【推薦】播音與主持個人心得體會

播音與主持個人心得體會範文1

第一，要把文化課學好，做一個素質全面的優秀學生。

大多數學藝術的學生文化課本來就不好，學了藝術又容易走入考藝術不需要多少文化分數的認識誤區。基於這幾年的經驗教訓，我提醒大家一定要切實重視文化課的學習。這裏有兩個原因：一是專業學習中的許多項目你的文化課學得越棒，書讀得越多，學起來越容易上路，學得就越優秀。其實播音主持專業對學生的最基本的素質要求，就有思維判斷能力，反映能力和口語表達能力。需要指出的是這裏的"口語"絕不是我們通常意義的"擺龍門陣"，而是經過提煉的比較精美的口語。而這些方面，學生的文化課學得越棒，書讀得越多，學得就越優秀。教過一些學生有的普通話素質挺高，有的舞台感覺很棒，平時閒聊八面威風，但一到即興説話時就有些遲鈍。究其原因就是書讀得太少。其實，央視的許多播音員、主持人上大學時文化課是本省狀元。

那麼，作為藝術生應怎樣學習文化課呢?依我看，有兩點特別重要：

一是廣聞博識，日積月累，廣泛地佔有材料和信息。這要下功夫，下常功夫。

二是思索。對知識的思考，對各類信息的思考。

第二，舞台感覺，藝術氣質的挖掘和培養。

有人習慣上認為學播音主持的學生應該很帥，很漂亮。其實，播音員不是演員，對播音員的要求就是端莊，大方，周正。我想播音員主持人應該像大眾情人吧，應該有人見人愛的藝術氣質。我想我們的學生更重要的也應該是舞台感覺和藝術氣質。在大庭廣眾面前不拘謹，大方;放鬆，微笑，有親和力。這對於這個專業來説非常重要，對於我們這些農村中學的孩子更為重要。

不卑不亢，面對老師、考官，大眾、鏡頭，要養成有禮，親切、微笑;要自然、放鬆。我們在訓練的時候，我一面給學生講，我們農村學生學這個專業將來要面對大城市的專家教授的評判，我們有天生的劣勢，我們接觸這樣的場面的機會太少了，可能我們會產生一種叫做卑怯的東西。其實，大城市怎麼了?就是大了點吧。城市再大，周圍再陌生，你鞋底下的那方寸你要站住了。我的地盤我做主，平靜下來，按自己的設計為你面前的老師、考官、大眾做好節目。另一方面，我們把訓練的許多作業，讓學生以節目的形式去做，來彙報。有時我們還特意到操場、街道等公共場合去訓練。這有力的磨練、提高了同學們的藝術感覺和氣質。

同時，我們還特別注意根據不同學生的氣質特點安排他們分別偏向播音和主持兩個不同的方向發展，既督促他們反向訓練，不斷彌補自己的短板，又讓他們在不同的方面發展特長。

在這裏，我還想向大家推薦世博會訓練禮儀的.方法練習姿態：頭頂書本，口銜筷子，腿夾書本。堅持強化訓練，定有效果。

第三，嗓音和普通話的練習。

關於嗓音，如果男生嗓音天生能渾厚有磁性，女生能甜美悦耳的話，那當然很好。如果不理想，只要不是很差，就能堅持科學的訓練，就可以解決問題。

關於普通話，一是消除方言腔調，二最重要的是堅持一直用普通話説話交流。否則，第一條實現不了，普通話也説不溜。

播音與主持個人心得體會範文2

對於學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了初步的瞭解。其實可以説是一門學問吧!在這個色彩斑斕了世界裏，人們不得不緊跟時代步伐，學會吸納所有的有效信息。來充實自己，這就包括聽、説、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業裏。

在這裏面“説”是最基本並且最為重要的!作為未來的播音員，首先基本功要過硬，不但要有正規的吐字發音，要在談吐言行間體現這一專業的獨特魅力，要能吸引眾多人的眼球和耳朵。讓大家來肯定自己的言論。當然播音，既具有自然屬性(如聲音的傳播、形象建立的物理、生理屬性，以及電子傳播的特性等)，又具有社會屬性，這裏就包括很多了，作為主持人自己不能有完全的言論自由，當自己的節目涉及黨性原則、民族、宗教、時代、階級、社會等因素就必須謹慎的做出正確的判斷。因為自己的社會地位不同，代表的社會性質自然而然就不同，而受眾也就不同，如果引起了或是國際問題那可不單單是要下崗的問題了。

