我想對老師説作文4多篇

我想對老師説作文 篇1

老師，我想對您説，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞。每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉，您還坐在燈下，精心為我們批改着作業。

老師，玫瑰只有在陽光的哺育下才能明豔，小草只有在雨露的滋潤下才能如茵。我們從您那裏得到了陽光雨露，老師，我想對您説：您真偉大，您就像春蠶，悄悄地編織我們理想的絲線。老師您就是大海，我是一隻小船，在您的懷裏飄蕩。老師您是園丁，在您辛勤照料下我顯得更加茁壯成長……我愛您，老師！您把您全部的精力都用在了學生身上，您就像蠟燭一樣，永不停息地綻放着光和熱。每當我犯下了什麼錯誤，您就會給予我諄諄教誨；每當我十分優秀的時候，您就會對我投來讚許的目光。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這句詩寫得多好啊！老師，您不正像詩中的春雨嗎？默默無聞地工作着，培育出了一代又一代的社會棟樑，可卻絲毫不需要回報。是您，在我幼小的心靈深處點燃了希望的火花；是您，給了我打開知識寶庫的鑰匙；是您，教會了我在知識的海洋裏遨遊的本領。

老師，謝謝您辛勤的培養，謝謝您的支持和鼓勵，您是我們心目中的好老師，您在我們的心目中是最美好的、是最開心的、是最真誠的、是最認真的，您為了我們有美好的未來，不斷地教育我們，鼓勵我們，支持我們。老師，我想對您説聲：“謝謝，謝謝您永遠照顧我們，老師，您辛苦了！”

我想對老師説作文 篇2

記得有一次，你佈置的作業太多，我寫到晚上九點多才寫完，寫完了作業，我就迫不及待的一下子撲到牀上睡着了。等到早上太陽已經曬牀上起來到屁股了，一看錶，已經七點一刻了，我心裏只有一個念頭：遲到了！我立刻從牀上起來，穿上衣服就走了。到了學校就晚了。到學校以後，我交上了作業，本以為自己的任務已經完成了，可是我還不知道更大的錯誤向我逼近。第二節課下了以後，我同位叫我上語文老師辦公室，我以為是老師要表揚我，可是沒想到沒受到表揚，還受到了批評，老師説我沒寫作業，我打開本子一看，交錯本子了。於是我想回去拿我的作業本，想洗清我的冤屈，不過我回去左找右找，居然沒找到我的作業本，這時我想自己是跳進黃河也洗不清了，轉念一想，車到山前必有路，我慢慢的走進了老師的辦公室，可憐的説：“老師，對不起，我沒帶作業本。”老師一聽立刻河東獅吼起來，説：“你不用説了，沒做就是沒做”一些教育我的話劈頭蓋臉的打了下來，我覺得我又可憐有氣憤。

老師，我想對你説：以後請給我們少佈置點作業，我知道你是為我們好，可是您也換位思考一下我們的感受。老師，您一定要理解我們，理解萬歲！

我想對老師説作文 篇3

在我的陽光道路上，有媽媽的呵護，但也少不了老師的關愛。他對我的愛就像一杯濃濃的果汁，喝下去感到無比的甘甜，令我回味。在六一兒童節的前幾天老師為我們排練舞蹈，可能是我們接觸舞蹈吧，對舞蹈有些陌生。挑起來的動作，並不是那麼的優美。特別是那個開垮的動作，我們總是做不好。但老師沒有厭煩，而是耐心的一遍遍教叫我們，指導我們。老師的頭上已經佈滿那了汗珠，我知道老師已經很累了，可老師還是在一遍一遍的為我們作者示範動作。練了幾遍之後，動作算是過關了。可是新的問題又來了，不知道什麼原因，突然停電了，不能用現成的錄音機和磁帶。老師只好為我們伴唱，老師一遍一遍的為我們唱，聲音越來越沙啞，老師堅持着，不放棄。還不停的鼓勵我們，一直練到我們表現到最好的時候。老師稱讚我們説：“你們是最棒的！”此時一股暖流六遍了我的全身。此刻，我覺得老師是那麼的和藹可敬。

老師，是您教會了我a、o、e，是您教會了我寫漢字，是您叫了我第一句英語：Goodmorning！老師，在您辛勤的栽培下，我有一朵含苞的花蕾綻放成一朵亭亭玉立的大花，我要編製成最美麗的花環獻給您，我的老師！

我想對老師説作文 篇4

老師，我有很多話想對你説，我不知從何説起，從我真誠的一句吧：“謝謝您，老師！”

老師，是您給予我們豐富的知識，叫我們做人的道理，使我們健康成長。我長大了，而您的白髮卻逐漸增多了，您的全部心血澆灌在我們身上。我怎能不讚美你呢？

老師，我要讚美你關愛學生，給予學生温暖。你記得嗎？有一次，我在期會考試會考砸了，只靠了70分，我心裏悲痛欲絕，十分難過。就在這個時候，是您，是您走過來，和藹可親地對我説：“這次考砸了，沒關係，只要你現在努力，在下一次的期末考試一定會取得好成績的。”聽完這番話，我又重獲信心。老師，您的話識一股暖流，流進我的心裏。我仔細地聽着你的教導，心裏升起了無窮的感激。您還耐心地把每一道題給我講明白。在您的教導下，我經過努力，在期末考試取得了好成績。老師，要不是您的關心和教導，哪能有今天優異的成績！

啊！老師您像一朵鮮花一樣把花香撒給他人，您的心像花一樣美。您像慈母般地關心我們，像辛勤的園丁培養我們，在一年四季中，都給予我們帶來了春天般的温暖。在下雨的時候，是你用寬大的身體，為我們遮風擋雨，讓我們看見陽光明媚的太陽。我怎麼能忘記您對我的一片深情呢？

老師，我讚美你您，讚美您對我們的摯愛，讚美你道德高尚的師德。

我想對老師説作文 篇5

親愛的老師，我有些心裏話想對您説，趁今天寫作文的機會，和您談談我的心裏話。

老師，您就像那温暖的太陽，我們就像那長在大地上的小草，您用那温暖的陽光照耀着我們，讓我們在陽光下茁壯成長。

老師，您就像一棵大樹，我們就像那無數的葉子，您用那豐富的知識給我們增加營養，讓我們變的更加葱翠肥美。

老師，您就像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令我們永誌不忘。

老師，您更像一位慈祥的母親，無論是在學習上，還是在日常的生活中，您都給了我們無微不至的照顧，讓我們在人生的道路上前進，前進，再前進！

老師，想起我剛轉學到這個學校的時候，我又瘦又小，那時候，我既膽小，又不愛説話，您經常鼓勵我上課要大膽發言，但我上課還是很少舉手。我一但舉手，您第一個叫的就是我，我發言以後，您就很高興地表揚我，當我説錯的時候，您就給我鼓勵：“説下次努力，”使我對自己充滿了信心。

老師，我想對您誠懇的説一句，您辛苦了！我一定要好好學習，將來報答您對我們的教育之恩。

我想對老師説作文 篇6

真想對老師説聲對不起

今天的一件事，不知怎的，總在我的心裏出現，讓我既後悔，又難過。

這事還要從英語晚讀課説起，晚讀課時，由於英語老師有事，就請了五年級的劉老師給我們上課。或許劉老師是代課的，我們班的一些同學就毫無顧忌，在班級大鬧天宮。劉老師一個勁又一個勁地喊：“不要講話！不要講話！”可老師的話，我們班同學像沒聽見似的，仍然自己幹自己的事，有點吃東西、有點隨便講話、有點哈哈大笑……這哪裏還是教室了，分明是個“菜市場”。

身為班長的我，實在看不下去了，就叫身邊的同學不要講話，可他們正談得很有興致，根本沒把我的話當回事。我想反正有老師在，我還要瞎吵心什麼，索性就不管了，並加入了他們的行列。

突然，“砰！”的一聲，我們嚇了一大跳，原來劉老師氣得跑出了教室。我難過極了，晚讀課還有好長時間呢，劉老師完全是出於好心，幫我們上課，可我們不知好歹，竟把“好心當作驢肝肺”，把老師給氣走了。再説，我們還是剛被評為“五星班級”，現在這種狀況，難道不怕被別人笑話嗎？況且我還是班長，像這樣還能説是老師的得力助手嗎？“老師，你快來呀！”我們知道錯了。

等待着，我終於看見了老師的身影，這時，我真想站起來對老師説：“老師，對不起！”。

我想對老師説作文 篇7

劉老師，有一件事一直藏在我的心中都不敢説出去，怕您回扣了我上學期的分數。

這件事發生在上學期的一次測試中。在那次測試中剛開始我一帆風順，可是到最後一題卻把我難住了。我絞盡腦汁也想不出來。就輕輕地望旁邊瞟了一眼，看見有一個同學正在做最後一題，我看到了答案。腦中便閃過一個念頭：“快抄啊！不能讓這寶貴的10分白白浪費掉啊！”正想抄時我心裏又閃過一個念頭，不能抄，抄了就不是自己真實的成績。我看了看時鐘，啊，快下課了，最終我還是抄了

