2015年會考作文素材

會考語文作文素材整編：

升入九年級，同學們懷着期待與夢想開始了嶄新的生活，想必此時九年級的學生在期待與喜悦之餘內心會有一絲沉重，因為擺在我們眼前的有兩個重要問題，一是怎樣已步入九年級就對自己的語文學習有個科學的規劃，二是在最後的一年裏找到行之有效的學習方法提高學習效率，在會考中取得優異成績。在此把我過去幾年裏的教學心得加以總結，希望對九年級的考生有用。 比如我們可以制定三輪複習計劃。

第一輪，對國中所學的知識點(這裏主要指的是會考的必考點)進行梳理，做到心中有數。例如：基礎知識九大考點、名著閲讀三本書、綜合性學習三類題、閲讀三大文體、作文常考三類等。

第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網絡。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重於知識點間的交叉，所謂“牽一髮而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績。

第三輪，是重難點突破，衝刺滿分。觀察歷年的會考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的，換句話説就是得滿分。比如：基礎知識、名句默寫、名著閲讀、説明文、議論文等。而這些版塊裏又有某些考點是會考的重點難點，這就要求我們在這一輪複習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。例如：説明文的語言、議論文的論據與論點之間的關係題等。

制定計劃是學好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議：

一.知己知彼，百戰不殆。 此處的“己”指的是自己目前的學習情況、知識水平;這裏的“彼”指的是會考的考情趨勢、考綱變化以及會考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。

二.學而不思則罔，思而不學則殆。 學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結的過程，在做題時注意歸納總結、找尋規律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規律，勢必會提高效率取得好成績。例如：基礎知識裏的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。

三.工欲善其事必先利其器。 要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰術，這樣做不但效果不明顯而且容易出現厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。

語文學習講的是源頭活水，希望同學們多動腦、多總結、多思考輔以適當的練習，

以必勝的信念迎接會考的到來。

良策1 ：慎重選擇，揚長避短，作文題為二選一，根據自己的寫作優勢，揚長避短。如：擅長寫記敍文或敍事散文的考生，可選擇命題作文來寫;擅長寫各種文體，並有能力擬出精妙文章題目者，可選擇話題作文來寫。提醒注意遵照要求，文體必須規範，不要將兩個文題混合一塊寫，造成文題混淆，中心混亂，更不要文體“雜糅”，寫出“四不像”的病文。

良策2 ：準確審題，巧妙遷移 考前每位考生都有自己的作文“儲備”，而考場上寫作文的時間有限，就應該運用自己的備考作文進行遷移。作文遷移必須在準確審題的基礎上進行。既要審準題目或話題，還要分析所給的材料“提示”及要求。讀寫結合題的寫作，更應準確細緻地審題，按照題乾的“指向”及要求，規範寫作。已準備好的材料，可酌情恰當的使用。寫作遷移時，要做到“三對準”和“四調整”，即對準題目或話題、對準要求、對準角度;調整首尾“扣題”、調整角度“切題”、調整詳略突出中心、調整美化語言彰顯新意。提醒注意切不可抄襲照搬現成的佳作，更不要改寫閲讀語段，文不對題、跑題、偏離題意，都會使作文失分慘重，導致總成績的下降。

良策3 ：大題小做，小題大做 考場作文題目，千變萬化，但寫作方法萬變不離其宗。若題目所涵蓋的範圍廣，可大題小做，如“二模”作文(1)“歲月留痕”“歲月”看似很廣的一個範圍，但可以將其具體“縮小”為成長的一段歷程來寫;若題目所指的範圍很具體，可小題大做，如寫“家”這一話題作文時，可寫自己家，更可以寫集體、國家，使主題昇華;若題目具有比喻等寓意，可採取化虛為實、虛實結合的寫作策略，如“一模”作文(1)“給自己一縷陽光”“陽光”並非實指自然界的陽光，可以引申為“温暖”“希望”“勇氣”“力量”等，用具體的生活中經歷的實事，來寫出自己真情實感，寫作中，可巧用陽光環境描寫烘托，虛實結合，有巧妙“切題”。提醒注意切不可偏重主題的深化，空洞説理，更不要不顧文題或話題的寓意的方向，東拉西扯，不知所云。

良策4 精心書寫，文質兼美 作文得高分，書寫是關鍵。考試時，如何準確把握、科學合理運用時間，歷經兩次模擬考試和多次綜合演練，每位考生自己已心中有數。今年現代文閲讀雖然有兩個語段，但實際題目的數量並沒有增加，沒必要着急快寫。在時間夠用的情況下，寫作時可首尾打底稿、中間列提綱，書寫要穩，盡力寫好每一個字，格式、標點符號要正確，竭盡全力使自己的作文內容、表達、書寫均達到優秀的標準。提醒注意寫作文切不可圖快，若書寫潦草，字跡難辨，勢必丟分。只有精心書寫，文面、文質兼美的作文，才能穩操勝券，讓會考語文成績有所保證。

無論什麼考試都要有第一名，會考是人生面對的第一次抉擇性考試，那麼會考的狀元又是有怎樣的祕訣呢?

       1、重視基礎，注意聽課，不放過疑問。2、建立各科錯題本，經常通過自己做錯的題反省自己做錯的經過。3、讀英語不怕別人笑話，要大聲朗讀，並經常用英文寫筆記，鍛鍊英文寫作能力。4、可以訂一些適合中學生讀的報刊，通過多讀多看多練，提高寫作能力。5、數學複習應避免題海戰術，最好能將課本上的知識分章節梳理清楚，選作典型題，類型題，把注意力放在提高準確率上，另外還可以把從前做過的錯題集中處理一下，通過改正錯誤，填補自己的知識漏洞，並將複雜習題的解題思路重新領會，加強對常用解題法的掌握。6、英語學習保持語感是最好的突擊方式，另外可以做一些題型，查缺補漏，將自己掌握不太牢固的語法點、知識點着重領會，記憶。 7、語文能力是長時間學習積累的結果，最後階段死記硬背的方法對提高成績沒有太大幫助，語文試卷中的閲讀題是一個公認難點，很多同學在答題後自我感覺良好，但最後成績卻不盡人意，這是其解題思路與出題者意圖的偏差造成的，對待閲讀的技巧是要先領會作者的寫作觀點和文章的中心思想，學會用文章中的觀點破解問題，這需要同學們在平時做題時多注意培養自己的分析能力。另外，作文也很重要，寫作文切記不要跑題，並在此基礎上積累一些精彩的語句，提高自己的文采，以博高分，老師曾建議，會考之前頭腦裏至少要裝有五十篇範文。 8、理化綜合複習重點應着重突出基礎題和類型題，對付難題不止重結果，分析解法才是最重要的一環，分析解題思路的脈絡，掌握並靈活運用理化題的解題方法是獲得高分的基本保障。 9、淡化考試，不要過分關注，過分提醒，像平常一樣作息、生活，到臨考試適當玩樂、遊戲有助於減緩壓力。10、考完一門不要和同學對答案，立刻投入到下一門的準備中去。