其次，作為未來的播音工作者，要有靈敏的思維能力，在思維速度上，力求反應敏鋭迅捷，迅速觀察、判斷、理解，抓住播音創作的核心。防止模糊和偏離播出目的。在思維深度上力求準確有序，能深入本質，有全面的認識，防止浮於表面雜亂無章。要讓受眾在第一時間直觀的瞭解事實，認識事實。

再次，那就屬情感了。老話説播音就是以情帶聲、聲情並茂。

播音的聲音形式必須飽含播音員的創作熱情及具體的態度感情。聲情並茂的播音，有助於吸引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被動接受為主動接受：聲情並茂的語言，給人以美感，能充分發揮有聲語言的優勢，生動傳神地傳播廣播和電視節目的內容。

綜上所述，播音是一個包羅萬象的學科，它隨着時代的發展而發展。這種發展一方面是外部條件的不斷改變，一方面是播音自身的矛盾運動。它可以簡單的認為：變與不變、變中有不變、不變中有變。我們要主動適應變化條件，科學的把握各種技巧，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。

播音與主持個人心得體會範文3

“怎樣做一個好的一分鐘自我介紹”，這便是我上這門課第一個需要理清和解決的難題。其實説真的，原來生活中還是有很多地方會用到簡短的自我介紹。比如在課堂上的自我介紹、平時認識新朋友、填寫報名表等等，隨便説隨便寫是容易，可是要説到、寫到點子上，還要吸引人，有自己的個性，可要好好琢磨了。面對面的自我介紹應該注意的哪幾個問題呢?

一是儀表，

二是狀態和表現，

三是內容，四是聲音和語調。歸納起來是這麼簡單，仔細研究才知道，一個看似簡單的“微笑”也可能是棘手的問題。這一學期，我們在老師的指導下學習了有關播音主持的理論和實踐知識的課程。通過比較系統的學習，我對播音主持的相關知識和技能有了比較全面的理解和掌握。根據自身實際情況和興趣愛好，我想針對自己在這門課學到的東西作一個簡單的總結，並且對怎樣進一步提高自己表達能力的問題談談自己的看法。另外，我認為對於播音主持知識的學習，尤其是實踐方面是非常重要的，所以談一些關於自己在拍視頻時的感受。

在語音方面的學習中遇到的困難主要包括聲母、韻母、聲調的一些問題。聲母：z、c、s與zh、ch、sh混淆，尤其是s和sh;合口呼音w發不準確;發舌面音j、q、x有時出現尖音。韻母：前鼻韻母和後鼻韻母發音有時區分不開，特別是in和ing尤易混淆;讀元音的時候脣形不對，開口度不夠;許多字音會不自覺的入聲化。聲調：字音普遍調值不夠;上聲多讀不準;去聲讀得過於短促等。

在和這些困難作鬥爭的過程中我體會到，要想實現自己既定的學習目標就要從幾個方面下手。首先必須在思想上重視，肯下苦功夫，這是是學好的前提條件。其次要掌握普通話語音語言的內部規律，總結它與自己方言語音特點的對比規律。最後也是最為關鍵的也是需要實際行動的是加強訓練，反覆的認真聽、細緻讀、大膽説，將理論知識轉化為實踐技能，為學習生活服務。

為了便於更好的把握播音主持學習的方向，提高學習的興趣，我更加註重在在日常生活中的學習和體驗。比如説普通話的“輕聲”，就需要在平時的對話過程中有意識地去訓練。假如某個人胸有成竹地要去考試了，我對他説：“容易是容易，你可千萬別大意!”這裏的“容易”和“大意”要讀輕聲嗎?如果全部都念“第四聲”的話，是不是感覺有點像繞口令，沒有給我們那種親朋好友之間那種真誠的温馨提醒的感覺呢?反之，全部都讀“輕聲”則可以委婉親切地表達出來，而且説話還省力。説到親切感，我就想起這是老師在課堂上經常強調的要求我們去學習和掌握的。我們可以理解，由於播音員、主持人的特殊身份，聽眾對他們的發聲也有較高的要求：親切，自如，優美，動聽，感染力強並具有比較鮮明的特。播音發聲源於生活中口語的發聲，和其他藝術語言相比是最接近口語的發聲，但絕不等同於生活中口語的發聲，它是生活中口語發聲的規範，提煉和昇華，卻又不失生活化、口語化的親切感，這就是播音主持的藝術性所在。