那一次測試卷發下來了，我得了94分這個不真實的成績。當我拿的那捲子是，那紅紅的分數正狠狠的瞪着我，批評我，不是各誠實的國小生，偷走了別人的知識。我當時覺得對不起掛在胸前的紅領巾，心裏慚愧極了，想向您承認錯誤，可又沒有勇氣，今天趁這個機會向你坦白這件事。

我想對老師説作文 篇8

還有一個多月就要畢業了，我們已經從一個個掛着鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。

在這裏，我想你們道一聲感謝。感謝你們教會我們讀書寫字；感謝你們告訴我們做人的道理；感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業、尋找題目。你們們為了我們，獻出了自己的青春；你們為了我們，犧牲了自己的休息時間；你們為了我們，每一天早起晚睡，讓歲月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們在在一起的兩千多個日子裏，我們沒有一絲不快，沒有一點悲傷，因為你們是我們快樂的源泉。

就要畢業了，我們要離開你們去新的學校，去學習新的知識。我們是多麼想快快長大，成為大人，可我們又是多麼怕呀！老師，我們無論髒得多大，你們也要把我們看成天真無邪的孩子呀！

唐老師，您還記得您聲嘶力竭為我們補奧數的情景嗎？那是一個春天的下午，温暖的春風從窗户裏吹進來，催動着我們的睡意，整個教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些，拿着奧數書，聚精會神的給我們講奧數題。時間一分一秒過去了，您的嗓音變得沙啞起來，我們都知道您的喉嚨有發炎了。我們聽得更認真了。終於下課了，我願意為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一坐下來，就給我們批改作業，我見了，鼻子酸酸的。

毛老師，您也一樣為了學生，可以付出一切代價。最近，就有一件事真切地反映出您對學生的關愛。本週週三，楊屹哲在您的課上搗亂，您提醒了他幾次，他都不聽。惡人有惡報，不一會兒，他就開始頭疼。您見了，停止了上課，對他虛寒問暖的，馬上讓他去了醫務室，然後才繼續給我們上課。

老師呀，就要離別了，我還有千言萬語要對你們説，但是，我最想對你們説的話是：老師，謝謝你們！為您會在辦公室好好休息一會兒，可是，您一座下來，就給我們批改作業，我見了，鼻子酸酸的。

我想對老師説作文 篇9

親愛的老師，我想對您説，在您精心輔導下，我學會了寫字、畫畫、唱歌；是您使我的學習不斷提高，是你辛勤的培育，才使我的成績有所進步。是您不但教我知識，還教育我做一個好孩子。

記得剛開學的時候，就認為您是一位和藹可親的老師，您把所有的心思都放在我們的學習上，甚至連休息的時間都還想着怎麼幫助後進的同學。

每當我們學習有了一點進步的時候，您就會為我們高興，鼓勵我們，當我們遇到難題時，您又是耐心地輔導我們，一遍一遍，不厭其煩。關心我們生活，關心我們的學習，默默地為我們付出了許多。

無情的歲月，使您的臉上爬上了皺紋，勞累的工作，讓你看起來老了許多。但是，在我們的心中，您永遠是最漂亮的。老師，我想對您説：“您辛苦了。”

我想對老師説作文 篇10

今日，我班之主楊老師，因氣憂憤，張榜求醫，故做此文。

卻説，氣者，疾病之源也，初之氣猶可以緩，平心靜氣，勿以火氣衝擊，可以愈。待發展成疾，雖不病入膏肓，亦不好醫治。若此時，氣初生起，切勿使增，調正心態，氣自然去矣。雖時長，但此乃調製之法也。

再曰，為何有氣？此乃我等之過也。因我等皆不依法管，私動他人物品卻還不服罪，所以氣。接上所説，我等有罪，可以改也，若氣成病，不可改也。雖管我等，又何為氣？退萬步講，我等有過，管之，為氣又有何用？為氣者，不可管，不可以使管成。所以曰，不可為氣。

三者，乃我等之過也。我等不服法管，不尊法行，視法如草芥，此乃大逆不道之事也。我等必須改之。應尊法行事，愛己敬他，做一士。首應敬師，如不敬師，竟敬他人？敬人之後，再做己事，敬己愛己，可為士也。

四者，切不可氣。為何？因為氣，憂憤成疾，不可來，豈不負我等及眾人之望哉！

吾此文，可謂鄙文也，不知是否可以使君用。如有不好之處，不當之處，不該之處，請君明察，謂我。想君必不負我望。

我想對老師説作文 篇11

我聽老師説，生活包含着學習、工作、感情，總是在這三者之間徘徊、前進，永遠都不能躲過去。

我聽老師説，不要歎息學習的繁重，工作的勞苦，感情的負擔；真正的快樂，是奮戰的結果。沒有經歷深刻的痛苦，就體會不到酣暢淋漓的快樂。

我聽老師説，在人生的道路上，有些黑暗只能自己穿越，有些痛苦只能自己體驗，有些孤獨也只能自己品嚐。。。人生是沒有捷徑的，必須要一步步的走過。

我聽老師説，每個人都會有很多煩惱，即使那些看似整天嘻嘻哈哈的人，也是煩惱重重的，所以不要感歎自己是多愁善感，因為大家都一樣；另外，有些煩惱是可以被無理由的原諒的，但是，有些煩惱是任何理由都無法被原諒的。所以，不要去為不該煩心的事情而憂愁。

我聽老師説，我們要有自己的朋友，男的和女的，他們是我們面對困難時的希望，我們要用心去經營來之不易的友誼。

我聽老師説，人不可以只為自己而活着，那樣是自私的。為親人，為朋友。。。最後是為自己而活，這樣的生活才是有意義的。

……

我承認自己是不喜歡學習，我承認我是害怕感情，甚至逃避感情，可我渴望工作，渴望自我能力的展示以及自我價值的實現。我偶爾是會莫名其妙的傷感，找不到目標，看不到希望，可是我熱愛生活！我還是很固執，改不了的習慣了，可是我堅持的那些是我所認為值得的；如果將一種“錯誤”執着到最後，是執迷不悟還是持之以恆？誰又能知道？

我聽老師説，堅持自己的理念，做自己喜歡且認為對的事，對於結果讓時間去證明，這就是對的。

沒有超前的目光和於過後之事的反思，我只是在執着於我所追求的，低頭做事做人，一步步走着。。。

我接觸過很多老師，他們有的是生活的智者，是經歷過風霜過洗禮的勇士；有的是生活的失敗者，被生活玩弄在股掌。可是他們總是有那麼一兩句話讓我記在心間，讓我可以少一點迷茫，多一些執着。

我聽老師説：“你會成功的，堅持做下去，相信自己！”

我想是的。

我想對老師説作文 篇12

老師，我想對你説。我們做錯了事，您從不大喊大罵地説我們，而是寬容親切地告訴我們下次可不能這樣做了。您的教誨猶如一股清涼的甘泉，緩緩地流入了我的心田。

您不僅教給我們知識，還教我們怎樣做人。我們有時候像一支很容易熄滅的蠟燭，是您給了我們温暖的火，讓我們永不熄滅老師，您就像那温暖的太陽，我們就像長在地上的小草。您用温暖的陽光照耀着我們，讓我們茁壯成長。老師，您像一支蠟燭，有光也有熱。您照亮了別人，卻耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永生不忘。

老師，您就像一棵大樹，我們就像那數不清的葉子，您用豐富的知識給我們增加營養，讓我們更加翠綠。老師，您更像一位慈祥的母親。在學習上，您無微不至地照顧我們，讓我們在人生的道路上前進。不知何時，您的頭上多了幾根銀髮。我知道，這些都換成了同學們優異的成績。

老師，您從未在別人面前炫耀過自己，但那盛開的桃李是對您最高的評價。

我想對老師説作文 篇13

時光飛逝如電，一轉眼一個學期結束了，又一轉眼新學期又開始了。親愛的孫老師，我有一肚子的話想給您説。剛步入五年級，您來到了我們班。前半年，您很生氣，因為我們這些同學太不讓人省心了。古人云：“師者，所以傳道授業解惑也。”孫老師，您做得很好，教完自己所需要教給我們的知識，就可以了。老師之教佔三分，弟子自修佔七分，所以去年我們成績不好，和您幾乎沒有任何關係。“師傅領進門，修行在個人”嘛！杜甫詩《春夜喜雨》中有一句話説：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”孫老師，您就像那春雨，澆灌着我們這些小花小草，您看過它們一天就長大了嗎？它們要日積月累雨水，才能茁壯成長。我們班同學的基礎很差，是因為我們小，不知道上進是什麼……可是，現在我們已是新一代的少年了，已經明白是非、成敗、善惡、美醜了，我們雖不會像齊威王那樣“一鳴驚人”，也不會有呂阿蒙的“士別三日，當刮目相看”那樣，我們很難做得到。我們能做的只有腳踏實地，一步一個腳印地走下去，走完我們該走的路……老師，我希望您能像《老人與海》的主人公聖地亞哥老人那樣，把我們看做是那第八十五天的魚兒，多細心一些，把我們教好，也不要煩燥，多寬容一些，那樣會很和諧的。您如果這麼做，就有如孔子，而我們，也就可以沾光稱為“五十六”賢人囉！

