我與什麼的故事作文600字【精品多篇】

我與什麼的故事作文500字 篇一

我與書籍的故事

曹紫怡

你是光，時刻指引讀者向前；你是畫面，一幅幅呈現在眼前；你是朋友，與讀者不斷思想碰撞，向他們吐露各自的故事……

曾經的我，不喜歡看書，書對我來説僅是白紙黑字，似乎也只是一種累贅。當我真正品味到看書給予人無限樂趣與智慧，我已步入國小。我慢慢明白了看書的意義，看到這兒，也許有人會問：“讀書的意義是什麼？”讀書的意義呀，是讓人落魄的時候看到希望，走出困境；是讓無趣的人得到消遣，得到昇華；是讓快樂的人，在未來也依舊保持燦爛的笑容。

現在的我，是國小六年級的學生了，讀書逐漸讓我魂牽夢繞。我體會到了，書中的故事情節一波三折，書中故事人物個個形象鮮明，書中故事結果讓人回味無窮。有一次，我整夜難眠，不經意想起牀頭的書籍，我便拿起來翻閲，一頁一頁耐心的看下去。書籍這時候像一位幽默而慈祥的老人，輕輕的撫摸着我的頭髮，我的臉頰，然後真誠地與我對話；慢慢地觸及我的心靈……我也不知道自己遨遊在書籍中多久，彷彿夢中也一直在看書。我只知道第二天天亮時，陽光灑進我的窗，我手裏仍舊捧着書本。

在書的世界裏，我看到了萬丈光芒，在書的世界裏，我看到了不曾到過的地方和風景。那一刻，少年的心在被慢慢觸及，她的人生觀也在悄然改變。

書，點亮了我的文思與夢想！

我與什麼的故事作文600字 篇二

我與音樂的故事

車定鑫

現代的音樂家各自才華橫溢，從他們的筆尖總會流淌出一首首精彩絕倫的樂曲，令人陶醉，令人感懷，令人快樂。

音樂難道僅僅是天天的認譜子，學曲調？不，對這個問題的答案應到大自然和生活中尋找。

看向花園中那迎風而開放的小紅花，個個豔麗無比，但在它們的妙漫的身姿中，也彷彿有吸引我的魅力。但公園裏的廣播放起莫扎特那最著名的第七樂曲時，我的心也隨着節奏的波盪起伏而飄向蔚藍的空中。音樂，是一種優雅的代表，它往往令人慾罷不能，沉醉於其中。

當然，我也熱愛那些歐美的音樂家與歌手，通常有人會問我，你每天聽這些英文歌曲，也沒見你的英語有多好啊？我對此反觀點表示反對，因為音樂與成績無關。每當我戴上耳機的那一刻起，我就是自己的國王。比如説我最喜愛的歌手一賈斯汀。比伯，他就是上帝掉落凡間的音樂之神，他年少成名，憑藉一首清新脱俗的《baby》聞名全球，在歌曲中，他當時奇妙的歌聲，令無數熱愛音樂的人為之瘋狂。其中還不忘加入説唱這一音樂方式，讓整着音樂聽起來更加的激倩澎湃。

在學校音樂課上，不仿會有被我深受喜愛的中華經典歌曲。就拿我最近剛學的《龍的傳人》來説吧，“遙遠的東方有一條龍，他的名字就叫黃河。遙遠的東方有一羣人，他們全都是龍的傳人。”這兩句歌詞便是本曲的點睛之筆，讓所有的聽者的內心都燃起了那一團團的雄雄烈火，不會有人受到觸動。當歌曲進入高潮時，全班人都自豪的唱出了那兩句歌曲，我想"他們一定會為自己是一名中國人而感到自豪。

這就是音樂，如此豐富多彩的答案，讓每一個熱愛音樂的人堅信音樂必將是一種至高無尚的藝術，令人陶醉。

我與什麼的故事作文600字 篇三

我與語文的故事

黃傑克

語文是什麼？這是很多人會提出的問題。語文就是整天做題，在老師的要求下寫幾篇作文嗎？不，這其中的答案是若隱似無的，難以尋覓的。

站在江邊，凝視船隻緩緩劃過眼前，任那滾滾江水翻騰洶湧，這是語文嗎？“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”這詞從古人的口中娓娓道來，這應是語文。天邊飄過淡淡的幾絲殘雲，自由自在。斜陽緩緩下沉，晚霞掛着那縷紫紅的紗衣。這就是語文吧！秦皇島外白浪滔天的打漁船。隔着江岸那後庭中商女唱的歌。青天中的兩個黃鸝，幾隻白鷺。這便是語文，你覺得它在時，它便自然在了。

沉舟側畔的萬點白帆，山重水複的柳暗花明。啊！我離答案越來越近了，越來越清楚。語文使我們學會了聆聽，學會了觀察大自然中的美。語文應是那巍巍崑崙，又是那一葉小舟。應是那秋日的幾朵殘荷，又是那落下的片片白雪。

語文在那縷縷清煙的小院中，在那濛濛細雨小道中，在那滾作文吧滾江水的流水中。語文是無形的，或在那頌聲煌煌中，或在那淺吟低唱中。傳入你我耳中，心間。它給我們帶來了悲歡離合，喜怒哀樂。我離答案越來越近了，它的外形越來越清楚了。

在那小溪中細細的流水間，我又發現了你的蹤跡。碎石間偶爾有幾條游魚，或三五成羣，或獨自一身。身旁的亭台樓閣倒映在水中，好似那熟悉的身影啊。我的心也順着那溪流飄去，去尋找那最終的答案。

小溪流入了大江，江水流入了大海。我的心又回來了，我輕輕地走了，小溪在身後，越來越遠。

答案化作一絲清煙，消散了，飄入了風中，不見了。我微微揚起嘴角，我想，我應該不需要答案了。

語文，謝謝你！

我與什麼的故事作文500字 篇四

我與語文的故事

鄭子陽

我與你，似乎有一段特殊的故事。這一段淵源，似乎可以沿路追尋到來生，不可分離。

在“霜葉紅於二月花＂的秋天裏，你我因一個巧合相遇。在這裏，我初次認識了你，現在還依稀記得，老師拿着粉筆，在黑板上圈圈畫畫，教着我們學習英語。老師在上面講，我在下面呆坐如同聽着天書。你在知識大門前鎖住大門，我乾瞪眼，下課了，就大哭起來。此刻起，對於你，心中充滿了恐懼。自此決心不再學習英語。

時光飛逝，在“二月春風似剪刀”的春天中，我與你，再次相識。從零開始的學習英語，漸漸的，從一開始與你的鬥智鬥勇，逐漸與你相交。漸漸的，你已經不是我想象中的那麼難纏，似乎隨着老師的手指，禁錮大門的鐵鏈“嘩啦”一聲，寸寸崩裂。走近後，是一片新的大陸。沒有語文的書聲朗朗，也沒有數學的簡單幹脆，不是科學的奇妙世界，也不是音樂的動聽歌聲。你由一個個奇形怪狀的字符組在一起，成了單詞，成了我新的夥伴。

從三年級到六年級，這一段時間裏，我與你，有欣喜，有快樂，有失望，有難過。時間飛速流淌，周圍的夥伴有的已經“人面不知何處去”，但你，與我一同長大。

當年，那個抓耳撓腮的小男孩與你的故事，會一直刻在我的腦海裏。