語文無處不在作文

【導語】

語文無處不在作文 優選 由本站會員“kidd789”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：篇2：篇3：篇4：篇5：篇6：篇7：篇8：篇9：篇10：篇11：篇12：篇13：篇14：篇15：篇16：篇17：篇18：篇19：篇20：

【正文】

篇1：

在我們的生活中，語文是不可缺少的一個重要科目，語文能夠帶給我們趣味的知識及歡樂。

在我們的生活中，語文能夠隨處可見，例如人們喜歡用口頭禪説話，或是説一些流行語言；春節時，家家户户都喜歡貼春聯；廣播傳播的信息；學校裏的宣傳用語；社會上張貼的標語；廣告牌等，這些都是屬於語文運用知識的場所，為什麼説它們屬於語文呢？故明思意語文是語言與文字組成的，以上舉的例子都涉及到了語言文字表達，所以説它們都屬於語文，從這些例子來看，使用語文的範圍十分廣。

若是生活中少了語文，我們會過得很沒“色彩”，學好語文，能夠做好多事情，例如出版報時，可採用一些新穎的語言，吸引人們的目光；應用伏美的詞語給人啟迪，語句運用恰當可寫出好文章；學好語文也是鍛鍊口才的好辦法。口才好了，與同學們辯論時能夠把握勝券，也能夠令人刮目相看。生活中處處有語文，它給我的啟示是：學好語文對自我是有益的，相反，不學語文，或許會成為一位文盲，有些人可能會質疑，我只要學好別的科目，不學好語文，難道這樣也會成為文盲？其實許多科目都運用了語文，僅有把語文學好，再學其他科時就沒那麼吃力了，所以，學好語文是重要的，當然不僅僅要學好語文，各科要拉平均學習才好。

生活中處處有語文，給我們的啟示可不小啊！望各位朋友們，不要忽略了學語文，語文給我們帶來的好處作用非同小可，我們必須要好好學語文，並且學會如何利用它，這樣才能展現出語文的光芒！體現語文的魅力！

篇2：

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段，生活中的語文作文。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文能夠使他心如止水；一個人心境低落時，一篇慷慨激昂的文章能夠使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

生活處處有語文，生活中，你所説的每一句話都是出自“語文”這門功課，沒有“語文”，你根本不能與別人交流，説出的每一句話都會成為笑柄。從小到老，我們也都在學語文，但卻永遠也學不完！就在我們的現實生活中，語文也無處不在。那麼，生活與語文的聯繫到底在哪裏呢？其實，語文就是語言文學，也就是文學的藝術。舉個簡單的例子來説吧，我們是學生，肯定就得聽、説、讀、寫，那聽説讀寫又是從哪來的呢？它們都是從語言那裏來的，只是語文中的一部分。從此看來，語文有着很大的作用，説明了生活離不開語文的關鍵性。

書籍也是語文最直觀的表現。俗話説：“讀萬卷書，行萬里路”。可見沒有書籍、沒有語文的人類是不可提高的；沒有書籍、沒有語文的社會是不能發展的。同樣，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，也證明從古代開始，人們就對書籍十分重視。沒有書籍，我們無法體會梁山好漢的英雄氣概；沒有書籍，我們無法傾聽林黛玉與賈寶玉的真摯感情；沒有書籍，我們無法瞭解諸葛亮的聰明睿智；沒有書籍，我們無法見識孫悟空的無邊本領；沒有書籍，怎能體會更多的.情感？沒有書籍，怎能瞭解更多的知識？沒有書籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來？

語文在生活中，也是調劑生活、陶冶情操的重要手段。語文給人精神上的震撼是巨大的。一個人心浮氣躁時，一篇優美的散文能夠使他心如止水；一個人心境低落時，一篇慷慨激昂的文章能夠使他重燃信心。語文帶給生活的影響是無法比擬的。

語文也是許多可愛的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無處不在；語文是生活的海洋，破濤洶湧，卻浩瀚無邊。

總之語文對我們的生活影響還很多。朋友，請你多用語文，從語文中，你會發現更多生活的樂趣，因為，我們活在語文的世界中。

篇3：

後面還有多篇！

在我們的身邊，到處都是語文，學習語文的天地是廣闊的。讀書看報是學語文，演講和辯論是學語文……語文無處不在。

星期六，爸爸帶着我去書店買書，買了很多我喜歡的書籍。之後，我堅決要買本字典，沒辦法，爸爸只好給我買了一本《現代漢語大詞典》。

我們從書店出來，爸爸因事自我回家了。我自我抱着我喜歡的字典在大街上閒逛。當我走到一個精品屋門前，看到門口招牌上寫着“買一增一”四個大字。我想，怎樣是“增”呢？應當是“贈”吧。

我走進了精品屋，對店主説：“阿姨，你門口的招牌上錯了一個字。是‘贈’不應是‘增’，是‘貝’字旁，不是‘土’字旁。”

那位阿姨卻毫不客氣地説：“你是哪兒來的小孩子，上一邊去玩。再説了，此刻人們都講時尚，哪有心思注意這些！去去去……一邊玩去！”

我很生氣，對那位阿姨説：“現代人雖然趕時尚，那也不應不注意漢字書寫的規範啊。再説寫規範字是公民的職責。”