老師關於語文複習考試的四個建議：

1、積累運用考準確：積累運用是語文學習的基礎，這部分試題大多不難，但要保證答題的準確率卻不容易。經驗：按老師指導複習，在複習時列出重點課文，熟練背誦，靈活運用，準確默寫。在默寫過程中把易錯易混的名句名詞進行歸類，不斷檢測，反覆校正記憶。

2、文章閲讀考原文：閲讀是會考的一個重點，更是難點，現代文閲讀答案就在原文裏，不要憑空去想，離開了原材料恐怕誰也答不準答不會，準確解答閲讀題最重要最有效的方法就是在原文中找答案。

3、文言文考課本：文言文考課本是指課內學過的文言文，因此我們只要掌握一個原則，那就是變文言文為本站，然後再進行閲讀理解，就能巧妙應對所有試題。

4、作文寫作考立意：會考作文中，大約有30%的空間用來考查考生的寫作立意，因此，要想在會考作文中拿高分，我們就要在平時寫作訓練中不要停留在寫，還要訓練“想”的深度。

1、閲讀下面的文字，根據要求作文。

      有個養蚌人，想養一又大又美的珍珠。於是他來到沙灘上，問那些沙粒願不願意變成珍珠。許多沙粒都不願意，只有一顆沙粒點頭，願意隨養蚌人而去。那些沙粒紛紛勸它：“你真是瘋了，你不知道這要遠離親人和朋友嗎?沒有陽光，沒有明月，沒有歡笑，有的只是黑暗、潮濕和孤獨，難道你不怕嗎?”這顆小小的沙粒搖搖頭，堅定地跟着養蚌人走了。接下來的幾年中，這顆沙粒果真如夥伴們所説的那樣，經受了黑暗、潮濕和孤獨，它咬着牙堅持着，最後變成了一顆又大又圓的珍珠。而那些呆在沙灘上的沙粒，則早巳不知所終了。請以“磨鍊”為話題，自擬題目

2、讀下列材料，按要求作文。

一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩隻裝有茶葉的杯子，用温開水衝了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有;高僧又用沸水衝了另一杯，沒衝滿，只見茶葉在杯子裏上上下下低沉浮着，一會兒，一絲清香緩緩地從杯子飄出來......高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子裏一次比一次沉浮地厲害，於是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經過多次的沸水浸泡，終於綻放了芳香!

人生如茶，人的成長需要磨鍊。 試題價值“磨鍊”是人類生活中一個永恆的話題，無論是個人進步，還是社會發展、自然演變，都可窺見“磨鍊”的身影。關注現實生活，思考社會人生，是近年來會考的熱門話題，也是未來會考的常設命題：如“磨鍊”“陽光總在風雨後”“磨鍊，你好”“有磨鍊才有真正的美麗”“給磨鍊的—封信”等題目，就反映了這個特點。細究之下，這些題日都與考生的生活實際密切相關，寫作此題，意在引領考生關注現實、關注自身，從而深刻領悟人生之真諦，提大學聯考生的思想認識，增強明辨是非的能力。只要考生平時注意素材積累。 寫作點撥

要完成以“磨鍊”為話題的作文，在構思時要打開思路。

一是可以採用縱向構思。按照時間順序，選取自己幾個不同時段所經受的磨鍊，展現它在我們成長道路上的推動和促進作用。只要寫實歷經磨鍊的過程，寫實自己經受磨鍊的心理感受，全面表現磨鍊對我們的思想認識的影響、意志品質的砥礪，就能把話題的內涵闡釋得更加深刻和深入。

二是可以採用橫向構思。選取不同人物在不同境遇中受到磨鍊的材料，這些材料，可以

正反結合，可以古今兼顧，還可以中外並舉，以全方位、多角度表現磨鍊的作用，從而有效地揭示話題的內涵。在具體敍寫磨鍊時，不宜面面俱到，只需突出某個方面即可，如磨鍊的背景、經過、影響等;

三是可以借物喻人、託物言志。選取其他事物，融情於物，將物人格化，運用聯想、想象等手法，編織童話寓言，借敍寫其他事物經受磨鍊的情景，來曲折而藝術地反映人類的生活.思想或情感。這樣一來，通過塑造感人的形象，營造深厚的意境，演繹深刻的哲理，使文章具有豐厚的思想底藴。總之，你的創意有多少，寫作的思路就有多少。

試題遷移

1、遷移到話題“磨難”：“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚„„”這是古代大師對我們的教誨。生活中的種種磨難，正是上蒼對我們的心性、品質的磨鍊，就如一座洪爐，讓我們百鍊成鋼。

2、遷移到話題“拼搏”：經受磨鍊的過程，對強者而言，也是拼搏的過程，我們與困難與挫折進行拼搏、抗爭，也使我們的性格得到了磨鍊，意志品質得到磨鍊，從而使我們更加堅韌剛強。 3、遷移到話題“那是一首歌”：生活中，我們經歷種種際遇，無論酸甜苦辣，還是興衰成敗。都是生命中動人的旋律。而由磨鍊譜寫的曲子，應是其中最為強勁的歌曲。

4、遷移到話題“成長的腳印”：磨鍊中，我們流下了辛勤的汗水，傷心的淚水，留下了刻骨銘心的記憶。在歲月的長河中，磨鍊是人生必不可少的試金石，是我們不斷成長進步的催化劑。5、遷移到話題“善待生活”：生活中的每一種經歷對我們而言都是——筆寶貴財富。善待生活就是要我們珍視生活中的種種經歷，從中獲取有益的元素，善待生活中的磨鍊，可以使我們強志、廣才、博學，使我們的人生更加充實和完美。