課堂上講到，評判一個主持人語言表達能力有三個方面的標準。首先要求語音準確，吐字清晰，語調正確，抑揚頓挫，富有節奏感。然後要掌握科學的發聲方法，發音圓潤，飽滿有力，音質優美，富有感染力。再進一步就要求主持人詞彙豐富，邏輯嚴謹，遣詞造句生動巧妙，富有形象感。但口頭表達又不僅僅指音質，音調等，重要的是駕馭語言的能力。隨着進一步的瞭解，我認識到，一個優秀的主持人需要具備的素質可不僅僅是講一門流利、標準的普通話這麼簡單。作為一名稱職的播音員主持人，他應當具備好幾種基本素質：

第一，具有較高的文化素養，對古今中外、各行各業的知識都有所瞭解，尤其對完成節目所需的專業知識有一定程度的研究;

第二，具有紮實的語言功底，做到語言流利、語彙豐富、音色優美、語調自然，具有表現力、感染力和穿透力;

第三，具有較強的應變能力，善於交際，敏於應變，臨陣沉着，遇事不慌，能夠用幽默的語言化解某些尷尬的場面;

第四，對於執著的追求和高度的敬業精神。除完成好本職工作，還要有奉獻精神，熱心公益活動。

為適應社會的日新月異的變化及發展，我認為播音主持人員還應該在以下幾個方面不斷地追求。首先，增加知識儲備。在已經來臨的知識經濟時代，社會的信息擁有量將進一步呈現出迅速擴張的態勢，貧乏的知識很難適應社會的發展。這就要求播音主持的知識存量迅速積累，以便能與迅速擴張的知識量相適應。其次，豐富知識結構。隨着知識經濟時代的到來，隨着知識社會化和社會知識化程度的日益提高，上述趨勢將越來越明顯。對每一個播音主持來説，科學、技術、新聞、文學、藝術、哲學等等，都應在他的涉獵之內。再次，緊跟時代發展步伐。科技進步、社會發展落實到廣播電視傳播上，必將導致傳播工具的更新、傳播條件的改善、傳播媒體的增多、傳播方式的變革。這一切變化又使得播音主持藝術的創作觀念、創作條件、創作環境、創作工具、創作手段、創作樣式、創作依據、創作狀態都發生變化。因此，具有合理、完整的信息知識結構和較高的信息素養是信息時代對每一個播音主持專門提出的新要求。最後，素質全面化。電視主持不但要求主持人有廣博的知識，還需要臨場發揮、現場反應、引導、溝通、協調、組織等多方面的能力。有全面的素質不是對主持人的苛刻要求，也不是不可企及的目標，也可以這麼説，只有素質全面才能在未來節目主持人的競爭中脱穎而出、佔有一席之地。

説了這麼多理論的東西，我們的最終目的還是要把它應用到實踐中去。在課堂上，我們有很多很多的練習。對於主持人必須掌握的三項基本功“呼吸”、“發聲”和“吐字”，我們有繞口令練習《八百標兵》、《縫飛鳳》、《牛郎戀劉娘》、《槍和糠》等等的練習。針對語調，我們又對抑揚、頓挫、輕重、緩急這幾個方面做了大量的新聞播報練習。在這個學習的過程中，我既體驗到自己做播音主持的樂趣，又深刻地認識到自己在這方面能力的不足。雖説自己以後很難跟播音主持這個行業掛鈎，但學好播音主持對於我們日常生活來説，具有同樣不同尋常的意義。為了給我們更多的實踐機會，這門課還有一個期末作業要求，就是要求以小組為單位，每個小組拍一個視頻。於是，我和曉萍、餘丹、志敏這三位師姐以及澤鋒師兄一起組成了一個小組。對於我們如何完成整個期末作業，我深有感觸。

首先，也是很關鍵的，就是如何確定我們的主題。一開始我們打算模仿某些有名主持人，每個人演示兩三個片段。但是，這在一定程度上難以確定主題，而且每段話的題材又不統一，所以我們另外考慮了錄製一段“微電影”。再三考慮之後，又以難度大，不太符合《播音主持與藝術》這門課的特點這兩個原因，把它排除掉。後來呢，有人提議拍一下“汕大的公共藝術節”，一下子為我們的主題找到了亮點。最終，我們大夥都十分贊同這個選擇。

既然選好了，那就要選景、找資料、安排一下分工。一切就緒後，我們就在星期天下午開拍。整個過程耗費四個小時，終於讓我感到播音主持的不易，總之，在課堂上講到的需要注意的東西我們都體會到了。我們需要以什麼形式來介紹公共藝術節，在介紹單件作品時主持人又該有怎樣表情動作，鏡頭抓拍的分寸是否拿捏得當等等之類的問題都需要我們逐步討論、實踐，然後解決。在拍攝過程中，我竟沒想到那些在草地上玩耍的孩子會對我們的“舉動”感興趣，有時他們會搶一下鏡頭，弄得我們哭笑不得。我發現他們之所以會對我們感興趣，是因為我們選的那個地方的特殊性。正是草地上那些美妙的作品，那些五彩繽紛的“花”，吸引了天真可愛的孩子，這是汕大公共藝術節的魅力啊!

