我的老師500字作文七年級（共40篇）

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篇1：我的老師七年級作文500字

他在六年級擔任我的班主任和數學老師。他的個子不高，腿修長，有着精緻的五官。很幽默，很多同學都很喜歡他。我本來不喜歡數學，可卻因為他上的一堂課，讓我喜歡上了數學。在那堂課上，老師出了一到比較複雜的方程。老師讓我們做了五分鐘，卻沒有一個人舉手。但是我卻會做，想了很久，我終於高高的舉起了我的手。

老師讓我上黑板去寫，可能是因為太緊張的原因吧。我最後的得數寫錯了!我以為老師會對我的印象不好。可是老師卻因為這件事經常鼓勵我，我遇到了不懂的題，老師會詳細的給我講解，直到我懂了為止。因為我上課認真聽講，下課問老師不懂的題;這使我的成績突飛猛進。但是，過了一段時間，我上課不想聽講了。經常和周圍的同學説話。到了期會考試了，我的成績非常的不理想。老師們都對我很失望，我也很傷心。之後我決定，不能再讓老師和父母失望了。我比之前更加的努力了，我得付出的到了回報。在期末考到了理想的成績。

這都要歸功於我的數學老師，這是我最喜歡的老師!為了回報他，我要好好學習。

篇2：我的老師七年級作文500字

兩年了，我的張老師，你還好嗎?身體現在健康嗎?如今我還仍然記起你給我們上的第一課，那是在三年級的某一天。

上課鈴聲響過後，學生們紛紛走進教室。那天我們的校長告訴我們會有一位新老師來教我們品德課。我們大家心裏都在合計，這個老師是男的還是女的老師，是高的還是瘦的。對我們和藹嗎?突然教室一亮，你的身影出現在講台上。只見你大大的眼睛，高高的鼻樑，白白的臉龐，瘦弱嬌好的身材，一頭秀髮漂落在臂膀上，穿着一身粉紅的運動裝，站在講台旁;你自我介紹説：“同學們，我就是你們的品德老師，從今天起我就和大家一起共同學習品德課，請大家翻到第多少多少頁。當時我們都被你的風彩都驚呆了。爾後，你就象是講故事一樣給我們講課，大家聽的都入迷了，都紛紛被你的妙語連珠所折服。下課後，我們大家都不捨的離開你，環繞着你説個不停，就連平時最淘氣的學生見了你都畢恭畢敬。從那時起你就成為了我們全班的偶像。當時你還跟我們同學一起踢足球，玩遊戲。我們大家都非常開心。

可是好景不長，你只教了我們一個學期就被調到別的學校了。那時我們都失望極了，但是我們每個人都不會忘記你對我們的諄諄教導。忘記不了，你的亮麗的身影和那慈祥的笑容。最後，我代表我們全班同學向你問好，張老師，祝你身體健康，生活愉快，工作開心!有時候常回學校看看我們這些想念你的孩子。

我們如今已經是六年級的學生了，上課時比以前更聽話更穩重。

篇3：我的老師七年級作文500字

我的班主任老師名叫王豔秋，老師長得那可真是美若天仙了。高高的個子，苗條的身材，一頭飄逸的長髮，臉上總是帶着和藹可親的笑容，一雙大大的眼睛彷彿會説話。

王老師對我們的學習可負責任了。她除了教我們書本上的知識，還每天教我們思考題，開發我們的腦力。教我們成語接龍，增長我們的詞彙。為了培養我們以後的寫作能力，從一年級入學的那天開始，老師就讓我們每天寫一句話，到每天寫一篇日記。老師為了讓我們的知識面擴大一些，讓我們每日讀書半小時。正因為我們老師獨特的教學方法，才有了我能參加學校舉辦的各類比賽的機會，並且我都得了獎。我知道，我的每一張獎狀裏，都流淌着老師辛勤的汗水。

老師不但教我們學習上許多的知識，還教育我們要從小知道節儉。在我們班級的一個角落裏，經常放着一個袋子，老師告訴我們喝過的飲料瓶子不要亂丟，都放到這個袋子裏。積攢多了，就去廢品收購站把這些瓶子賣掉，得到的錢，當班費用，買一些班級裏面需要的東西。有時候，賣的錢多了，老師就買一些好吃的，給我們全班同學吃呢!

有人説老師是園丁，培育了祖國的花朵;有人説，世界上如果沒有了老師，就會變得枯燥無味。的確，這些話在我們的王老師身上都體現出來了。有這樣一位好老師教我，我感到非常的有福氣。我愛我的王老師。

篇4：七年級我的老師500字作文

從國小到現在，有許多教過我的老師，但是令我最喜歡的是我的班主任，也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲，身高大概一米五五。有着一雙炯炯有神的眼睛，一把烏黑的頭髮，她衣着樸素，和藹可親，卻散發出一種不平凡的魅力。

潘老師有一個特點，就是她力求做事的質量，正如她所説的：“無論做什麼事情，都要儘自己所能做到最好，不能敷衍任何一件事情。”每一次做大掃除，潘老師都會去檢查我們的勞動成果，假如哪裏做得不夠好，她一定會立即指出，並且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除，我負責擦瓷磚，瓷磚上的污垢可能是因為遺留的時間太長了，所以很難擦掉。我想：反正這也那麼難擦，隨便做做就好了。於是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。

潘老師來檢查衞生時，發現了瓷磚上還有污漬沒擦乾淨，便説：“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂。”於是，我用力把牆上的污漬擦乾淨了。同時，我也為自己這種做事不認真、負責的態度感到十分慚愧。 潘老師對班級的管理十分有策略。我們班每天都有同學輪流擔當值日班主任，讓我們的膽量得到提高，並且讓我們學會了換位思考，體會到當班主任的艱辛。

“班裏面的事就是我的事，我的事就是班裏面的事。”“班榮我榮，班恥我恥。”“每個同學都要做14-1班的主人翁，要有主人翁的意識。”潘老師經常教育我們要學會愛班級，愛集體，要有集體榮譽感。這些我都銘記在心。

篇5：七年級我的老師作文500字

當我懷着害怕的心第一次跨進蘭田的校門時，（因為我患有嚴重動症）您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心帶到了學校，帶進了豐富多彩校園，也帶進了學習的殿堂。

當我懷着慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教誨給我做人的道理。您將我那顆幼小的心，無知的心帶到了正確的道理中，帶進了我日後要正確面對錯誤的信念中，也帶進從錯誤走向正確的生活中。

當我懷着失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶到了“自信”的“天空”中，帶進了堅強的“海洋”裏，也帶進了以後成功的大門。

當我懷着喜悦的心得到一個好的成績時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶到了嚴格的“高山”上，帶進了上進的“流水”中，也帶進了自強不息的世界裏。

當我……

您在教室裏走了一圈，目光注視着每一個同學。最後您停在了我的面前。我的心在剎那間猛跳起來，許久，沒有我期待的話語，我抬起頭，迎接我的是一個眼神。您靜靜的`看着我，眉頭平展着，眼睫毛時不時眨動着，但您的目光不動。昔日嚴肅的面龐，掛着一種温和的笑容。那是這樣的一種眼神啊，有關愛，有温馨，有期望，有激勵，那麼明亮，那麼閃爍，給人以温暖，給人以勇氣！

不論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。老師，在我的眼裏您是神奇的。我發自內心地感謝您，“感恩您，我的老師，感恩您為我所做的一切！”頓時發現老師━━母親，怎麼這麼相似。我頓時改變了人生的想法。啊！老師啊老師，你的笑容綻放和關心孩子都像我的慈母。我愛您老師！！！如果您是我的第二個好媽媽每天守護着我，那該多好啊！

篇6：七年級作文我的老師500字

老師是一位辛勤的園丁來澆灌我們這些剛開出來的花朵，老師是燈照亮我們前進的路，老師對我們的付出是無私的偉大的。

我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭髮、小小的眼睛，她的身軀非常小。

許許多多的老師對自己的工作都是認真負責的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語老師，兩個班共有一百多個學生一百多份作業等着她批改要等到很晚的時候才能睡覺，可他並沒有在我們面前埋怨啊！我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會這樣嗎？她可以敷衍我們作業隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認真負責的。

我的'老師可別看他個子小但是發起火來還是挺兇的，也不是那麼好欺負的，在第一天上學時我在早自習上和同學講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫保證書但是我沒有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對我們這樣做，這次身體上的教訓也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對我的所作所為。

她給我們聽寫後每個同學錯的都為我們改了回來，還寫什麼錯的每排寫三個寫兩排，他寫的是多麼的詳細呀！我與我這個老師雖然才相處到兩個多月可是就在這短短的兩個月裏我就喜歡上她了。

身為世範，為人師表。她就是我最愛的老師——肖老師。

篇7：七年級作文：我的老師500字

老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。

教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一起的那段日子是那麼的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養使我永記在心。

記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生説，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領着班裏的幹部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶裏直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎麼樣，“沒事，沒事”我不由自主的説了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之後課程沒被別人拉下。

還有一次，王老師讓我們向編輯社投稿。我可是對狠之入骨,就像有一百道數學題在等着我做。可是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之後得了二等獎。此後我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。