思路擴展

1、追求自主獨立，磨鍊意志品質。知道美國的中學生如何吃苦嗎?他們有句口號：“要花錢自己掙!”不管其家裏多富有，男孩子12歲以後，就會幫家裏剪草、送報，以賺些零用錢，而女孩子則當小保姆。南部一些州立中學為了培養學生適應社會的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一週方能予以畢業。

2、描繪動人形象，再現磨鍊情景。我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風浪跡天涯，不經意間.落在貧瘠的懸崖石縫裏。沒有温暖，只有冰寒刺骨;沒有肥沃的土壤，只有堅硬的石頭。沒有人知道我怎樣生根發芽，沒有人知道我怎樣汲取水分。為了陽光，我努力再努力，儘管我好累好累。但我知道，成長的歷程不會總是一帆風順。那一天，狂風兇狠地撕扯着我的頭髮，閃電在我上空亂舞，滾雷在我耳邊炸響，暴雨重重地擊打在

我身上，漫溢的渾水淹沒了我的脖子，嗆得我頭暈眼花„„那——刻.我似乎聽到了死神的獰笑，我咬緊牙，拼命地掙扎，我不斷地告訴自己，要挺住，挺住。我堅信，風雨過後，一定會有燦爛的彩虹[

3、言辭真誠懇切，揭示磨鍊作用。孩子，你知道嗎?在一次次的自我磨鍊中，你才能不斷成長起來。傳説雞與鷹原本是同胞兄弟，只因忍受不了日復一日單調沉重的飛行練習，最終失去了翱翔藍天的能力。孩子，媽媽不願你成為——只穿梭於蓬蒿的雞，我願你是—只搏擊長空的鷹隼，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強者!

4、表現磨鍊情景，展現奮鬥人生。 韓庚看着車外的異國夜景，眼淚嘩啦地流了下來。從中央民族大學畢業後，住在曾經養狗的“臭房子”，他沒有哭;初到韓國一句韓語也不會，倍感孤獨寂寞，他沒有哭;身無分文，舉步維艱，他沒有哭：練舞時手骨折了，嚐到椎心泣血的痛楚，他沒有哭;深夜遇到外國流氓挑釁，他也沒有哭。可不讓他表演，他終於忍不住了，傷心之淚噴湧而出。

5.列舉名人經歷，詮釋磨鍊功效。你可知道，歸有光八次落第，寫出了《項脊軒志》等佳作;越王勾踐卧薪嚐膽，十年生聚，十年教訓，最後反敗為勝.成為一代霸主;威靈頓七戰七敗而不氣餒，最終有了滑鐵盧的輝煌„„無數的事例説明，挫折、失敗並不可怕，無窮無盡的磨鍊也不可怕，可怕的是你沒有戰勝它的決心與勇氣。

6.描繪自身經歷，表現磨鍊歷程。我們跑1000米。開始跑時，大家感覺挺輕鬆，有説有笑的。可第3圈開始，便漸漸感覺胸口像壓着石磨，腿像灌了鉛，心咚咚咚地狂跳着，好像要蹦出胸膛。第4圈時，我覺得鼻孔吸入的氣已經不夠用了，索性張大嘴巴呼吸，這樣稍微好受一點兒。“堅持，堅持!”體育老師向我們揮手、呼喊，滴答，滴答„„鐘錶聲在耳邊慢吞吞地響着，時間好像停止了—樣。

7.展示反面情景，磨鍊促人進步。我們這一代人，受到的是“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護，沒有機會接受生活的鍛鍊，沒有機會離開大人的保護獨自“闖蕩江湖”。長輩對我們千般呵護，萬般疼愛，夏天怕熱着，冬天怕凍着，颳風怕吹着，下雨怕淋着。就這樣，我們被培養成了“温室裏的花朵”，經不起風霜雨雪的考驗，小事不肯做，大事又做不了。

8.洞悉現象本質，妙抒磨鍊真諦。一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩隻裝有茶葉的杯子，用温開水衝了—杯茶，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有。於是，高僧又用沸水衝了另一杯茶，沒衝滿，只見茶葉在杯子上下沉浮，一會兒，—絲清香緩緩從杯中飄出來„„高僧這樣加了三次沸水，茶葉在杯子裏一次比—次沉浮得厲害。終於，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經歷多次的沸水浸泡，終於綻放了馥郁的芳香

一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球;又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點鮮明，辨證説理，讓人耳目一新;再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。

二、材料要精。可以從自身的成長經歷中體會有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅強的意志，能增強自身的力量;可以從家庭教育方面議論，當今的父母為孩子營造了優越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風雨的能力弱化，從而無意識中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實、典型外，還應該力求新穎別緻。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣。

三、情感要真。寫真實的經歷，抒真實的感悟，真情緣於真事真人。由真實引發的感情波瀾要通過抒情來表現，可以利用排比句、反問句、描寫句等來實現。要從生活中抽取，不可刻意編造。

四、表達要新。可以從不同角度，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富於情緒化的細節;可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環畫的情節濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動感。總之，把理性的深層認識，塗抹上至情至性的感情色彩。

範文1

磨鍊成就輝煌

朋友!你可曾見過大海?那洶湧澎湃巨浪滔天的大海，是那麼恐怖，可是，依然有堅強的水手馳騁海洋。因為他們經歷磨鍊，“平靜的風浪煉不出精悍的水手”。

一間簡陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅硬的薪草。便鑄就了一位堅忍不拔、威震天下的越王勾踐。當他成為吳國的奴隸，做牛做馬時，有誰會想他還能東山再起?但，只要人還在，奮鬥的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。磨鍊是前進的動力。

茫茫草原，皚皚雪山。是誰邁着堅定的步伐艱難的攀登?是他們，我們的英雄—紅軍戰士。當敵軍的窮追猛打勢如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬五千里長徵。路漫漫，水迢迢，西風烈，殘月照。無情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。飢餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強不屈，堅韌的毅力戰勝了一個又一個挑戰，越過一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領下，他們用氣宇軒昂的氣勢高喊：“星星之火，可以燎原”。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。大海若忍受不了落日分娩時的巨痛，那何

來其壯麗的之沒?森林若承受不了“物竟天擇”的痛苦，那有何來其深邃之美?黑夜若承擔不了星際劃破天空的疼痛，那何來其神祕之美?„„

磨鍊是人生中最好的老師，顧城雖身處戰亂紛飛的年代，命運坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當他在抑鬱苦悶的時還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠流長自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅信周的“為中華之崛起而讀書”。

不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰雲是遮不住太陽的，苦難是成功的基石，因為苦難能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來吧!讓我們敞開心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進，又何妨?