阿姨不服氣地説：“‘買一增一’不對嗎？什麼‘貝’呀‘土’呀的！”

我説：“阿姨，你不信咱就查一下字典。”

説罷，我便把我剛買的字典派上了用場。

阿姨在事實面前不得不讓步，還好像不好意思地説：“孩子，阿姨向你説對不起，剛才不應當那樣對你。阿姨立刻就改過來！來，孩子，這隻玩具熊送給你，作為禮物。”

我説：“阿姨，多謝你，但我不能要你的東西。糾正錯別字是學生應當做的。讓我們生活中的錯別字越來越少，豈不是一件好事嗎？”

説罷，我便走了。

離開那家精品屋很遠了，但剛才的一幕仍然清晰……

語文，無處不在。

篇4：

原本以為，僅有每一天嚼着生硬的語文課本，才能學到語文。[由本站網友投稿]

原本以為僅有每一天消化那些枯燥的字。詞。句。才能學到語文。

原本以為自由每一天讓我和語文卷打招呼，才能學到語文。

原本以為。

可是，漸漸地，我發現我自我錯了。生活處處有着語文的身影。

電視中，沒個廣告都有着獨特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會有發現語文的身影把？作文

過年時，家家門前的對聯，不也有語文的足跡嗎？

離開繁華的城市，讓我們擁抱大自然。鳥兒在叫，溪水在笑，風在吼叫，這交織在一齊，不就想一首詩歌嗎？時而起伏，時而跌落，那麼大自然不也同樣擁有語文嗎？

語文是一束花，帶給人芳香；

語文是一汪清水，帶給人涼爽；

語文是一縷陽光，帶給人期望；

生活處處有語文，語文無處不在。

篇5：

語文就在我們身邊，她是温暖的陽光，灑遍了每個角落。

大街上，人來人往，好熱鬧，如果你仔細觀察，就會發現，這兒也有語文。看，那個賣裝飾品的店，它的名字叫做“美麗新飾界”。我想，店主人起這個名字是為了讓顧客們明白店裏的裝飾品不僅僅款式新並且很漂亮吧！“美麗新飾界”這個名字不僅僅有創意，並且讓人一看就明白這店是賣什麼的，兩全其美，妙哉，妙哉。

在家裏，打開電視看《動物世界》，啊哈，電視裏更是有語文。《動物世界》圖文並茂，且有講解，趣味易記，下次寫關於動物的作文就不用絞盡腦汁地去想了。

聽着鳥語，仔細品味《詩文誦讀》。《詩文誦讀》裏也有語文。“明月鬆間照，清泉石上流”的美景是語文；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻是語文；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執著是語文。

戲曲裏，語文的身影也出現了。聽，那《孟姜女哭長城》中感人肺腑的話是語文；《紅燈記》裏一句句堅定不移的話是語文。

在散文裏，語文則是國色天香的牡丹，是月下寧靜祥和的荷塘，是風雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是濛濛朧朧的小橘燈，是錢塘江波瀾壯闊的大潮，是三味書屋裏朗朗的讀書聲……語文使人賞心悦目，陶然入醉。

語文無處不在，只要你仔細觀察，就會體驗到生活的完美，語文的奧妙與神奇。語文離不開生活，生活不能沒有語文。語文是生活的影子，讓我們體驗生活，感受語文的魅力吧！

篇6：

自國小一年級到此刻，我學語文的時間也不算短了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學有長進。不信，你看：

網上的語文

讀國中後，我已成了一個“網蟲”。往電腦前一坐，喝着汽水，敲着鍵盤——感覺好極了！瀏覽網頁，看些文章，這是我的首要任務。咦？這篇報道怎樣這麼多錯字啊？説時遲，那時快，我迅速就給網站的信箱發了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。

一星期後，我打開自我的郵箱，看到了那個網站發來的郵件：“感激你的支持，以後必須多加註意。”心境特好，立刻有種當偉人的感覺。這不嗎？

藝術節上的語文

每年的11月，學校要辦藝術節，主要是從各班挑選出好的節目，匯成一台演出。這可是各班展現自我的好時機呀！我參加了我們班的配樂詩朗誦節目。最終，這個節目經過了兩次審評，最終登上了藝術節的舞台，並且大受好評。當時全班同學的心裏甭提多美呢！這也是一堂語文課嘛！

春節聯歡中的語文

“餃子包好嘍！”隨着外公的一嗓子，家裏喜慶勁兒更濃了。雖説每年的春節都這麼過，可我卻怎樣也過不膩。正想着呢，一家人有説有笑朝客廳走來——不用説，準是該開聯歡會了。這可是我家每年的保留節目。記得去年的聯歡資料是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什麼遊戲，我都得拿個名次。一會兒，家裏人都已坐好了，外公開始發話。講話資料先是祝詞，後是總結這一年裏的事兒，最終好容易才説到遊戲題目。我趕緊豎起耳朵仔細聽。“什麼？接對聯？”聽到題目後，我呆住了，“哎！今年又沒戲了。”