雖然國小畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心裏生下了根，以永遠摩擦不掉了。

啊!我愛我的老師。

篇8：寫我的老師500字七年級作文

小魚老師是一位教作文的老師，她的身材修長挺撥，又高又瘦，遠遠望去好像一根竹竿。她的頭髮烏黑烏黑的，隨意又蓬鬆的搭在腦後。她的臉龐很像鴨蛋，非常白淨，一看就是擦了很多粉。眉毛又彎又粗，顯得有點雜亂，不像現在的女孩子，她總是把自己的眉毛畫成兩條細長的毛毛蟲。所以小魚老師給我的感覺是樸實又大方。

小魚老師非常會講笑話，遇到我們不會的詞語，她總會用輕鬆的辦法來解決。記得有一次，上課時，天陰沉沉的，不一會兒，下起了大雨，汽車都停在馬路上。正好，起小魚老師講完了成語，看了一下窗户，靈機一動，想了一個好主意説：“請大家看下窗外的馬路，可以用什麼成詞來描寫？”大家爭先恐後的來到窗邊，往下看，可是大家都啞口無言，見大家都不説話，老師就説：“那我叫同學上來表演吧。”“方雯萱，王元雋，你們上來。”老師來到我們的身邊，跟我們説了幾句悄悄話。這時，我們都一動不動我説了一句：“我們都是木頭人，不許説話，不許動！”同學們被我們的樣子逗得哈哈大笑。過了一會，有人説：“紋絲不動”。“對！”老師興奮的説。“再來，再來！”同學們異口同聲説道。

後來，我們又猜了很多詞語、成語。這就是我們的小魚老師，一個幽默搞笑的作文老師。

篇9：寫我的老師500字七年級作文

我們班有人喜歡講課生動的語文老師，有人喜歡錶情嚴肅的數學老師。而我最喜歡的是和藹可親的英語老師——冼老師。

冼老師有一雙會説話的眼睛。每當我拿作業上去辦公室時，我在門口報告，説：“老師們好。”冼老師就會對着我笑。當我把作業放好給老師，走到辦公室門口説：“老師們再見。”冼老師又會再次對我笑。雖然冼老師沒有説話，但是我看到老師的眼睛似乎在對我説：“你好呀，進來吧。”“再見。”這温暖的表情，每次都讓我心裏很舒服。

有一次，冼老師叫我們寫第一單元的作文，我想來想去都不知道可以怎樣寫。我抬起頭看了看周圍的同學們，他們個個都如有神助，奮筆疾書，而我卻什麼都沒寫。

冼老師見到我什麼都沒有寫就走過來，指導我寫作業。冼老師給我分析了題目，並理清寫作思路，我一下子茅塞頓開，下筆如有神，很快就把作文寫完了。我拿着我的作文去給冼老師改。冼老師改完之後對我説：“你以後上課要認真聽課，不能開小差，知道嗎？看認真聽講後作文寫得多棒！”我慚愧地低下了頭，説：“知道了，冼老師。”我本以為老師會批評我沒有認真聽講，沒想到冼老師不但沒有罵我，還耐心指導我，我真的很感謝冼老師。

冼老師，您是辛苦的園丁，為我們修枝，剪葉，讓我們開放得更美麗。冼老師，請您相信，我一定用好的成績來報答您！

篇10：寫我的老師500字七年級作文

我的寫作老師是一個“長滿”特點的人。

他姓鄒，我給他取了個外號叫做“光頭鄒”，因為他頭髮很少，頭頂的頭髮幾乎沒有，所以乾脆叫“光頭鄒”吧。他的眉毛特別粗，像張飛的濃眉，但他卻不是大眼，而是近視眼；他的近視眼應該是因為一直看書而看“瞎”吧？臉部最讓人起雞皮疙瘩的就是雀斑，滿臉全是，一看就“辣”眼睛。

雖然我在吐嘈他，但是他還是個忙碌的好老師。一次，我照常來上課，無意間發現老師在一張圓桌上備課。我穿上鞋套，走到老師旁邊，驚訝地説：“你為什麼備課還沒弄好。”他回答道：“你們都有休息時間，我可擠不出這時間。”“哎呀，老師實在是太忙了！”我在旁邊自言自語道。還有一次，我去上課，老師連飯都沒有吃好，上課時間到了，他“刷刷刷”吃幾口飯就來上課了。真是沒人比他更忙碌了！

今天給我上課時，我給老師提了一個小要求：你讓我們寫《我的寫作老師》這篇作文，那你自己説非常瞭解我們，你給每一個同學寫一篇啊！我説完這個小要求，所有同學都開始起鬨：“老師你就給我們每人寫一篇吧。”老師無可奈何地説：“但是我沒有時間啊！我要工作、修改你們的作文、上課、備課。”同學們都歎歎氣，低下頭去，非常傷心。老師見狀，為了逗我們開心便説：“我擠出時間給你們寫吧！”一瞬間，同學們都高興了。

我的作文老師聰明絕頂，對同學熱情親切，就像一位辛勤的園丁，精心呵護着稚嫩的幼苗！

篇11：我的老師作文500字七年級作文

我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。

李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真備課，經常很晚才睡。

李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的同學不小心把腳摔流血了，李老師非常着急，便親自把那個同學扶到醫務室，讓醫生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。

李老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍着玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講。可是不一會兒，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒髮衝冠，大聲説到：“古瑞(同學的名字)，今天下午你留下。”説完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。

李老師很關心我們。一次，老師發現一個同學本子上有很多作業都沒有做，便立刻給他的家長打電話，説老師要留他補作業。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎麼回事，他説：“老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累。”我們鬨堂大笑，説：“不是老師耐心好，是老師非常關心你。

我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

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篇12：我的老師作文500字七年級作文

國小老師：郭老師、林老師、滕老師、盧老師……中學老師：王老師、郭老師、吳老師、楊老師……

畢竟我們來到一個不是很熟悉的學校，才讀了1個多星期的書，對老師們也不是太瞭解，所以就介紹介紹我的國小班主任肖豔老師吧!

肖豔老師是教了我六年的國小班主任，她，默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了她的學生。

肖老師留着一頭長髮，她心地善良，和藹可親。她像媽媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。

老師有一個毛病。只要是拿起粉筆在黑板上寫字時，老師的手幾乎快要裂開了。冬天的時候，更是了——天氣冷，凍得手都僵了，何況老師還要寫字呢!後來，每當老師要寫字的時候，我們都會積極的給老師一張紙巾，套在粉筆的外面，這樣，老師的手就會好一些……

我再一次感謝肖老師：肖老師，你就像樹，我就是小鳥，在你的照顧下，讓我有了一個温暖的家;你就是大地，我就像花草樹木，在你的哺育下，盡情地開放;你就像陽光，我就像大地，在你的照耀下，更加美麗。

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篇13：我的老師七年級優秀作文500字

我的老師七年級優秀作文500字

老師，您不是演員，但卻吸引着我們飢渴的目光，老師，您不是歌唱家，卻能讓知識的清泉滋潤着我們，老師，您不是雕塑家，卻能塑造着一批批青年人的靈魂。老師啊，是您用心引領着我們，是您用愛呵護着我們，讓我們不懼風雨，勇敢前進。

我的老師個子1米7幾，瘦瘦的，有兩個“順風耳”，兩個“千里眼”，有一個高高的鼻子，一個櫻桃大的小嘴巴，戴着一個粉紅色的眼鏡框，一雙靈活的手，一對細長的腿，穿着淺顏色的衣服，這就是我的`李格寧老師。

使我印象最深的是李老師把她的兒子樂樂帶到了我們的學校，她的兒子有5六歲大，我們和樂樂玩，我們給樂樂買了些零食，李老師不知道，樂樂到李老師的辦公室裏，李老師問樂樂誰給你買的，樂樂説；“是哥哥姐給我買的。”李老師拿上錢給我們，我們不要。李老師説；“你們的爸爸掙錢也不容易，起早貪黑的，還要供你們上學，你們把錢拿上。”我們還是不要。有一個同學説；“我們和樂樂是第一次見面，給樂樂買點好吃的是應該的。”但李老師卻説；“是，是應該的，但你們還小，還沒有掙錢，等到掙錢後再説，在説樂樂是我的孩子他要我自然會給他買的。你們在不要的話，我以後就不把樂樂帶來了。”我們還是把錢拿上了。

這事是我們上國小3年級發生的事，到現在我們還記的。李老師既是我們的班主任又是我們的代課老師。李老師教到我們三年級就調走了，但我們不會忘記她的。李老師是我們的榜樣，我們一定要以她為容，做有用的人。

篇14：我的老師七年級作文

翻開筆記本，一張考試成績單映入眼簾，回憶悄悄激盪……

那是七年級上學期的最後一次月考，當我看到成績單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩拿第一的！

窗外，秋風無情地帶走落葉。

我癱坐在椅子上。望着窗外沙沙飄落的樹葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來。以至於什麼時候開始上課，我也沒注意到，更別提有精神聽講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望着黑板。您彷彿明白了些什麼，徑直走向講台走上講台，繼續未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過了這節數學課。

下課了，當同學們都休息，四散走開後。我才注意到您還沒有走。正當我疑惑時，卻發現您踱步來到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭髮，看來一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海裏一片空白。

“你怎麼了？”只聽見一句温柔的話語在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發現並不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭髮説道：“發生了什麼事嗎？”我只覺得自己的面頰發燙，心裏猶豫着：要不要告訴老師呢？老師知道後，會不會罵我一頓呢？心裏如同揣着一隻小鹿一般，惴惴不安。