範文2

       寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”讓我們知道磨鍊的魅力。

人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風徐來，水波不興;人生好似一首歌，既有歡快跳動的音符，也有低沉悲壯的旋律„„

讓我們乘着一葉扁舟，隨着歷史的長河一起去見證歲月的崢嶸與離奇。

漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫下：“西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法列修„„”終於，一部鴻篇鉅製《史記》橫空出世，震驚了世人。

偉大的音樂家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發奮創作，終於寫出了經天動地的作品;即使在26歲時就開始耳聾，晚年全聾，這一切也沒能讓他停下展示音樂魅力的腳步，他一口氣寫出了令世人驚歎的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。

平坦的滑雪場不會有優秀的滑手，平靜的海面不會有強悍的水手，安逸的環境更不會造就時代的偉人。一切的磨難只是思想的磨鍊。殊不知“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達到“動心忍性，曾益其所不能”的境界嗎?

朋友，讓長風的翅膀帶你過盡千帆，讓堅定的信念帶你闖過生命的難關。要知道，“不經千錘百煉，哪來錚錚鐵骨!”經受磨鍊，才能達到人生的昇華，願你的人生永駐春天!

範文3

磨鍊定能出彩

人生如一本書，藴涵着深刻的哲理;人生如一杯酒，散發着濃郁的醇香，人生如一幅畫，構畫着精彩的世界„„

放下手中的筆和書，獨自散步在鄉村湖畔。夕陽只露出半個腦袋，湖面在夕陽的照耀下波光粼粼。幾隻小鳥從湖面掠過，風兒吹動着柳枝在隨風搖曳，好一幅和諧而安定的鄉村畫!

不經意間，我看見一棵小草從一塊石頭下探出了半個身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰勝這一切呢?我很驚訝，我低下頭，開始思索„„

“野火燒不盡，春風吹又生”，小草經歷風吹雨打、無情的大火，依然勃勃生機。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱得上是困難嗎?我個子這麼高，而小草那麼渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎?

回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進一步，再次拼搏，不是很簡單的嗎?人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能!

其實沒有什麼事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對，那麼事事順利，我們就會時常擁有驕傲。

這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創造奇蹟。

我不願做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，要做就做展翅飛翔的雄鷹;我不願做順流而下的小船，要做就做擁有目標，逆流而上的航輪;我不願做隨風搖擺的小樹，要做就做搏擊風雨、咬定青山的松竹 4 磨鍊出與成功的默契 (一

倘若你是一粒種子，告訴我，你會怎樣?是等待春天的召喚，還是迫於與寒冬

“貴越羣品，古今莫二，兼撮眾法，自成一家”的讚譽，正是王羲之在刻苦磨鍊中與

成功結緣的必然結果。

範文4

聰之苦

數不清的不眠之夜是數不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳然而，他做到了，雖是無聲，卻彷彿拉近了與心的距離，讓人們感到的是執著

動的音符似乎在瞬間變得沉寂。他，一個把音樂看作生命勝似生命的人，如何去面對失於音樂的心在呼吸。

就是這樣，勇於經歷磨鍊，煅造出了一位樂壇驕子——貝多芬(四

究嗎?放着外面繁華的世界，甘於忍受鑽研之苦，又如何做到

試問一個對世界充滿了好奇的人，甘於只潛心於一處嗎?願意只是一味地搞研

然而，她做到了，歷經

夜晚白天數次交替，吞嚥周圍冷寂之苦，為的只是心中那熠熠閃耀着動人光輝的科學之燈。

多少次，曾一個人孤軍奮戰，多少次，曾平凡無味地不斷重複同一個實驗。

她終於成功了!就是這樣，一個偉大的創舉，成功了——居里夫人發現了鐳元素(五芒四射前要經受黑暗的磨鍊

正如撲翅而飛要經受破繭之苦，正如感受生命要經受撲火之痛，人生光華在光

站在黑暗的山峯，你卻拉近了與太陽的距離;走在荊棘的路上，你就擁有了戰勝困難的勇氣。

成功需要磨鍊，磨鍊，煉出與成功的默契

[名師點評]

       當話題作文中的話題與材料關係非常緊密時，我們應該如何處理材料在文章的地位?是照搬材料，還是簡而化之、融於文中?這篇優秀作文可以給我們一個很好的啟發。本文以一句“正如小雨燕在離巢之前要減肥似的”，點明瞭話題，又將材料的核心內容——磨鍊帶來了成功——引申出來了。這樣處理，既扣住了材料與話題，又展現了更為豐富的內涵。文章以分小節的方式，先總後分再總，總説部分中，排比兼比喻手法的運用，充分展示了作者的文采，內容上又緊扣中心;分説部分，選取兩個有代表性的例子，印證了主旨;總結部分，用充滿哲思的語句將主題展現出來。

範文5

磨鍊——人生的芳香

      這是一個意味深遠的故事。

一位屢屢失意的青年人去請教得道高僧，高僧拿了兩隻裝有茶葉的杯子，用温開水衝了一杯，叫青年人喝，青年人覺得一點香味也沒有;高僧又用沸水衝了另一杯，沒衝滿，只見茶葉在杯子裏上上下下低沉浮着，一會兒，一絲清香緩緩地從杯子飄出來......高僧這樣加了三次水，茶葉在杯子裏一次比一次沉浮地厲害，於是，青年人聞到了沁人心脾的芳香——茶葉經過多次的沸水浸泡，終於綻放了芳香!

