經驗作文【精品多篇】

經驗作文 篇一

悦耳的音樂演奏聲不斷，餘音繚繞，在古典音樂中，浮現我對古老西洋社會風情的憧憬。我雖然沉浸在音符温泉裏，手中卻不斷冒出汗水。我參加一個音樂比賽，正在表演鋼琴，演奏最重要的就是不留手汗，但現在真是讓我想挖個地洞鑽進去。

我絕對忘不了，那次站在台上恐慌不安的神情，我臉頰紅得像顆蘋果似的，雙手在鍵盤上顫抖着，踩在鋼琴上的腳也跟着發抖了起來。我做了一個深呼吸，手指便開始在鍵盤上飛舞，我用眼角餘光看見了觀眾們的欣賞表情，這時我更加賣力的`演奏，用一個個音符感動觀眾們的心，到了結尾，我把所有的力量集中在最後一個音符，具有感情的結束了這個樂章。最後評審公佈比賽結果時，我的了第二名的佳績，真是讓我欣喜若狂。

回想起練習的過程，真是艱辛又難熬，我反覆的練習同一首曲子，並用心體會貝多芬在平靜世界中聽到豎笛聲的那種境界。其實音樂是活的，它有感情，有生命，必須用心體會，而這也擴大了我在學習音樂時的思考和想像的空間。

俗話説：“台上一分鐘，台下十年功”在練習和不斷得嘗試下，雖然留了許多汗水，不過一分耕耘一分收穫，自己也不斷的在進步，只要熬過了艱辛的日子，便是美好的未來，也將為自己的付出嚐到甜美的果實。

經驗的作文 篇二

從一年級起我就開始練字了，一直練了五年，五年來，我對書法有了更深層次的感知，也對書法有了獨特的理解。

每週五放了學，我都會到老師那裏練字，在一間寬敞的大房間裏，陽光灑進來，環境非常好。一開始，我對書法的理解不過是“練好字就行了，就能獲獎了！”，但那不過

只是那時的看法。現在“更上一層樓”成了我永恆的目標，不停地練啊，練啊，練啊……有時候，我也會覺得練字是一件枯燥的事，不停地重複一個字或幾個字寫，千篇一律，簡

直就是在浪費時間，那時覺得我與練字的緣分就要結束了。可是，在老師的鼓勵和媽媽一天隔一天所謂的“減負政策”下，我又像快死的魚遇到水一樣，戰鬥力又回血到了百分之

二百，重又揀起了筆。

現在，我每天中午寫字，正向着行楷發展，當然，還是會偶爾“看望”老友楷書。每天練半小時，一個字練四行，對我來説壓力並不算大，不過就像是一種負擔，甜蜜的負

擔。在這裏我給大家介紹幾種練字時的小訣竅：懷着愉快的心情馬上就會練完了；聽着音樂練，讓全身的血液沸騰起來；練一會兒，歇一會兒，勞逸結合。總而言之，不要去奢望

當什麼大書法家，只要你每天堅持練習，就會成為自己心目中的第一名。不管你愛不愛，反正我是和這練字“槓”上了！

關於經驗的作文 篇三

大學聯考結束了，我和我的團隊304、305、306在今年的大學聯考中取得了優異成績；非常高興能夠在這兒向各位領導、老師彙報一下自己這一年來的工作，希望大家多給予指導和幫助。現將工作經驗總結如下：

一、教的方面

1、研究：研究《新課程標準》、《考試説明》，大學聯考試題與教材。

(1)《新課程標準》是教學的理論依據，而《考試説明》是備考的依據，把握這兩個依據才能把握住大學聯考方向。

(2)研究教材，包括新人教版、中圖版還有大學課本，任何一本教輔資料都代替不了教材，應細細研究教材。中圖版教材有的內容而新人教版沒有的應進行補充，而這些內容不僅包括原話也包括一些圖，例如20xx年山東理綜第三題中有關生態系統功能描述錯誤的是：其中A、

B、D均為中圖版教材原話， 20xx年山東理綜第二題中的圖是中圖版教材中的原圖。如果老師補充了這些內容，學生便很容易選出答案。大學課本是大學聯考命題材料之一，例如20xx年山東理綜第27題考查基因連鎖問題。另外它也是平時解決疑難問題的資料。例如：激素與受體結合的問題：含氮類激素與胞外受體結合，而不氮類激素(固醇類)與胞內受體結合。

(3)研究大學聯考題和模擬題，包括20xx年以來所有山東大學聯考試題、課改區試題、還有其它重點地區大學聯考試題，如全國卷、北京、上海、廣東等地大學聯考題。另外濟南、濟寧、濰坊模擬題也很重要。

2、措施：

(1) 培養學生學習生物的興趣，建立自信。

① 剛剛跨入高三時，有不少學生在高一、高二期間生物學得不好，所以很可能對高三的學習失去信心，我會抓住這關鍵時機對他們進行分析，一是給予充分自信：老師不會看你們以前的成績，現在對我來講你們都是從零開始，所以跟隨老師從一輪開始複習吧。二是分析理綜卷的分值比例，雖然生物分值最少，但它對其它兩科答題時間會有影響，所以要想理綜得高分，理、化、生必須均衡發展。 ② 每次考完試後及時心理疏導，堅定自信。二模考試結束後，306班成績不理想，試卷講評結束後，我投影出了劉歡的《從頭再來》中兩句經典歌詞“心若在，夢就在，天地之間還有真愛；看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”對學生鼓勵