一番思想鬥爭後，我抽噎着説：“這次考試沒考好！再加上快到元旦了，卻沒有一個人報名表演，到時候班主任肯定會怨我。”説着，我的眼淚又不爭氣的落了下來，像斷了線的珠子一樣。聽了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會兒，您卻微微蹲下，用温和的眼光看着我説：“這次沒考好不算什麼。誰沒有失利的時候呢？”您停了停，接着説：“至於這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強。”我“嗯”了一聲，霎時間，心情也好了很多，將那張成績單夾入筆記本中。

單老師，您知道嗎？您的話讓我有一種“吹面不寒楊柳風”的感覺；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺得愧對於您；單老師，您知道嗎？您那親切的話語，一直激勵着我前進！單老師，您永遠是我最好的老師！

一陣風微微掠過，那張成績單輕輕舞動……

篇15：我與老師七年級作文

我與老師七年級作文

在一個炎熱的夏天，夕陽姑娘拿着畫筆把天空染上橘黃色，又讓天空穿上一件紗衣美麗極了！

我靜靜的站在窗前，看着這美麗的.景色不禁坐下拿出筆，想借着良辰美景，寫一篇文章。這時，門鈴叫了起來。   媽媽去開門，媽媽趕忙叫道：“趙化，你的老師來了，”頓時，我心裏有些忐忑不安，我趕忙打開房間門，小跑着到老師面前，我叫了聲：“老師好！”老師微笑着點點頭，老師問我：“好點了嗎？”我説：“我是好了很多，我過幾天就回學校上課”。老師接着説：“我來給你上課，不然你會在學習上掉隊的，我説：“謝謝老師！”老師説：“我們開始吧！”   老師講得很細，很認真，我也很認真的在聽，老師講了好一會，最後結束了。她留了些習題給我做，讓我鞏固鞏固。

後來，老師又給我講了班級裏發生的事我和老師談了談想法，給班裏提一些意見。

老師説：“你快回來上課，為老師分擔一些事情，班裏還需要大家幫忙！我笑着點了點頭。

老師走前還讓我注意身體，早日回校上課。我望着老師消失在林蔭道上。

温熱的風吹着，月亮彷彿在對我微笑，一切都顯得那麼寧靜，萬家燈火都熄滅了，躺在我柔軟的小牀上，我做了一個甜美的夢……

篇16：我的老師七年級作文

我的老師七年級精選作文

在我心中，國小老師最清楚記着的是數學老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。

當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時温柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那説不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那裏的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學説老師課上問起我的情況，有人説我就是那個人，那個轉班的'人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之後，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答説：“不是！”老師笑了笑説：“以後好好學！”

因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天後，聽我一朋友説馬老師課上專門誇了一次，説實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！

藉此，謝謝我的馬老師！説一句：“老師，您辛苦了！”

篇17：我的老師七年級作文

我的老師七年級作文

您像一支蠟燭點燃自己，照亮他人;您像雨露，沐浴着我們這些禾苗;您像園丁，保護着我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表揚一下我的老師，她是位好老師!

一天，我們照常高高興興地上學。等待的卻是反常的.老師，我們只是稍稍問候一下，您説沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什麼事，還打算報告校長。而您卻説:“沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個實習老師，不知道你們學什麼，有的還不會，你們的課那麼緊，白白浪費時間。沒有實習老師就讓你們上自習課，自己有不會的怎麼辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學一點知識，我可以坐着給你們講課呀!”我們看在眼裏疼在心裏，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個稱職是老師，但您也要為自己的身體着想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不説話讓你的心情高興一點。您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學習有了愛好，對課堂有了興趣。

老師，您對我們的好我們會永遠記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學生!

篇18：我的老師七年級作文

在我心中，國小老師最清楚記着的是數學老師，同樣是我的班主任。

我的老師姓馬，一位漂亮的女老師；之所以記住是因為我在六年級轉班。

當時我太年幼，不想離開愛我的老師，朋友，同學。我學習很不錯哦，當時老師知道有人會走卻不知道是我，幾次在課堂上提起這轉班的事情，直至驚動領導，你可以想到當時老師生氣的樣子，一個美女老師，平時温柔體貼，軟聲軟語，現在卻怒目而視，有幾分咆哮，當時我頭也不敢抬，生怕發現是我，內心怎是一個忐忑可言，心中那説不出的委屈，連老師的目光都不敢對視。

我同樣不想離開，但是父母覺得另一個班級更加適合我，而且那裏的班主任父母認識，所以無論我百般請求都無法改變這一決定。最終我沒有告訴老師，悄悄地離開了，沒驚起一點浪花，只是聽同學説老師課上問起我的情況，有人説我就是那個人，那個轉班的人，在那個早晨，我始終無法靜下心，內心無法平靜。之後，遇見老師我總會躲開她，遠遠地看看就行了。

在我的記憶中只遇見過一次，一次意外，老師只是問了一下：“是不是自己想離開？”我回答説：“不是！”老師笑了笑説：“以後好好學！”

因此，我開始努力學習數學，又一次以滿分成績小出名了一下，十年過去我依舊記住了那次110；幾天後，聽我一朋友説馬老師課上專門誇了一次，説實話這讓我第一次發現學習是令人快樂的；直到現在我的數學仍然學的不錯！

藉此，謝謝我的馬老師！説一句：“老師，您辛苦了！”

篇19：我的老師七年級作文

“一日之師，終生為父。”老師是我們成長道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛。回想起幾個月前，我還是一位懵懂無知的國小生。現在，我踏入了國中的大門，有了新的老師和同學伴隨着我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。

政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻樑上架着一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴裏隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。

身為政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦。可就在那一次，我也被王老師批評了。

那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不着頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業的時候，就被王老師“逮”到批評了。

“葉鵬，過來一下，看看你的作業，怎麼回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎麼搞的呀？”

“我……我……我……”我吞吞吐吐地説着。因為我知道，畫線和分點是老師在第一節課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。

“嗯？怎麼？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學科瞭解，我佈置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什麼？是……”

王老師對我的批評我將永遠銘記在心。“以身作則”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優秀的課代表。在這青葱歲月之中，我想對王老師説：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”

篇20：我的老師七年級作文

在我走過的12個春秋之後，雖然父母給了我成功的自信，朋友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感激的，還是我的國小老師———王老師。

王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以説是她的不幸，因為那時，我們班是年級裏最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。

第一節課，王老師給我們講了她在這一學期的目標，還説要讓我們班超越二班，並且要找幾名學習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可高興壞了，和以往的老師比起來，這可是個先例。

果然，王老師按照她所説的話做了，不久，我們班的學習有所好轉，也迎來了第一次考試———華表杯數學競賽。

我的數學成績一直在班裏名列前茅，但是一出去考試，就不行了，在前幾年的考試中，我一直沒能考入華校，但是這次，卻有所不同。

還是和往年一樣，我順利通過了華表杯的預選，有資格去人大附會考試，考試前王老師讓我好好考，別留遺憾，畢竟這是國小最後一次機會了，果然，在王老師幾個月的輔導下，我考入了華校五班，而且學好是0501。

考入華校只是前進的開始，接下來還得面對嚴峻的難關———小升中。

在小升中這段時間裏，王老師每天都額外花時間知道我學習，我的水平自然也在不斷的提高，考試前一天，我也被幸運地選上了北京三好生。

那天，我去考的是多少優秀的人聚集的人大附中，也是我最嚮往的地方，但是，天不盡人意，我並沒有考上實驗班，我的自信心大受打擊。這時候，多虧了王老師的一番鼓勵，使我又恢復了自信。

第二天，我順利通過了考試，接到了清華附中的錄取通知書，這一切，都要歸功於王老師。

篇21：我的老師作文七年級

從小到大，教過我的老師舉不勝舉，而影象最深的還是國小的語文老師 張老師。也許他在別人眼裏是個古怪的，不負責任的壞老師，而在我眼裏是一個少有的好老師。

張老師的好就好在他有一套與眾不同的教學方法，那次作文課，老師讓我們寫一篇題為”放風箏“的作文。可是當老師讓放過風箏的同學舉起手時卻寥寥無幾。老師一副”我就知道的表情“説：”明天下午自帶風箏，語文課我們去放風箏。“同學們聽拉個個拍手叫好。第二天下午，在大家的歡呼聲中老師手裏的風箏緩緩升起，接着一個又一個風箏漸漸升起。我們玩得很開心。寫作文時，我們好象有説不完的話，這篇作文也寫得特別好。可是老師的做法並沒得到家長的贊同，甚至還有人説老師是誤人子弟。

當然老師的”掘“在學校也是無人不知無人不曉的。那次，學校説省裏的人要來檢查，要全校同學站成兩排去迎接。老師去找校長，説：其實這只是一種形式，這樣就是讓學生受累，大熱天的，萬一中暑拉怎麼辦……”最後經過校長的軟磨硬泡，張老師還是勉強答應拉。到拉領導來的那天，我們集體在太陽底下等，領導卻遲遲未到。老師按耐不住火氣，説拉一聲走，我們全班浩浩蕩蕩回來學校。雖然最後老師捱了批評，不過他還是樂呵呵的。