總而言之，經過這門課的學習，我希望自己以後能夠多多關注自身的語言表達能力，並運用學到的知識去改變自己的不足，讓自己説的話吸引人一些。

播音與主持個人心得體會範文4

轉眼間，升入大學已經兩個年頭了，並且學習播音主持專業也已經兩年了，看着身邊的師哥師姐們一屆屆的離去，看着師弟師妹的一屆屆的到來，感覺的是時間過得很快，也感覺自己在專業上發生着變化。也許剛來到大學我們還是一張白紙，那麼現在就是一張有彩色有暗色的水墨畫了。在這裏自己收穫了成功，也在失敗中收穫着經驗與教訓。

大一的路雖然已經走過一年了，但是還是感覺在眼前，那時候還是什麼都不太懂的準大學生，在學習基本功的時候，在手裏拿着那本厚厚的專業課書的時候心裏不僅有對播音主持進一步學習的渴望也有了一些迷茫，渴望的是即將接受新的知識，迷茫是播音主持究竟該怎樣去學習。大一就在那些基礎的學習中度過。同時看着身邊的師哥師姐們主持着各樣的活動也在想自己什麼時候能有機會，但是自己也慢慢的從小場的主持中學到了知識得到了鍛鍊，也使我漸漸的認識到播音與主持不是口頭的一個學科，而是一個需要實戰的科目，但是前提是必須有紮實的基本功。但是現在想來大一的時候自己還是欠缺了很多。所以覺得專業是需要不斷練習和實踐的，而這也恰恰是最欠缺的。

大二是一個新的起點，也是一個新的挑戰。大二的生活是我覺得收穫最大的時期，在主持京劇經典評鑑會的時候、在主持團市委紅劇匯演的時候等等的活動，在參加遼台比賽卻失利的時候，我曾高興過，也曾低谷過。可是自習想想大二收穫其實很大，我也發覺濃粧豔抹的機會也多了，每次登台的感覺都是令我難忘的，因為這種感覺是緊張卻也是開心的，在這個時期我也願意去、想去有更多的大型活動讓自己鍛鍊，我發現在這些活動中懂得了很多，學到了很多的專業上的知識。

(一)。作為一個傳播者，要把自己融入到受眾中。説話要看對象，主持時候更要看着受眾。讓我知道了對象感是被我們主持人用來作為使思想感情處於運動狀態的一種手法。只有我們連接到了大家需要的感覺以後，我們的主持或者播音才是成功的。

(二)。獲取對象感是一個積累的過程。我們在平時的訓練教學中會聽到老師説我們要想象自己的前方是有觀眾的，而且這點在自己所經歷的活動中更是能體現出來，而且當我們在平時模擬訓練的時候以及活動中都會有老師告訴我們要與觀眾溝通。所以讓我明白了對象感不是一朝一夕就能歷練出來的。是需要不斷的積累與鍛鍊的。

(三)。在主持活動中，我也受到老師的教導，讓我更加的明白，我們不只是報幕，而是場上的一個主宰者，我們要有能力去控制場上所發生的一切，這是我們身為主持人所必須要做到的。而且我們需要的還有一種活力在裏面，這點是適用於大型活動中，我一直很佩服娛樂化的主持人，雖然覺自己不是這種類型但是還是覺得這種帶動大家氣氛的能力也是很重要的，但是新聞播報中還是要以莊重為準。

(四)。大二的學習也更讓我感覺到基本功不能放下，這點也是自己的親身的感覺，如果我們不堅持去練習基本功的話，當我們需要説話的時候我們會感覺到不能做到字正腔圓。所以練習基本功真的是重中之重。