遊戲開始了，父母已經答對幾道題，而我在旁邊像個擺設似的。時間一分一秒地流走，此時只剩最終一個上聯了。“年年歲歲道平安”，外公唸完了上聯正等着人接。我沒怎樣想就脱口而出了“團團圓圓鬧春節”的下聯。家裏突然靜了幾秒，然後便是如潮水般的誇讚聲。我自我剛明白過來怎樣回事兒，就已經陶醉在這歡樂中了。這還是一堂語文課啊！看過了上頭的幾個故事，你有什麼感覺？我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。我在生活中學語文確確實實嚐到了甜頭。

篇7：

在週末的悠閒中，我來到書櫃前，一縷微風從臉頰吹過，捲來淡淡書香，腦海中頓時想起了語文，記憶的大門徐徐向我打開，我輕輕地走了進去。

1、語文在書香中

“最終完成作業了！”坐在書桌前，我合上作業本，把它們推到一邊。隨手從書架中抽出一本細細品味，那是一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，翻開封面，迎來淡淡書香，那是語文的氣息！在這美妙的氣息中，我來到保爾身邊，與他一齊品味着酸甜苦辣的人生。在接下來的幾個小時中，我一向都感受着語文帶給我的無窮歡樂！

2、語文在春日裏

春天到了，一切都那麼新，我帶着一顆新奇的心走進公園。深深吸一口氣，感覺着清新與歡樂一同被吸到肺裏，一向流入心中。再看周圍，碧綠的草，蔚藍的天，潔白的雲，一切都那麼嶄新，一切都那麼美麗，一切又都那麼詩情畫意。恍惚間，我想到了朱自清的《春》，這時才理解“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，他生長着”的真正含義。在這微風習習的春裏，我感受到了語文帶給我對春的理解與詩情畫意。

3、語文在荷花碧葉中

時光一晃來到了炎炎夏日，到處都充滿了讓人憎惡的炎熱。都説“心靜自然涼”，為了到達所謂的“心靜”，我來到了西湖邊賞荷。來到湖邊，儘管沒有想象中荷花滿地的景象，僅有一池碧綠，但這足以讓人欣賞讚歎。一陣風從臉頰吹過，儘管這不是令人期待的涼風，而是夾雜着夏的氣息的熱風，但卻也逗着荷葉情不自禁地跳起舞。抬頭望去，天空無比蔚藍，荷葉無比透綠。此情此景，讓我不禁想起了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙風景。在夏日中，我感受到了語文帶給我對夏的讚歎與理解。

在書香中，在春日裏，在荷花碧葉中……，生活中語文無處不在，語文帶給我的不僅僅是歡樂、詩情畫意，更多的是我對人生酸甜苦辣的理解。

篇8：

在以前，我概念中的語文便是作文、古詩、課文........語文在我的印像中，有多乏味就多乏味。

一個晴朗的早上，我和媽媽去商場買東西，沿途有許多商鋪，我看着看着，突然被一些趣味的廣告詞吸引了去，走過一家珠寶店，廣告：“鑽石恆久遠，一顆永流傳”，起先覺得沒什麼，但細細想，這句廣告詞包含的意義還真不少，一是告訴商家鑽石的潛力無限，又告訴顧客鑽石能夠代表永恆，並且永久保存........簡單10個字，竟概括了這麼多意思！我頓時感悟到了語文的應用。我繼續看起了沿途的商鋪，有什麼證劵公司的“你不理財，財不理你”，雜誌社“今古傳奇，奇傳古今”...........眼花繚亂的廣告詞讓我發現：語文無處不在。

從此，我開始在生活中發現無窮無盡的語文知識，突然發覺語文是那麼強大，生活離不開語文，語文離不開生活。而生活也來自語文，語文也來及生活，期望我們用心發現，發現無處不在的語文世界！

篇9：

語文從我身邊輕輕走過，卻留下了千年不變的美麗神話。

——題記

語文，你是人類禮貌的聖火，照亮了以往昏暗野蠻的大地。

語文，你是魯迅筆下的文學，叫醒了睡夢中的華夏兒女。

語文，你是一陣古老的風，掀起了千古流傳的唐詩宋詞。

語文是人類進入禮貌時代的標誌。大約在6000年前，有了象形文字。文字的出現標誌着人類進入了禮貌時代。語文就這樣不知不覺地進入了人們的思想和生活。語言逐漸地變成了人們思維的載體和物質外殼的表現形式。語文是語言和文字的統稱。因為有了語言文字，人類從野蠻時代跨入了現代禮貌。塔塔統阿就是最初創造蒙古文字的異族人。他將蒙古族的政治、歷史、文化推上了世界歷史的舞台。也給當時和此刻的所有人呈現了一個古老而神祕的蒙古帝國。

語文是人類思想的結晶。如果你將它反覆磨合、提煉，它能夠成為耀眼的鑽石。但不對它進行提煉，最多也就是一顆漂亮的石頭。

魯迅是一個思想家、政治家、文學家。他在黑暗封建思想籠罩的舊中國年代，用自我的文學喚醒了許多沉睡的靈魂。魯迅曾在仙台學醫，想行醫救人，之後發現即使就得了中國人的肉體也救不了他們陳舊的思想，於是便棄醫從文。他用不斷更換名字的方法編寫了無數篇文章，喚醒了成千上萬的華夏兒女。