其實，在我們心裏，他並不是我們的老師而是我們的朋友。他會和我們一起在操場上跳繩，打球;也會和我們在教室裏猜謎語，説笑話。輸了，他要和我們得到一樣的懲罰，贏拉，他也會毫不留情得懲罰我們。

時間就在我們的歡笑聲中不知不覺得過去。拍畢業照時張老師離開拉原來預定好的位子，擠到同學中間，大家露出拉開心的微笑。快樂的瞬間留在照片裏，也留在我們的腦海裏。

現在已經很久沒見到張老師拉，可是和張老師在一起的每一件事都歷歷在目。

篇22：我的老師七年級作文

胡老師是我們班的一班之主，是我們班的“太陽”，找們這些“行星”都繞着她周圍轉，因為她“身懷絕技”，就由我來介紹一下吧。

胡老師我們班的班主任，她也是我們班的“齊天大聖”，她跟孫悟空有的一拼。

大概是因為胡老師戴着眼鏡，她總是連露出一股平厲的氣息，但是下課鈴一響，她的臉像川劇裏的變臉大師，立刻舒展開眉毛，滿面春風。

她改作業的時候，是有沒有專心上課，都一目瞭然、畢竟她教書二十年，什麼小伎倆沒見過。我們在老師的管理下，慢慢地茁壯成長。

上課數學課時，特別是她的“火眼金睛”，簡的直可以和“齊天大聖”相媲美。雖然我們一個個盯住黑板，手裏握着筆，一副好學生模樣，但是在這些中，有些同學走神，也會被胡老師發現，她會用雙眼進發出的“熊熊火光”給燒出原形，那火光足以殺死九千九百九十九隻老鼠，那些走神的同學肯定火溜溜拿起數學書和筆灰頭士臉地走到後面去，因為只要被胡老師的眼睛盯住，停住講題，叉腰，一手抓着粉筆，一手抓着把大尺。那副模樣嚇的只好站在教室後面聽課。

上學期運動會時，閉幕式，台上體育老師在總結今天的比賽結果和明天的安排。太陽正毒，曬得人汗珠往下直滾，瓦藍瓦藍的天空沒有一絲雲彩，火熱的太陽炙烤着大地，地裏的土冒煙，在烈日下，我們一個個垂下了頭，現出了原形，有的要麼和朋友聊聊天，有的要麼在和同桌打架，有的要麼和同學玩遊戲。台上説的一句話的沒有認真聽，胡老師的眼鏡片是反光的，無法辨別老師在看哪，突然，胡老師不知從哪冒出來了，都沒有注意到她，還放肆地玩。我們這些不聽講的都被她逮到了。

老師，您是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵；您化作翅膀，載着我們在知識的天空翱翔，去尋找那未知的答案。老師，您是一位多麼偉大的貢獻者啊！

篇23：我的老師七年級作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這麼認為。在我們眼裏，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。我明白了。幾乎每一個名人的背後，都有一個老師在支持他，鼓勵他。

有的老師也一樣，作業考試可以推山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長着臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

我的老師應該很幽默，但有時候也很認真。她通常很高，頭髮是金黃色的。夏天的時候，我們老師一天換三四套衣服，學生們都在討論説老師家好像開服裝店。

老師幽默的話，每天讓學生讀課文的時候都會給學生一些音樂，伴隨着學生的朗讀。有時候老師是很嚴肅的：一生氣臉就拉得很長，上課就停下來訓別人。這是我們的班主任，何老師。

何老師和千千萬萬的老師一樣，不斷在孩子們心中播下理想和知識的種子。她像一盞明燈一樣照耀着我們。啟發我們成功。

是的，教師是一個神聖的職業。正是因為他們的辛勤耕耘，我們才是播種者的學生。世界上所有的土地都有自己的種子，這些種子會生根發芽來回報老師，因為他們有責任和使命去這樣做。

篇24：我的老師七年級作文

作為一名學生，我每天都和老師聯繫。

以前我一直覺得當老師很容易。我每天只需要講40分鐘，批改一些作業。我也覺得當老師很幸福，每天都在聊他該説什麼，什麼都不管.現在，我終於明白了當老師的辛苦和當老師的不快樂。

國中的時候，我被分到我們班。當時全校都認為我們班最差；紀律差，成績差。就像我們班的班主任也是外地來的女老師，老師想為我們班好，但是同學們都不領情。當時我只覺得當我們班的班主任太辛苦了。

轉眼間我上九年級了，我以為同學都長大了。然而，所有科目的老師都必須在課堂上花時間遵守紀律。

記得上一節英語課，下課鈴響的時候，男同學還在走廊裏慢慢走着，一點也不着急。老師們已經在講台上了，教室像菜市場一樣，很吵，很打鬧。在班長的哄下，學生們安靜多了。英語老師開始講課。講了幾分鐘，兩個男同學在打架。老師告訴了他們。他們像沒聽見一樣繼續戰鬥。老師教不了的時候，就大聲説他們。一個男同學理直氣壯的説沒有，於是男同學和老師吵了起來。老師叫他出去，他就站起來想打老師。英語老師治不好他，就叫班主任帶走了。那是上課，老師沒有繼續講課，只是叫我們做練習，然後站在走廊裏。下課了，老師回教室拿課本的時候，我看到老師眼睛都濕了。

從此我知道了老師的辛苦和不開心。老師一心一意為我們着想，希望我們以後能過上好日子，但是有同學不理解。

最後，我只想對老師説：“謝謝老師！老師，您辛苦了……”

篇25：我的老師七年級作文

那天下午，老師佈置了很多作業。我很早就到了學校。我費了好大勁才一口氣完成所有的作業。

看看時間。馬上要上課了。我得趕緊上一次廁所。

我走出教室門，匆匆下樓。沒想到，在走廊的角落裏，我突然撞到了正在去教室路上的數學老師的懷裏。我心想：“這下完了，老師一定要收拾我！”你知道，數學老師是我們學校所有老師中最嚴格的。嚇得我扭頭像兔子一樣衝下樓梯。樓下，我的心怦怦直跳。

第一節課是數學課。當然，老師也是以暴風雨般的方式批評我，説我上課前到處亂跑，在走廊裏驚慌失措，不道歉就撞人是不禮貌的……當時心裏一片混亂。

老師，不管你怎麼批評我，我都不會生你的氣。只是那天事情發生的這麼突然我很害怕，不是我沒禮貌。

老師，我也想努力擺脱我的問題，做你的好學生。請平時多教教我們，理解，包容，鼓勵。

陝西省岐山縣蒲村鎮國中一班七年級邢韓偉：

篇26：我的老師七年級作文

在我國小六年級的時候，有一位老師我最“恨”她。她就是嶽老師。

那是一堂數學課我在課堂上不好好聽講上課總是開小差，老師提問我，我是一問三不知。下課時老師留下來隨堂作業，我一點也不會。我就跑去問我的.好朋友，他卻説：“我無能為力，誰叫你上課不聽的，我幫不了你 。”我失望的回到我的座位，把作業胡亂一寫，就交給了組長。

放學時，我的作業被髮了下來。做的是一塌糊塗，我終於知道了上課不好好聽的後果。隨後，我去找了嶽老師，她嚴厲的批評了我，説：“上課是好好聽講的，不是讓你玩的，你要是這樣以後別説大學了，連個國中你都上不完。如果不該掉你這個不認真的毛病是不行了。”這就話激起了我心中的憤怒。我當時就想：你有完沒完，我才懶得理你呢，你是誰啊。

第二天我作業又做的一塌糊塗，她又把我叫到辦公室。説到:“我昨天是怎樣給你説的，你就是不聽。我告訴你你要在是個這樣，我可要罰你把錯的題再做10遍，如果再錯的像今天這樣，我叫你做100遍，聽到了沒有。”我説：“聽.....到......了。”隨後，她把我不會的和錯的題，一遍又一遍的給我講，只到我弄懂為止。

從此我做作業十分認真，每次做作業腦海裏都是老師的話。日復一日我的作業錯的地方很少，我的數學成績也隨着提升，對學數學的興趣越來越高。我又原來的恨老師到現在的最“恨”老師了。

篇27：我的老師七年級作文

人們説老師是人類靈魂的工程師。我曾經看到過鄧小平爺爺的一句名言：一所學校能否培養出合格的社會主義建設人才，能否培養出德、智、體、美、勞全面發展、具有社會主義意識的受教育者，關鍵在於教師。是的，老師，多麼神聖的職業；老師，多麼偉大的職業。在我心裏，有一個老師我永遠不會忘記，初級老師――。

初級教師中等身材，一頭漂亮的黑髮，一雙充滿智慧的大眼睛。她對我們很好，有時對我們很嚴格。她是我們班上的好老師。下課後，她又是我們的好朋友。

有一次，國中老師在講課，講了一個笑話：不善於學習的人容易出錯。比如有一次一個人去餐廳吃飯，説想在家煮豆腐。過了一會兒，他完成了；另一個人進餐廳吃飯，説豆腐要加長。時間久了，還沒準備好。這個人走進廚房説：“怎麼還沒準備好？”廚師説：“你不要豆腐腦嗎？”聽到這裏，同學們都笑了。正是這個詞有不同的含義。初級老師説：“學好語文。”