掙扎?倘若你是一掬清泉，告訴我，你會怎樣?是任憑風兒的吹蕩，還是勇於激起浪花?倘若你是滄海桑田中的一顆沙礫，告訴我，你會怎樣?是受命於雨打風吹化成一縷塵煙，還是敢於摩擦出晶瑩的珍珠苦澀之後便會是甘甜。

正如小雨燕在離巢之前要減肥似的，人生在輝煌、在華彩之前也要經受磨鍊，無數歷史印跡已很好地證明這一點。

範文6

那池清澈見底的水，緣何竟變成了黑色?那池邊執著倚案而書的身影，正是後來被尊為中國藝術史上“書聖”的王羲之。那一次次的刻苦磨鍊，堅韌而行，便成就了他“飄若浮雲，矯若驚龍”的書法境界，也成就了一段心無旁騖、專心學書的感人故事。

大凡成功之士都會選擇後者，縱然面對的會是苦澀，但這則故事説明一個人只有經過千錘百煉，才能獲得成功。磨鍊是一個必不可少的經歷，它會使我們成長，成熟，成功。就像這温開水中的茶葉，沒有殘酷的磨鍊，它終究不能成為清香的茶。一個人如果在一帆風順、風平浪靜的人生中度過，這個人可想而知是多麼的無聊。而沸水中的茶葉在難以忍受的多次沸水的折磨後，散發的清香比任何清香更令人難以忘懷，這是隻屬於受磨礪者經受住磨礪的禮物。

在沸水中，茶葉沉浮多次。一個人在成功的過程中既有歡樂，也有憂愁，人生就像茶葉一樣在這兩種情感中波折。失意和打擊是必須的，它們是磨鍊的副產品，真正的成功者把這些轉化成了動力，在磨礪中沉浮，這是他們的樂趣。經受住考驗，然後取得成功——人生最美的芳香就是如此地沁人心脾。

把自己浸在沸水中，接受高温的洗禮，這是芳香的源頭;讓自己挨受千刀萬剮的雕刻，接受痛楚的洗禮，這是供奉的緣故;把自己放在磨礪中，接受失意的洗禮，這是成功的原由。我知道，人生的芳香只有磨鍊才能散發出來。

而我，已經時刻做好了準備，你呢? 6 在磨練中成長

雛鷹經歷生死的磨練得以展翅翱翔，花蕾經歷風雨的磨練得以競相開放，柳條經歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經歷磨練而更加精彩!

假如你選擇了天空，就不要渴望風和日麗;假如你選擇了大海，就不要渴望風平浪靜;假如你選擇了道路，就不要渴望一路平坦。

翻開歷史的卷軸，徜徉於字裏行間，你會看到無數偉人行走的痕跡。磨練正是這些偉人的根基，因為有了磨練，他們變得更加堅強;因為有了磨練，他變得更加充實;因為有了磨練，他們才能成燦爛銀河中的璀璨明星。

磨練是激發潛能的“催化劑”。因為磨練，司馬遷忍受宮刑的痛楚，奮筆寫下了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》;因為磨練，孔子踏遍祖國的山山水水，布懼烈日煎熬，寒冬侵襲，流傳下“韋編三絕”的佳話，因為磨練，那位“採菊東籬下”的“五柳先生”不願同流合污，而獨具“不為五斗米折腰”的襟懷。

磨鍊是勇於前行的推動。1000次的失敗，有人問愛迪生：“你該放棄了吧?”可是他説：“1000次失敗起碼告訴我有1000中東西不能用來做燈絲。”就這樣，在一次次的實驗中失敗，但又在一次次的失敗中前進，燈泡終於在坎坷的道路中誕生了。試想，如果當時愛迪生沒有經受失敗的考研而退縮，人類又將多久才能看到那一片曙光呢?

磨練是催人奮進的營養品。着名作曲家貝多芬喪失了聽力，這對他來説是人生中莫大的挫折。原本五彩的世界瞬間悄然無聲，那跳動的音符似乎在瞬間變得沉默。然而，

他以百折不撓的精神去戰勝了失聰給他帶來的重重阻礙，從痛苦地堅巖中發掘出無限的靈感，引導出快樂的甘泉，就是這樣，身殘而志堅，不懈的磨練讓他走出了內心的陰霾，成為一位舉世聞名的樂壇驕子。

如果人生比作高山，那麼磨練是彎曲的河道;如果把人生比作大海，那麼磨練便是催生浪花的礁石;如果把人生比作高山，那麼磨練便是湧向頂峯的步步石階。沒有嚴寒的磨礪，哪來梅花撲鼻香。選擇磨練，你變選擇了成功;逃避他，你便選擇了懦弱;背棄了他，你便選擇了失敗!

範文7

     磨練才有收穫

      磨練如同風雨後的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生 磨練，那又怎能展現出人生的精彩。 正如冰心所説： 的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚痕、犧牲的血雨。

烏雲磨練造就磨練如同風雨後的彩虹，絢麗斑斕;磨練如凝成珍珠的沙礫，圓潤光澤;磨練如同海嘯中的海燕，高傲飛翔。人生磨練，那又怎能展現出人生的精彩。 正如冰心所説：的花，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽，浸透了奮鬥的淚痕、犧牲的血雨。 烏雲密佈，電閃雷鳴，狂風大作，雨點紛至。滾滾的烏雲如同一團濃墨，一條條銀色毒蛇在翻騰，嘶咬着天空;狂風如曠野中受了驚的野牛，勢不可擋;雨點如戰場上的槍林彈雨，紛紛而至。如此惡劣的環境下卻造就了一朵出淤泥而不染的荷花——彩虹，閃着絢麗的光芒，散發七彩的高貴氣質。

沙礫鑽進蚌中，給蚌帶來了痛苦，蚌用身體將沙礫一點點擠出，可沙礫卻牢牢地粘在蚌上。於是，蚌將沙礫不停地卷磨，希望將沙礫磨平，以至於不傷害它的身體，但卻付出了的鮮血，承受着痛苦的折磨……很久以後，當人們它時，在它乾枯的體內找到了一顆豆大的，有着晶瑩光澤的圓潤的珍珠。 南陸周邊的沿海如鏡面，生物裏快樂生存。突然，烏雲迅速聚攏，一條長長的閃電劃過這寧靜的天空，烏雲越壓越低，彷彿要塌下來，海浪拍擊着海岸，越來越猛，海嘯來臨了。企鵝低聲沉吟着，手足無措地走來走去。此刻，烏雲滾滾中，波濤翻騰裏穿過個黑亮的身影，那勇敢的海燕。海浪毫不留情地拍擊着海岸，砸得浪花四濺，海燕如一支支離弦的箭，飛速穿越，按捺不住的生命的活力。最後，一陣洶湧狂浪襲來，海燕毫不退縮，勇往直前，以赴。終於，天空烏雲散盡，明淨的天空下，留住了海燕高傲無畏的身影。 嚴冬才能迎來盛春，歷經風雨才能看見彩虹，經受磨練才有收穫。