後人評價魯迅“魯迅之前，無一魯迅；魯迅之後，無數魯迅”，“吶喊如狂人，為國而已”，“先生已經作古，痛憶舊韻，文壇從此感彷徨”。

語文是一陣千古流傳的唐風宋韻。它就是那“飛流直下三千尺”的瀑布；它就是那“每逢佳節倍思親”的牽掛；它就是“家書抵萬金”的思念；它就是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的手足之情。

每當語文走進我純潔的心靈，我彷彿看見自由女神像尊貴的面容；聽到奇·布拉格悠揚的馬頭琴曲；領略到蘇軾望湖樓前的醉書；體會到陸游筆下“卜算子·詠梅”的神韻。

語文化作萬物出此刻我們身邊。語文為我們記錄下遠古人類的生活；語文讓我們發現了雅瑪人的文化遺產；語文帶給我們大西洋的無限遐想……

語文無處不在，美無處不在。

篇10：

語文，即如櫻花般的浪漫、傷感；又如臘梅般的堅強、嚴肅。多麼熟悉的字眼啊！語文在我們的生活中真是無處不在啊！

這個暑假，我們一家報了杭州九咆界的三日遊，不久後，“我們出發了！”旅行的途中，陽光燦爛，幾個小時的時間就達目的地了。於是，我們與結伴同行的小夥伴們一齊下了車，此時，美麗的“蘇堤”就映入眼簾，顯眼的“蘇堤”兩個大字是用金黃色的筆刻出來的，這兩字其實都錯了，是康熙故意寫錯的，一是翻新，二是敬重蘇東坡繁體的蘇應是草頭之下，“米”左“魚”右，而碑上寫反了，傳説蘇東坡很愛吃西湖裏的魚，每次吃魚，如果侍者把魚放在左邊他會很高興，而放在右邊則會很生氣，因為他是左撇子，所以把“魚”字放左邊，而“堤”字是因為中國文字講究象形。我從這收穫了一點課外的知識。之後往左望去，是一個雕塑人物--蘇東坡，他衣袖飄舞，抬頭挺胸，一身鬥志，此時此景我想起了蘇東坡的一首著名的詩：“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”導遊邊走邊解釋，還異常囑咐我們不走回頭路，那裏面的典故還真不少！語文真是豐富多彩！

湖浪不停地撞擊岸邊，我們乘船遊西湖，在遊船上我看到了有金頂的雷鋒塔，原名皇妃塔，塔共七層，重檐飛棟，窗户洞達，場面十分壯觀。雷峯塔遭到戰亂的嚴重損壞，南宋慶元年間重修，建築和陳設重現金碧輝煌；我還觀賞到了斷橋殘雪，真是美妙極了！欣賞完它以後，導遊又跟我們講了有關“三潭映月”的故事，大概資料是這樣的：你在一元錢的紙幣上能夠看到，湖中有三個鐵塔，每個鐵塔上有五個孔，在晚上的時候，它們能夠構成33個月亮，在三個鐵塔上各蒙上一層紗，一開燈，就能構成30個月亮，還有三個，一個是真正的月亮，一個是月亮的倒影，還有一個月亮就是大家心中的一輪明月。故稱之為“三潭映月”。語文就是那麼神奇！

繼續往裏走，我們看到了“花港觀魚”，我伸頭往水裏一瞧，嚇死人了！成千上萬條魚，全摻和在一齊，只要你一丟給它們食物，滿池的魚就會一擁而上，魚肚子鼓鼓的，可好玩了！這時，又聽見導遊的話筒裏傳來聲音：“大家看！這‘花港觀魚’的‘魚’字，這個字僅有三點底，大家都明白魚是四點底，聽説是皇帝到此一遊，看到這麼多的魚，心裏很是高興，便親筆提下四個字，但最終一個字，寫錯了，點了三點，可是如果再點一點，字就變了樣，之後大臣們解釋，古代的人把四點底稱為火，三點底是水，他們是因為不想讓魚在火上烤，讓它們難受，所以，讓它們在水裏遊。這個解釋可真夠巧妙的。

第二天，我們前往了“九咆界”，之所以稱之為九咆界，是因為它有九條瀑布生龍咆哮，九咆界裏面我只觀賞了5條瀑布，“一線瀑”、“龍喉瀑”、“夫妻瀑”、“小黃果樹瀑”和“龍頂瀑”。那裏面讓我印象最為深刻的是“龍喉瀑”，因為，它的聲音如龍一般洪亮，震撼人心。我們在裏面踩水，水冰冰涼涼，清清爽爽，舒服極了！我不由得吟上了一首李白的《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

這次外出旅行，可真受益非淺！怪不得老外總説中國的語言不好學呢！確實如此。瞧！語文和我們的生活形影不離、息息相關。語文在我們的生活中真是無處不在。生活中的語文豐富多彩，妙趣橫生，它給我們的生活增添了美麗的色彩。能夠説從出生時，我們就開始咿咿呀呀地接觸語文了。從語文中我們能夠收穫豐碩的果實，品味語言的魅力。這世界因有語文而五彩繽紛，炫麗奪目……

