國小學作文900字參考

[導語]國小學作文900字共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小學作文900字

國小學作文900字怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

近幾年來，我們的地球媽媽身體是每況欲下，而造成地球媽媽生病的原因卻是她的親生兒女人類。

肆意砍伐樹木、毀壞植被、挖山填海、盜採礦山已經使我們的地球媽媽能量面臨耗盡。然而，地球媽媽卻始終強硬着身體，忍受着她的兒女在她身上實行破壞行動。可是，地球媽媽的耐性也必將是有限的，如果我們一昧的索取，毫無節制地亂砍亂伐，我想過不了多久，地球媽媽也是會動怒的，她將會用自己獨特的方法來教訓自己的兒女。

嘀嗒、嘀嗒......地球媽媽哭了。46億歲的地球媽媽本應是風華正茂的，但她卻被自己的兒女折磨地病了、殘了，這讓地球媽媽怎麼能夠原諒她的這些個不孝子女。

自20xx年5月12日中國汶川發生8級大地震以來，在不到兩年的時間裏，相繼發生了20xx年1月12日海地7.3級地震，20xx年2月27日智利8.8級地震，其他有破壞力的地震次數數不勝數，這是地球媽媽在教訓她的兒女，難道這還不能讓人類幡然醒悟？其實，地球媽媽又怎麼忍心去傷害自己的兒女，為了養育你們60多億兒女，她沒日沒夜地去旋轉、去奮鬥，她已經越來越虛弱了，可是她的這些不孝子女卻還在拼命去摧殘她，這叫地球媽媽又怎麼不會生氣呢？

地球媽媽哭了。地球媽媽不想看她的兒女就這樣墮落下去，她通過各種方式提醒我們，緊急呼籲。而我們卻毫無後悔感，繼續折騰我們的`地球媽媽。人類啊人類！難道你們非要逼着地球媽媽發威嗎？

人類呀人類，要知道，我們並不地球媽媽所生唯一的子女，動物是，植物也是，它們也都是我們的兄弟姐妹。可是，我們的兄弟姐妹又都去哪了呢？或傷、或殘、或滅絕......哪個不是我們人類自己造的孽？

樹林沒有了，鳥獸沒有了，地球媽媽每天都在忍受着喪子之痛。而我們人類呢？不光在地球媽媽身上實行破壞行動，而且還在大肆獵殺着自己的兄弟姐妹。人類啊人類，你又怎麼能不為自己感到恥辱？

人類啊人類，你們也不想想，就算是地球媽媽原諒了我們，可是，大自然資源是有限的，如果在我們這一代就浪費了，那我們子孫後代怎麼辦？久而久之，人類也將會滅亡，地球媽媽也將會在痛苦中死去。

要知道，生命是地球上最珍貴的財富，地球媽媽因為生命的存在才能變得如此生動和精彩！生命是頑強的也是最最脆弱的，是很容易受到傷害的。地球媽媽也需要子女的尊與關愛。如果隨意傷害地球媽媽，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終地球媽媽也是會發火發威的，到那時受傷害的還是人類自己啊！

歷史的教訓是最深刻的，肆虐的海嘯、地震、沙塵暴已經給我們敲響了保護環境、拯救地球的警鐘，然而，這卻是地球媽媽給予我們的一點點小教訓，相信我們人類也不希望地球媽媽發威的。那就請尊重地球媽媽，因為自然的歌聲也需要用快樂為音符譜寫。相信未來，通過人們不懈的努力，地球媽媽也會重新露出笑臉！

第2篇：國小學作文900字

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時間就像那無情的流水，一天一天的過去了，期末考試終於結束了，時間好似流星雨。在這個學期裏，我交道了新朋友，我們好似快樂的小小鳥，一起度過了一學期的快樂時光。我還學了很多新知識，把他們裝進我心理的知識寶庫。我還在一學期中改了不少缺點，讓我又有了進一步的提高。我捨不得一學期，我好捨不得，因為他是一個充滿光明的一學期，充滿知識的一學期，充滿快樂的一學期！

