我心中最重的那個字作文（精品多篇）

我心中最重的那個字作文 篇一

我心中最重的那個字——左為人右為言即信。“信”是一道山巔的流水，能夠洗滌人們心靈的塵埃；“信”是一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。古今中外，“信”是立根之本，人無信不立。意思是：人沒有信用就沒有立足之地。中華文明上下五千年流傳着無數關於“信”的例子，它們就像一面澄澈的鏡子。《曾子殺豬》就是一灘澄澈之水。曾子用自己的行動來教育孩子，要言而有信，誠實待人。父母是子女的第一任啟蒙教師，他們的言行舉止也對子女將來的成長有很大的影響。從小就喜歡宅在家裏，久而久之，就不善於與他人交流。

那時讀三年級，第一次學習怎樣寫作文。我把作文題目帶回家了，可是內容卻毫無頭緒。母親定時抽查週末作業。見我一個字都未寫，卻苦口婆心地對我講其根本。説我總喜歡宅在家裏，不與他人交流接觸，不親近大自然。才會形成這樣。原來如此，我便答應母親晚上一定給她驚喜。於是我便模仿地去接觸、親近這句話。或許是語文能力太差，知道如何寫，但未能總結。

時間匆匆，是有人把你們偷走了吧！是你們自己逃走了吧！我已沒有耐心去思考，便動起“抄作文”這個歪腦筋。我便動身起來，找幾本作文書，從中摘抄一篇與題目大致意思相同的。當母親來檢查作文時，便一眼看穿了我心中的小九九。我當時也非常疑惑。母親説，“才讀三年級怎麼可能寫出‘耐力是一種不顯山石露水的執着’這麼好的句子呢？”她便一再逼問我，苦口婆心地對我説：“心誠則靈，信是做人的根本。守信的人會得到他人的尊重。”

雖然那時迷迷糊糊的，但是我知道撒謊不是好孩子。誠信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠信，是美德的彩虹，引領我們向前；誠信是信用的枝幹，帶領我們走進美妙的世界。

我心中最重的那個字作文 篇二

中國的漢字文化博大精深，據不完全統計，中國漢字共有十幾萬個，每個漢字背後都有着豐富的文化底藴。在我心裏，份量最重的那個字是“涵”。這是我名字中的`一個字，我媽説，給我起這個名字是有意義的，至於是什麼，她讓我自己想。

“涵”這個字，筆畫較多，耗的筆墨自然較重，它的部首和右邊的四個點説明它與水有關，右下邊的兇字框則讓人聯想到“包容”這個詞。這個字的形態不僅有魅力，它的意藴的魅力更大，份量更重。

首先，它有“涵養”的意思，這個詞體現出的氣質是隻有智者才擁有的。所以“涵”這個字代表着智慧。這是我一直追求的，因此我從各個方面來學習，我一定要一直學習下去，成為有智慧的人。

其次，它有“包涵”的意思，這個詞大家應該不陌生了，這個詞與“原諒”是近義詞，因此“涵”這個字又代表着包容。正所謂“海納百川，有容乃大”、“上善若水任方圓”，這點我原來做的挺好的，但後來因為特殊原因，沒有做到這點。現在，我竭盡全力來恢復原來的性格，喚醒曾經的我。

再次，他還有“內涵”的意思，所以這個字又代表着底藴。我並不太符合這個，一個人的外表不能決定全部，關鍵是要看TA的心靈，所以不能以貌取人。我也在一步一步地強大內心，爭取做一個有底藴的人。

智慧、寬容、有底藴，是我人生中的其中三個目標，這又可以濃縮為一個“涵”字，又恰好是我名字中的一個字。我以一定會為之奮鬥到底，在這個字的領導下，不斷向前，取得人生的輝煌。

