換位思考作文精品多篇

換位思考作文 篇一

我們五年級換來的班主任特別不受我們班同學的待見，她才來一個月的時候就已經被取好了好幾個外號，被同學們叫的最多的外號應該就是“阿單”了。我們班那些調皮的男生們還在成立了“反單會”，常常在中午吃飯時間開會如何造反，揹着大家討論用什麼方法去刁難班主任。後來，“反單會”還是被我們的體育老師給強制拆散掉了。

我們班的部分同學，在五年級上冊時，好像都不太願意把班主任當老師去對待。有時直呼班主任的大名，還有時直接就叫外號。她説的話大部分都被當成耳旁風，她上的英語課沒有幾個同學在聽課，大部分同學都在各自忙自己喜歡的事。.。.。.

回過頭我們認真地想一想。如果我是這個班主任，雖然是一個老師，但是卻比學生還不被尊重，那麼不被待見。在一個班級體之中樹立起權威，那是一件最重要的事情。

一個老師每天被取外號，每天都被自己學生叫外號的感覺肯定不好受。如果我是老師，我的學生對我這麼説話和不尊重，我肯定直接被氣走，才不管你們這羣沒有素質的孩子。而我們的班主任卻對我們不離不棄地堅持了下來，這讓我很敬仰這位好老師。

我認為，如果每個人都可以換位去思考一下，多多站在對方的位置想想，我們師生之間的關係就會越來越融洽。

換位思考作文 篇二

父母是我最好的啟蒙老師，他們教會我很多很多：穿衣服、係扣子、繫鞋帶、梳頭、刷牙……這些在他們看來是再簡單不過的事了，可對於幼小的我來説，這些卻往往成了我解不開的謎。我每學會一樣本領，在父母眼裏都是一個非常大的進步！當然，除了生活中的這些，更重要的是父母教會了我很多做人的道理，換位思考便是其一。

假期裏我和好朋友幾乎天天泡在一起玩兒，每次分手都極不情願。有天晚上，我們全家正在吃飯，突然聽見敲門聲，打開門一看是她！按理説我應該很高興才對，可我卻一點也高興不起來——因為我已經在外面玩兒了一整天，特別疲憊，況且她也沒有提前打電話約好。我一直不開心，耷拉着臉，不和她説一句話。媽媽看到後把我叫到一邊温和地對我説：“既然人已經來了，就不要冷落了人家，快去陪陪她。”“可，可是我已經很累了，再説她也沒有提前打電話呀。”我辯解道，“但是她已經來了，你還能把她趕走嗎？快去吧！”媽媽的語調已經變重，顯然她對我的行為很不滿意。我只好不太情願地和她玩兒了起來。

等朋友走後，媽媽對我説：“孩子，如果你高高興興地去找朋友玩兒，而她卻不理你，你會怎麼想？一定要學會換位思考，想讓別人做什麼事或對別人怎樣時，先想想如果是你，你願不願意，之後再去做。”是呀，事後想想媽媽説的還真有道理，以後我要多換位思考，多站在別人的立場上去考慮。

換位思考作文 篇三

寬容是一種美德，但是怎樣才能夠做到真正的去寬容別人呢？我想有一個很重要的方法就是要學會換位思考。

當你學會換位思考的時候，就會在遇到問題時多站在別人的角度看問題，設身處地的為別人着想，然而只有我們做到這些的時候，我們才能夠更多的理解別人，寬容別人。在生活中，要學會換位思考，當與同學發生矛盾時，化干戈為玉帛，重建良好的友誼，當遭遇挫折時，不妨化消極為希望，陽光就會向你微笑。當我們學會並做到換位思考的時候，我們會發現原來生活其實很美好，每一天的心情都是很好的。

“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”這話真是精闢。不錯，你也許會認為哈姆雷特是個只熱衷於胡思亂想而怯於實踐的懦夫，而我卻讀認為他那句“生存，還是死亡，這是一個問題”深刻至極。

讀書如此，生活中又何嘗不是這樣呢？不同的生活，不同的環境，不同的人生觀，不同的思考方式――不同的身份決定了思考角度的不同。或許兩個人的思想會有衝突，但請設身處地的為對方想一想，湧入內心的埋怨或是憤怒便會消失。正如讀者眼中的哈姆雷特，誰能説出哪一個絕對正確？不能，所以要容納對方的觀點，換位思考，才能獲得對方這部喜劇更透徹的認識。

同是一朵花擺在面前，會有“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐”的感懷，也會有“落紅不是無情物，化作舂泥更護花”的深刻。