老師上課談笑風生，讓我像長了翅膀的大鳥一樣飛的更高更遠。老師用她幽默的語言帶我穿越時空與名家面對面交流，讓我不再害怕寫作，寫作水平是靠上一段樓梯；老師幫助我克服困難，共同度過難關，讓我懂得感恩，懂得世間美好的真情；老師給我的道理和思考讓我豁然開朗，成為一個快樂瀟灑的女生！

篇28：我的老師七年級作文

故事要從去年夏天説起，我的人生中的轉折點也在這個夏天開始，故事也緩緩拉開了序章。

她，與我們在一起了一學期，一學期的時間，是師生，也是朋友；一學期的時間，不少，也不多，拉近了我們與她的距離，遇見即緣分。

自律，是老師的常態。

去年的冬天，嚴寒的冬天是那樣的冷，空氣也是那樣沉寂。進了校門之後，沒有觀察到什麼異樣。直到有一天，我來得異常的早，便進了校門，平時喧囂的聲音是沒有的，很安靜。在等候拿鑰匙同學來開門的時候，我似乎觀察到了什麼：隔壁班的燈是亮着的！好奇心使我快步向前，便看見那熟悉的身影語文楊老師！我怕她看到我，便悄悄地看，最終楊老師還是看到了我。她親切而又不失優雅地説：“孩兒，外邊冷不冷？先來四班教室裏讀書吧！”我連連説：“不了，不了，謝謝老師！”我有點兒不好意思了，打擾了老師看書。老師看書是那樣的認真。我的臉通紅，回到了班級門口。

也許，是老師肩上那份教書育人的責任，讓她到校這麼早吧！

楊老師是負責的。課堂上的筆記要檢查，早讀的聽寫要登分，背誦要合格通過嚴師出高徒，我的分數直線上升，離不開的是老師的教導！

她關心着每一位同學。平時都是以温柔細膩的語言來給每一位同學交流，也有些舉動更是暖心，更是體貼。

有一次，在交練習冊時，我忘了寫名字了。發下來時，便看見紅筆寫的自己的名字，字體是那樣的漂亮，整潔，似乎這本書的排面都在這裏了。這讓我十分的感動，也十分的愧疚，浪費了老師批改作業的時間。

新的學期，下半年了，我要努力，讓自己變得更優秀，雖然現在的成績很不理想，只要自己肯付出，一定會有收穫。

謝謝您，我的語文老師。在這下半年裏，我會努力的，不會讓您失望，不讓您操心，感謝有您！

篇29：我的老師七年級作文

很多人把老師比作勤勞的園丁，我也這麼認為。在我們眼裏，老師是“多樣”的，就像一個裝滿各種花的瓶子。回過頭來看，幾乎每一個名人的背後，都有一個支持和鼓勵他的老師。

有的老師也一樣，作業考試能堆成山，總是死死地教學生，一點也不新奇；有的老師很認真，每天拉長着臉，讓學生忍不住一臉惶恐，對學生要求嚴格；有的老師很幽默，讓人看了，即使老了，也覺得青春活力還在，所以孩子和學生也喜歡；有些老師很幼稚，經常帶學生做一些奇怪的活動，和他們一起玩。在玩的過程中，知識也是按照順序收集的；一些老師.

其實我更喜歡一個有童心的老師，因為他會給我們温暖，玩耍是孩子的天性。敢問世界上有哪些孩子不喜歡玩，在玩的過程中是否能學到知識，這不正是孩子和父母想要的嗎？所以，不要刻意剝奪孩子玩耍的權利，讓所有的時間都花在學習上。這樣不僅學不好，還會弄巧成拙。

同一個老師越新穎越好；認真的老師，温柔善良越好。

雖然有各種各樣的老師，但老師們都有同樣的責任感。他們都希望自己的學生長大後能學到很多知識，為祖國儘自己的一份力量。老師就像學生的第二任父母一樣，把唯一的知識傳授給學生。我們不能用千言萬語來歌頌老師，也不能用世間萬物來形容老師對學生的愛。其實老師也不容易。每天晚上，他們都要為我們批改作業，盡最大努力為我們找到更多的知識。只要你用心，就會看到老師眼睛下面的皺紋，看到他頭髮上的白毛。我們整天“看”老師的作業。

不要學着責怪老師，因為老師是無私的。等你長大成功了，無論你的征途如何，你都會去尋找你的啟蒙老師，尋找你的好老師。通過你眼中的瞳孔，你的內心，你會發現我們眼中的老師是一個好老師！

篇30：我的老師七年級作文

一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡裏,一定會留下一羣人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但孫老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來説話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地説：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地説：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。

説實話，誰不願結交這樣的良師呢？願孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！

篇31：我的老師七年級作文

黑色眼鏡，黑得發黑的眸子，粗黑的眉毛。這一看就是我們親愛的班主任，潘老師了。

潘老師不僅僅是我們的班主任還兼任我們的科學老師。潘老師常常與我們開玩笑，與潘老師之間我們就像朋友般。但有時，當潘老師生氣，那可就截然不同了，我們就如膽怯的老鼠般默不作聲，這時開的玩笑更像是“笑裏藏刀”了。

在潘老師的課上，你永遠不會感到無聊，因為在科學課上，如果你一不小心在“遨遊太空”，便會被潘老師的火眼金睛捉住。據説，老師站在講台便可以看清我們在下面做的任何事，因此這個講台彷彿有魔力般。

這依舊是一個吵鬧的課間，同學們在教室裏有説有笑的。“下節上什麼課啊？”“科學。”“科學？！太棒了！”隨着上課鈴的響起，同學們蜂擁進教室，潘老師捧着幾本書走向講台，表情嚴肅地像水泥般僵硬。“這節課我們講作業。”我心想：不妙。開始仔細清點着我的“罪過”。“不對啊，我也沒做什麼啊。”邊想邊翻開了作業。潘老師一題又一題地講過去，我的心也越來越慌亂。“這題連你都錯啊，”潘老師走到一位成績很好的同學邊，敲了敲他的腦袋，“你可真是太有才嘞。”那位同學笑嘻嘻地看着潘老師。我看着潘老師的笑容，長舒一口氣，拍了拍自己的胸脯。“這是什麼力？”突然，潘老師的一個問題把我打回現實。老師叫起了剛剛那位同學。“額。”“本來想讓你證明一下自己，好了，現在你就是個‘渣渣’了。”潘老師笑着説。聽完，全班鬨堂大笑。我卻感歎道：“潘老師可真是捉摸不透啊。”

潘老師的玩笑不僅僅是“笑裏藏刀”的，有時還是諷刺的。

每當科學考試後，我們總會圍着潘老師批試卷。內心總是忐忑不安的。“在批你的試卷哎。”凡是聽到這種“佳音”後便會穿過人羣擠到潘老師邊。“98分？”看到這個數字，我的瞳孔大得像車輪般。“你考的可真是太好了。”這時，我便會自我安慰地説：可真是太好了，還可以吃到‘竹筍炒肉絲’呢！”

這就是我們的潘老師，她嚴而有愛，盡職盡責，與我們像朋友般。

我很幸運遇見了她！

篇32：我的老師七年級作文

我的語文老師，徐老師。他是一位嚴厲中又帶着温柔的男老師。

自從開學起，我們就從來也沒有看到過徐老師用過教鞭來懲罰同學。所以在課堂上，儘管有些同學被老師提問時都一言不發，徐老師也不會十分嚴厲的批評我們，只是時不時的來教導我們幾句，使得我們還是十分喜愛徐老師的。

雖然徐老師不會體罰同學，但是他依然有着他的一套教學方案。那就是讓不聽話的同學們都蹲到他的辦公室前寫作文。“寫作文”這句話可是時時掛在徐老師的嘴邊。如果你的哪一項作業沒有完成或沒有批改，又如果你在上課時不聽話，喜歡找同學竊竊私語。那麼我們就知道：他們又要“完蛋了”。甚至有些人在未完成作業，但作業又被上交的間隙中，已經完成了自己的反思或檢討。所以語文老師也還是給我留下了一個“陰影”。

徐老師的批評方式雖然看似十分的殘酷，但也在一方面上大大提升了同學們的寫作能力。但最讓我提高警惕的就是在語文課堂上了。在語文課堂上，徐老師經常喜歡叫同學站起來讀一下PPT上的課件或課本上的內容。這是一件很輕鬆又不需要顧慮的事情，但是如果碰到了一個不認識的字，那可就太尷尬了。朗讀時總要停停頓頓的向徐老師詢問。

接着開始正式進入課堂，同學們看似一個個都提高了警惕，但還有幾個優秀的都是一副輕鬆的模樣。這時，語文老師問出一個問題。會的同學那可是把手舉得老高了；還在納悶的同學只好把頭埋下去，認真的在做着思考；完全不會又沒理解的同學只好在心裏默默祈禱着：千萬不要叫到我，不要叫到我。但徐老師就不按常理出牌，每次都先叫還在思考的同學，使得有些站起來的同學都一言不發。徐老師看似有些焦急了，所以接着後面也就叫那些較為自信的同學來回答。

沒錯，這就是我的語文老師――徐老師。一位温柔，和藹可親，有時又有些幽默風趣，我們都十分尊敬他！

篇33：我的老師七年級作文

在我的印象中，英語老師，基本上都是在其餘老師中最突出的一位，因為她們年輕美麗，有着時尚的穿着，並且氣場也十分強大，在人羣中總能一眼便認出她，有時甚至還會不禁的多看幾眼。