我願磨鍊是搏擊長空的鷹 兒：

最近你不理媽媽，説媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去;那次放學突然下雨，我們沒接你。你就説我們不如別的父母那樣愛孩子。 現在我就要和你討論磨練的話題。

還是聽一個故事吧。從前有人馴養了一隻虎皮鸚鵡。約半個月後，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天後，在山坡上的樹林子裏，找到的卻是它的僵硬屍體。看林老人説：“家養的鳥兒，用不着找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領。一旦飛出籠子，難免會餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點食物渣子。

可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實累累的林子裏。推論一下，人不也是如此嗎?人總是在長大的。換一個角度説，人是會變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎?孩子是要長大成人的，到底是成為一個自立自強的人呢，還是成為一個處處依賴別人的人?顯然，走上社會的時候，具有自立能力和自強精神的人，將會充滿自信，敢於克服困難去獲取成功;而從小習慣於依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那麼，讓孩子從小過於舒服，使他們長大後處處碰壁，這不是一種危險嗎?

在西方一些發達國家裏，早已形成讓孩子自立自強的風氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用説讓五年級國小生獨自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應該形成這樣的風氣。 “媽媽，請你相信/ 我不是一隻膽小的狗/ 在一次次摔跤之後/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應該更多更經常地告訴世界：我能行!

我願你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強者! 知道怎麼愛你的媽媽 [成功揭祕]

從一個母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現出可貴的創新意識。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接着宕開一筆，説到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點，最後用西方家教的事例和學生的小詩為論據深入論證，表達自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強的説服力。這位同學能設身處地為父母着想，通情達理。 [模擬滿分作文二]

“低能”是怎樣煉成的

我會用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個簡單的電燈泡;我能用化學公式配製鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因為媽媽怕我弄傷手指;當我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻説我浪費時間，耽誤學習;當我要和同學們去爬山，他們又如臨大敵，對我大吼大嚷……

“低能”是怎樣煉成的?

鏡頭回放一：還沒有放學，一羣爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經等在校外，接自己的寶貝。放學鈴一響，又一羣“小皇帝”、“小公主”爭先恐後地擁了出來，所有的家長笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經準備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身後，哄着捧着往家走。

鏡頭回放二：就説我吧，每次睡前，媽媽總會幫我蓋好被子，問我冷不冷;每次吃早點，爸爸總會端着一杯甜甜的牛奶，問我累不累;每次吃早點，奶奶總會為我盛得滿滿的，問我夠不夠……

問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護，沒有機會接受生活的鍛鍊，沒有機會離開大人的保護獨自“闖蕩江湖”。我們被培養成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，颳風怕吹着，下雨怕淋着，冬天怕凍着，夏天怕熱着。真是“含在嘴裏怕化了，抱在手裏怕摔了”。這樣的孩子，如“温室裏的花朵”，經不得市面。大事做不來，小事不肯做。 ——“低能”就是這樣煉成的!

鏡頭回放三：知道美國的中學生如何吃苦嗎?他們有句口號：“要花錢自己掙!”不管其家裏多富有，男孩子12歲以後，就會幫家裏剪草、送報，以賺些零用錢，而女孩子則當小保姆。南部一些州立中學為了培養學生適應社會的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一週方能予以畢業。

鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎?在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一羣小狐狸長大後，狐狸媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐狸一個個地從家裏趕走。看着小狐狸落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。

問題探究二：不妨問問你自己——你平時貪睡貪吃嗎?你經常參加體力勞動和體育運動嗎?你過度迷戀電視、電腦嗎?你做過家務嗎?做飯、洗衣物、刷碗、打掃衞生、倒垃圾、澆花等，只要能乾的，都可以儘量去幹。 結論：千萬別做“低能兒”!

[成功揭祕] 一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成

的”醒目引人;二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現象，讓人驚訝;三是結構上前呼後應，層層深入。總的説，本文的創新主要表現在結構上的“換”。

[模擬滿分作文]

迎客鬆的自述

我為鬆，定常青。遇過妖，避過精。迎雲雨，頂烈風。電閃雷鳴無動終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。

——題記

“芸芸眾生，唯我獨尊，”我站在成功的顛峯，令多少後“鬆”小輩為我折腰。它們同樣想出名!於是，名貴的花盆，肥沃的營養土，適宜的温度氣候，婀娜的姿態便成了名鬆的流水線。不是我自大，試問：有幾個超過了我? 面對後輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。

和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風浪跡天涯，不經意間，落在貧瘠的懸崖石縫裏。沒有温暖，只有冰寒刺骨;沒有肥沃的土壤，只有堅硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，儘管我好累好累。

成長的日子並不總是一帆風順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動魄，感受到孤獨無依。但我終於挺住了。

“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個冷月陪伴的夜晚，我都在獨自品嚐這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一髮的危險，忘不了貧瘠的土地裏，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環境裏，怎樣扼住命運的喉嚨……

幽咽的冷風起於青萍之末，這是説不盡的災難。松花雨季在深淵中踽踽獨行，又在舊日的輕歎中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟願能夠不留片雲，不動纖塵。 灰林湧起的季節，與寒涼同步。凝月流風，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。 我要感謝這些苦難!

