被主人體罰作文(推薦多篇

《被主人體罰作文(推薦精選4篇》由本站精心整編，希望在【被主人調教邊C邊打屁股作文】的寫作上帶給您相應的幫助與啟發。

被主人體罰作文 篇一

各位領導：

你們好！

我是青腰中學教師XXX，男，漢族，19XX年12月4日出生，現年25歲，衡陽市人，20xx年9月參加工作。現任八年級122班主任及歷史教師。

就在昨天，我犯了一個不該犯的錯誤，體罰了學生，事情經過如下：

昨天第二節晚自習，在教室下班輔導，發現謝榮在講小話，我很生氣，就用手打了她巴掌，這個時候想起之前幾次作業沒完成就讓她到辦公室跟她談話，談完後讓她在辦公室等待。然後把剩下六位同樣沒完成任務的同學叫到辦公室，首先是叫了鍾麗嘉、陳潔，然後是歐慧玲、鄧冰、李美娜、陳佳沅。她們到辦公室後要她們跪下，每個人打了一個耳光，她們哭了，我就停下來了跟她們談話，這個時候就要召開教職工會議，就讓這幾位學生回家了。

教育作風整頓三番五次強調不得體罰學生和變相體罰學生，校領導也在教職工會議上一直強調，而我卻無視學校的要求，真是太不應該，對此事我表示深深的歉意，不管學生犯了多大的錯誤，不管我的出發點如何，我都不應該體罰學生，這種行為嚴重損害了教師的形象，也對學生的心靈造成極大的傷害，這也是教育大忌。俗話説得好“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，學生犯錯誤，我應該耐心的詢問原因，再在適當的時候進行教育才是。學生是教育出來的，而不打出來的，我現在深知這一點。

通過這件事，我深刻的認識到，這雖説是一件偶然的事，但同時也是我長期對自己放鬆要求的結果，經過學校領導和家長的共同教育，自己也進行了深刻反思，我發現在教學方法上我存在很大的問題，因此必須進行深刻的檢討和學習，我辜負了學校和家長對我的信任和期望。

在深刻的自我反思之後，我決定有如下個人整改措施：

1、加強對《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國小教師職業道德要求》等法規的學習，增強法律意識，提高師德修養，堅決做到不再體罰或變相體罰學生。

2、加強業務學習，在教學中多營造充滿生命活力的課堂，尊重學生個性化的'學習方式。

3、對學生多一點人文關懷。多一點微笑，多一點寬容，多一點耐心，多一點激勵，多一點賞識，允許學生説不，允許學生出錯。

4、力爭做到真情善待學生和嚴格要求學生有機結合，取得最佳的教育效果。

如今我己認識到了自己的錯誤，和需要改正的地方，希望領導給我一個重新表現的機會，我保證，在今後的教學工作中，決不犯今天類似的錯誤，請領導和家長看今後的行動。謝謝！

檢討人：XXX

20xx年X月XX日

被主人體罰作文 篇二

在期末考試的前一天，媽媽叫我複習一下語文和數學的重點內容，我不情願的翻開書吊裏郎當的看了起來。1頁、2頁、3頁哈！太棒了！終於看完了，累死我了！可是媽媽一定不會讓我休息的，突然我的腦子閃亮了一下：要不我先看看課外書裝下樣子反正我已經複習好了。 我一邊慶幸我的小聰明，一邊悄悄打開媽媽給我買的課外書。

第二天早上，可是考語文了，老師發下了卷子，讓我們先看一下，大約過了兩三分鐘緊接着又響起了一陣鈴聲，同學們拿起筆“沙沙”地寫着，而我卻左思右想。這時，我的心裏像壓着一塊大石頭：“哎！為什麼在這個時候才擔心學習呢？”我心裏難過得想着，過了很久鈴聲又一次地從我耳邊響起，無情的老師拿起試卷從教師走了出去。

時間過得像離弦的劍一樣一下子到了下午，開始考數學了，老師像上午一樣發了卷子讓我們看一下，接着零響的時候讓我們做卷子。我拿着筆匆匆地做了起來，終於震耳欲聾的鈴聲又響了起來，老師收了卷子走了。