篇11：

在生活中，語文無處不在，無論是在工作上，學習上，生活中，都離不開語文的身影，語文也在各個地方都留下了自我的小腳印。

語文真的是在生活中太重要了，在學習上語文也是寶座第一，語文可更是主科中的主科呀！

在工作上，老闆可能有時候會讓寫檢討，或者説一説你這個月學到了什麼？收穫了什麼？

這時候我們就要用到了語文的寫作和口才了。如果讓寫檢討的話，你就能夠發揮出你的寫作水平。如果要説一説，這個月學到了什麼呢？就要發揮出你的好口才了。

語文的口才在一方面還是很重要，就是工作上。長大的時候有可能一些人會做推銷，如果沒有一口好口才的話，那就不會讓人覺得這個東西很吸引他，讓他會買。口才這事方面也是十分有用的，能夠讓自我的工資多一些。

最終還是在學習上固然重要，在考試中，不論是哪個學科都和語文這個學科有關。

那就是認字了。如果連字都不會認的話，那怎樣看題目問的是什麼？

在語文上也會考一些寫作。在寫作的時候就能夠發揮出你的寫作水平，把這篇作文寫得更生動。

這就是語文對我們的好處，這就是語文的無處不在，在不斷的成長中，或者在未來。語文會對我們會更加重要，科技有新的提升，好口才和寫作也是很重要的，我們要跟着科技的發展而提升自我的口才和寫作，更要把自我的語文提升上去。這樣就算是成功了一大半。

篇12：

身為一名國小生，語文就是我們的必修之課，就算你不學語文，可是你説話也需要語文，説話的時候肯定會優美詞句，比喻詞，所以語文學不好，你做什麼事必須都做不好，語文無處不在，各個地方都需要語文。

“這一題真是太難了，到底怎樣做呀？”此時此刻的我正在為一道數學題發愁，在草稿紙上寫一點兒，感覺不對就劃掉了，又寫了一點兒，感覺還是不對，我又劃掉了，我急得一向在敲腦袋，哎呀！真期望腦袋快點開竅，可是我越想越急，這時老爸走過來了，我趕緊抓住這根“救命草，”抓住他的胳膊不放：“老爸，你教教我這一題吧！我實在是不會啦！”“你先把題多讀幾遍。”我在心裏默默地讀了一遍又一遍，可是腦子裏還是一片空白，你讀着我聽着……哦！原先是一個關鍵詞沒有看到，怪不得我這一題不會做呢，看到它之後我恍然大悟，看來還是語文重要！不學語文就像不會説話一樣，太難了！

我還記得教師讓我們排練《三國演義》的時候，每一天都是熱火朝天，感覺人都要烤焦啦！我們站在驕陽似火的太陽下排練，有好多人都説教師為什麼讓我們排練三國演義呢？我們選了桃園三結義，大家對這一篇的細節越來越熟了，懂得了它其中的道理，原先教師是為了讓我們更瞭解這本書啊！我不明白，讓我們經過親身體驗來了解這一篇文章。

如果你想成為文學“專家”，那你就要好好學語文了，更要好好的讀書“書就是一把金鑰匙，它為你打開了語文的天地之門。”語文會讓你的人生更加精彩；語文會讓你的理解本事更加優秀；如果你的語文十分好，那麼你就踏上了一條光明之路，當然，我們也不例外，以後要好好的學語文，要打好這一個基礎。

篇13：

誰説僅有在課堂上才能學到語文？誰説僅有在書籍中才能學到語文？語文在我們的生活中，在生活的每一個細節中。

比如説此刻的數學中所學的幾何題，許多是需要論證的。沒有語文知識就組織不好語言，語言組織不好，題就證不出來，自然就沒有分了。一個商店的牌匾，街頭的一條標語，直接就能反映出一個城市甚至一個國家的人的素質。國小時我去某個很大的旅遊景點玩，那裏的錯別字以不能用“錯字連篇”來形容了，只能用“錯字連片”了。像“賣豆付”、“車佔”、“早參”等等，更可恨的是，一家賣花圈的竟把“花圈”寫成了“花捲”，如果我是在中午看見的，我必須會進去買花捲的。

由此看來，語文真是無處不在。語文不僅僅會影響到我們的成績，還會影響到人們生活的正常秩序。一個出名的旅遊景點竟然還會出現這樣的現象。如果一個外國人問你“車佔”是什麼意思，你會怎樣回答？

語文真是無處不在，在人們的交流中，也會有語文的身影。例如：你想説他胖，但你不能説：“你怎樣長的這麼胖？”你要説：“你是我們中稍胖的。”或是“你長得不怎樣苗條。”這樣一來，就比較容易被人理解，也不會破壞感情。

如此説來，語文的範圍真是太廣泛了。生活是離不開語文的，生活中處處都有語文。原先一向不被我忠實的語文竟然應用的如此廣泛。所以，為了豐富我們的生活，使我們祖國的文化也豐富起來，我們要更加努力的學習語文。小而言之，是為了自我的將來；大而言之，是為了祖國的文化更加豐富多彩！

篇14：

在我們生活中，語文無處不在，走到哪裏，語文就在哪裏。

在我們學校旁邊有一家超市，它的名字叫“好德”，大家明白它的意思嗎？為什麼經常有人來這購物，因為它的“德”是品德，這家店的品德很好。“好德”的意思是好的，代表這家店東西都是好的。這是諧音。難道這些不是語文嗎？