貧瘠的土地紮實了我的根基，嚴寒的環境成就了我堅強的意志，曾經難以承受的雨雪重負壓出了我非同凡響的丰姿，那危險陡峭的崖壁也為增添了無限風采。 如今，聽到廣為人知的“迎客之道，瞭然我心”，我真的很激動，不為別的，就為了苦難

為我造就的驚世姿態! [成功揭祕]

文章以迎客鬆的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進。艱難的生存環境讓人歎惋，抗擊苦難的場面多麼動人，從苦難的經歷中領悟的道理又是多麼真切，逆境中奮起的結局又多麼感人! 2010安徽會考滿分作文：

水，有時是雪，有時是露，有時是冰凌，有時是雨珠„„變的是形態，不會變的是晶瑩;日子，有時是甜，有時是苦，有時是幸福，有時是酸楚„„變的是感受，不會變的是真實。生活中許多變化着的人、事、物，都有不變的地方。 請以“不會變的是 ”為題目，寫一篇文章。(55分)

[提示與要求]

(1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作。 (2)可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。(3)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(4)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。5)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。(6)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。

不會變的是堅持

“站在十字路口前沒有人會告訴你是往左還是往右，當真正面對時只有自己才會讓自己發光。”媽媽的話我一直記在腦海中，一直到„„

沒有人會告訴你怎樣去堅持去努力，你只有靠自己才行。

以前我只知道去想可沒有去努力去堅持，可是一件事讓我改變了我以前的觀念。 放假的時候媽媽帶我去了黃山一趟説是去體驗什麼叫做堅持。我剛開始覺的老媽這樣做是多此一舉，就沒太在意。

可是到了黃山的角下時我就有一種想臨陣脱逃的感覺，看着那高大挺拔的黃山這種感覺更深了。我不想走上去，我看着有些人都是坐纜車上去的。於是我也跟媽媽要求坐纜車上去。可是媽媽一口拒絕，我以為是媽媽小氣。氣呼呼的一骨碌的向上衝，等我爬到山頂時看着山下的風景驚訝的張大嘴巴。

媽媽來到我身邊好笑的看着我的樣子説：“怎樣知道了嗎?我為什麼不讓你坐纜車了吧?!”我疑惑的看着媽媽想從她那得到答案。

媽媽笑了笑説：“每個人只知道享受這一時的歡快可沒想遠久的利益，你看看你在自己走上來的時候有沒有看到很好看的美景啊!”我想了想然後點了點頭。

對啊!想想媽媽的話好像沒有錯。看着這眼前的美景突然想高歌一曲。我終於明白詩人的“會當凌絕頂，一覽眾山小。”是的感覺了。

下山的時候我們是坐纜車的，我還是不明白媽媽的用意。媽媽看了我説：“來時和去時的感覺和風景是不一樣的。來時你不堅持就看不見你眼前的美景。”對啊!沒錯什麼事都要經過自己的努力和堅持。同時我也明白一個道理那就是：

“無數的艱難無數的險阻，構成整個生命的畫卷。無數的轉折無數的岔口教會我們堅定和執着;翻過這一峯卻又見另一峯;生命的意義在於生活，生活的意義在於真心的付出。用真心面對每一天，用微笑面對每一次挫折。在堅持中學會努力;在堅持中學會依賴;在堅持中學會執着。生命其實是一首無悔的闕歌。” 2010北京會考滿分作文

凝聚親情，才會有幸福的家庭;凝聚友誼，才會有温馨的集體;凝聚愛心，才會有和諧的社會;凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想„„請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：(1)將題目抄寫在答題卡上。(2)不限文體(詩歌除外)。(3)字數在600-1000之間。(4)作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

凝聚

愛與被愛有時都很簡單，甚或僅僅凝聚在一個芒果上。

那天，同往常一樣，我拖着疲憊的身體回到家。打開冰箱，發現冰箱中安靜的躺着一個大芒果，旁邊還放着一張字條：“兒子，芒果記得吃。”

字雖然很少，但是卻能感受到絲絲的愛意。我拿出芒果放在書桌上，便開始了學習。 不一會兒，媽媽回來了，她看到桌子上的芒果，又叮囑我一句：“芒果要記得吃。”説完，又匆匆的又離開了家。

時間悄然到了十一點，我伸了伸懶腰，看見了芒果。我拿起芒果，仔細的端詳，這個芒果青裏透着紅，煞是可愛，我使勁嗅了嗅，還真香啊。還是把它留給媽媽吧，媽媽更愛吃芒果。於是，我又把它放回了冰箱，並留下了一個紙條：“媽媽，芒果記得吃。”

第二天，放學回家後，我打開冰箱，那個芒果卻還躺在冰箱裏。只不過紙條上的字被改了：“兒子，晚上媽媽和你一塊分享!”我笑了，因為我想象着媽媽看到我的紙條肯定很幸福，我幸福了，因為我馬上就要和媽媽分享這個芒果了!

可晚上，媽媽因為加班沒有回來，於是我又把紙條上的內容換了：“媽媽，芒果再不吃就壞了，記得你要吃了它哦!”

第三天，媽媽還是沒有回來，我看了看冰箱裏的芒果，再不吃就真的快壞了!但我還是沒吃，因為我真的想和媽媽一起分享。

第四天晚上媽媽回來的時候，我已經睡着了，媽媽幸福地把我叫醒，説要和我分享冰箱裏的芒果，可打開冰箱，拿出芒果，皮還依然鮮美而且冰涼，可裏面已經嚴重變質!但我和媽媽都沒有表現出遺憾，因為我們好像已經分享過了!

我們笑着彼此是個大傻瓜，但我們依然很幸福，因為那已變了質的芒果其實就是愛的凝聚!

總有一種記憶值得珍藏

光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經登上十二歲這個階梯。這十二年中，我在人生的道路上，留下了一個個深深淺淺的腳印。頷首一望，那斑斑駁駁的腳印，展現了我自己五彩斑斕的生活。在這腳印中，有一個最深最大的，它在我的腦海中浮現，揮之不去„„

那是一個陽光明媚的下午。我哼着歌，又蹦又跳地“蹦”進了一個游泳館。這個遊戲館內有好幾個水滑梯和一個幾乎像湖那樣大的游泳池。那時的我雖然還不會游泳，不敢去那個大游泳池的中央，但是幾個水滑梯也足以使我興奮不已了。

我進入了游泳館，輕車熟路地跑到水滑梯頂部，身子往下一坐便滑下去。享受着那份久違的快感，聽着耳邊呼呼的風聲，真是説不盡的痛快啊!當我滑了不知幾十遍，滑膩了後，我沿着“湖”邊的環形水道走了一圈，看見這個水道有一個缺口通向“湖”的那廣闊的水面。我快速在齊腰深的水中向那個缺口走去。轉眼間，我已站在那個缺口邊上了。