當然我的英語老師也不例外，還記得剛來到國中的第一個學期，江老師的衣服便讓我大吃一驚，江老師的衣服在一個星期內幾乎沒有一天重樣兒的，使人眼花繚繞，不禁感歎道：“老師真是愛美！”

在我日常學校生活中，英語老師還有一個別人都沒有的特點，那就是可愛。按照年齡來算的話，江老師起碼也有四十以上了，可給人的感覺卻還是童心未泯的樣子，看起來與十幾歲的小朋友沒什麼兩樣，特別是江老師上英語課的樣子，真是誰也學不來。

每當到了英語課，江老師總是會提前來到教室。雖然這會引起同學們的不滿，但這也足以體現出江老師對自己工作的仔細與勤奮。就連我們班主任潘老師也經常説：“江老師是我們十幾年教書下來，見過最負責任的老師。”

同時江老師把每一堂課都安排的井井有條，從來不浪費一點的課堂時間。但有時上課的江老師卻會讓人看了笑個不停，比如説在她講課最激動的時候，總會將自己的眉毛一緊一鬆，臉上的表情也會隨之變得複雜多樣，有時開懷大笑，而有時卻愁眉苦臉。同時，老師激動的雙手也不停的，總是在身前肆意的揮舞着，彷彿每堂課都像上戰場，總會把自己最精神的一面展現給我們，雖然有時上課聽多了容易犯困，但看着可愛的江老師，總會睡意全無。

江老師也有着自己十分温柔的一面，這一面與他上課時上戰場的那一面截然不同，特別是她和我們講作業的時候，能夠温柔地將心都化掉。江老師總會放慢自己的語速，一字一句的為我們講解清楚才會罷休，這也使我更加願意去認真傾聽她的每句話。同時，江老師還擁有一個非同尋常的特點，她的眉間有一顆特別明顯的美人痣，這大概是上帝特意賜給她的禮物吧，使她的美麗可愛遮上了一份神祕。

我很榮幸能認識江老師，也很榮幸自己能成為她的學生，她是我見過既温柔又可愛的一位好老師。

篇34：我的老師七年級作文

國中生活真是豐富多彩，同學之間的相處，師生之間的相處，都將成為日記中的一部分。等到以後翻開來看，會是我學習生涯中最美好的回憶。

進入國中後，當然要接觸新的老師，每位老師都有不同的特點，地理老師很帥氣，語文老師很幽默，英語老師很和藹……我印象最深的是音樂老師。

我們的音樂老師既兇又幽默。那麼我們就一起回到這學期的第一堂音樂課。

上課鈴聲響起來了，大家都安靜下來，期待這音樂老師的到來，過了一會兒，還是沒有人進來。這時，同學們靜不下心來，互相討論着什麼。忽然，只聽見幾聲高跟鞋與地面相碰撞的聲音，一位披着長髮，身穿無袖衫與休閒褲的女老師走了進來，四處掃瞄了一下説:“沒聽見上課鈴響了嗎?吵吵嚷嚷的，一點紀律都沒有。”頓時，大家她尖鋭的聲音嚇住了，立即安靜了下來。

當她拿起粉筆準備在黑板上寫字時，説：“我好想走錯門了，這節課是語文課吧。”同學們搖了搖頭。這時，華天民才拿起粉筆擦黑板。“好，我們一起來看擦黑板表演。不過，好像該快進了吧。”華天民這才意識到自己的速度太慢，於是，加快速度草草了事了。隨後，老師講起了音樂的歷史，講的津津有味，不知不覺中，第一堂課就這樣過去了。

近幾天，我們又上了一節音樂課，可以説是有趣極了。話説，上一節課我們學了一首快歌，老師這節課要抽查，抽到的人要演唱，並且要有動作。沒想到的是，“天皇巨星”王新宇自告奮勇要演唱，他唱的可真是“此曲只應天上有，人間難得幾回聞。”啊!我忍不住哈哈大笑起來。“別笑，人家很大方，你們應該像他學習，我告訴你們，我就很欣賞他。”“好，現在我們一起唱這首歌。”於是，老師坐在鋼琴前，一個個音符從老師的指縫中傾瀉下來……

是不是很靚啊!哈哈，我們的音樂老師就是這樣一個幽默而又會鼓勵學生的靚老師!

篇35：我的老師七年級作文

自從一年級開始，不知怎麼回事，班主任每過一學期就換一個，也許是我們班的一部分同學太調皮了，老師不願意教吧！連續換了三個班主任後，到了三年級，終於換到了我們都喜歡的高老師。

我們班是全校出名的“調皮班”，紀律、班規、成績……都是年級“倒數第一”。高老師接手後，瞭解了我們的情況，她並沒有嫌棄我們，而是幫助我們改正缺點，肯定我們的成績，肯定我們的優點，老師充分信任我，並把我選為班長。記得有一次，學校開展“陽光體育”活動，我有序地組織同學們到操場跳長繩，等高老師來時，我們個個跳得滿頭大汗。

準備收場時，高老師把我叫到一邊，我還以為她有什麼事要批評我，沒想到的是，高老師竟然對我這次沒有在她的佈置下帶領同學們練習跳繩而表揚了我，我當時心裏美滋滋的。但是，當我在學習上不認真時，老師批評我也毫不含糊。記得有一次上語文課時，因為同桌的一句話冒犯了我，我就頂他一句，結果被高老師逮了一個正着，老師並沒有當着全班的同學的面批評我，而是下課後把我叫到辦公室批評了我，還罰抄一――十七課的課文。

當時我實在是想不通，覺得很委屈，回家後我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績時我才領悟到：原來高老師並不是在懲罰我，而是在幫助我。

在高老師的教導下，我們的紀律有了很大的改善，不管吃飯、睡覺……都能受到大隊部的表揚，同學們更有信心努力改正，成績、班規都丟掉了“倒數第一”的帽子，我相信，我們班一定能越來越好。

篇36：我的老師七年級作文

在我人生的道路上，我有幸遇到了一個好老師。孤獨的時候她給我温暖；受挫的時候，她給我信心；迷途的時候，她給我指引……她就是我敬愛的郭老師。

郭老師是我的地理老師兼班主任老師。她中等身材，白淨的臉龐，臉上總是洋溢着開心、甜蜜的微笑。

郭老師臉上的微笑無時無刻不在，即使心情不好的同學見了，也應該會笑起來吧，郭老師臉上的微笑誰見了都會變得陽光、開心。

郭老師在講課的時候，臉上也會掛着那甜蜜的笑容。老師講課不僅幽默風趣，而且還妙語連珠，老師面帶微笑把我們領進知識的海洋，讓我們在裏面盡情地遨遊。老師面帶微笑給我們上課，使我們學習起來特別簡單，也非常容易。

郭老師也有嚴厲的時候，不過那不常見。郭老師嚴厲的時候有兩方面，一是我們班的男生不認真整理內務，惹老師不開心，老師就會嚴厲地批評他們。另一方面是上課不認真聽講，上課打鬧的學生，老師會批評他們。不過我們都喜歡老師面帶笑容的樣子。

記得這次月考，我的'考試成績很不理想。心裏非常沮喪，下課也不願和老師玩耍。老師看到我這個樣子，心裏非常着急。下課後，老師把我叫到了辦公室：“老師的講課方式好不好，自己能不能學會？”我説“講課方式很好，我能學會。”老師説：“能學會就好，這次的月考成績不算什麼，只要下次努力考得比這次好就行。過去的成績不代表現在，只要你現在努力，成績一定會趕上去的。”我説：“我知道了，老師，我一定會努力的。”

這就是我們那陽光、愛護學生的好老師。我能擁有您這樣的好老師真是幸運。感謝您在我傷心的時候，更了我鼓勵。

篇37：七年級我的老師作文

七年級我的老師作文

七年級我的老師作文（一）

七年級（2）班  王晴

指導教師：高向英

我的老師姓高，叫高向英，她任教“中國的語言”――語文。

和高老師初逢是在某一天充滿陽光的早晨，陽光靜靜的擁着她，長髮上浮着金光，用她那大大的眼睛注視着我們，用温柔、細膩的語言向我們介紹着自己，從那時起，我對她有了好感。

開始上課的第一天，她拿着課本，帶着嚴肅的表情走進教室，看着她那表情彷彿我們犯了天大的錯誤一樣，即使沒有犯錯，你也會被她的氣勢嚇得目瞪口呆，渾身哆嗦，你們不信那就聽我接着往下講。

“在我這個班裏，犯錯就要嚴懲，你找誰都不好使，我誰都不怕。”這就是她對我們説的一句話，要我們銘記，這樣嚴厲的老師説出這樣堅定的話，你能不怕嗎？

當然，該温柔的時候也要温柔嘛！當我們表現出色時，她會用和藹的目光看着我們；當題作對時，她會豎起大拇指鼓勵我們繼續保持；當作業完成好時，她會誇我們是個不用老師擔心的好孩子。她會經常稱我們“寶貝兒”,甚至會給我們一個大大的.擁抱，過後你會感到受寵若驚，就連親媽都沒有這樣過。