第一個學期就這樣結束了。迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝，斗轉星移。轉眼成為七年級學生已半年多了。回首這半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收穫了很多。時間就是這麼無情頭也不回的向前走着，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕着。是的，誰都不想被時間丟下。而我們也隨着時間的流逝一點一點的成長。而美好的純真隨着風雨的磨滅化成了成熟。或許這正是成長的代價。回想自己還是考生的那段日子，顯得是那麼的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中瞭解了醖釀已久的真理；在收穫後才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨後又不盡然……

原來過去所見所識都是那麼的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以後也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑着回首我們所走過的路。

從開學還對變速器心存恐懼的我，一個月下來我也可以感用它、習慣用它了。對我來説，學習技術是個難題，可我看到其他一樣的同學都可以學我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會一些。雖然沒有哪一個老師手把手的指導我、教我學，可我正式在這樣一種環境下懂得了自主學習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無限的選擇權利，可我知道，技術是個長期學習的過程，沒有持久力就不會有成功。在我的學習過程中也確實遇到了困難。時間充足時，我可以預習課程，老師講時也勉強聽得懂，作題是我發現了自己的不足——不能把老師講的內容應用。看着一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬着頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。每次和別人交流時，我都以為自己在學校裏每天都一無所獲，可是在總結學習、收穫成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過這一學年。在這一學年裏我深深體會到，一切知識的學習、新鮮事物的接觸都會對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實際行動，我想一定會有很大的提高和昇華。

老師們都提過，第一年是一個重要的大認識或者學習階段，也是一個轉折點，能否去到好的地方就要看你在這個階段學得好不好，知識掌握得牢不牢。所以我決定在學校的學習課堂時間裏發奮。

第3篇：國小學作文900字

以下是本站小編整理的國小學作文900字範文，希望能幫助到你。

今天，逗逗巴出去遊玩，他走着走着......走到一座大城堡面前，他抬頭一看，看到城堡上掛着四個大字“智慧王國”。逗逗巴剛要走進去，就被“小”字和“大”字攔住了，“小”字説：“這裏是智慧王國第一站，“漢字樂園”。逗逗巴説：“我要怎麼樣才能進去呢”？“小”字説：“你只能答對我們的問題才能進去”説完，“大”字和“小”字就開始出題了。“大”字説：“請給我加上一筆，組成一個新字”。逗逗巴想了想，在“大”字上面加了一橫，變成了一個“天”字。答完後，“小”字又接着説：“請寫出一個與我同音的字並組詞”。逗逗巴立馬寫出一個“曉”字，組詞是“曉月”。“大”字説：“恭喜你，順利通過第一關”。

逗逗巴繼續向前走，突然看到一道門，門上寫着“近、反義詞寶典庫”，逗逗巴很好奇，推門一看，突然出現一道牆，上面寫着“請説出高興、安靜、保留，這些詞語的反義詞和近義詞”。逗逗巴説：“高興的的近義詞是開心，反義詞是傷心。安靜的近義詞是寧靜，反義詞是吵鬧。保留的的近義詞是保存，反義詞是丟棄”。牆上出現一句話，寫着“恭喜你，順利通過第二關”。突然！這道牆變成了一扇門，逗逗巴看到門上寫着“漢字遊樂園”。逗逗巴走進去，看到所有的漢字都盡情的玩着，突然！一個“麗”字走過來，邀請逗逗巴跳一支舞，於是，逗逗巴和“麗”字跳起了歡快的舞蹈。