我想對老師説作文 篇14

老師，我想對你説句心裏話。這句話是我想了好久才要跟你説的，我從前總是比敢跟你説。

老師，雙休日，你佈置那麼多作業。當你把一本本批改過的作業本發下來時，你聽到同學們説的話嗎？“唉！總是那麼多作業！”“我看呀！就是三天也做不完。”什麼作文呀、日記呀、生字。老師，我多麼希望讓你再當一次學生，讓你知道沒有雙休日的滋味。老師，難道你就不理解我們的心嗎？我們知道你是為我們好。可我們想：“難道寫很多的作業，就能學很好嗎？還不如自己需要學什麼就學什麼。”

這麼多作業，還要一筆一畫地寫，如果寫得亂，就要重寫。每次別的小朋友來找我玩，我卻一點兒也不能和他們玩。鋼筆機在紙上打着瞌睡，寫了一張又一張。寫呀，寫呀，雙休日就這樣過去了。

老師，我現在還在做着作業，甩着發麻的手。老師，我想對你説；“請還給我們快樂的星期天吧！。”

我想對老師説作文 篇15

鄧老師一直以來，您在我們心中都是一位好老師，我們都很喜歡上您的語文課。在這裏，我有些心裏話想對您説。

鄧老師感謝您平時給我們多少慈母般的關愛，教會我們許多知識，用實際行動讓我們懂得了許多道理……當我取得好成績時，無數次的給予我讚揚和鼓勵。我在您的鼓勵中慢慢地從一個稚氣未脱女孩兒，成長為一個懂事兒，會關心他人的小姑娘。您還教會我自信，自立自強。我喜歡您的教學方法，因為上課時總是讓我們理解問題，自己思考問題。而且您總會親自制作或從網上下載一些教學課件，幫助我們學習。您嚴厲的目光讓我懂得了如何尊重他人，也讓我從小就清楚地記得什麼事可以做，什麼事不可以做。

謝謝您鄧老師，我一定不會辜負您對我的愛，我永遠記在心裏。我想大聲地對您説：“我一定會好好學習，長大後和您一樣，培養出新一代的莘莘學子。藍天下，花草樹木以它們豐碩的果實報答撫育它們的大自然，而我呢，我就以優異的學習成績來回報您對我的教導之恩！”

我想對老師説作文 篇16

伍老師在我們班上已經教了兩年了，我們互相都有了點感情。在我心裏，伍老師就像一個好花瓶，讓我們這些小花朵站去他所有時間，讓伍老師為我們累，為我們辛苦，為我們開心。我的伍老師並不好看，只不過他對我們的關心、關愛、卻比他的樣子好，伍老師很熱心。伍老師他是教語文的，但是伍老師卻每一樣科目都是那麼的好。

每個學期他都會參加很多科目，去拿很多獎。在伍老師他眼中沒有好，只有更好，所以讓自己在比賽同時也讓自己又多學了許多知識，再教我們更多的知識，讓我們在他的心裏慢慢成長，長大。伍老師他雖然有很多優點，但不是沒缺點的。缺點就是隻知道關心別人，卻很少去想自己過的好不好。還有的是在課上希望伍老師您不要太嚴歷，讓許多人都不太敢舉手回答問題。在兩年裏伍老師無時無刻不在為我們班上的同學操心，無時無刻不在關心我們班上的每一個人。在我們學習不好時，伍老師他會找個好同學來教你，讓你一直向上爬去。有時題目不會做時，去問伍老師，伍老師他並不會説你，還會慢慢教你。假如在上課説過了的，不管誰去問，伍老師老師他總會説：“我上課不是説過了嗎？你去問別的同學呀！”

伍老師馬上要教師節了，我沒什麼能送給你的，就説幾句祝您的吧！我祝伍老師您：“以後有更多休息的時間，祝您的心願早日完成，祝您能比以前開心、快樂，還能多笑笑，祝你不要有自己不想要的東西，讓自遠離憂愁。

我想對老師説作文 篇17

老師，在這裏我代表全班同學向你説聲謝謝，並祝你越活越年輕。

俗話説得好，老師是辛勤的“園丁”，培育着祖國的“花朵”；老師是“蠟燭”，照亮了我們，卻燃燒了自己；老師是“擺渡人”，把我們送到知識的彼岸；老師是一層一層的“階梯”，讓我們踩着去攀登知識的高峯！

我們已經相處了半個學期，我們雖然沒有考出令你理想的分數，但是你卻為了我們，早出晚歸。記得上次，你還因為早起而感冒了。你苦口婆心地教導我們，在我們童稚的心靈中播下了美好的種子！

在這裏，我要向你再説聲對不起。因為這次考試我才考了一個極不理想地83分，離考試前我還對你説考95分以上的。像我這種學習好的學生足足考90以上，而我，又忘記了你對我們説的話“考試完要好好檢查，不會的題要認真思索”。

老師，請你相信我，我保證期末考試考個理想得分數來報答你對我們的教育之恩。老師，請你看我的表現吧！

我想對老師説作文 篇18

韓老師你知道嗎，其實我很喜歡聽你講課。我以為你會一直一直教我們。可是幾個月以前你卻被調到了北京教書。不知道你在北京過的怎麼樣。北京的學生是不是和我們一樣聽話了。

你去北京之前説會回來看我們的，我們都很想你。很多同學都給你寫了信表達對你的想念對你的祝福。我也一直很想寫信給你，但是一直沒有想好要和你説些什麼。雖然我不是第一個給你寫信的，但是我也是很想念你中一個。

韓老師，您去了和我們相隔千里的北京，您習慣北京的水土嗎？您受到了沙塵暴的侵襲了嗎？您的工作固定了嗎？我祝您一帆風順。

親愛的韓老師，我們和您一起度過了四年半，我們結下了深厚的感情。您在北京一定很想念我們吧！我們都十分好，樑老師定的班規也很好，我們紀律好多了，成績也提高了很多，您就不要擔心了。

一日為師，終生為父，不管以後我是小草還是大樹，不管我們一個是在天涯，一個是在海角，我都會以綠來回報您的。

我想對老師説作文 篇19

敬愛的姚老師，您已經教了我三年了，轉眼間我就要上國中了，今天，我鼓起勇氣，向您這位看起來不會笑的老師説幾句心裏話。

姚老師，您還記得那一次嗎？

那天是星期一。下午，有同學們夢寐以求的體育活動課，預備鈴一響，我們快速地站好隊伍，飛奔向操場。有的人在綠毯上追逐奔跑，有的直接躺在了操場上，還有的同學坐在草地上靜靜地享受着午後的書香時光。過了一會兒，代課的曹老師還是沒來，我們都盡情地放飛自我，開心得不得了。

可沒想到，幾分鐘後，您來了。您緊繃着那張不會笑的臉，厲聲喊道：“六（2）班的，都給我過來！”許多同學都慌了，可沒辦法，只好安靜地列隊集合。您發了火，大聲叫道：“你們膽子可真大，馬上都小升中了，還出來上什麼體育活動課，都給我回班抄課文去！”您喊得太大聲了，整個操場的人都把目光齊刷刷地投向了您，我們也只好沮喪地回了班。

姚老師，如果這件事情您記不清了，那下面這件事您一定記憶猶新吧！

五年級的教師節，您同往年一樣，一上午就收了一箱子花，上午我忘帶了，可等我下午來到辦公室的時候，眼前的一幕讓我怔住了——辦公室的門口，有幾個超大號的垃圾袋，那裏面放滿了我們教師節送給您的花，我們帶着一份敬意送給您的花，您居然就這樣扔掉了，那上面還有很多個性化的寄語呢，你應該連看都沒有看一眼吧！

我關上了門，咬着嘴脣，揪着衣角，一滴一滴的淚水滴到了新買的鮮花上……

姚老師，您佔用了我們的很多課餘時間，來讓我們學習語文，我知道，您是為我們好，可是我們畢竟還是學生，要注重勞逸結合，應該德智體美全面發展。再者説，教師節時我們給您的一片敬意，您為何不能珍惜一下呢？

姚老師，請您聽聽我的心裏話，好嗎？

我想對老師説作文 篇20

老師，您手把手教我知識，講給我做人的道理，生活上也像媽媽一樣關心我，我對你有千言萬語的感謝話要説。但是，今天我更想對您説：老師，請您理解我。

我從小寫字慢，寫得也不好看，為此，我有時間就抓緊練習，甚至連課間十分鐘也捨不得出去玩。開學不久，您推薦我當上了文明監崗，您知道我當時是多麼得激動啊！我暗暗發誓：我一定要幹好，不辜負您的希望。由於每節自習課我都去“執行任務”，所以經常是最後一個才能完成作業。為此，我很內疚，就竭盡全力得往上趕。您卻在全班同學面前大聲宣佈：“李萌同學寫字太慢，把文明崗的職位換了吧。”我知道您是在激勵我，可我心中的坎兒總是邁不過去。老師，您知道我剛剛聽到這句話是什麼感覺嗎？用“萬箭穿心”來形容真是再恰當不過了。儘管我有萬般不捨，但還是無可奈何地退出了文明兼監崗職位。老師，您知道我當初被推選為文明監崗是多麼地自豪啊！