有一家餐廳它的名字叫“歡樂士”，是一家的牛排自助餐廳。這家店的生意一向很好，有很多小朋友來吃飯，這是為什麼呢？其答案在它的名字裏。“歡樂士”中的“歡樂”是開心的意思。因為開心，所以來的小朋友很多，它的菜很好吃，給吃飯的人帶來了開心。難道這不是語文嗎？

一家理髮店店名是“剃頭將”，雖然理髮師的手藝並無過人之處，但來的人很多，因為這人巧妙地把“匠”寫成“將”。在古代將軍都很厲害，所以有很多人認為名字很巧妙，所以大家都來找他理髮。難道這不是語文嗎？

毛主席大家都明白吧，可他的名字的含義你們明白嗎？我來告訴大家，毛是姓，“澤”是具有潤、光澤的意思，而“東”是代表東方，含義是毛主席要帶領中國人，使東方更有光澤，更加完美。

俗話説“處處留心偕學問”，語文在我們的生活中無處不在。

篇15：

語文學習不只是在課堂上，它的天地是十分廣闊的。語文在生活中無處不在。

7歲，我懵懂地翻開《唐詩三百首》，父母教會我的第一首詩是《憫農》。當時我只是跟着念，對詩中所表達的情感一概不知。那時父母每日在田間勞作，我卻不懂得他們的艱辛，一味地向父母索取，如果他們不答應，我就以哭鬧來“爭取”想要得到的東西。直到那天，母親在炎炎烈日下暈倒，幾個好心人把她抬回了家中。看到母親那滿臉的灰塵和汗水，年幼的我突然明白了耕種的艱辛，同時也意識到了自我的貪婪與不懂事。從此，我不再任性。當我再次朗誦“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，爺爺摸着我的頭會心地笑了。從那時起，我就愛上了詩歌，從中領略詩人們的情懷，明白不少道理。不到兩年，我就能熟練地背誦幾十首古詩了。

烈日炎炎，讓我懂得了珍惜，讓我明白了在艱辛的勞作中也能學到語文知識的道理，同時也悟出了生活的真諦。

12歲，我因迷戀山間的美景而忘記了上學的時間。父親找到了我，他並沒有大發雷霆，而是靜靜地坐在我身旁。看着青山綠樹，聽着蟬鳴鳥叫，父親緩緩開口：“你在幹什麼？”我回答：“我在聽課，聽自然的課。”父親又問：“學到了什麼？”我回答：“大自然裏充滿了美妙的聲音，蟬鳴鳥叫，悠揚婉轉，我似是出籠的小鳥吮吸着大自然的瓊漿。”父親摸摸我的頭：“你回答得很好，可是大自然是小鳥的天堂，你是不是也應當回到自我學習的殿堂裏去呢？”我會意地笑了。從那時起，我總能在大自然中找到寫作的靈感。

青山綠水、蟬鳴鳥叫告訴我：語文在大自然優美的景色裏。

15歲，為了會考奮戰的我每日遨遊於書海，細細品讀着李白的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。我不解，為何李白有如此堅定的信念，相信終有一天能施展才華呢？第二次語文模擬考試，我們班慘敗，教師鼓勵我們：“去看看那年老的柳樹是否長出新的柳枝吧。”我們走出教室，發現那棵失去光澤的柳樹依然在努力地堅守着，那新的'柳芽也在奮力地探出頭來，它們並沒有因為挫折而失去信心，反而越挫越勇，越來越茂盛。看着嫩綠的柳芽，我理解了李白對前途的那一種自信是來自對生活的堅持。從此，我懂得了語文學習需要堅持的道理。

越挫越勇的柳芽告訴我：語文在起起伏伏的生活裏。

語文，並不僅僅在課堂裏，語文學習的天地是廣闊無垠的，更是浩如煙海的。

語文，無處不在！

篇16：

語文，即如櫻花般的浪漫、傷感；又如臘梅般的堅強、嚴肅。多麼熟悉的字眼啊！語文在我們的生活中真是無處不在啊！

這個暑假，我們一家報了杭州九咆界的三日遊，不久後，我們出發了！旅行的途中，陽光燦爛，幾個小時的時間就達目的地了。於是，我們與結伴同行的小夥伴們一齊下了車，此時，美麗的蘇堤就映入眼簾，顯眼的蘇堤兩個大字是用金黃色的'筆刻出來的，這兩字其實都錯了，是康熙故意寫錯的，一是翻新，二是敬重蘇東坡繁體的蘇應是草頭之下，米左魚右，而碑上寫反了，傳説蘇東坡很愛吃西湖裏的魚，每次吃魚，如果侍者把魚放在左邊他會很高興，而放在右邊則會很生氣，因為他是左撇子，所以把魚字放左邊，而堤字是因為中國文字講究象形。我從這收穫了一點課外的知識。之後往左望去，是一個雕塑人物——蘇東坡，他衣袖飄舞，抬頭挺胸，一身鬥志，此時此景我想起了蘇東坡的一首著名的詩：水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。導遊邊走邊解釋，還異常囑咐我們不走回頭路，那裏面的典故還真不少！語文真是豐富多彩！