我心中最重的那個字作文 篇三

暗色的檀木桌，雪色的宣紙，墨色的狼毫。執筆力轉輕點，略顯稚氣的筆峯中“逸”字驀然凌架於紙上，“逸”我心中最重的那個字。

重寫“逸”，彷彿又讓我回到那一刻。

蟬聲時而優揚，迴盪房間，有時卻響徹雲霄，帶給人一絲煩躁。“這是什麼鬼題啊？還有這麼多作業啊！真煩。”或許，這就是九年級尾聲吧。壓力沒有説什麼，直接向我撲來，擠壓着我，擠壓着我的心，我就像那忙碌的火車，不到站，決不敢減慢步伐，而這時媽媽來了。“你知道你名字為什麼會有個“逸”字嗎？“不知道！”我沒好氣地回答。“就是希望你勞逸結合，享受那份安逸嘛！”霎時陽光透過窗户，潑灑進來，也充斥我心中每一個陰冷黑暗的角落。

放下手中的筆，盡情地奔跑在籃場上，我感到無比安逸。

隨着“刷，刷，刷！”的進球聲，伴着場下觀眾的歡呼聲，包裹着隊友的稱讚聲，緊鎖眉頭的我笑了，汗水在額頭兩邊匯聚，相擁而下，緊貼我尖尖的下巴。“滴噠，滴噠”直至落到地上，這時的我已忘記了疲憊的雙腿，忘記了早已濕透了衣服，陽光灑在球場上，也灑在我心上，學習之餘的安逸之感帶給我的不僅僅是快樂，更是滿足，這美好的感覺擠滿我心，給幸福增重了一碼。“逸”同時在我心中，也增重了一碼。

桌上清茶，茶香滿屋，細品“逸”字，那閒逸便也散發出清香。

刺眼的陽光斜射進來，細品“逸”字便恍然大悟，我總會為目標不停奮鬥，追趕，奔跑。而這時，失去的不僅僅是快樂更是生活之平衡。倘若，停下來，讓“逸”發揮其作用，多點閒逸，充實自已的興趣愛好，這不也是勞“逸”結合嘛？這樣便是事半功倍了，如今豁然開朗了，不管是考試也好，做事也好都是事半功倍了，凡事還是要勞逸結合呀！

在忙碌之餘，停下來，會發現，夜晚的靜謐會使我心安。欣賞霓紅燈的變換會使我感到愉快，安逸的我，有時間去總結。去享受生活去適應城市的生活節奏，生活在我眼裏隨之變得更加豐富，“逸”我心中最重的那個字！

望雲捲雲舒，一切只為安逸而在，是的，要做一個安逸的人！

我心中最重的那個字作文 篇四

據説，有一種鳥，被古人用來守護王陵，這種鳥，日夜飛行，從不疲勞。這種鳥，來回巡邏，發現有入侵者，便不顧一切地衝向敵人，之後自身爆炸。試圖與那入侵者同歸於盡……

這種鳥，不顧自身，毅然與入侵者同歸於盡，以守護王陵。這一切，用一個字來概括，那就是“忠”，它是我心中最重的一個字。

細細品味“忠”，我的腦海裏驀地閃過一些人……

東漢未年，三國相爭，亂世之中，羣雄並起。

諸葛亮，曾居在南陽草廬之中，在水境先生和徐庶的推薦下，劉備三顧茅廬。諸葛亮被他的誠意打動，決心輔佐劉備。“火燒博望坡”為劉備抵抗了致命的曹兵。談笑間，上萬曹兵灰飛煙天。他為劉備打下蜀國的江山，功不可沒。

劉備逝世了，阿斗繼位，面對不成器的阿斗，他沒有放棄，而是盡心盡力地輔佐。歷經五伐曹魏，最後于軍中病逝。

縱觀諸葛亮的一生，他忠貞不二，鞠躬盡瘁，死而後已，他有的都是對蜀漢的一片忠心。

關羽，他千里走單騎，為了尋找大哥劉備，不為榮華富貴束縛，不辭辛苦。路上遇張遼，張對他説出“三錯”用以説動他，希望他加入曹營。關羽遂訂“三約”，同意暫住曹府，曹操聞訊，赤腳迎接，隨後用“三天一小宴，五日一大宴”“上車一錠金，下車一錠銀”的高等待遇招待他，對此，他只是淡然一笑。曹操廣納人才，用美女財寶利誘他，又贈予他漢壽亭侯的官位，他均拒之門外，心急火燎想回歸大部隊的他暫住幾天後便又踏上征程。金銀財寶如數置於屋內，漢壽印放於亭前。接着，他不畏阻撓，過五關斬六將，最後與大哥劉備團聚。