還有一次，我們換了座位，每個組都要選一個小組長，您徵求同學們的意見，同學們都異口同聲地喊：“李萌，李萌！”我的心像小兔子般砰砰直跳，我是多麼地高興啊！我信心滿滿，本以為你一定會選我。因為，從一年級起，我就是您的得力幫手。比如抱作業，組織同學打掃衞生，幫您維持秩序。可是我怎麼也想不到，您這次竟會搖搖頭，説：“不行，李萌寫字太慢了”，隨後選了另一個作業潦草，但是卻寫字快的同學當了小組長。我驚呆了。此刻的我，就像一隻剛剛吹漲的氣球，被您那像鋼針一樣的話語，扎得癟癟的。

老師，我不是怪您。但請您給我時間好嗎？我一定把寫字速度提高，把字練好。媽媽説我從小性子慢，我一定努力改正。但請你不要因此讓我損失好多鍛鍊的機會好嗎？老師，請您理解我。

我想對老師説作文 篇21

老師，我想對您説許多話，但我不敢對您説。當您走進課堂，我的腿就在發軟，不敢舉手回答您的問題。有一天，作文課上老師讓我們在台上讀作文，老師説：“下一位，王愷做準備。”我的心像小兔子一樣快蹦了出來。我對着老天爺説：：“老天爺，你能不能讓講台上的同學讀的慢一些呀！讓下課的鈴聲快點響呀！”然而他很快讀完了，這時老師叫了我一聲，我怕的腿都發軟了。老師用鼓勵的眼神看着我，對我説：“別怕，勇敢些，大膽地走上來。”我鼓起勇氣走上講台，開始朗讀我的作文。這時，同學們在下面嘰嘰喳喳議論着：“聽不見，聲音太小了。

”老師用期望的眼神望着我，好像在對我説：“聲音大一點，別怕。”我的聲音越來越大了，讀的也流暢了許多。

我的成長離不開您的鼓勵。我想對您説：“老師，您就像慈母一樣，等我們都回家了，您才能放下心來，獨自回家。您就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”明天是教師節了，我祝您工作順利，天天開心。

我想對老師説作文 篇22

五月的天空潑滿青釉，你瓷青的衣襟在風裏飄拂。彼此桃花盛開，絢爛如滿天悽豔的紅霞。你笑地從容，而我卻仍在這裏守望，落英如雨，印證我佛拈花一笑。此刻，我真想對你説謝謝你。

生命或許總是這樣，對必然的大起大落，大悲大喜無半分感覺，卻總是被生活中的小事感動的淚眼婆娑。大自然賦予我們如此靈巧的手，如此聰明的腦，如此豐富的資源，還允許我們在它身上肆意的索取。而你，在桃花盛開的五月，思考着，珍惜着，行動着，儘自己的能力，告訴我大自然的痛苦。那一刻，我真想對你説聲謝謝你。

你與我一起審視命運，看他如何寫就這一段際遇。暮色四合，天邊的浮雲已漸暗，人走，茶亦涼，有明月，照你的背影涉水而過，十丈紅塵飾你以錦繡，千朵芙蓉衣你以華裳，而你竟無半點回顧，就這樣，輕易穿越我一生的滄桑，事誰教會我勇敢的追夢？事誰教會我忘記那些甜蜜的記憶？事誰教會我拋開世人的眼光？事你！就是你！這一刻，還是想對你説聲謝謝你。

你抬手落筆，轉折勾挑出青春的天書。我事你無法辨識的狂革，短短一行，被你飛快的寫下，翻過。再提起，只怕也要在多年以後，由闊達的魏體悄然重寫，方可看清。當初的揮毫潑墨，竟是如此的輕易，如此的不堪。你見他了我的自尊，你使我憤怒，你使我成長，你使我明白，在被壓迫的時候，需要勇敢的站起來去反抗！總是想對你説聲謝謝你。

回憶若能下酒，往事便可做一場宿醉。醒來時，天依舊清亮，風仍然分明，而光陰的兩岸，終究無法以一葦杭之。我知你心意。

鍾子期死了，俞伯牙“破琴絕弦，終身不復古。”而你離開了我，我一樣堅強，一一樣勇敢，一樣快樂，一樣張揚，因為分別的時候，你曾對我説，你要我相信真誠，尊重，堅強，勇敢。我做到了！真的想對你説聲：“謝謝你，蘇老師！”事的蘇老師，教會我這麼多的蘇老師，遠在天國的蘇老師，謝謝你。

我想對老師説作文 篇23

高老師，您是一支蠟燭，燃燒自己，照亮我們前方的道路；您是一條小船，滿載知識帶着我們在數學的海洋裏乘風破浪……

可在畢業之際，您的學生有幾句心裏話，不知道該不該向您訴説……

您還記得嗎？四年級的第一次期末考試，我揹負着沉重的壓力，使那曾經令我引以為豪的數學成績——破天荒只考了93分。您找到我，悲憤交織。“你太讓我失望了！”説完，您便頭也不回，氣呼呼地離去，只留下我一個人在辦公室門口暗自落淚。

老師，您知道嗎？您那短暫的一句話，反覆在我腦海中回放，讓我好幾次在沒人的地方，淚如雨下。“好男兒流血不流淚”，可每一次回想起您那一句氣憤地斥責，委屈的淚水總會漫出我的眼眶。老師，您只以一次考試的失誤，就刺痛了一個學生的心靈，您知道嗎？

從那以後，我不再是以前那個上課情緒高漲，積極舉手發言的自己了，發呆、做小動作，已然貫徹了我的課堂。“算了！破罐子破摔吧。”不斷地自暴自棄，使我的數學成績一年不如一年，您一次又一次地提醒我、警告我，甚至臭罵我，可那多數都沒有起到作用。

老師，您知道嗎？每一次您痛斥我，叛逆的血液總會不斷在我心中湧起。您畢竟是老師，我不想和您作對，可為什麼一個經常考滿分的學生，現在上課無精打采，成績一落千丈呢？老師，您有沒有想過：別以一次失誤就否定您的學生呢？

高老師，國小六年的時光轉瞬即逝。眨眼間，我們就要離開這美麗的母校了。臨行之際，老師，我想對您説：“老師，請不要因為一個小錯誤就刺傷一個幼小的心靈，好嗎？”

我想對老師説作文 篇24

一年樹木，百年樹人。無論走到哪裏，都不能忘記老師的教誨。

那是我上國小的第一節語文課，發生了一件對我來説不平凡的事。老師正在認真的講課，突然老師點我站起來回答問題，頓時全班同學的目光都轉向了我，也有點兒緊張，有些有些不知所錯，我很着急，恨不得現在趕緊挖個洞鑽進去。老師對我微笑了一下，用她那平靜、明亮的大眼睛看着我。好像在給我不斷的鼓勵。

老師眼睛好像在説：“沒事，別緊張，好好的想一想哦。”老師的眼睛，讓我的心一下子平靜了下來，看着老師的眼睛，很快我就回答出了問題。下課老師就把我叫到了身旁，很温柔地對我説：“沒關係，今天上課你表現的很棒，每個人都有第一次，只要學會諒解別人，就會對別人生出一份關愛。希望你以後上課時要自信一點。”聽了老師的話，我的心裏一下子温暖多了。

這件事後我一直想對老師説：“謝謝您的教導，也感謝您的關愛，是您教育我怎樣寫博，您辛苦了，也感謝您一直以來對我的鼓勵。”

老師的那句話讓我受益匪淺！同時也讓我感到了愛！

我想對老師説作文 篇25

老師，這是一個神聖的名稱，幸運的我遇見的老師全都是好老師，其中最令我感到温暖的，是那位黑髮飄飄，戴着一副眼鏡的可愛老師一一吳老師。

星期五，我們女籃隊正在打比賽，比賽正激烈地進行着，球在將要進籃筐時被彈了出來，我“飛撲”似的衝了過去，球正好打中了我的大拇指。“嘶”好疼！我忙甩了甩手。我低頭一看，指甲裏面出血了。以前也有這種情況，所以我一看便知道，指甲和大拇指分開了一小塊。我趕忙衝向醫務室，但是裏面沒人，那一陣陣鑽心的疼痛襲來。

我趕忙衝回教室，吳老師正好在教室裏面，我對吳老師説：“老師，您有創可貼嗎？”“怎麼了！是不是哪裏受傷了？”吳老師焦急地問道。“不小心出了點血。”説着我把傷口給吳老師看。吳老師看了我的傷口，趕忙説到：“我包裏有，你跟我去辦公室拿。”從教室到辦公室的路不長，但這麼短的路上老師已經間了我好多問題：“你去醫務室了嗎？”“怎麼傷的啊，是打籃球的時候嗎？”“有衝過嗎？”