我看見泳池的水深和水道中的水深似乎差不多，我便走到缺口上，準備步入那個“湖”，忽然感到水深了起來!我心中一驚，不料一腳踏空，我掉進深水中了。

我在那水中沉下水底，又浮上來，我發現我處於“湖”的中央，也就是最深的水域!沉浮幾次之後，我喉嚨被嗆住了。無力掙扎的我只好任自己在水中沉浮，眼前一片漆黑„„

我感覺自己不再沉浮，而是在下沉。

突然，一隻有力的手抓住了我，把我提到了岸上。我覺得那沉浮的幾秒鐘就像幾年一樣漫長。我睜開了眼睛。眼前是一位陌生的叔叔。看我沒什麼事，關切地對我説了一聲“你沒事吧，注意點安全”就走了。

原來，這位叔叔看見我在掙扎，想也沒想就奮力游過來救了我。在我這十二年走過的道路上，這件事一直珍藏在記憶深處，揮之不去。那些代表榮譽的獎牌、紅花都會隨着時光的飛逝而被我淡忘。但是，我永遠忘不了這件事，也永遠忘不了這個我並不知曉名字的救命恩人——它讓我懂得了什麼是愛，什麼愛最可貴。

總有一種記憶值得珍藏

我，一個普普通通的中學生。可掀開往事的記憶，想起他們--關心和幫助我成長的人們，我倍感自己是普通人中的幸運兒，這深切的感悟有來自“聽媽媽講故事”的幼年記趣，更多的是自己的親身感受。

每當別人誇我聰明伶俐，健康活潑時，媽媽總是帶着自豪和欣慰，我理解，媽媽在養育我過程中的那份精心、那份珍重。為了她們的寶寶--我有個良好的胎育環境，爸爸親自下廚，烹製出可口的飯菜，讓媽媽吃好。爸爸還變着法子讓媽媽高興，天天有好心情。如今我能擁有“陽光女孩”的稱號，真得感謝爸爸媽媽的胎教呢。

每當別人誇獎我在琴鍵上飛舞的雙手有靈性時，我打心眼裏感謝朱醫生。五歲那年，我因為貪吃雞蛋把稚嫩的小手伸進了沸騰的開水中，燙傷了手。朱醫生為了我以後手上不留下疤痕，能擁有一雙女孩所特有的漂亮的手，不顧媽媽抽泣，奶奶的心疼，專注的為我動手術，幫我一點點的剝去被燙傷的皮。以便於新皮重新平整的長出來。當我疼得哭叫時，朱醫生耐心的勸導我：“孩子，要勇敢。”現在想想，要不是朱醫生的精心治療，那有我今天這雙靈巧而又白皙的手呢?朱醫生，真的好感謝你!

每當老師在班上表揚我勇於負責、樂於助人時，我就想到我家的保姆劉阿姨，記得在我六歲那年，我爬到高高的櫃子上拿玩具，腳沒站穩，頭朝下栽了下來，劉阿姨一個箭步衝上來，雙手托住了我，她把我抱在懷中，一個勁的説：“不要怕，阿姨在這。”深怕碰傷了我，而她自己卻折斷了小拇指。劉阿姨，你在老家過的可好，明敏可想你呢!

九歲那年，和媽媽去青島旅遊，我走散了，我害怕極了，一個人在街上大哭，這時一位好心的叔叔幫我一家家旅館去找，還到廣播站去尋呼，才終於找到媽媽。今天，我能擁有我的家，擁有我的爸爸媽媽，還真得感謝青島那位不知名的叔叔。

這一幕幕構成了一個普通的我、完整的我、幸運的我，想到這些常常感動不已，真切的感悟到：我的生命並不僅僅屬於我自己，我活着也不僅僅是為我自己，因為我成長的每一步有那麼多認識的、不認識的人在關心着我、扶持着我。我要善待自己、珍愛自己，用一生辛勤的勞動來報答過去、現在、將來關心我的人們。此時此刻，我在心中默默的祝福他們：好人一生平安!

因為有了期盼

一次輕輕的碰撞都會發出悦耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴,音樂與期望的使者。 --題記

“啪!”爸爸看着我的成績單,，火冒三丈,拍案而起:“我怎麼生了你這麼個混小子,

考這麼幾分丟不丟臉吶,你讀的是什麼書?”

我無言,覺得沒什麼好爭辯的,難道考試考砸一次,天就會塌下來嗎?或許我太天真了,在不爭氣的分數面前，以前那個慈祥的父親不見了,取而代之的是一個威嚴、憤怒的父親,他給我開了罰單：從今以後,除了吃飯,不準踏出這個房間半步,直到下次考試到前十名為止。但我卻不願失去自己的自由,遠離心愛的籃球。面對怒氣沖天的父親,斬釘截鐵地説:“不!”

“什麼?你„„”父親氣急了，不想平日“聽話”的兒子這樣頂撞他。“啪!”還不由我回過神來，父親的大手早已狠狠地落在我的臉上。頓時，一種火辣辣的感覺湧上心頭。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房門。我狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮噹作響。我一頭栽倒在牀上，任憑眼淚洶湧而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮噹叮噹地響個不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打着。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱着它悠揚的歌，愈加清脆。

我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終於戰勝了情感的衝動：我不能!

這串風鈴是媽媽送給我的10週歲的生日禮物。我依稀記得，那時，媽媽在我耳畔諄諄告誡我：你看着風鈴，多漂亮啊，它在帶給別人美妙聲音的同時卻在不斷地打磨自己。我們希望你像風鈴一樣，在書聲中不斷地打磨自己，把自己打造成一個對社會有用的人。十歲的我雖然不完全懂得其中的道理，但知道這是長輩對我的教導，父母對我的期望。我認真地點了點頭。從此，這串風鈴便陪我走過了五年美好的時光，成了我的摯友。可現在我卻要毀掉它，我，我怎麼成這樣了!我望着這串風鈴自責道。

門外傳來父母的歎氣聲，我屏息傾聽，想到他們為了我連晚飯都沒吃。我看着風鈴，突然想到，父母的期望不就寄託在這風鈴之中嗎?渴望我的成長，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎?

我摘下風鈴，細細地端詳着，想着想着，我便抱緊風鈴，轉身走向門去„„ 2012會考衝刺作文：想起你時很幸福

我秀，才可以戰勝我身邊的一切困難、勇往直前。