全神貫注的作文國小500字

全神貫注意思是全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中，出自《伊和他》。做任何事情全神貫注，百利無一害。下面給大家分享一些全神貫注的作文國小500字，希望對大家有幫助。

全神貫注的作文國小500字1

下課了，同學們都出去放鬆了，只有我們班愛思考的小明同學還一如往常地坐在教室裏，專心致志鑽研難題。

你看他，坐在桌子前，眉頭緊鎖，眼睛直盯着那道題，噘着嘴，臉皺的像個苦瓜似的，愁容滿面，他撓着頭盯着那道題，絞盡腦汁的思考着，好像在想：這道題該怎麼做呢?突然，他拿起筆，在紙上遲疑地一邊寫邊看。寫了一會兒，他又停下筆，盯着自己寫的東西，邊看書邊用筆敲着頭想：我做的對不對呢?又好像在説：哎呀!正確的答案快點從腦子裏蹦出來吧，好難啊!

忽然，他又想起了什麼似的，拿起筆又在紙上慢騰騰地寫了起來，寫了沒幾行，他停下筆，盯着自己寫的東西搖了搖頭，好像不滿意的嘟囔着：這樣寫不對。便拿起筆，“刷唰、唰、唰”幾下把自己寫的都劃掉了。

他放下筆，兩手託着腮，眼睛盯着那道題。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……突然，他的眼睛閃出異樣的光，緊握雙拳，裂嘴一笑，似乎想出了正確答案似的，拿起筆在本上奮筆疾書，“唰、唰”地寫了起來。

他專心致志地寫着，不一會兒，終於寫完了。他的臉上露出滿意的笑容，長吁一口氣，振臂高呼，如釋重負，好像在激動的喊：我終於攻克了這個難題。

看到他這種全神致志解題的樣子，一種敬佩之感油然而生，我一定要學習他這種不畏困難，執着探索的精神。

全神貫注的作文國小500字2

早晨，我睜開睡意朦朧的雙眼，環顧四周，媽媽還沒睡醒，我爬過去，推推她，她也醒了。我們去完成必修課一一騎行。騎行是我最夢寐以求的事。

我們整裝待發，我推出了我心愛的自行車，撣了撣上面的灰塵，“哦，我們走吧!”

走出家門，清晨的陽光剛剛露面兒。晨風徐徐，使人心意盎然。路上人車稀少，我們漫不經心地走在路上，自由自在。

我忽然看見對面的人行路上，一對夫妻牽着一條半米多高的大狗，黃棕色的毛，走路時甩甩小尾巴，回過頭來不時用自己的小眼睛盯着主人。突然，我聽媽媽在後面叫：“停，停，停，停……”我連忙回過頭來，趕緊剎閘，可是已經來不及了，只聽“咣噹”一聲，我的身子向前衝去，又被彈回來，腳趾頭被三輪車的鐵皮掛破了，胳膊被我彈回來的力量晃了一下，麻麻的，像在抽筋兒，痠疼痠疼的。幸好我當時把頭往後仰起，倖免了撞傷。我下車用衞生紙擦去腳上的血跡，動動腳沒事兒。媽媽問我怎麼樣，我忍痛説：“這點小事兒，沒事兒。”媽媽關心的説：“咱們還去嗎?”我堅強的説：“走吧。”我們又踏上了路。

今天給我的教訓就是：做什麼事都要全神貫注，不要三心二意，不然後果不堪設想。以後做事要全神貫注。

全神貫注的作文國小500字3

下課了，同學們都出去玩了，只有我們班的張晴博待在教室裏，思考着今天的作業。

你看他坐在桌子前，眉頭緊縮，撅着嘴巴，臉上愁雲密佈，像苦瓜似的，眼睛看着作業。他撓着頭，盯着難題，好像在絞盡腦汁地思考：這道題到底該怎麼做呢?忽然，他拿起筆，遲疑的在本子上寫着，寫了沒幾行，他又停下筆，瞪着自己寫的東西，用筆敲着頭，好像在説，這樣寫到底合不合適呢?又好像在説，哎呀!正確的答案快從我的腦子跑出來吧!好難哪。

突然，他又想起什麼事了，拿起筆，慢吞吞地在紙上寫了幾下，寫了不到三行，她又抬起頭，搖了搖頭，拿起筆，把自己寫的在紙上全部劃掉了，好像在説，這樣寫不對。

他放下筆，兩手託着腮，愁眉苦臉地盯着題，一分鐘過去了，兩分鐘過去了……忽然，他眼裏閃着異樣的光，兩手一握，咧嘴一笑，拿起筆，在紙上奮筆疾書。“刷刷刷”的寫起來。

他專心致志地寫着，不一會兒，他就寫完了，滿意地笑着，吁了一口氣，雙臂一振，如釋重負，心裏的大石頭終於放下了，好像在説：“我終於攻克了這道難題。

看到他這麼專心致志，攻克難題，一種敬佩之情油然而生，我也要學習他那種面對困難毫不退縮的精神!

全神貫注的作文國小500字4

茨威格曾經説過：“人類的一切工作，只要值得去做，而且要做的好，就應該全神貫注。”這句話讓我想起了一個“書迷同桌”。

課間“書迷同桌”正看着書，我遇到了一個難題，我湊了過去，説：“這題怎麼解?”我一開始以為他是個故意不回答我，我邊搖他的手邊説：“這題怎麼做?求解!求解!求解!”他迷茫的回了一句：“啊?你説什麼?”我不回答，嘴裏碎碎念，希望能引起他的注些意，我用餘光瞟了他一眼，沒想到他又沉浸在書海世界裏了。哎哎，我怎麼會有這樣一個同桌啊!