聽着吳老師的聲音，傷口上的疼痛彷彿緩解了好多來到辦公室，吳老師忙掏出了創可貼，小心翼翼地給我貼上，問我“疼嗎，緊不緊？”真的，那一刻我差一點點，真的只差一點點就哭了出來。在我記事的這些年來，除了我的家人，就只有吳老師一人給我貼過創可貼，貼的時候還如此細心。貼完後老師又給了我一個創可貼，是一個很可愛的創可貼，我把它放進口袋，對吳老師説來一句謝謝後便離開了了辦公室。

這是一件很小的事，對其他人來説似乎是一件微不足道的事，但對我來説彌足珍貴。那個可愛的創可貼我一直沒用，放在了我的小寶箱裏，它將一直伴我，永不丟棄，因為這是我心目中的好老師送給我的創可貼，意義非凡。

我想對老師説作文 篇26

老師，您一直哺育着我們，傳授給我們知識，您不是我們的母親，但您對我們的感情卻勝似母親。今天，我就把我對您的感激，變成文字全都寫出來。

季老師，您還記得那一次體育課嗎？當時我們正在測400米跑步，我在跑道上跑着，當時天氣很熱，我才跑了一圈，就汗流浹背了。突然，我感到頭昏眼花，“轟然倒下”了。您見狀，二話不説衝過來，不管三七二十一，背起我向醫務室跑去。過了半個小時，我才醒過來了。原來我中暑了，您見我醒來，便關切地問：“你還好嗎？”看着您慈祥美麗的笑容，我不禁流下了熱淚。

還有一次，我們正在上一節語文課，您在講台上繪聲繪色地講課，講得口乾舌燥。可我，一個字都沒聽進去，心想着下課玩。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”終於下課了。我首當其衝，向教室外跑去，這時，我不知被誰絆倒了，狠狠地摔在了地上，只覺得膝蓋火辣辣的疼。

您立馬帶着我去了醫務室。

醫生們給我包紮了傷口，已經不疼了。當時，您舒了一口氣，説：“還好沒什麼大事。”我為有您這麼個好老師而感到驕傲。

老師，您為我做了許多；在我傷心時，您安慰我；在我開心時，您為我高興；在我犯錯誤時，您批評我……您對我做的這些，我怎麼都無法回報。

老師，此時此刻，我只想對您深情地説一句話：“老師，您辛苦了！”

我想對老師説作文 篇27

時光荏苒，老師您還好嗎？

老師您是我的啟蒙老師，是您會教我寫字，是您教會我認字，是您教會我讀懂文章，是您引領我邁出人生的第一步。

老師，我想對您説：您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開幸福之門的金鑰匙；您是我生活航程中的引路人；您是我奏響人生樂章的指揮者。

老師您太累了，您應該多多休息。可是，您沒有請過一天假，不管自己的身體，就是生病了，也堅持來上班，給我們上課讓我們多一點的知識，您晚上還要準備明天上課的資料。你為我們批改作業，還要為我們瑣碎的小事當法官，您的嗓子桑亞了，即使有了幾絲白髮，你也全然不顧。老師，您付出的一切我們都看在眼裏，痛在心上。您像祖國媽媽一樣照顧我們，關心我們，愛護我們。

開始上課了，您眉頭緊鎖，忽然叫起正在開小差的我回答問題，我丈二和尚摸不着頭腦，答得牛頭不對馬嘴。您頓時火冒三丈，問我怎麼回事。“後面的同學告訴我的”，我解釋道，全班鬨堂大笑，但您不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯着大家，大家只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。下課後，您把我叫到了辦公室裏，問我為什麼開小差，還給我補了我開小差時沒聽見的內容，我相當感謝您……

老師，雖然您不再教我們了，可我永遠都會記着您的！

我想對老師説作文 篇28

楊老師，當我拿起筆，心中似有萬語千言。

光陰似箭，日月如梭，一晃，我即將步入中學，當了您兩年的學生，我有許多話想要對您説。

楊老師，您知道嗎？從踏入五年級的那一刻起，從您的眼神裏我看出的是您對我們的鼓勵與期望，從您的音容笑貌中看出對我們的關懷……是您教會了我們很多做人的道理，您説的每一句有哲理的話，每一個故事都字字如珍，句句如寶，深深地印在我的腦海中。特別是“笨鳥先飛早入林”這句話讓我永遠銘記在心。

那是臨近期末考試時，您向同學們推薦了許多名言做座右銘。“笨鳥先飛早入林”便是其中的一句。這句話使我想到了一個故事：

有一羣鳥兒到林子裏遊玩，在太陽下山之前要趕回家。這其中，有一隻鳥兒的飛行速度特別慢，做什麼都比別人慢。於是它想：我得先走一步，到時就可以與大家一同到家了。它減少了嬉戲的時間，提前往家趕，在傍晚時分前，與同伴一起回到了家。

是呀，楊老師，這不正如您説的嗎？時刻把自己當做一隻笨鳥，把成功看成“家”，比別人多付出一份艱辛，就可以與別人同時到“家”或更快。

楊老師，當了您兩年的學生，讓您操心了，您是我成長道理上一盞指不滅的指路燈，千言萬語化做一句話，老師，我想對您説一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”

我想對老師説作文 篇29

敬愛的聶老師，從學前班到現在我們已經一起渡過了五個春秋，一同聆聽了五個新年的鐘聲。您用了五年辛勤的汗水，五年美好的時光，手把手的將我們一羣不懂事的孩子變成了一個個遵守紀律，尊敬師長，愛護學校，熱愛社會的好學生。總而言之，您和我們學生之間已經產生了一種難以表達的師生情誼。

聶老師您既是一個嚴師，也是一位慈母。您在同學們的心目中威信極高。您的雙眼能夠看穿學生的心思。我們都很敬畏您。而你那慈母般的教導又讓同學們非常的熱愛您。

在平時的生活學習中，聶老師您像我們的母親，將所有的愛傾注到我們身上。您的愛就像雨絲一般不停地滋潤着我們一個個剛剛破土而出的幼苗，撫育着我們一天天茁壯成長，期盼着我們快快成長為參天的大樹。

記得有一次，我考試沒考好，當卷子發下來的時候，我心裏像刀絞一樣難受。傷心的留下了眼淚。同學們見了紛紛來安慰我，您這時候也來了，我想，這次一定要挨批評了，低下了頭，都不敢看您。可是，您的話卻讓我受到了很大的鼓舞，使我不再傷心掉淚。您親切地對我説：“每個學生都有會做錯題的時候，重要的是要在錯誤以後吸取教訓，平時多努力，爭取以後考好就行了，不要氣餒，要有勇氣。”

您的話使我受到了很大的鞭策，結果在後來的考試中，我真的考好了。當我看見考卷時，我也看見了老師您欣慰的笑容。這時的我是那麼的高興，那麼的開心。

我在心裏想對您説：“謝謝您，我敬愛的聶老師。

我想對老師説作文 篇30

老師，您現在還好嗎？您在我心目中一直是我尊敬的老師。

從前，您是我的班主任，在同學們眼裏您總是那麼和藹可親，那麼温柔，那麼關心同學。在我們做錯事時，您總是用慈祥的眼神望着我們讓我們記住教訓，下次不再犯同樣的錯誤。當我們成功時，你的眼神中充滿你了喜悦，同時又讓我們別驕傲。

記得，那是一個下雨天。我坐在教室裏，兩隻手捂着肚子。後悔地想：哎，早上連早餐都沒吃，哎，沒有早餐的早上可真不是滋味啊！肚子“咕嚕，咕嚕”的唱着“空城計”想讓我打後拍。哎，我也沒辦法啊！我望着同學們大口大口的吃着手中熱呼呼的早餐，我的口水已就“飛流直下三千尺”了。無奈，只能看着他們吃。忽然，一股熱騰騰的香味鑽進我的鼻子裏，勾起了我的食慾。我就偶像一隻大饞貓，把目光換了一個方向。我抬起頭，又看見了您面帶微笑的笑臉，您笑着蹲下來，好像知道我在想什麼似的。您把早餐送到我的手裏給我吃。我推推手裏熱呼呼的早餐，問道：“不行，我吃了，您怎麼辦？”您笑笑説：“別擔心，老師早吃了！”我捧着熱呼呼的早餐，望着老師滿臉的笑容，我心裏湧起一股暖流。我知道，老師根本就沒有吃早餐，只是想讓我心安理得的吃了這份早餐。這是，我那不爭氣的淚水忍不住落了下來，滑到嘴裏，那種感覺不是苦澀，而是親切和温暖。

現在我讀六年級了，環境換了，老師也換了。但是您温柔的形象一直在我的心中，您對我熱切的鼓勵，無微不至的關懷我會永遠銘記在心的！

我想對老師説作文 篇31

真想對老師説聲對不起

今天的一件事，不知怎的，總在我的心裏出現，讓我既後悔，又難過。

這事還要從英語晚讀課説起，晚讀課時，由於英語老師有事，就請了五年級的劉老師給我們上課。或許劉老師是代課的，我們班的一些同學就毫無顧忌，在班級大鬧天宮。劉老師一個勁又一個勁地喊：“不要講話！不要講話！”可老師的話，我們班同學像沒聽見似的，仍然自己幹自己的事，有點吃東西、有點隨便講話、有點哈哈大笑……這哪裏還是教室了，分明是個“菜市場”。