以上只是感受的一部分，其實經過大二覺得自己需要學的東西真的好多，身為一名主持人、播音員，我們所學的還太少，我覺得我們應該去學習一些文化知識，讓自己有厚重的文化基礎去支撐自己去適應不同的節目，有的時候會發覺讓自己即興去説一些東西的時候腦袋中沒有點子沒有話，所以我覺得學習是一個關鍵。而且，要轉變自己的思維，還要快的轉變一個風格，可以讓自己去是適應各種主持風格，我覺得這才是一個真正意義上的主持人，而且現如今社會上越來越趨向於那種活的主持方法，而不是以前的那種只是字正腔圓的説法了。時代在變也需要我們去變。同時，也感覺活動中去鍛鍊是很好的辦法，社會實踐是我們必然的選擇。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這句話真的適合我們專業，大二就要過去了，看着師哥師姐們有動力，也有壓力，但是還是希望自己與他們一樣的優秀，還是希望自己的專業能夠更上一層樓，也希望自己能夠在經驗教訓中成長起來，大三專業更加過硬。

播音與主持個人心得體會範文5

對於播音主持專業的學習來説，最基礎的就是標準語音的學習，而標準語音中較難的部分就是平、翹舌音的區分。在播音主持專業中，平舌音也叫“舌尖前音”，是指舌頭平伸，抵住或接近上齒背發出的音。翹舌音也叫舌尖後音，是指舌尖翹起，接觸或接近前硬齶發出的音。平舌音有3個：z、c、s;翹舌音有4個：zh、ch、sh、r。很多人時常把他們搞混，往往剛掌握舌頭什麼時候該伸直，什麼時候該翹起了，新的問題又來了，這眾多的平、翹舌音的字、詞怎麼也記不住。對此，全國青少兒播音主持專業委員會的老師就如何辨別、掌握平舌音和翹舌音作了如下方法的總結：

一、“穿糖葫蘆”法

所謂“穿糖葫蘆”法，就是先記平、翹舌音的代表字，然後用類推的方法去掌握其他的，記一個由此記一串，像穿糖葫蘆一樣，節時省力，這也是很多普通話教材普遍使用的方法。比如，我們記住“司”的發音是sí，那麼與其相似的字詞“詞、飼、嗣、伺、祀”等也發平舌音。不過在記憶時要注意的是，有些字、詞是不符合這樣的規律的，不能以偏概全。

二、對比聯想法

相比翹舌音來説，普通話中的平舌音要少於翹舌音。所以記平舌音的字詞相對容易，用時少。對於初學者，在言語表達時，如遇到不知該發平舌還是翹舌音的字詞，可以先發翹舌音，事後再查閲字典進行糾正。與此同時，還可以記一些有代表性的字，比如“自”，記住它的正確發音，然後通過聯想找到與它相似或正好相反的一些字詞，如“字、資、紫、漬”這些相似的字，以及“只、直、制、紙、芝”等發音相反的字。通過這樣的方法辨析平、翹舌音，不僅強化了正確的發音，還能幫助自己找到不足。

三、交友配對法

在普通話裏，平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh、r在和韻母搭配發音時，都會有其固定的選擇，不可混用。如z、c、s絕不能和韻母ua、uai、uang相拼。因此遇到“抓、裝、窗、摔、雙”等韻母分別是ua、uai、uang的字，可以直接斷定它們是翹舌音。又如韻母ong能跟平舌音s相拼，卻不能跟翹舌音sh相拼，所以，我們就可以斷定韻母是ong的“鬆、聳、宋”，決不會是翹舌音。這就是普通話裏，聲母和韻母相拼時，出現在拼讀組合上的空白區，只要記住這些有代表性的空白區，區分平翹舌音就不是什麼困難事了。

四、聆聽模仿法

在各大媒體蓬勃發展的今天，我們聆聽、學習正確的普通話發音的機會也變得有更多選擇了。我們可以從各檔廣播、電視節目中，仔細聆聽主持人正確的發音，並進行模仿，再對比自己的問題，有的放矢地解決問題。這種方法見效快，也易記憶。同時也可以大膽與發音準確的人進行對話，不要怕別人笑話，請他們指出自己的毛病，也不失是一種快速進步的方式。最後還可以使用復讀機，錄下自己的一段話，然後聽或讓語音較準的人聽，幫助我們糾正發音。

五、繞口令區分法

繞口令練習是行之有效的語音訓練的方式，對於一些常常出錯的平、翹舌音字詞，我們可以進行歸類，反覆使用，並配合有趣的繞口令進行區分訓練。如：“樹上有個澀柿子，樹下有個石獅子，風吹柿樹嘩嘩響，樹上掉下了澀柿子，柿子打着石獅子，獅子碰壞了澀柿子”。這個繞口令就是主要解決“s”和“sh”的平、翹舌發音問題。這樣的繞口令練習，很容易令人增強