跳完後，逗逗巴帶着愉悦的心情來到了智慧王國第二站“數字宮殿”。逗逗巴看到門前站着兩位士兵，數字“1”和數字“2”，他剛要進去就被“1”和“2”攔住了，數字“1”説：“你必須一口氣倒着從100數到0”。逗逗巴毫不猶豫的説：“100、99、98......1、0”。逗逗巴終於數完了。“1”説：“你真厲害，還從來沒有人能過我這關”。他剛要進去，又被數字“2”攔住了，數字“2”説：“你必須變成一個數字才能進去”。逗逗巴想了想，立馬變成了數字“0”，逗逗巴像車輪似的滾了進去。進去之後發現所有數字都玩的很開心。逗逗巴走到“0.1”面前，在“0.1”的1上面添了一個“.”，“0.1”瞬間變成了"0.11111......"逗逗巴一看，趕緊把上面一點抹掉，“0.11111......”又變成了“0.1”。逗逗巴又走到“24”面前，在“24”最前邊加了一點，點前面突然多了一個“0”，“24”就變成了“0.24”。逗逗巴再把那個點抹掉，那個“0”也自動消失了，“0.24”又變成了“24”。我突然發現數字宮殿裏的數字都很奇妙，於是，逗逗巴開心的在數字宮殿裏與數字們玩耍起來。

玩完之後，逗逗巴又開心的來到了第三站“英語世界”，“英語世界”的大門守衞着26個英文字母。要想進去必須猜對這26個英文字母任意組成的一個英文單詞，可是剛猜第一個，逗逗巴就猜錯了，於是，瞬間就把逗逗巴變到了智慧王國的門外，可是，逗逗巴並沒有傷心。

回到家中，逗逗巴努力的學習英語，下一回再去智慧王國，他一定要到“英語世界”裏去看看。

第4篇：國小學作文900字

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的國小學作文900字範文精選，僅供寫作參考。

一、調查的目的

我校地處農村，學生閲讀面窄、見識少。大部分學生對習作抱有畏難情緒。但是國小生作文教學又是語文教學的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。對此我們教師都在千方百計地想辦法來培養學生的寫作興趣，提高寫作能力。為培養學生自主寫作能力，尋求教師有效的作文教學策略，併為以後的作文教學提供依據，我校課題組於20xx年x月份在部分學生中進行了國小生作文問卷調查。

二、調查的內容

本次調查問卷主要是在三—六年級學生中進行。問卷內容共23小題。分別從學生課外閲讀、勤於積累、習作興趣、樂於觀察等幾個方面着手設計，但又各有側重，較全面地對學生作文學習的現狀進行了調查分析。

三、調查的方法及對象

1、調查方法：調查採用不記名問卷的方法。對學生下發50份調查問卷，收回有效問卷50份，所有數據都進行了分析統計。

2、調查對象：xx國小三—六年級部分學生。

四、調查結果與分析

根據調查結果，瞭解到國小生作文中存在的問題：

1、80%的學生只是偶爾讀課外書籍，但不能堅持天天閲讀。甚至還有少數學生從不讀課外書籍。

2、學生所讀課外書籍主要體現是作文書，漫畫書。

3、主動積累的學生很少，都是老師佈置有積累的作業才去完成。即使部分學生能夠摘錄好詞佳句，但能巧妙運用的較少。

4、大部分學生認為生活中的事從沒有細心地觀察過。只是粗略地知道而已。

5、大部分學生不喜歡老師佈置的作文，究其原因：老師不應該限制習作的範圍。

6、學生認為老師對他們的習作幫助最大；少數家長能夠指導學生習作。

五、思考與對策

調查結果表明：我校學生在課外閲讀這方面簡直就是一個空白，所謂的閲讀就只是讀讀作文書，漫畫。閲讀面太窄。部分學生在閲讀時不能及時積累，不能將知識靈活地運用於習作中；大部分學生沒有細心觀察生活的習慣，所以習作中真情實感就無法抒發出來；學生認為老師的指導才是他們習作進步最有效途徑。以上的分析結果，反映了部分學生習作內容枯燥、甚至無話可寫的根本原因。為了改變這樣的狀況，有效地提高我校國小生的習作水平及教師教學水平，我們思考對策如下：