過了沒幾天金老師跑到我們家失望地對我説：“牟超萍，你語文考了94分，可是數學卻考了91分，你看看真是太不應該了兩道題漏掉了！^v^邊説邊從他的口袋拿出了卷子。

媽媽氣憤地看着我的卷子説：”阿萍，今天你不可以吃飯，你要好好思考一下自己為什麼要錯，把錯誤找出來，我再給你吃飯。”我哭着點頭。

到了中午，我的肚子餓得“咕咕”叫很不合作地唱着空城計，無奈之下我倒了一杯白開水充充飢。可是過了一會兒肚子又故伎重演了，叫得更大聲了，鬧得我難受極了。這才知道複習的重要性。

這次考試的失敗讓我吸取了一個很大的教訓：一定要認真學習，認真複習，做得時候更要細心不能馬虎！

——中國小教師體罰學生現象的原因分析和對策建議3篇

被主人體罰作文 篇三

我今年10歲，從小就很頑皮，也很倔強。哥哥15歲，從小就比較內向，但學習成績很好。從小到大他對我還不錯，只是偶爾訓我幾句。

一個月前，父母要去外地打工，臨走時特地囑咐哥哥：管好小夕！我不以為然地笑了笑：父母一走，我就可以為所欲為了！當天晚上，哥哥嚴肅地對我説：“以後作業一定要按時完成，考試必須70分以上，我給你補習。記住我説的話，到時候別怪我沒有提醒你。”我隨便敷衍了一句：“知道了。”連續幾天，由於我的懶惰，作業不斷拖欠。老師口頭警告過我好幾次，我都沒放在心上。

就這樣，一個月過去了。學校考了試，考了物理，成績出來了，42分！分數雖然很低，心裏卻認為無所謂。剛回到家，就被哥哥叫住了：“過來一下。”我開始心虛了：“怎麼了？”他一邊拿起桌上的木尺一邊説：“聽説你在學校表現很好，成績也很好，是不是？伸出手來！”

“我不要！”“我數三聲！一……二……三！”他數到三，見我絲毫沒有妥協的意思。於是，他強行把我按在牀上，隨後，木尺狠狠地落在了我的屁股上，痛到我哇哇叫。打了二十幾下後，我受不了了。趕緊求饒：“哥哥，好痛……不要打了，我知錯了。”他終於把尺子放回了原處，鬆開了緊按着我的手，離開了……

經過這件事後，我變乖了。雖然現在挺怕他的，但我不恨他了。因為當晚趁我睡着的時候，給我擦了藥，雖然當時的我渾渾噩噩，但我感覺到了。

被主人體罰作文 篇四

不知不覺中，我們迎來了新的學期，一起邁入了五年級。

五年級有很多的新老師，比如我們的語文老師-徐皓祥老師。徐老師戴着一副眼鏡，眼鏡後面的那雙眼睛，就像兩顆黑色的珍珠，閃着光。他有一個大大的將軍肚，好像在衣服裏面塞了一個充滿氣的大氣球。他的頭頂像一個荒涼的山坡，沒有“花、草、樹、木”，但處處都藏着智慧。徐老師從來不體罰學生，也從來不罵我們，但如果有同學不完成作業，他會按照自己的方式予以懲罰的。有一次，我們班一個男同學好幾天沒寫作業，還撒謊自己的作業沒有帶，作業沒聽清楚或者説自己生病了，沒寫，甚至説寫完作業弄丟了。第一次，徐老師給他開了藥——“健腦丸”（把當晚作業寫兩遍業，並罰寫一張稿紙），第二次，徐老師的臉沉了下來，警告他：“以後你注意點！”，第三次，徐老師生氣了，凌厲的目光透過眼鏡射到了這位同學的身上，拿着書把他叫了出去，談了話，讓他改正。看到這些，我想，徐老師可真耐心啊，這個同學總應該改正了吧，老師都給了他這麼多次機會了，沒想到這個同學仍然不知悔改，一錯再錯。這次，老師真生氣了，把這個同學帶走，並打電話與他的家長進行了非常“親密”的談話，狠狠地批評了他。

徐老師還很幽默。對於同學們出現的壞毛病，他都有各種的“藥”來治。有一次，一個同學忘了帶字典，徐老師説：”這個同學的症狀是健忘，需要“服用”一個健腦丸即抄寫《山中訪友》一頁稿紙。我們聽了哈哈大笑。

我們都很喜歡這位“別具一格”的徐老師！