同是一輪明月掛在夜空，張若虛會吟出“江畔何人初見月，江月何年初照人”的思索，李太白會歎出“牀前明月光，已是地上霜”的鄉愁。

你能苛責寄人籬下的林妹妹的傷懷？你能否認落紅護花的事實？你能責怪張若虛是無病呻吟？你能不屑太白得鄉情？恐怕都不能吧。所以才要學會換位思考，去體會一朵花的豐富內涵，去感受原來如此多情的同一輪月。

學會換位思考，你就不會面若冰霜的從那雙乞求的手旁走過，今天會多一個果腹的乞丐。學會換位思考，你就不會嘲笑路上的清潔工，你會有一分“勞動光榮”思想的支撐。學會換位思考，就不會再見朋友反目成仇。或許，學會換位思考，天若有情天亦老！

只是，換位思考不是輕飄飄的四個字，學會它要有寬廣的胸懷，要有博大的氣度，要有體貼入微的一顆心。

如果你已經準備好，請拿出虛懷若谷的胸襟，學會換位思考，你會發現，世界原本可以如此美麗，生活原本可以如此豐富，精神原本可以如此充實。

1+1=？不同的人會有不同的計算方式，而得出的結論、答案也有所不同，數學家為 了證明1+1=2而窮盡了半生的精力。有人説：“1+1=3是作家。1+1=2是數學家。1+1=0是哲學家”。太對了，數學家是實事求是，那是科學來不得半點虛假；作家喜歡在原來的故事上進行加工，誇大事實，筆下生輝；哲學家是正反兩個方面看問題的弊和利同在，所以歸零。設想作家、數學家、哲學家們坐在一起討論1+1=？的話題時，相信他們都會拿出自己認為答案正確的依據，可是彼此之間卻互不信服。基於他們僅是處於自己所在的位置去看待同一個問題，因為位置的不同，就會產生不同的看法，看法不同就會得出結果的差異。放眼整個社會也是一樣，一件事因為處理的人不同，那麼使用的方式也可能有差異，得出來的結果也許更有差別。

換位思考、世事無絕對。每一件事情都是有雙面性的。當我們遇到與他人意見各異，不妨也換位思考一番，從對方的角度去考慮某些問題，切身處地的從對方的角度去思考以及所處的環境來處理問題，有可能某些我們眼看無法調和的衝突，在我們“山重水複疑無路”時，因為我們的換位思考而進入了“柳暗花明又一村”的境界。

請學會，換位思考！

換位思考作文 篇四

本週三，我們繼續觀看餘世維博士的《管理者的性格魅力》，這次講了第五個領袖性格――大度，餘博士提出大度的外在表現為包容、忍耐、謙和、慷慨、分享，他談到了春秋時期的霸主齊桓公、世界聞名的設計大師貝聿銘、現任國務院副總理吳儀女士，他們無一不具備這優秀的品質。

在我看來，大度即是寬容。表現為對人的深刻理解和極大的信任，寬容大度、胸懷坦蕩的心理品質，能使人笑傲人生，積極進取。

曾看過這麼一個小故事：一位女企業家，發現身邊一位助手私拿了20xx元錢，但她並沒有發怒指責這位助手，而是温和地詢問：“家裏最近經濟情況怎麼樣？有沒有什麼困難？”過後還自己拿出3000元錢，叫助手寄回老家去或留着備用。那位助手感動得熱淚盈眶，主動拿出了那不該拿的錢，並解釋了原因。後來一直對她上司忠心不二，做出了很多貢獻。

當一個人不慎犯有過失或錯誤時，他自己也一定會有所認識，感到後悔。此時此刻他最需要的是理解和信任，如果他人能給予理解和信任，不但不會使之放任自流，反而會更激勵人痛改前非，將功補過。這便是以情動情，寬容的力量。

在我的身邊，時常會出現許多的問題，比如兒子學習又不自覺了，某某學生又拖拉作業、上課又三心二意、課間又追逐打鬧了……如果每每遇上情況都給以“嚴刑拷打”的話，一則自己會感覺太累，精神負擔過於沉重，再則孩子的天空將永遠灰暗，沒有一絲光彩，倒不如冷靜點，蹲下來與之交流，給孩子改正錯誤的機會。其實人都一樣，大人們也渴望別人的理解和信任，工作中即使出現了一些問題，也希望得到寬容，特別是領導的體諒，就算只是一個信任的微笑，一句關切的話語……