我從關羽身上看到的，是對劃備的赤膽忠心。

他們，絕無二心，忠於本心，忠於情義，他們的堅貞忠厚，永遠閃耀在歷史的上空。

我心中最重的那個字 篇五

“惜字如金”，不錯的，每一個漢字都像串在絲線上的金銀珠寶，凝結了先人的想象與智慧，體現了中華文化的博大精深。它們深深地吸引着我，但唯有那麼一個，閃着最晶瑩的光彩，沉甸甸的，落在了我內心的深處。

小時候貪玩，學起東西來笨手笨腳的，總是聽媽媽誇別人家的孩子又聰明又聽話，我就很奇怪，為什麼別人都那麼聰明呢？帶着這樣的疑問，我在上學的路上出發了。“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，語文老師緩緩走進了教室，“同學們，今天我們來學習‘聰’這個字”。老師温柔的聲音在耳邊響起。“聰！”本來有些迷糊的我，一聽便打起精神來，目不轉睛地盯着黑板。老師從筆盒中挑出幾根不同顏色的彩色粉筆，在黑板上寫下了一個彩色的“聰”字。“老師為什麼要用不同顏色來寫這個字呢？”我的內心充滿了疑惑。“你們都聽到過‘聰明’這個詞，但是有哪位同學知道‘聰’這個字的含義呢？”老師問道。底下一片安靜，同學們面面相覷，沒有一個人舉手。老師的目光在同學們的臉上掃了一遍，確定沒有一個人舉手後，輕聲説道：“既然沒有人知道，那，就讓我們一起來了解一下吧。”她説完，拿出一個擋板，將“聰”字的右半邊，“總”字給遮住，留下了左半邊的黃色的“耳”字。“老師，我知道，這個是‘耳朵’的‘耳’！”一位同學站起來説。“嗯，很好。”老師抬手示意他坐下，“這個‘耳’是告訴我們，要用耳朵去聽，只有聽進去了，才會有效果。”老師的聲音十分緩慢但非常清晰。

我點點頭，用好奇的眼光望着老師，只見老師把擋板往下拉了一點，露出了右半邊的“總”字的上面兩個小點兒，是白色的。“同學們，你們看，這是滿分作文網不是很像一雙眼睛呢？”老師微笑着問。“是”同學們齊聲答道。

我看着着兩個小點兒，還真是像一雙眼睛呢！“這告訴我們，還要用雪亮的眼睛去記錄，才會形成記憶。”老師笑着説道。我十分驚奇，兩個小點兒原來有這麼大的含義啊！”再來看看這個綠色的‘口’。”老師又把擋板往下移了些。“這個&lsquo（）;口’告訴我們要用嘴巴去讀，讀多了，自然就熟練了。”“哦……”我心中不禁讚歎道：“一個字包含這麼多意思，真有趣！”

“最後，我們再來看看最下邊的‘心’字。”老師將擋板拿開，一顆豔紅的“心”彷彿跳動在我們的眼前。“同學們，你們知道‘心’為什麼要用紅色的粉筆寫嗎？”老師輕聲問，“因為心是紅色的！”一位同學大聲回答道。同學們都鬨堂大笑，老師也不禁揚起了嘴角，很認真的對我們説“因為‘心’是最重要的，所有東西只有認真記在了心裏，才能讓你真正掌握。所以‘聰’這個字告訴我們，學習就要注意認真的聽、仔細的看、反覆的讀，更需要牢牢的記在心裏，才會學有所成，讓自己更完美。”老師的這番語重心長的話，如同春天的甘霖，澆灌了我心中早已悄悄紮下的種子。

“聰”字，便是我內心深處最閃耀的金子，散發出光彩，點亮了我人生之舟上的燈，它陪伴着我渡過黑暗，指引着我向着一個光明的未來，揚帆起航！