記得我剛來學校還不習慣住宿，高老師抽出時間去了我們宿舍，拿來水果，和我聊天，用像媽媽般的慈祥的目光看着我，用温柔的語氣安慰我，走之前給了我一個擁抱，這使我不再那麼想家。

在宿舍，我們幾個住宿生因為整理不好被褥被宿管老師批評，高老師又抽出時間去宿舍教我們整理被褥，要怎樣才能把被褥整理工整，她都一點點教給我們，還給我們演示疊被子的方法。

高老師並不像其他老師那樣古板，語言上的鼓勵是有的，但行動上也不會欠缺，當她特別興奮時就會帶着我們一起到操場上玩耍，有一次下雪天，高老師帶着我們一起到操場上堆雪人，她好像迴歸了童年，像一個天真的小孩子，在雪地裏和同學們打打鬧鬧，那時她一點也不像我的老師，而像我的朋友一樣，那麼開朗。

高老師身體不好，帶病為我們上課，每天都拿着藥，上課時趁我們寫字時吃藥，每天中午還要去醫院看病，在醫院看病還時刻都想着我們，擔心我們有沒有惹其他老師生氣，有沒有出什麼事。

老師的精神崇高偉大，雖然我的老師沒有做出驚天動地的大事，但她教會我知識，像這樣既温柔體貼、又負責，又漂亮、靈活多變、與學生打成一片的老師怎能不算好老師呢？這是我在學習生涯中遇到的最好的老師，我愛她！

七年級我的老師作文（二）

伴着秋日的落葉，我輕輕推開記憶的大門，往事如潮水般湧上心頭，有一位讓我至今難忘的的人----孫老師。

孫老師從不放棄任何一個學生。六年級下學期，每一個同學都在勤奮學習，就連平時較差的同學也受到感染努力起來。但是他們基礎較差現在加勁還有些吃力。孫老師利用放學時間給他們補習功課，大家都學得很認真，沒有一個人不完成作業。老師利用自己寶貴的休息時間為同學補習，細嫩的手早已被粉筆灰侵蝕的像樹皮一樣粗糙。老師的付出有了回報，這些同學都考上了自己理想的國中。

孫老師不僅有温和的一面，也有嚴厲的一面。在六下的一次月考中，我們班的語文成績糟糕的要命：全班最高分93分，不及格的許許多多。這次月考讓孫老師十分生氣，十分失望。我們吸取了這次考試的教訓-----錯字。於是，孫老師就頒佈了一條指令：作業中如有一個錯字，把這個錯字的正確形式抄50遍。這一下子就把我們這個毛病改掉了。

孫老師用自己的心去愛護我們的家----教室。一個寒風刺骨的冬日，同學們都在教室中努力的複習，孫老師一個人在班級中幹活。老師這時對大家説：‘班級的鐘壞了，誰能拿來 一個鐘？為班級做點貢獻！’老師見無人應答就又幹起活來。第二天又是一個極寒冷的一天，我走進教室，一隻掛鐘正在滴答的走着。這時我的心中就好像裝了一個太陽，這個太陽驅散了同學的冷漠的陰雲，老師對班級的愛護温暖人心。老師啊！這個教室就是你的家呀！

老師的崗位是平凡的，正如水的平靜無波，涓涓細流。沒有人喝彩，沒有鮮花和掌聲，只有日復一日，年復一年，默默的守護着那小小三尺講台，送走一批有一批學生。留下自己疲憊的身影。我最敬愛的老師就是---孫老師。

篇38：七年級我的老師作文

七年級我的老師作文

作文一：我的老師

老師，一個親切而又偉大的稱呼，是她教授我們知識，給與我們做人的道理，為我們樹立了一個又一個堅實的榜樣……

我是天空中翱翔的風箏，是她用那雙有力的雙手為我指明前進的方向；我是那孤伶的一滴水，是她讓我明白了團結的重要；我是黑夜裏的行人，是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。

都説老師像是我們的第二個父母，然而我卻認為王老師像我的姐姐一樣親切，是她給予我們温暖——那種春天般細膩的情感。

夢的美在於情結的推動，愛的美在於無限的關懷……在生活中我們也能感受到這種美妙，像暖春中的陽光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，那種美便是師生情。

湖面輕輕泛起微波，那時我內心起伏的心情；風兒輕輕拂起髮絲，那是我的喃喃自語；雨後緩緩浮現的彩虹，那是我燦爛的心情……這一切的一切，便是來源於那一聲聲叮嚀，那一滴滴進步，那一點點成就。

在我生病時的關心，在我難過時的鼓勵，在我煩惱時的傾聽……這星星點點般的回憶，正如一場影片的播放，勾起了一段段真摯的情誼，也讓我這個懵懵懂懂間的孩子，明白了愛的含義。

寒梅的高貴，是因為它有着一種美好的節操；翠竹的青翠，是因為它有着一股堅韌的意志；師恩的崇高，也正是因為她有着一種對教育的啟迪，對孩子的關愛，對祖國的奉獻。

如果有一場推舉“全世界最偉大的職業”的投票，那麼我一定推舉我們的老師。因為是她們培養出一批批人才，是她們將青春播撒在大地，用愛澆灌着祖國的花朵，讓一朵朵洋溢着芬芳氣息的花朵開在了祖國的每一個角落……

輕輕的腳步，流逝的青春，夢想的追隨。時間記錄着變遷，還有那一段段師生情。淡忘，銘記，那流逝的時光，訴説着曾經的美妙……

夕陽西下，我和我的老師共同攜手，在那條曾經的道路上，回憶着從前的點滴，還有那段師生情……

作文二：我的老師

今年，我上七年級了，來到了商洛雙語學校上學。新的學校，新的班級，當然也要有新的老師，然而留給我印象最深的是我的語文老師——邢老師。

開學第一天，第一節便是語文課，我們都很好奇語文老師到底長什麼樣。上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，把目光聚集在教室門口，突然，門口出現了一個個子中等，體型偏瘦，眉毛很粗很濃，眼睛不大但很有神，鼻樑高高的，嘴脣薄薄的，臉有點黑，看起來很和藹可親，平易近人的年輕人，這就是語文老師。他走進教室，簡單的自我介紹了一下：“大家好！我叫邢鵬，以後呢，由我給大家教語文。”説罷，老師便開始講課了。

跟邢老師相處久了，你會覺得，老師上課十分幽默，但自從發生了那件事之後，是我又覺得老師是一個很嚴格的人。

有一次，老師讓我們把《教材快線》寫完，然後給他檢查，我因為貪玩沒有寫完，便被老師叫到了辦公室，當時和我一起去的還有杜雨蔚，唐塘，張培涵，總共十幾個人呢!老師拿了一把戒尺,一道題沒寫打兩下，害得同學們被打了好多下，開始我覺得老師那麼好，打着應該不疼吧，結果，我們接二連三的被責罰之後，那叫一個疼啊!都快哭了，而且唐塘好像還哭了呢！我心裏也有一點小小的怨恨老師了，但看着老師看我們被打時的眼神，我似乎讀出了老師的心痛。俗話説：“一日為師，終生為父。”有那個父親捨得打孩子呢？我似乎看出了老師的不忍心和無可奈何，雖然手上很痛，但是心裏仍然暖暖的。

啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛着我們的老師！

作文三：我的老師

老師,這個詞兒是多麼的抽象.如果在老師這倆字前寫上“嚴厲的陳”。對，我要寫的就是嚴厲的陳老師。

他的學生大多數都會説：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會發現陳老師的眼睛佈滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師好像老了幾歲。我可以肯定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了許多作文選讓我們閲讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好裏面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班幹部失職，有時因為默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時因為我沒留心聽課，所以------下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不着頭腦。霎時間，陳老師説出了一句這樣的話：“關明祺撤職。”頓時，教室裏鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我説：“最近，你的學習成績一落千丈，不是因為你的腦子生鏽，更不是因為你的智商低於別人，而是學習態度不端正。一．老師要求收的作業遲交，二．老師要求的事情沒有完成，三．上課不專心。現在我給你最後一次機會。語文科代表依舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒於嬉，知恥近乎勇。回去吧！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神聖的老師。我一定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的成績獻給你

作文四：我的老師

林老師，您並不漂亮，卻因為寬容而美麗！您並不富有，卻桃李滿天下。

還記得黑板擦的事嗎？那天不知輪到誰值日，快上課了，還沒有人擦黑板，我就隨手抓起黑板擦使勁往黑板上抹，不料黑板還沒擦好，黑板擦卻不知怎麼地分了家，好幾縷的毛灑了一地，鐵殼也調皮地跳到了一邊。望着眼前的一切，我傻了。一旁的同學卻像炸開了鍋似的，七嘴八舌地議論開了，這個説：這下你慘了，等着挨批吧！另一個説：你可要賠了，還得受罰呢！……聽着同學們的議論，我心想：都怪我，做事情總是毛手毛腳的……

“不好，林老師來了！”不知誰喊了一聲，我只好回到了座位上，可心裏還是忐忑不安的。很快您便出現在講台上，只聽到您問：“誰把黑板擦給弄壞了？”挺嚴厲的口氣。我只好站了起來，結結巴巴地説：“是……是……是我弄破的。”沒想到您卻説：“很好，你能主動承認錯誤，很好！別緊張，説説黑板擦的事吧！”於是我就把發生的'事一五一十地告訴了您，最後我還説我會賠的。説完，我的心裏還是七上八下的，心想：接下來就等着挨批吧。可您不但沒有厲聲責備我，反而親切地對我説：“曉芳，你做了一件好事，老師應該表揚你。沒事，老師再去買一個就是了，不過以後做事得小心點噢！”聽了您的話，我不知有多意外，多感動，教室裏也響起了一陣熱烈的掌聲，我想這掌聲不僅代表同學們在替我高興，更是在為您喝彩吧！