他一旦看起書來就無法自拔，怎麼也不“拉”不出來。他時而痴痴的笑着，時而緊鎖眉頭;時而出現一副莫名其妙的表情，自動屏蔽了所有的外界干擾，彷彿他已經消失了。

有一次午休，老師在改作文，“書迷同桌”在看書。老師依次點名讓大家上來拿作文，“王昊鵬，王昊鵬是誰?”老師叫道，他一臉茫然的把頭抬來起來，環顧四周，説：“咦，誰在叫我?”老師和同學們撲哧一聲笑了，只有他一個人不明所以。

我的“書迷同桌”真是令人發笑。

全神貫注的作文國小500字5

我的爸爸無論做什麼事都非常專心，差不多可以説已經達到了忘我的境界，他不高不矮，鼻子上架着一副眼鏡，度數有三百多度，總是一副笑嘻嘻的表情，還穿着一雙烏黑的皮鞋。

有一天，我到爸爸的工廠去玩，這時，他正準備安裝一個正方形通氣的小機器，只見他那略黃的面孔朝下，在小機器反面噴上深藍色的油漆，只聽見“咔”的一聲，爸爸把噴口一握，“刺”的一聲，油漆噴好了。然後，他“哐”的一聲把機器翻了個身，用螺絲刀對準螺絲的凹凸口，用力擰了幾下，把兩面都豎着放，手伸進零件盒，“嘩啦嘩啦”地翻着零件，隨後他又拿出了一個紅色插頭，一插，電就通了，電壓指示燈閃着光，像是會眨眼的星星，栩栩如生。

用尺子量好大小，選好一個位置鑽了一個孔，把指燈扣上去，再以指示燈為觀測點，在左下角40度左右，20釐米遠的地方又鑽了一個較小的孔，從零件盒中翻出了一個綠色指示燈，扣緊，在上面印上幾個字，在綠燈右方鑽了一個孔，把一個紅燈按上……這時，我口渴了，問老爸：“哪有水喝?”可我都叫了十多遍了，他還是不放下手上的活，抬頭告訴我哪有水，哪有杯子。我只好忍着，看它造機器。

他突然起身，拿了一盒小零件，按在機器的排水口處，用另一種機器藍色的一面弄上了許多通氣孔，這樣一個機器就大體基本完成了，可爸爸並沒有停手的意思。他又拿了四個立體M型的塑料管，按機器四個邊的長短按在了機器上面，固定好，機器就竣工了。

我的老爸工作時就是那麼的全神貫注、一絲不苟，好像不把一件事情做完，心裏就不舒服，所以我的爸爸工作做得才那麼的好。

全神貫注的作文國小500字6

全神貫注，方得花開。——題記

耳畔是筆尖與紙張摩擦的聲音，手中的筆已被握得滾燙，半晌未曾落下，我的思緒卻已飄遠

有多久沒有認認真真、心無旁騖地練一次琴了?我不記得了。我只記得自己每日忙於作業，伏案學習。可我只要一閉上眼，腦中還會自動勾勒出音符的模樣，耳畔還會自動響起悠揚的琴聲。

彼時學業還未這般繁忙，我坐在披着紅色琴罩的鋼琴前，輕吸一口氣，抬起雙臂，手指撫上琴鍵，盡情揮灑。考級即臨，我給自己制定計劃，每日努力練習——十年的苦練，我希望給自己的學琴生涯畫上一個完美的句號。每日，當夏日的毒辣陽光把路曬得滾燙時，我便拿上琴譜，前往琴行。當日落西山之時，我才回到家中。一日又一日的練習使我對譜子爛熟於心，每當我懈怠下來，便總會想起自己的目標——拿到最優等級。

可老師從琴鍵上拂下我的手。他説，不行。你始終把自己當做一個旁觀者，你有感情，可你沒有把自己融入進去。他又笑道：要全神貫注才行啊。

我看向老師的手，他並未如我一般日日苦練，可他彈琴時，嘴角揚起，眸光專注。他是那麼優雅自得、陶醉其中。我靜下自己急於求勝的心，把自己當做其中的一員。我的手指與琴鍵相連，它們對彼此熟悉無比。我慢慢感受着每一個音符，每一串旋律，我的身體，緩緩搖擺;口中，輕輕哼唱。

灰熊的沉重步伐，山泉的汨汨流動，那是《諧謔曲》的靈動;敲鑼打鼓、歡聲笑語，那是《解放區的天》的激昂;憤慨痛心、戰後廢墟，那是《克羅地亞狂想曲》的沉重……我揮舞着手指，指揮着我內心的千軍萬馬。我漸漸地，不再為考級而練琴，我在日復一日的練習中，愛上了彈琴。我不是最高明的演奏者，但我已全神貫注。

考級的那天，我胸有成竹，從考場出來的時候，考官在成績單上寫下解紅的“優秀”。

是了，只有全神貫注，才能實現目標，不管那目標是大是小，是遠是近。只要那目標值得你去努力，並且要做得好，你就應投入一切心神。

我回過神來，輕輕地落下筆，一筆一畫，心中卻是堅定。因為我明白，全神貫注，方得花開。