筆下，每個人物就像是剛出生的嬰兒赤裸裸地展現在世人面前。作家把美醜、自私、大度、寬容、小氣等所有人類特有的秉性鮮活的賦予給每一個角色身上，而讀者在閲讀的過程中，也能更好地審視自我。

有什麼比審視和認清自己更讓人歡喜，所以，沒有什麼職業比作家更能打動我！

我喜愛的職業普通話三分鐘作文 篇四

也許是受啟蒙教師的影響，也許是受有數位教師的恩澤，在我的人生第一個十字路口，面臨選擇時，我毫不猶疑地報考了師範，以完成我多年的夢想。假如説當年的選擇僅僅是出於對教員的崇敬的話，那麼從教十年當前的明天，我依然喜歡“教員”這個職業，這種喜歡，是由於教員是那麼的偉大，但偉大的職業卻又富有成就感。

其實，和許許多多的教師一樣，我每天所做的不外乎：備課、上課、修改作業……如此複雜的腦力休息，並且又是日復一日循環往復的循環，但是就在這麼複雜的循環中，孩子們的歡笑，家長的歡笑，孩子們的生長，家長的歡樂……從斗大的字不識幾個，到能寫出一篇文章，從模糊不清的數數到能解各種疑問的標題，從分不清是非曲直到能有條不紊地剖析成績，先生們點點滴滴的生長，包括了我們教師辛勞的汗水，也許這就是為什麼説我們的教師像辛勤的園丁了。每天晚上，我總是急匆匆離家去學校，黃昏又由於要輔導先生而不能按時回家。

在不時的教育教學理論中，使我曉得僅是深深地愛我的事業，愛我的先生，這還不夠。當我們面對曾經開啟的21世紀的大門，當我們沐浴在“科教興國”的春風裏，我不時地問本人：“你預備好了嗎？”結合國教科文組織出版的《學會生活》一書的作者埃德加説過：“將來的文盲不是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”試想，假如我們嘔心瀝血地培育了一大批將來的文盲的話，那麼，我們的教育真的像社會上某些論調所説的那樣——“根深蒂固”、“誤盡蒼生”了。