林老師，您不但有一顆寬容的心，您的教學方法也特別棒。就説有一次教生字“恙”吧，您用“謎語猜字法”幫助我們記憶：羊沒尾，卻存心。同學們一下子就記住了。當時我不禁暗暗地佩服您：林老師，您真棒！

林老師！您給的愛，用盡加減乘除也無法計算。將來我要成為一名詩人，用盡優美的詩句來讚美您；我還想成為一名歌手，用動聽的歌喉來歌唱您！

作文五：我的老師

老師，就像辛勤的園丁，哺育了我們幼小的樹苗；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……

我有一位好老師，她就是我們三年級時的數學老師——胡老師。她中等身材，充滿着蓬勃的朝氣，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小樹。她的頭髮像黑色的瀑布傾斜而下，柔軟而嫵媚，有一種樸素而自然的魅力。她那雙慈祥而親切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那樣晶瑩，又像秋天溪流中的溪水那樣清澈。

胡老師上的課就像磁鐵般吸引着我們，她講的數學課，我們都愛聽。然而，她更有一顆無私奉獻的心，她把自己全部的愛，無私地獻給了我們。記得那是臨近期末考試的一天，胡老師正在給我們上課，教室外面忽然來了一個女老師，她着急地喊着：“胡老師!胡老師!”胡老師走到教室門口，那位女老師在胡老師耳邊輕輕地説了幾句就匆匆地走了。胡老師一聽臉色發白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮靜下來了，又繼續給我們講課。這時，教室裏靜極了，只有胡老師那親切而温和的聲音在教室裏迴盪。下課了，我們紛紛議論起來，胡老師家裏發生了什麼事情？到了下午，我們打聽到胡老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，胡老師的丈夫抱着孩子直奔醫院，經醫生檢查，原來小孩得的是急性肺炎，必須住院治療。

第二天，我想胡老師一定不會來了。沒想到我一進學校大門就看見了胡老師，她的眼窩深深地陷了下去，臉好像也消瘦了許多，顯然，胡老師整個晚上沒有睡好覺，一直在照顧生病的寶寶，但是她的臉上一直帶着笑容，顯得很有精神。我們都勸胡老師去照顧生病的孩子，可她説什麼也不去，説不能丟下我們不管。就這樣，半個月來，胡老師一直奔波於學校和醫院之間，從沒有請過一節課的假，也沒有遲到過一次。期末考試中，我們班同學都取得好成績，可胡老師卻瘦了不少。

在課後，胡老師也常常甩着她那又黑又亮的辮子同我們一起踢踢毽子，跳跳繩，談談歌星，侃侃新鮮事物……當然，在我們學習上遇到困難的時候，胡老師又會像大姐姐一樣和我們一起討論，使我們受益不少。

胡老師，您循循善誘的教導，有如春風化雨一般，滋潤了每個學生的心田。胡老師，您永遠是我們的知心姐姐，您永遠是我們的好老師。

作文六：我的老師

老師我們文化的指導者，就是有了他們的付出才使的我們的祖國燦爛輝煌。我崇敬這偉大而神聖的職業。六年來我遇到過許許多多的優秀教師，但是有一位她是我終身難忘。

教師節快到了，使我想起了那可親可敬的王老師。回憶起與王老師在一起的那段日子是那麼的幸福，不由的熱淚從我眼眶中流出。王老師對我的關心和培養使我永記在心。

記得有一次，我因在外面玩而被一輛無情的摩托車給撞了一下，醫生説，我一個月不能上學。我心想這下子肯定回被別的同學拉下的。可我萬萬沒有想到那慈愛的王老師帶領着班裏的幹部來看望我了。我那激動的淚水在眼眶裏直打轉轉。老師和同學們問我傷勢怎麼樣，“沒事，沒事”我不由自主的説了出來。老師給我補了一上午的課，這才使我傷勢好了之後課程沒被別人拉下。

還有一次，王老師讓我們向作文編輯社投稿。我可是對作文狠之入骨,就像有一百道數學題在等着我做。可是王老師再三的鼓舞我們讓投稿，我寫了一篇《偉大的母愛》在王老師的精心批改之後得了二等獎。此後我的作文水平有了大大的提高，這可都是我那可親的王老師對我的培養。

雖然國小畢業了，但是我以無發忘記我的王老師。每次我遇到了困難只要想起王老師我就會鼓足了勁克服困難，她給了我無窮的力量。這位偉大的教師她叫王淑珍，這個名字使在我的心裏生下了根，以永遠摩擦不掉了。

作文七：我的老師

又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進瀰漫着書香的校園。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。

我伏在窗邊，痴痴地望着山野，沉醉在那一簇緊挨着一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點着大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒為什麼這樣鮮豔美麗?媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤!再瞧瞧牆上貼着的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學習上居高臨下，傲視羣雄啊!我如果是那鮮豔的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。

因為有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入國中不久，為了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以後，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。於是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。可之後的是，真是讓我大跌眼鏡。你並沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你温聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你讚賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規規矩矩!”從那以後，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正!

因為有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好睏難。那時在我的世界裏，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒後，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下着淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕鬆與喜悦，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨後的天空，我順着你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍着美麗的光芒。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，温暖學生冰冷的心;您是傘，為學生遮風擋雨;您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊!

老師，謝謝您，祝你節日快樂!

作文八：我的老師

除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這五年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的同學，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。

五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！”“沒事，”我懶洋洋地説，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎麼回事？我怎麼才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師説：“好了，大家依次説一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：“這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

篇39：七年級作文我的老師

入學的第一天，同學們正大氣不敢出的在台下聽萬老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優秀與否，在我這裏，一切從0開始!我不會偏向任何人!”

這，就是一視同仁的萬老師。

在大家心中，説起經驗豐富的老教師，一定就是隻會板着一張臉，用死板的方法教書的人吧?不然!你看：

摸底考考完，萬老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，並創造了“爭先創優計分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽“而戰”。老師還開創了“互助教室”，讓部落中的領先者拉被甩在身後的學困生們一把，互幫互助，取長補短!

這，就是教學新穎的萬老師。

在大家心中，老師的評分標準一定是隻要對的題目多，分值就高吧?不然!你看：

一次發作業時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

我仔細一看作業，全是勾，沒有一個叉!我急忙去找萬老師：老師，我為什麼得了個‘C’?”

萬老師嚴肅地回答：“態度!”

我仔細看了看作業，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太複雜了，別字也太多了……

我終於明白了老師的意思。

這，就是以態度取人的萬老師。

這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了萬老師多少心血!我們成績的好與壞，似乎對老師並沒有什麼影響，然而，萬老師卻執意要教好我們，並且不圖一分錢的回報!這一切的一切，不值得我誇嗎?

篇40：七年級作文我的老師

老王是我的老師，卻也像我們最親密的朋友，你是不是也對他好奇了呢?那就跟我一起看看老王二三事吧!

老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之數學王老師之尊稱。

觀其外貌，頗有學者風度，一頭又粗又黑的頭髮被咖喱水管得服服帖帖，高鼻樑，堅毅的下巴，緊抿着的嘴脣，一雙鋭利的眼睛閃爍着智慧的光芒。

開學的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾着圓規、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環視了一下七十張認真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭髮，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地説：“本人叫王林生，以後各位就叫我“老王”!”“老王?”真有趣，我們被他逗樂了，這裏我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

“笨”也許是學生的專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數與數軸”這一課時，老王卻為難地説他還沒搞懂，讓我們自學，討論，總結，然後講給大家聽，同學們既興奮又激動地學起來。

經過一番埋頭苦學之後，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上台!”老王請上了趙洋，自己坐到了學生席上。

趙洋卻也大大方方地、認認真真地講着，真像位老師。王老師聚精會神地聽着，時而點頭讚許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學的知識也就這樣地靈活啦。

趙洋講完啦，老王的眉頭也鬆弛啦。他健步走上講台，問：“大家聽懂了嗎?”“聽懂啦!”台下，大家齊聲回答，“誰來總結一下”“我……”，同學們爭先恐後地。一節數學課就這樣輕鬆地過去了。原來，老王並不是笨，而是為了激起大家的學習興趣。

到了筆和橡皮擦戰鬥的日子。教室裏鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰呢!題目簡單 ,不一會, 大部分同學都已做完, 偷偷地在搞“地下活動”。

我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視着我。終於，我在同學們的鬨笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正着，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鑽進去。

誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟着又給幾個開小差的同學打了滿分，教室裏沸騰了，同學們都把試卷交給老王。

打完分，老王回到講台，神情狡黠地一笑，“你們認為簡單、穩得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發現錯誤，雙倍扣分。”“啊!”我們這些“勝卷”穩操者，個個仔細檢查起來，老王對待我們真有絕招。

瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發了我們的學習熱情，使我們在輕鬆、歡樂的氣氛中學到了知識。

這就是我們的王老師，我們親愛的“老王”!