湖浪不停地撞擊岸邊，我們乘船遊西湖，在遊船上我看到了有金頂的雷鋒塔，原名皇妃塔，塔共七層，重檐飛棟，窗户洞達，場面十分壯觀。雷峯塔遭到戰亂的嚴重損壞，南宋慶元年間重修，建築和陳設重現金碧輝煌；我還觀賞到了斷橋殘雪，真是美妙極了！欣賞完它以後，導遊又跟我們講了有關三潭映月的故事，大概資料是這樣的：你在一元錢的紙幣上能夠看到，湖中有三個鐵塔，每個鐵塔上有五個孔，在晚上的時候，它們能夠構成33個月亮，在三個鐵塔上各蒙上一層紗，一開燈，就能構成30個月亮，還有三個，一個是真正的月亮，一個是月亮的倒影，還有一個月亮就是大家心中的一輪明月。故稱之為三潭映月。語文就是那麼神奇！

繼續往裏走，我們看到了花港觀魚，我伸頭往水裏一瞧，嚇死人了！成千上萬條魚，全摻和在一齊，只要你一丟給它們食物，滿池的魚就會一擁而上，魚肚子鼓鼓的，可好玩了！這時，又聽見導遊的話筒裏傳來聲音：大家看！這‘花港觀魚’的‘魚’字，這個字僅有三點底，大家都明白魚是四點底，聽説是皇帝到此一遊，看到這麼多的魚，心裏很是高興，便親筆提下四個字，但最終一個字，寫錯了，點了三點，可是如果再點一點，字就變了樣，之後大臣們解釋，古代的人把四點底稱為火，三點底是水，他們是因為不想讓魚在火上烤，讓它們難受，所以，讓它們在水裏遊。這個解釋可真夠巧妙的。

第二天，我們前往了九咆界，之所以稱之為九咆界，是因為它有九條瀑布生龍咆哮，九咆界裏面我只觀賞了5條瀑布，一線瀑、龍喉瀑、夫妻瀑、小黃果樹瀑和龍頂瀑。那裏面讓我印象最為深刻的是龍喉瀑，因為，它的聲音如龍一般洪亮，震撼人心。我們在裏面踩水，水冰冰涼涼，清清爽爽，舒服極了！我不由得吟上了一首李白的《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

這次外出旅行，可真受益非淺！怪不得老外總説中國的語言不好學呢！確實如此。瞧！語文和我們的生活形影不離、息息相關。語文在我們的生活中真是無處不在。生活中的語文豐富多彩，妙趣橫生，它給我們的生活增添了美麗的色彩。能夠説從出生時，我們就開始咿咿呀呀地接觸語文了。從語文中我們能夠收穫豐碩的果實，品味語言的魅力。這世界因有語文而五彩繽紛，炫麗奪目。

篇17：

語文像春天，學習語文就像在春天賞花，萬紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂。花兒的開放是不會有侷限性的，所以，生活中處處有語文。

生活中，語文早已滲透在每一個角落。

在學校中，每一句“教師好！”，“同學們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無不説明語文早在人們心中紮下了深根。

學校中的文藝節目中的演説詞，那流利的台詞，優美的語調，讓人聽了無疑是一種享受，這更加説明了語文的魅力是無窮無盡的。

不知大家有沒有注意到在公園的草地上，以往出現過這樣的告示牌：“小草在成長，請勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦！”古詩也進了食堂。旅遊勝地的告示牌：“除了你的腳印，什麼都別留下；除了你的，什麼都別帶走！”，讓人讀了回味無窮。

語文確實博大精深，令人嚮往，不怪有些外國人説：“中國的語言是世界上最美麗的語言。”

生活處處有語文，生活時時有語文。在生活中，我們每時每刻都能感受到語文，感受到語文的存在，這種感覺無處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語。生活中有活生生的語文，我們要善於從生活中學習語文。

幾乎人人都説，學語文，應當是學校的事，應當是教師的事，應當是學生的事。僅有在語文課上，才是學語文，僅有打開語文書，才是學語文。其實，語文與生活緊緊相連，是生活給予了語文生命。如果沒有生活，當然也無須有語文。當我們回憶起我們由呱呱而哭，到牙牙學語，到能夠説出令人忍俊不禁的成熟話語，在這個過程中，誰學過語文？誰有語文教師？沒有“語文書”，可是誰沒有學語文？誰沒有語文教師？誰又沒有打開“語文書”？當我們在複述一個幽默故事時，當我們聚在一齊大談一個觀點時，當我們悉心傾聽一個人的幽幽訴説時，當我們沉醉於大眾面前慷慨激昂的演講時，當我們認真地閲讀一本小説時，難道我們不是在學語文嗎？