我們應如大海，廣納百川。因為只有這樣，才會有天下最壯觀的遼闊與豪邁！像海一樣寬容，那不是無奈，而是力量！讓我們學會寬容，學會換位思考。

換位思考作文 篇五

有的時候與朋友之間發生衝突的時候，自己總覺得自己的行為沒有過錯，是完美無缺的，而別人做的事情都對不起自己，所有的錯誤都是別人犯的，與自己沒有任何關係。可是等冷靜下來換個位置，從朋友的角度來看待這件事的時候才發現自己也有很多不對的地方。也許在發生矛盾或者別的事情的時候我們真的應該調換下位置，從他人的角度來考慮下整件事情……

建安文學代表人物：曹操、曹丕、曹植。曹植與曹丕兄弟二人為了爭奪霸業的繼承權打的是天昏地暗，曹植氣之下寫下了“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急”，曹植用豆與萁來比喻手足相殘，勾心鬥角。哎！我想這也不能賴他和曹丕，在當時的那個年代，誰不希望手中掌握點權力呀，而曹植與曹丕又生活在強大魏國，而且他們的父親是當時最有軍事實力的諸侯，曹植於曹丕二人之間早就有些不愉快的事情傳到了曹操耳朵裏，曹操本來就有疑心病，在加上些風言風語他對曹植與曹丕兄弟就產生了疑問，看看誰想奪取繼承權，於是乎派心腹去刺探。曹丕比較聰明看出了其中的些奧妙：方面跟他的父親面前表現的很有才能，另方面想盡切辦法排擠曹植，好讓自己獨自掌握繼承大權。

在我看來曹丕有點笨，古人云“打仗親兄弟，上陣父子兵”，他只是出於自身利益的考慮並沒有做長遠考慮，也沒有從大局出發來看待問題，如果他考慮二人共同繼承曹操的霸業又會是怎樣的番情景呢？我想司馬氏就不會那麼容易的奪取曹氏的基業吧。而曹植呢，雖然在這些事上表現得很氣憤，但是他也沒有從曹丕的角度看待這個問題。如果他們二人，中人敢於犧牲自己的眼前利益，作長遠打算。那麼曹操的霸業也就不會那麼快的落入他人手中了。

我最喜歡郭沫先生仿擬《七步詩》寫成的《反七步詩》：煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰，熟者度上珍，灰作田上肥。不為同根生，緣何甘自毀？曹植用“豆與萁”來比喻手足相殘，而郭沫先生者認為：站在豆的面“可以感到萁的煎迫未逸過火”，但是站在萁的面“又是富於犧牲精神的表現”。

換位思考，個既省時又省力的方法，我們為什麼不嘗試下呢？相信我它真的很管用。

換位思考作文 篇六

同處困境，有人會歎命運不公平，且固執地堅持着自己的錯誤觀點，但這樣根本起不到任何作用，到最後常常是自怨自艾，消極對待；而有人會汲取經驗反省自己，換個角度去思考問題，從而找到解決的方法，既學到經驗又有所收穫。

生活和學習都是這樣，當一個問題的出現讓我們百思不得其解時，就應該想到，很可能是思考的方式不對。我對這些，可是深有體會。

一次考試，我在考試前早就已經做好了充分準備，在考數學時只匆匆看了一眼題目便胸有成竹。前面的題不出所料全都迎刃而解了，可是當我做到最後一道大題時，卻突然沒得頭緒。時間在一分一秒的過去，考場裏安靜的好像空氣凝結，毫無聲響，而監考老師那鋭利如鷹般的眼神，更讓我感受到了前所未有的壓力。我的心煩亂如麻，緊張得掌心已沁出密密的汗珠，它們像小溪匯聚成江河一樣，順着手掌的紋路，浸濕了我的演算紙。面對那些圖形，那些雜亂無章的數字，我一籌莫展。

心急之下，我將演草紙翻了個面，把之前的思路全部拋開了，用另一種方法來解決這道題。沒想到破釜沉舟背水一戰居然取得了意想不到的效果，很快我便理清了那些雜亂無章的數據，找到了新的解題方法。雖然浪費了一些時間，雖然最後這道題過程寫的不盡人意，但是我仍然滿心歡喜，因為大有收穫。人生不也是這樣嗎？換一種角度思考，便會得到許多不同的答案，總會找到解決問題的突破口。

我也曾看到過半杯水的故事，在沙漠中同樣是半杯水，不同的人看到它就會有截然不同的看法。消極的人只會看到空的那一半兒，面對腳下生死未卜的沙丘感到希望渺茫，並因此而裹足不前；而積極的人卻可以注意到滿的那一半，認為這半杯水可以提供給他很多能量和精神上的支撐，因而信心百倍，勇往直前，擺脱困境。