1、班級成立圖書角，讓學生把自己的課外書籍帶到學校來，相互閲讀，培養學生閲讀興趣。

2、每週留一兩次讀書作業，讓學生摘抄好詞佳句，並慢慢嘗試寫出感悟。

3、每月進行一次讀書摘抄作業比賽，激起學生積累的興趣。

4、經常在班級裏舉行講故事比賽、口頭作文比賽，鼓勵學生把從書本上看到的故事通過自己的語言表達出來，鍛鍊他們的口語表達能力。

5、鼓勵學生細心觀察身邊的事，並用日記的形式把每天的所見所聞如實的反映出來。

6、注重課堂的實效性，將作文指導與每單元的每課教學、閲讀教學、口語交際教學結合進行，提高寫作水平。

第5篇：國小學作文900字

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我們5年3班曾獲得過很多的榮譽，可也有很多的缺點。

我們班的優點當然有很多，上次的學校體育花會我們也獲得過很多的榮譽，比如我們獲得過集體的板鞋的第一和進場的第一，從這兩個地方我們都可以看到我們的集體實力還是很好的，可我們也有很多的地方是做不好的，雖然我們在很多的比賽裏獲得過很多的榮譽，可我們班在下課的時候，有時會因為一些事情吵起來，最突出的兩個就是林穎茵和餘志豪，他們很容易就會因為一些小事而吵起來，就拿桌子的事情他們就已經發生衝突很多次了，有的時候還會打起來，比如上次，就因為桌子沒有對齊，他們兩個就在下課的時候打了起來，林穎茵都哭了，這件事驚動了老師，老師也很嚴肅的處理了這件事，處理的結果我們班上的人雖然也很滿意，可畢竟這也是我們班不團結的一種表現，別拿太遠的班了，就説5年4班，就在隔壁，可和我們班的反應卻截然不同，雖然不能説他們的男生和女生是一起玩的，可起碼不會因為一些小事情而打起架來，我們班就會這樣。我們班上的一部分男生和一部分女生是對立的，只要男生幫助女生或和女生玩，就會被視為是喜歡那個女生或是被視為男生的叛徒。雖然我以前也是這樣認為的，可我現在已經不這樣認為了，小曾，我猜石老師會把這篇作文給你們看的，可我們班上的人相處的時間真的已經不長了，從3年級，不，2年級開始我們就開始和女生對立，可我們已經沒有什麼時間在一起上學，一起玩了，只有那短短的一年，一年，我們就要分開了，可能以後會再見面，可再見面的時候我們已經不是想國小生一樣見面了，所以，我勸告你一句，要珍惜現在所擁有的東西，不要到了失去的時候才後悔，到那時你再後悔就已經遲了。我們在一起快樂的時光已經快過了，所以，我希望不要再像現在一樣男生和女生對立了。接着對女生説一下，你們總把自己當做是最好的，就拿餘志豪來説，他只要在你們的身邊走過，你們就好像是見到了殺父仇人，可他真的沒有什麼惡意，這是想和你們女生玩一玩，沒有別的意思，雖然有的時候他的一些開玩笑會有一點的過火，可希望你們不要總是打他，你們總説是他先打你們的，可你們想過嗎？如果我不想理你們會打你們嗎？沒錯，不會，他也可以好像譚傑懷一樣不理你們，可不要讓他的好意變成對你們的一種歧視，他也只是想和你們玩一玩，説一些不好的東西也只是想讓你們注意他，並沒有什麼的意思，就是想和玩一玩。還有，你們對男生很喜歡拳打腳踢，動不動就追着男生來打，可我們一旦生氣打你們，你們的所有女生都會來罵人，非常的不講理，我們打了你們，你們告訴石老師，説我們不好，可你們想過嗎？你們打我們，我們不能説給石老師聽嗎？能！我們也能説給石老師聽，只不過我們不想説，我希望我們在最後的一年裏可友好的相處，讓彼此都留下好的印象！

最後，希望大家都可以再最後的一年裏朝夕相處，讓大家的感情越來越深刻，不要再對立了！

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