身為班長的我，實在看不下去了，就叫身邊的同學不要講話，可他們正談得很有興致，根本沒把我的話當回事。我想反正有老師在，我還要瞎吵心什麼，索性就不管了，並加入了他們的行列。

突然，“砰！”的一聲，我們嚇了一大跳，原來劉老師氣得跑出了教室。我難過極了，晚讀課還有好長時間呢，劉老師完全是出於好心，幫我們上課，可我們不知好歹，竟把“好心當作驢肝肺”，把老師給氣走了。再説，我們還是剛被評為“五星班級”，現在這種狀況，難道不怕被別人笑話嗎？況且我還是班長，像這樣還能説是老師的得力助手嗎？“老師，你快來呀！”我們知道錯了。

等待着，我終於看見了老師的身影，這時，我真想站起來對老師説：“老師，對不起！”。

我想對老師説作文 篇32

老師，您一直哺育着我們，傳授給我們知識，您不是我們的母親，但您對我們的感情卻勝似母親。今天，我就把我對您的感激，變成文字全都寫出來。

季老師，您還記得那一次體育課嗎？當時我們正在測400米跑步，我在跑道上跑着，當時天氣很熱，我才跑了一圈，就汗流浹背了。突然，我感到頭昏眼花，“轟然倒下”了。您見狀，二話不説衝過來，不管三七二十一，背起我向醫務室跑去。過了半個小時，我才醒過來了。原來我中暑了，您見我醒來，便關切地問：“你還好嗎？”看着您慈祥美麗的笑容，我不禁流下了熱淚。

還有一次，我們正在上一節語文課，您在講台上繪聲繪色地講課，講得口乾舌燥。可我，一個字都沒聽進去，心想着下課玩。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”終於下課了。我首當其衝，向教室外跑去，這時，我不知被誰絆倒了，狠狠地摔在了地上，只覺得膝蓋火辣辣的疼。

您立馬帶着我去了醫務室。

醫生們給我包紮了傷口，已經不疼了。當時，您舒了一口氣，説：“還好沒什麼大事。”我為有您這麼個好老師而感到驕傲。

老師，您為我做了許多；在我傷心時，您安慰我；在我開心時，您為我高興；在我犯錯誤時，您批評我……您對我做的這些，我怎麼都無法回報。

老師，此時此刻，我只想對您深情地説一句話：“老師，您辛苦了！”

我想對老師説作文 篇33

有人説：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹；有人説：落花不是無情物，化作春泥更護花。翻遍了所有的詞典，找遍了所有的詞彙，也無法用再美的語言來形容我最親愛的老師——段老師。

教師——一個神聖的職業，一個耀眼的詞語，教師是人類靈魂的工程師，您是辛勤的園丁，每天細心的呵護着我們這些祖國的花兒們，讓我們健康成長，沐浴着陽光和雨露，您為我們架起知識的橋樑，為我們打開知識的殿堂，引領我們走向無窮的境界。

段老師——曾經是我的啟蒙老師，還記得一年級我們還是稚嫩的孩童時，是段老師拉起我們的小手走進了校門，對我微笑着，從此，段老師就成了我在國小中受益一生的良師。老師，我想對您説：六年的時光帶給我們太多的感悟，也帶走了您的青春，不知何時您的額頭上爬滿了皺紋，而我們也從牙牙學語的孩童成長為了翩翩少年。老師，我想對您説：當我遇到挫折退卻的時候，您對我説：不要怕，迎面而上，戰勝它；當我遇到傷心事情一個人暗自落淚的時候，你走到我身旁，親切的撫摸我的額頭，地給了我一塊手帕；當我在期末考試會考了好成績的時候，您看着我滿意的答卷，欣慰的笑了笑，曾今，因為我們的不懂事，使您生氣，使您落淚。老師，教師節快來臨了，在這裏，我真心的對您説一聲：祝您教師節快樂！

我想對老師説作文 篇34

開學的第一天，當您踏着堅定的步伐走進教室的時候，您的形象就深深地烙在了我們的腦海裏，您是那樣充滿朝氣，就像一朵盛開的向日葵，您要把您所學到的知識全部都澆灌在我們這些小樹苗身上，讓我們一天天茁壯成長。在這段都是回憶的日子裏，是您一直陪伴着我們，您為了我們不知道付出了多少汗水和心血……我要大聲對您説：“老師，謝謝您！”

我還清清楚楚記得，上一次，您因為生病而請了假，我知道您白天要教課，下課後，您又要馬不停蹄地批給作業、備課。我知道，如果我們很累，您要比我們還累。上課時，我們坐着，您站着；我們聽着，您講着。您把身體都累壞了。當您生病的消息傳到教室的時候，我們的心裏全部都是對您滿滿地擔心與深切的問候。都是因為我們，您才會這樣勞累。我要大聲對您説：“老師您辛苦了！”

老師，記得有一次您感冒了。咽炎犯了挺嚴重的，但是您每天仍然帶病、帶着又疼又沙啞的嗓子給我們講課，每次聽到您的咳嗽聲和沙啞的聲音，我就下定決心：好好學習，認真做作業，不讓老師操心。

老師，如果説我們是祖國的花朵，那您就，辛勤的園丁；如果説我們是遨遊在知識海洋的小船，您就是在茫茫黑暗中的那盞指路燈。杜老師，我們永遠不會忘記您的教誨之恩。

祝您身體健康，萬事如意，工作順利。

我想對老師説作文 篇35

老師，老師，您是我的第二個母親，感謝您陪伴我的快樂時光。

每當您走進教室時笑着對我們，我的心裏感到很愉悦。但相反若是您愁眉苦臉的走進教室我就知道不妙，今天要發生大事，或許是班級上不文明被點名，又或者是這次同學們考試不理想......

在我們開心玩耍時，您在努力的整理明天的教學課程，甚至在想應該用怎樣的教學方式讓我們更好的吸收知識，如何把我們教好。回家的家作您都一一查看，哪怕是一個字的筆順寫錯了您都會糾正；我進您的辦公室時，看見了一本又一本的心理學書；我就知道了原來您瞭解我們每個人心理在想什麼，背後付出的艱辛是我們不知道的。您不僅是我們的班主任和語文老師，更是一位成長道路的優秀導師。

在我考試失利時，您會狠狠的責罵，我的心裏還在埋怨您，可從另外的角度來想，考好時您表楊我並對我説：“勝利了不要驕傲，還有下一戰。”

在我們的心中，您還是一位多才多藝的能人，在選修課裏您是一位美術老師。在您的教導下同學們的畫一下子就提升了許多，寫POP也是如此，如我們牆上就有您美麗的字跡“讓閲讀成為習慣”。在做吃的方面，您就更了不得，您經常在家做好吃的帶到學校來分享給我們，有時候我都捨不得吃，看着都是滿足感！

這位老師就是我們心中的第二個母親——徐老師。

徐老師，謝謝您的教育，是您教會我怎樣做人，讓我懂得怎樣和同學之間相處，在學習上如何努力。我永遠不會忘記您！

我想對老師説作文 篇36

是誰讓我們在知識下成長，是誰讓我們有更好的營養。我們總是那麼健康，是因為我們腦子裝滿了智慧，是值得我們尊敬的老師。

老師讓我們有更遠大的理想，知道了尊老愛幼的道理。如果我們是沒有播種下去的秧苗，老師您就是那位那位農夫，把我們播在知識的土壤裏；如果我們是乾枯的花朵，您就是那清澈泉水，給予我們更多的道理。

老師您是我們永遠的驕傲，沒有您給我們開啟智慧的鑰匙，我們也不會懂得這麼多的道理。記得有一次，有一位同學偷了東西，而且是偷的您的。你知道後，並沒有狠狠地責備他，而是叫他説實話，最後那位同學承認了錯誤，把東西還給了您。您還和氣的對他説：“做人不能這樣，從小偷針，長大偷金，如果繼續這樣的話，以後長大了，你還會去偷別人的東西。”

還有一次，我們那天讓您很生氣，一節課就要停下來教育我們好幾次，每次教育我們，您的聲音都是響亮如鈴。第二天，您的聲音就沙啞了，您吃了許多許多的藥，才治好。您為了我們受了這麼大的委屈，我們心底真的感到內疚和自責。

您為我們付出了太多的勞苦。每天，都會犧牲休息時間批改我們的作業。我們現在腦子裏的知識都是老師您給的，您就像母親一樣關愛我們。

這麼多年過去了，我永遠都不能忘記您對我們的親情，我想對老師您説：“老師，您辛苦了！”

我想對老師説作文 篇37

晚上，對忙碌一天的大人們來説，是最美好的，他們可以得到放鬆和休息。而對於我們國小生來説，夜晚，是上帝賜給我們做作業的時間。我手握着筆，在奮力地寫着。這時，我彷彿看到一顆星星對我説：“小朋友，我帶你去天上玩玩吧！”我強忍住睏意，可我的上眼皮和下眼皮還是打起架來，我只好用呼嚕聲為它們“喝彩”。