生活中的不如意總比如意要多，既然必須要面對，我們不妨換一種角度思考我們所遇到的不如意，那麼，所有的困難不僅不能阻擋我們前進，還會變成我們人生中最明亮的燈。

換位思考作文 篇七

我的老師註冊了個百度知道團隊，邀請我加入，於是我就踏上了百度知道回答問題的旅程了。會經常去回答一些簡單的自己知道的知識，每當被提問者採納或者被推薦，就會感到十分高興和有成就感，呵呵。

最近的一次回答讓我體會到換位思考的重要。

寫完作業我習慣性地去百度知道團隊裏瀏覽一下，看有自己能回答的問題吧。結果就看到了一位網友的提問：用flash畫圓，按住shift鍵畫出的圓怎麼看都是橢圓，知道的快幫幫我吧，很急。後邊還有他用flash軟件所畫的圓的截圖。

我有些奇怪，那個圓明明就是個正圓，怎麼成橢圓了？於是我回答他屬性裏寬和高的數據是一樣的嗎？

“寬和高的數據是一樣的，可是還是顯示是橢圓”，提問題的人有些急，還截了圖證明，而他所説是正圓的圓在我看來卻是個橢圓。

“那不就是正圓嗎？你看到過橢圓的寬和高的數據一般大嗎？”我也有些急，心想這人怎麼這樣啊，逗人玩還是捉弄人呢？明明是個正圓啊，難道我眼睛有問題嗎？用哪隻眼睛看也是個正圓啊，怎麼會有這麼不講理的人呢！

還真是不講理的人，又追問了：“這是正圓嗎？明明就是橢圓啊，你麻煩看清楚點哦！！

真是氣死我了，難道我眼睛有問題嗎？另一個回答問題的網友也説是正圓啊。這到底是怎麼一回事呢？提問題的人好像不是捉弄人，不然他怎麼會不停地追問呢？

突然想起我的站小屋頭像的問題，因為我用的瀏覽器懶得給它升級，而且那個網站不是很支持我所用的`瀏覽器，所以小屋的頭像顯示一隻眼睛大，一隻眼睛小。那時候我也並不知道，就去問哥哥，哥哥去我小屋看看然後截圖發給我説正常啊。我也是很不解地説明明就是一隻眼睛大，一隻眼睛小，怎麼你看就是正常呢？後來老師幫我換了一個瀏覽器，我的小屋頭像顯示就正常了。

我趕緊去問問老師，老師説應該是顯示器的分辨率問題，調節一下顯

示器的屏幕分辨率就可以了。

哦，原來是這樣，我趕緊轉了別人的一個有關分辯率的設置數據告訴他，然後把我電腦裏的屏幕分辨率數據截圖給他參考。

問題終於明白了。

所以，當你遇到別人堅持自己的觀點，有些不理解的時候，一定要換位思考，站在別人的角度來分析一下，那麼你就會明白他堅持自己觀點的原因，不但會幫到別人，而且還免除了誤會，並且還能學到新的知識，真的是一舉三得哦。

換位思考作文 篇八

換位，即換位思考。換位思考之於人，如同翅膀至於鳥，換位思考是飛翔的翅膀，我用換位思考化解師生的矛盾，體會老師的苦心。

“錯這麼多？”耳邊傳來的老師的質問，“不認真還想得高分？好好想想吧！”説完，老師轉身離開的教室，生下了還在發愣的我。而我卻有一肚子的不服氣。“切！不就是沒全對的麼，我錯得也不多啊，至於麼？”眼珠一轉，我心裏滿是對老師的埋怨，“這只是作業，誰説我考試就會出錯？你有過換位思考，你有想過在班級面前批評我我的感受麼？”

隔日考試成績公佈了，我充斥着對勝利的渴望翻開的記分冊，可是腥紅映入眼簾的卻是一個不大卻不輕薄的“103”，頓時我感覺像被抽出了脊樑般無助與失落，先前的興奮已經消失殆盡，取而代之的確實無盡的思考與疑惑。耳邊回想起了老師話語“老師判作業判試卷盼到深夜，可是你卻糊弄完成，這哪成啊？”

夜晚躺在牀上，心中卻久久不能平息，猩紅的“103”依然在眼前飛舞，帶着遺憾我漸漸進入了夢鄉。“唉，這麼粗心哪成啊？”夢境中，我儼然已變換成了數學老師，而手中這張“傷痕累累”的試卷就是我昨日信心滿滿上交的卷子。“哈欠！”一股睏意漫上心頭，時針已躍至凌晨，而手中的卷子卻還有許多。再看回我的卷子，一個個紅躍然紙上，心中不免再一次失落，“唉，怎麼這麼粗心啊…這樣的話怎麼保持住優勢啊？他不換位想想我的苦心，不懂我的苦心啊…”隨着紅色筆記的增多，我的分數愈來愈少，直至為零…