語文無處不在，有人認為語文是枯燥的，因為那只是限於書本之中，那的確有幾分枯燥，其實語文是撒滿大地的，如果去找，你會發現，那是十分趣味的。

篇18：

生活中，缺少的不是語文，而是一雙能去發現語文的眼睛。

語文，也許就在那些與你擦肩而過的廣告牌上。有不少廠家為了吸引顧客，各自貼出新穎的廣告詞。比如，有一家珠寶店想收購珠寶，於是，他便貼出廣告詞：千萬別賣掉你的珠寶，除非找到適宜的買主。初次接觸這條廣告，你可能會丈二和尚——摸不着頭腦：既然要收購珠寶，為什麼還叫別人“千萬別賣掉你的珠寶”呢？呵呵，此刻請你把目光移到下頭那句“除非找到適宜的買主”。其實，他的真正意思是：如果要賣掉珠寶，就必須找到適宜的買主。而誰才是“適宜的買主”呢？不言而喻，非“我”莫屬。

語文，也許就在那些你看得津津樂道的古裝戲裏。就拿我來説吧，記得我六年級的時候，迷上了古裝戲《問君能有幾多愁》。每一天晚上八點，我必須會守在電視機前，聚精會神地看着，看得那是個津津有味，不亦樂乎！我依稀記得，在《問君能有幾多愁》裏有這樣一個情節：趙匡義巧施反間計，讓李煜誤以為林仁肇已經投降於宋。正當李煜思考消息來源的真實性時，一位大臣提議將林仁肇處死。説話時，他引用了一句名言“寧可信其有，不可信其無。”看到那裏的我，只感覺身體內的知識大門悄悄地打開了一條縫，那條名言趁機“溜”了進去，隨即，門又悄悄地關上了。

語文，也許就在一塊微不足道的告示牌上。好的標語能使人坦然理解，壞的標語可能會造成反效果。比如，某旅遊聖地曾立過這樣一則告示牌：除了你的腳印，什麼也別帶走；除了你的記憶，什麼也別帶走。其實，它本來的意思是：不要隨意拿走物品，不要亂丟東西。但以這種委婉的形式表達出來，比之“別丟垃圾，別偷東西”這種生硬的形式效果要好得多。

從廣告詞裏，我們能夠學到經過懸疑來吸引讀者，勾起讀者看下去的慾望的寫作方法；從電視劇中，我們能夠學到各種各樣的名言名句，豐富我們的文學知識；從標語上，我們能夠學到排比的寫作方法……

總之，生活處處有語文，只要我們睜大自我的眼睛，留心生活中的細節，去發現語文、探索語文、感悟語文，做一個生活的有心人，你必須會收益非淺的。

有生命的地方就有語文，有語文的地方就有精彩，有精彩的地方就有生命。

篇19：

在生活中，語文無處不在。從小，爸爸媽媽就會給我講許多古老的故事，讓我從中感受到中華文化的博大精深。那時的我雖然聽不懂，但卻一向被這些優秀的文化所薰陶着，隨着年齡的增長，我對中華文華也越來越感興趣。

一天，我看到了一個叫做“程門立雪”的成語，越看越奇怪，十分疑惑不解。我一邊思考一邊喃喃自語：“程、門、立、雪，到底是什麼意思啊？”難道它的意思是：有一户姓程的人家的門上堆了一大堆雪嗎？可是，這……不可能吧！我拿出手機，去查了一下程門立雪的含義，哦！原先，它是由一個故事改編而成的：這則成語出自《宋史·楊時傳》。主要講了楊時和遊酢去拜會當時著名的理學家程頤。程頤正在閉目養神，楊時、遊酢二人一向恭敬地站在程頤的家門口等，等了很久時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。後人就以“程門立雪”作為尊師重道的範例。並且“程門立雪”這個成語還有另一種説法，叫做“立雪程門”。

啊，原先是這樣，真是“一查點醒夢中人”哪！我頓時茅塞頓開，原先“程門”就是指程頤的家門，而“立雪”就是指立着兩個“雪人”――楊時和遊酢二人，那這個成語的意思就是程頤的門上立着兩個雪人――楊時、遊酢。讀了這個故事，我被楊時和遊酢尊師重道的精神給感動了，我也必須要做一個尊師重道的人！

這次的探索成語的經歷讓我深深感受到——語文，無處不在！

篇20：

“惟書有色，豔比西子；惟書有華，秀比百匯。”

——題記。

語文是兒童放學時飛入黃花菜的蝴蝶；語文是同風而起的大鵬展翅；語文是一夜之間盛開的千萬樹梨花。它隨着李白的酒變成地上的白霜。隨着晏殊變成了高樓上望盡天涯路……

“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美是語文，“生當作人傑，死亦為鬼魂”的豪情是語文，“天時不如地利，地利不如人和”的哲理是語文。語文是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的奉獻美，也是“遙知兄弟當高處，遍插茱萸少一人”的思念美。

我的國小或者是國中的語文教師也以往説過：語文無處不在，像我們的影子，無論無時都跟着我們，就比方説一羣人到了一個景區，看着蔚藍色的天空，飄着幾片棉花糖一般的雲朵，各有所形，變化多端。陽光透過雲層，散發出金色的光芒，如同碎掉的金子……有人或許就説：“哇，天空好好看啊！”可是有人就會用很多優美的詩句來讚頌祖國的大美河山。這就是區別，這就是擁有語文和不擁有語文的區別。

中國文化博大精深，詩歌就像是中華文化的血脈，文字就像是血脈裏流動的血液，中國字體蒼勁有力。語文無處不在，因為它是中華魂魄。

【小編簡評】

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【網友評價】

太喜歡作者的文風了。