筆發出的“咣噹“一聲讓我回到了現實世界，望着眼前的一大堆作業，我在心裏暗暗叫苦。可是，這些是必須要做的，只要一題沒做，第二天早上，老師，您的尺子和嚴厲的批評等等，全部會等着我去“享受”。為了讓自己提起精神，我把所有的注意力都集中在一個個文字上。突然，那一個個字都從書本上跳了出來，它們手拉着手，又把我帶進了夢幻世界……老師，我想對您説：我多想有時間看看大文豪法布爾寫的《昆蟲記》；多想做做有趣的科學實驗；多想有時間去看看外面精彩的世界（我已經收到了春姑娘發來的請貼）。老師，你們小時候，老師也佈置這麼多作業嗎？也天天讓你們在作業題海中上氣不接下氣嗎？據專家説兒童每天必須保證１０個小時的睡眠才能健康成長，而我們呢，總是睡眠不夠而成為課堂上的“瞌睡蟲”。

老師，您聽到了嗎？請把時間還給我們一點再多一點，別讓我們成為做作業的機器！不然，我們會很不快樂。

我想對老師説作文 篇38

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對您的思念，紡出我對您的感激，紡出我對您的敬佩，紡出我對您的讚美……

可曾記得，在夜深人靜的時候，是誰在燈下聚精會神地批發作業？在人們歡度假日的時候，是誰不辭辛苦地備課？在我們遇到困難的時候，是誰不厭其煩地為我們指點迷津？在我們犯了錯誤的時候，又是誰為我們講道理，督促我們改正？是您啊，敬愛的老師！

有人説，你像蠟燭，獻出自己，照亮別人，我卻認為照亮別人的火焰將會永遠燃燒；有人説，您像石子，默默地鋪築歷史的跑道，我卻要説，鋪築大路的石子，與青山一樣不老……

老師——一個多麼偉大的字眼！您為了我們，默默無聞地奉獻，不求一點兒報酬。

您使我由一個什麼都不懂的孩子，成長為一個品學兼優的少年；使我由一個羞羞答答的小女孩成為一個落落大方的少女，而且能説會道……這其中，您不知費了多少精力，多少心血啊！

如果有人問我，你最崇敬的職業是什麼？我會不加思索地回答：“老師。”

如果有人問我，你最嚮往的職業是什麼？我會毫不猶豫地回答：“老師。”

如果有人問我，你長大後的`理想是什麼？我會斬釘截鐵地回答：“老師。”

是啊，老師——一個多麼神聖的職業。她培養了一批又一批的人才，教育了一代又一代革命事業的接班人，塑造了一個又一個靈魂。今天，我要向您説一聲：“老師，您辛苦了！”

我想對老師説作文 篇39

老師，您就像勤勞的園丁一樣哺育我們健康成長，老師，您就像父母一樣教導我們如何做人做人；您還每天在課堂上無私奉獻地教我們新的知識，老師有時可能我們已經入睡了，你還在桌子面前批改我們的或者作業，這位老師就是我們班的賀羨老師。

賀老師，您每天在課堂上教我們新的知識，而且您教的每一個的知識你都是認真細緻的交給的講解給我們聽，有時您把您自己書本上的筆記給我們看時，您的筆記比筆記多得多每段都有詳細的寫出內容。當我們有問題時去請教您時，就算是簡單的問題你也會細緻的給我們講解，問題要是有很多是您也會給我們耐心的講解，不會嫌問題太多。

每當同學之間產生了不愉快的矛盾，您總會合理的解決這個矛盾，有時在成績上您想把成績不理想的同學成績提高兒很操心，您在學校裏對我的招呼和關心也有很多很多，我其實都知道，每當我想對您説一聲謝謝時，因為不敢跟您説，所以説不出口。

後來老師在這篇裏，我想敞開心扉，説聲謝謝您，謝謝您對我們的成績操碎了心，我一定會用我的實際行動來您報答對我們的辛苦你還對我們的成長也操了心，我們已經讀四年級了，一定會讓您少操點心，我也會為你減輕辛苦，不會讓您再那麼勞累，而且不會再讓你笑交易，二年級的同學，讓您的那麼操心的。

我想對老師説作文 篇40

邵老師教我們已經有一年了。

記得邵老師剛來的時候，我們伸長着脖子不時的看着教室門口等着我們的新老師。突然，一名中年男子走進了教室，他頭髮卷卷的，粗黑的眉毛下面是一雙明亮的眼睛，帶着銀邊眼鏡。他環視全班，然後疾步走到講台，拿着粉筆就寫，當我們正議論紛紛時，老師回過頭來了。我們定眼一看，啊？“刀”老師？這時師笑着説：“別害怕，我不是‘刀’老師。”了一個‘口’和一個耳朵旁，是邵老師！這樣的自我介紹還是“老師史”上的第一次！

怪，這是我們對老師的第一印象。

老師在上課前總會説“同學們好！”“老師好！”“同學們辛苦！”

“老師辛苦！”

“同學們甩（帥）！”“老師更甩（帥）！”雖然只是短短的幾句話，但總能激起我們上課的活力。發言，聽課效率都提高了。

幽默，這是我們對老師的第二印象。

邵老師上完課還會給我們講故事，講的時候繪聲繪色，讓我們入了迷，有時還會有搞笑的動作，讓我們哈哈大笑，可一旦下課鈴響了，老師便不再講了。

邵老師講課也很好。老師在上面講得妙語連珠，我們在下面聽的津津有味，頻頻舉手，讓我們的聽課效率比以前要提高N倍！

善解人意，這是我們對老師的第三印象。

怪，幽默，善解人意。這是我們對老師的印象。

我想對老師説作文 篇41

老師，您就像勤勞的園丁一樣哺育我們健康成長，老師，您就像父母一樣教導我們如何做人做人；您還每天在課堂上無私奉獻地教我們新的知識，老師有時可能我們已經入睡了，你還在桌子面前批改我們的作文或者作業，這位老師就是我們班的賀羨老師。

賀老師，您每天在課堂上教我們新的知識，而且您教的每一個的知識你都是認真細緻的交給的講解給我們聽，有時您把您自己書本上的筆記給我們看時，您的筆記比筆記多得多每段都有詳細的寫出內容。當我們有問題時去請教您時，就算是簡單的問題你也會細緻的給我們講解，問題要是有很多是您也會給我們耐心的講解，不會嫌問題太多。

每當同學之間產生了不愉快的矛盾，您總會合理的解決這個矛盾，有時在成績上您想把成績不理想的同學成績提高兒很操心，您在學校裏對我的招呼和關心也有很多很多，我其實都知道，每當我想對您説一聲謝謝時，因為不敢跟您説，所以説不出口。

後來老師在這篇作文裏，我想敞開心扉，説聲謝謝您，謝謝您對我們的成績操碎了心，我一定會用我的實際行動來您報答對我們的辛苦你還對我們的成長也操了心，我們已經讀四年級了，一定會讓您少操點心，我也會為你減輕辛苦，不會讓您再那麼勞累，而且不會再讓你笑交易，二年級的同學，讓您的那麼操心的。

我想對老師説作文 篇42

隨着九月十日教師節的到來，我突然有千言萬語想對老師説……

王老師，記得第一次您叫我們寫小字的時候，您説，小字上只要錯了一個字就算整面作廢，不得塗改。當時我聽到了這句話時，頓時慌了神，心想：五年級的時候我不是經常塗改嗎?如果錯了一個字就作廢的話，那我整本作業本豈不是都作廢啦?過了一會兒，我鼓起勇氣地抓起筆，在作業本上“唰唰唰”的寫了起來，在寫的時候我異常認真，全神貫注地投入到這次作業裏去，結果“功夫不負有心人”，花了十五分鐘我就寫好了，我一個字都沒有寫錯，並且字寫得很漂亮，我感覺很滿意，交上了那次作業。我很感激王老師，因為他讓我們改掉塗改的毛病花了這麼大心思，為的就是讓我的書寫美觀，難道不是嗎?

葉老師，我也要感謝你，每次上課的時候，你都會非常有耐心的教我們，並且還會問我們一些有趣的問題，讓我們在學中玩，玩中學。還有，您佈置課外作業時，沒做到一百分的同學您都會一個一個有耐心的教知識點，讓我們學懂了才罷休。你説，這樣的老師好不好?