紅筆在紙上默默穿行，

徘徊之間，食指凜然；

寂靜夜色迷染上了素錦，

倦意纏綿，微風拂面；

一輪彎月浮在藍玉中；

指針悄然，又是傾斜…

“不要…”我猛地起牀，大口喘着粗氣，“不會的，不會的！我不會那麼差的！”我忙在心裏告誡自己，但是剛才的情節卻深深的印在了腦海中，老師這麼晚了或許還在辛苦地盼着作業，我難道連寫好自己的作業都不可能完成麼？我質問着自己。我這次的教訓還不夠慘麼？我難道還要繼續這樣下去麼？

驀地，我理解了老師的苦心，卻只是因為這一次短暫的夢境。夢境雖短，引發的思考不少，意義也舉足輕重。通過這次夢境中的`換位，我漸漸地理解了老師對我的苦心，老師這是望“我”成龍呵，老師是因為對我有着極大的期盼才會對我這樣用心，這樣嚴厲，既然我有這樣一位負責任的老師，我又怎能一意孤行呢？想到這裏，腦海中不禁想起了老師平時的話語：“孩子們，我雖嚴厲，但卻完全是為了你們好啊，你們換位從我這個角度想想就明白了。”

自那之後，每次的作業我都會以百分之二百的認真去完成，漸漸的，作業本上的五角星變多了，考試成績也提高了，我和老師的師生情也越來越濃厚了…一天老師找到我，對我笑着説：“看來你是換位理解了我的苦心，我為你的進步而驕傲！”可誰知道，這一切都只是戰就此消失，讓我更加體會到了家庭的温暖；九年級，我用一個夢境中的換位思考理解了老師的苦心，化解了矛盾，是我和老師之間的師生情更加濃厚，不帶瑕疵…

換位思考就像是通往理解與信任的階梯，讓我理解了老師的苦心和深情的愛，到達了成功的彼岸，助我在今後的處事生活中中更加順利。

紅綠喧囂抵不過一紙師愛，浮沉印象忘不了曾時春秋。

換位思考作文 篇九

有位女作家，將房東的玻璃杯打碎，隨意掃入了垃圾袋裏。阿房東老人卻因為她的這種行為而不將房子租給他，房東進而細心處理了玻璃碎片。老人的這種負責任的態度值得我們為她點贊。

反觀這位女作家還在因為打碎了房東 老人的玻璃杯而惴惴不安， 而忽略了自己處理 玻璃碎片的行為是否妥當 ，缺乏了一種負責任的態度 。而生活在21世紀的人們， 最需要的且最 缺少的是種態度。

21世紀並不缺乏那些富有創造力的高智人羣 ，確實少的反而是那些具有嚴謹態度的 人羣。 人們陷入了爭名奪利，爭分奪秒的怪圈， 大多數人都寧願做事敷衍了事 ，而不願意落人之後， 都打破了 頭求速度快， 這樣的行為舉止都折射出了現代社會的漏洞—— 以快為準則。

常言道：己所不欲，勿施於人。而許多人恰恰將這句話的反面詮釋的淋漓盡致 ，搶車位、佔餐位，甚至連一個公共衞生間也要 搶着佔， 他們從未考慮過他人的感受 。自己佔着車位時、佔着餐位時 ，看着周圍焦急等待的人們，他們心裏一閃而過的則是慶幸—— 幸虧自己早就到了 。而有許多人常常 讓人們因他們的存在而感到幸福， 路旁的清潔工 ，炎炎烈日下的交警 ，教室裏的老師 ……這些普通而又偉大的人，兢兢業業 ，秉持着負責任的態度， 本着一顆“我為人人，人人為我”的心， 在自己的工作崗位上 ，度過每個充實的一天。

在民族存亡的抗日戰爭時期 ，有些人挺身而出，承擔起 抗日救亡的責任， 更有甚者犧牲了自己的一切， 換來了一個統一和平的新中國 。但也有許多的 投機派 ，成了罵名累累的 二鬼子。 二者孰是孰非，相信大家自然是心中有數 。我們不求能成為擔起民族重任的英雄， 只要能在平時生活中多換位思考，替他人着想 ，要讓人們因我的存在而感到幸福。

倘若每個人都能這麼想， 都能這麼做 ，那我們一定能營造一個我為人人、人人為我的社會氛圍， 社會向前進步一大步。

綜上所述，自己在為某些事做出選擇時， 先換位思考， 牢記一句話 “讓人們因我的存在而感到幸福” ，多一份思慮 ，為他人，也是為了自己。