可恨又可愛的弟弟作文（共2篇）

第1篇：可恨又可愛的弟弟作文

可恨又可愛的弟弟作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的可恨又可愛的弟弟作文，希望能夠幫助到大家。

我有一個弟弟，剛滿十週歲，要説起他來吧！即可恨有可愛。這樣説大家一定覺得很奇怪吧！那就慢慢聽我道來吧！

“啊！我養的那隻小鳥被誰放了。”扭頭一看，果然是弟弟。你看！他正望着窗外笑呢！我頓時怒不可及，提起他耳朵就罵，誰料，他不僅沒道歉還對我説﹕姐，保護動物人人有責，我看小鳥在這籠子裏挺憂傷的，才放了的，我知道你狠善良，不會罵我的，對吧！”哎，我頓時無語。

“哇！誰給我買了這麼個大蛋糕啊！真好吃！”哎，不用看，又是弟弟他把我給他買的蛋糕提前吃了。看着他那吃蛋糕的可愛模樣我忍不住逗逗他﹕“老弟，你不吃雞是怕雞疼，那你吃蛋糕就不怕蛋糕疼了嗎？”他立馬抬起一張佔滿蛋糕的臉説﹕“蛋糕是無生命的﹐不怕疼，這你也不知道啊！”

看，我的弟弟即可恨又可愛吧！

第2篇：可恨又可愛的弟弟作文

這篇可恨又可愛的弟弟作文範文很有代表性，送給你。

可愛又可恨的風

教學內容

《科學》三年級下冊第二單元—3可愛又可恨的風

教學目標

1、瞭解風的利弊。

2、風是好處多還是壞處多？讓學生通過辯論，爭取用事實説服對方

3、理解如何防止大自然對我們的報復。

教學重點

風是好處多還是壞處多？

教學難點

讓學生通過辯論，爭取用事實説服對方。 教學過程

一 導入

1 在美麗的大自然中，有許多神奇的自然現象，你都知道哪些？ 那老師來説個謎語，你們能猜出是哪一種自然現象嗎？

禾苗見它彎腰，

花兒見它點頭，

小樹見它招手，

雲朵見它讓路。

（來無影，去無蹤，來時樹動花搖，去時水平浪靜。） 今天我們就來學習風（板書）

二 學習新知 1.孩子們，你們有誰見過風嗎? (指名見過風的同學説説風是怎樣的。) 2 孩子們，你們説了這麼多，那你們喜歡風娃娃嗎？喜歡的請説一説自己的理由。不喜歡的也要説一説自己的理由。

既然大家説得都有理，那麼，我們可以這樣評價，風娃娃温順的時候，它可愛。風娃娃發脾氣的時候，它可恨。（補充板書：可愛的風，可恨的風）

3 辯論會

有的説到了風的可愛之處，有的説到了風的可恨之處，到底是可愛多一點呢還是可恨多一點，接下來我們就來個小小的辯論賽，讓老師看看到底誰的語言更精彩，更有説服力。

認為風可愛多一點的同學請舉手，認為風可恨多一點的同學請舉手。

請把你的觀點寫到課堂作業本上，如果你認為風可愛多一點，那你就寫出你的理由。如果你認為風可恨多一點的話，也要寫出你的理由。老師給大家幾分鐘的整理時間，等一會兒我們馬上開始辯論。 4 語言敍述精彩的同學給予獎勵小風車（風娃娃的禮物）

三 老師補充有關風的資料

大家辯論的太精彩了，老師也分不出勝負來了，通過大家的精彩辯論呀，我覺得風娃娃呀既可愛又可恨。風之所以有時會可愛，有時又會可恨，那是和他的等級有很大的關係。我也收集了一個有關風的等級圖，我們一起來看看吧！ 1 出示風的等級圖 2 風的利用

當風娃娃的等級不是太高的時候，我們會覺的他是可愛的，因為他帶給了我們快樂，而且人類還能很好的利用他呢。 3 風的災害（龍捲風）

當風娃娃發脾氣的時候，他就不那麼可愛了，他的等級變大，帶給人們的更多的是痛苦。特別是龍捲風，他帶給我們的更多的是災難。 看過之後，你想不想説些什麼呢？

龍捲風的出現是很少的，特別在我們中國，出現的更少，但7——10級的風卻時有發生，他們同樣能給我們的生活帶來痛苦和不便，那麼我們怎樣才能減少風給我們帶來的災難呢？

四 與風和睦相處

以小組討論：人類怎樣做才能與風和睦相處？

（多種樹，進行綠化，不要人為破壞森林植被，不然會帶來災害。。。。。。）

五 老師小結

大自然是神奇的，變幻無窮的，就像風，他雖然有時會給我們的生活帶來麻煩，但只要我們努力去維護大自然的生態平衡，那麼我們就能減少大自然對我們的傷害，我們還能很好的利用大自然，讓可恨大自然越來越可愛。

六 活動延伸

讓我們拿着風娃娃送的禮物——風車出去，去尋找可愛的風吧！