還有您，尹老師，，第一節英語課您就讓我當了英語列長。之後，您每一次英語課都會玩一些關於英語的小遊戲，來讓我們更好地記住英語單詞，可見您是多麼的良心用苦。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

我想對老師説作文 篇43

我的老師姓鬱，是一位教育有方的老師，可她也有一個小小的缺點，那就是比較兇。

四年級下半學期，我來到了鬱老師的班級——四(5)班。剛來到班級不久，大家彼此都還不是很熟悉，也包括鬱老師，所以膽子自然也小一點。

記得有一次上課，老師先讓我們做上記號，然後再讀出來。有一位男生在讀的時候發現寫錯一個字，便拿起筆來改正，被鬱老師看見，以為他在玩耍，便狠狠地教訓了一番，再拿起書一看，才恍然大悟，忙説對不起，老師錯怪他了。

到了五年級，相處久了，我們對鬱老師瞭解的更多了。老師的要求就是課上要聚精會神的聽講，一字不落地把她講的重點記住，課後認真地完成她佈置的每一項任務。其實鬱老師平時對我們不苟言笑，對我們“兇”，都是為我們好。

只是，鬱老師，我想對您説，我知道您對待我們就像您自己的孩子一樣，您平時對我們嚴厲那是對我們負責，您希望教育出來的學生將來都能成為國家的棟樑之材，但我真的希望您可以對我們温柔一點，課後也能多笑笑，上課的時候我們是師生，下了課我們也可以像朋友一樣無話不談，暢所欲言。您提的任務我們一定會完成，雖然我們不能像機器一樣做到盡善盡美，但一定會努力做的更好!

鬱老師，您可以對我們再温柔一點嗎?

我想對老師説作文 篇44

最敬愛的師老師：

又一個教師節即將來臨，老師，您教我們的時間並不長，但我們卻建立了深厚的感情！我有好多好多的話想要對您説。

師老師，是您讓我們這個差班變成了優秀班。讓我們班有了風采，有了特色。比如：我們擁有一份非常獨特的《美麗班規》，它教我們怎樣學知識、學做人；我們擁有一首非常好玩的班歌，每次唱起時，我們心裏都美滋滋的；我們有各種內容的主題班會，豐富多彩；當然同學們的學習成績也進步非常大，期末考試，我班語文成績年級第一，我班六名同學考入了年級前十名……同學們都在快樂中進步着！

忘不了上學期期末，您説要走了，同學們都哭了，哭得那麼的心疼，我們不只是傷心難過，那時候感覺生活中突然丟掉了最重要的一種作料，味道只有苦，那是心痛到極限的苦，那天，您説最後一次送我們放學，校門口，同學們不願跟您説再見，一窩蜂似的跑回來，我們哭着拉着您的衣角，哭着環着您的胳膊，哭着求您別走，老師，我們怕，我們真怕那種快樂的作料永遠都找不回來……直到這學期開學，我們等到了您，同學們都激動地抱住老師，我們真是高興得無法形容！我的快樂又回來了！我知道您為此所做的犧牲，老師，謝謝您！

最後，祝老師教師節快樂，開開心心過好每一天，同時呢，希望老師一直教我們！嘻嘻！

愛您的學生：xxx

我想對老師説作文 篇45

我是個誠實的孩子，可那次我卻對老師撒了謊。

那是一個寒冷的早晨，河面都結了厚厚的冰，一想到又要去室外做早操，我不由得打起了退堂鼓。忽然想起前幾天方雨婷肚子痛，老師就讓她在教室裏休息。於是，我學着方雨婷的樣子，雙手捂着肚子，嘴裏不停地“哎喲”呻吟。王老師聞訊後，親切地問：“鄒譽，怎麼了？不舒服嗎？”我裝作痛苦的樣子，點了點頭。“這樣吧，你早操就不用做了，在座位上好好休息。”我在教室裏，望着同學們在西北風裏凍得面紅耳赤，不由沾沾自喜。

下課了，同學們都圍了過來問長問短：你好點了沒有？要不要去醫院？我有些不知所措，支支吾吾地胡亂應付着。不一會兒，大家都去操場上玩了，我也想去，可是怕被識破，便強忍住，這滋味可真不好受。

上課了，老師講得娓娓動聽，我竟忘記了自己正“生病”，把手舉得高高的。老師看見了忙誇我：“你們看，鄒譽同學雖然生病了，還積極發言！”我的臉一下子紅了，心撲撲亂跳。

放學了，我拿起掃把正準備值日，王老師走了過來對我説：“你身體不舒服，就不用掃地了，早點回家吧！”我的心裏像打翻了五味瓶，很不是滋味。

回到家裏，媽媽見我臉色不好，問我發生了什麼事。我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽撫摸着我的頭，語重心長地説：“你已經知道錯了，對嗎？能改正就是哈哈哈好女兒！”我聽了，心裏的石頭總算落下了。

教師節到了，我想對老師説聲對不起！這件事也讓我懂得，做人要誠實，不能撒謊。

我想對老師説作文 篇46

每個人都有成長的經歷，而這段經歷也是我們一生中最重要的部分，因為成長會使我們變得更加完美。

我小時候是個淘氣鬼。從小不好好學習，長大怎麼會成人呢？這句話是媽媽一天對我説十幾遍，所以它對我來説，成了耳旁風，根本聽不進去，到了五年級的時候我的學習才漸漸變好。

直到五年級，有一個姓徐的老師開始教我，我因為好奇，就認真的聽了一節課，沒想到徐老師拿着座位表第一個叫起了我，因為問題很簡單，況且我專心聽講，所以能回答，但是我沒有回答。因為以前教我的老師從沒有提問過我問題，從來我也不愛學習，什麼也不會。所以引出同學們的一陣大笑，老師見我不回答，便揮手讓我坐下了。課後老師讓我去她的辦公室，我想又該批評我了。

辦公室，我們談了大約一個小時，她讓我不要拘束，坐下來慢慢聊。她瞭解我的情況後，讓我放學以後在校門口等她，但同學們卻過來嘲笑了我，我都想鑽進土裏。

放學了，我一邊等老師，一邊想：她一定要批評我。老師來了，讓我陪她逛街，卻為我買了許多學習用品。這讓我很感動，因為我從來沒收到過老師的恩惠，同時我也會內疚，我從來沒有認真學習過，辜負了父母對我的期望。我以後一定要好好學習，報答父母。

自從這件事後，我深深地懂得了老師對我的教誨，父母對我的期待，我下定決心，讓我成長，讓我懂得了知恩圖報，我再一次謝謝老師，是您讓我漸漸成長。是您讓我懂得了許多道理！

我想對老師説作文 篇47

老師，是多麼的神聖。三尺講台，裝不下老師對學生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對學生的無限關懷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是老師職業生涯的真實寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關懷我們的生活，關心我們成長，也幫助我們學習成才。師恩深切，終生難忘！

記得那一次，是我上二年級的時候，我和同學們正在寫作業。寫着寫着，我感覺累了，便扒了下來想休息一會兒。可是我看看四周的同學都坐端正地寫作業，而且老師也在那邊向我投來温和的目光，我低下頭又繼續寫了。沒多久我還是扒下去了，可這次我沒有停下手中的筆。突然一隻温暖的手輕輕地撫摸着我的頭，説：“小琚明，怎麼了？身體不舒服嗎？寫字一定要注意‘三個一’喲！如果想寫好字，就得坐端正了。”我扭頭一看，原來葉老師正和藹可親地對我説着，並親切地看着我，隨之還耐心地給我做起了示範動作……看着老師的舉動，一股暖流不由得湧上心頭，我的心撲通撲通直跳。我萬分激動地對老師説：“老師，我，我沒不舒服。我知道自己怎麼做了。”説着，我便立刻直起腰桿寫作業，頓覺得渾身充滿了力量。望着老師走上講台的身影，感激之情不由得在心頭盪漾……

從那以後，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢正確了，字也寫得非常好。我深深地知道：這三年來，我的點滴成績都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！

我想對老師説作文 篇48

如果我是一株小樹苗，那麼您就是滋潤我的陽光，如果我是一顆星星，那麼您就是我身旁的月亮。儘管如此，可我心中也有很多難言之隱！

老師，自從進入國中以來，您就一直無微不至的照顧，關心每一個同學，我只是您培養眾多的小樹苗中的一棵，您對我自是很關心，但是，老師您不知道，我內心的真實想法。從開學以來到現在，我知道我自己成績下降的許多，我不想讓您失望，可是，我卻始終找不到方法。

在課堂上，我努力讓自己思維變得靈通，可是自己就是死腦筋，我記得您説過：在國中三年，不要求你做成績上的最好，但你自己要做最好的自己。聽了這句話，我真的好感激您，可現在我沒有做到最好的自己，連以前那個最好的自己也曾快忘記

老師，也許我讓您失望了，我可能不是您教得最好的學生，但我會努力，但是，老師請您不要對我繼續失望，我自己也不想，我堅信：師生同心，其利斷金。請您和我一起找方法，好嗎？

自從上學期，您找我談過話後，我每天都在反省自己，可是，老師請您不要以為我不努力。

老師，現在我其實真的很害怕，害怕您不再收我為學生，如果一個斷翅的小鳥還會飛翔嗎？

今年轉來一位新同學，又轉走一位同學，您説：“希望我們班級永遠是62個人在奮鬥，所以我才不會收很多轉學生。”聽後，您不知道我有多想哭，62個人一起奮鬥，證明您沒有放棄任何一個人。

老師，謝謝您，謝謝您的寬容，您用那寬容的心包容每一個人的缺點，老師，謝謝您！

老師，如果我是一滴水，那麼您就是大海；如果我是雲朵，那麼您就是天空；如果我是一片樹葉，那麼您就是一棵大樹！