③ 親其師，信其道，在平日生活中給予學生關懷，並不忘滲透一些生物學知識。例如：20xx年秋季紅眼病傳染期間，我及時上網查閲相關資料給學生講解病因並提出預防辦法，並協助實施了這一方法，如讓班長做班主任工作買了香皂放在水龍頭旁邊。在流感期間，分析病因並提醒學生及時填減衣物多喝水及時吃藥。並提出思考問題，為什麼人患過感冒後下一次流感盛行又會感冒，等等。通過這些事，既能讓學生學會一些預防疾病的常識，又可以教會學生一些生物學知識，同時更可以讓學生知道老師在關心他們，接近了與他們的距離。

(2) 集體備課

俗話説“眾人划槳開大船”，在日常教學工作中二中高三生物組很注重集備。

①時間：除學校安排的每週兩節集備外，只要有問題其它時間隨時集備。

②內容：a備一節課的教法和內容(結合備課需“六問”)b備大學聯考題可是我們準確地把握講解教材的廣度和深度c備出題組長先分法給組員不同的選題資料或告知網上搜索任務，每位老師都做一遍選好後再一起彙總總體把握試題難易度、題型、知識點是否全面、層次性等然後進行適當刪減。

(3) 注重提高課堂教學效率。

① 提問：我認為這個環節很重要，但問題的設置需要用心思考，有一些問題可連環設問、層層遞近，有的需有一定深度，有的只提問表層即可；提問的內容包括上課複習的專題內容也有試題拓展的內容；形式有口答、默寫、到黑板上寫等等。對不會的學生也給予尊重，我不會在課堂上讓學生難堪，一般我會找他們到辦公室交流或講解題思路，下節課還會進行二次提問。

② 對教材的處理，有些授課順序進行了調整，如“有絲分裂”與“減數分裂”結合，“減數分裂”再與遺傳的基本規律結合。

③ 傳授知識的方法：a、構建知識網絡，構建後應該知道為什麼這麼構建並會把知識聯繫應用到做題中。b、圖示法，生物考題中有很多圖應重視理解並歸納，而我在講解很多問題時喜歡用畫圖的方法，讓學生加深理解，例如對等位基因的理解，對腎糖閾的理解等。c、解題方法及規律總結：如遺傳計算概率問題時，應用數學概念圖講解，並給學生總結規律。口訣記憶“有絲分裂特點”及幾種分裂方式不同點的口訣。d、聯繫生活實際更易加深理解，例如在講解種羣、羣落的概念及兩者之間區別時，多結合周圍環境中常見的生物種類，讓學生更易接受。

(4) 加強反思。

① 課後反思一堂課“亮點”和“失敗”的地方並思考解決“失敗”的方法，可在下一節課或以後教學中補救。

② 考後反思：考試不僅僅在考學生，其實也在考老師，有些題目學生平時落實不夠造成失分，有些是能力不足造成的，還有些可能是知識點老師漏講或講得不透徹；如果是後兩點則需要老師想辦法彌補。

(4)有效批改。①及時，如果一套題老師批改很長時間再發給學生，那麼學生會失去改錯的最佳時機，相反對做錯的題的錯誤答案卻記憶猶新。所以我有時在上班期間批不完就會帶回家批。②面批很重要，老師在批題時只知道他錯了，但並不清楚是怎麼錯的，那麼在講題時可能做不到有的放矢，只是憑着自己的經驗來講，造成有些學生有些題講再多的遍數仍出錯。而面批使我和學生面對面交流，很容易知道學生錯的原因，也能幫我瞭解更多的學情。③對大型考試處理：期中、期末、一模、二模等考試閲卷中發現的問題及時整理分析並反饋給學生，並耐心與學生一起解決這些問題，而不是報怨。

二、學生學的方面

學生作為課堂的主體，要想在教學方面出成績，那麼就必須要讓學生髮揮其主動性，讓學生在課堂及課後能夠樂學、會學、勤學，那麼這一科的老師就已經成功一大半了。我在教學過程中注重了以下幾個方面的指導。

1、培養學生良好的學習習慣

習慣決定學生的學習成績，習慣的養成在於教師的用心培養

①按計劃複習教材：包括正文、圖表、小資料、實驗探究、研究性課題等做到不遺漏②高三學生時間緊任務重應對所學內容做到堂堂清、日日清③重視及時整理錯題和解題方法規律的總結

2、學習方法指導：

①.掌握基本知識要點，“先記憶，後理解”

②.弄清知識內在聯繫，“瞻前顧後”、“左顧右盼” 在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要着重理解生物體各種結構、羣體之間的聯繫，也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如：關於DNA，我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到，但教材中在三個地方的論述各有側重，同學們要前後聯繫起來思考，既所謂“瞻前顧後”。又如：在學習細胞的結構時，我們會學習許多細胞器，那麼這些細胞器的結構和功能有何異同呢？這需要大家做了比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。

3、現在的學生生活學習條件相對都較好，但是在吃苦耐勞方面不足，也是現階段教學過程中老師比較頭疼的問題，怎樣解決這個問題也是我在與學生相處的過程中注重的問題，我經常給他們灌輸苦學一年，幸福一生的説法，學生久之也就接受了，在學習中也都表現出能吃苦的勁頭。

4、高中學習我認為重要的是心態，高一高二找方法，高三衝刺靠心態，大學聯考能否成功，就取決於心態了，所以保持好一個心態是非常重要的，我也經常給學生尤其女生開個小會，對他們進行適當的心理調節，達到了良好的效果。成績只能説明過去，未來仍需努力。只要我有足夠的信心，我相信還會取得更好的成績。